【第1篇】我的生物老师作文800字-初中初二作文
小时候觉得你很美，就领着一群鸟飞来飞去。等你长大了，你就知道教室里是飞来飞去的希望，你永远在守护着那个小窝。小时候我以为你很骄傲，说一句话就惊天动地；长大了才知道，黑板上写的是真理，抹去的是功利。小时候觉得你很神秘，把所有的问题都变成了乐趣。长大后才知道粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪。小时候我觉得你很厉害，一直喜欢把我们捧高；长大了，才知道讲台是在捧着别人，给自己。
再次见到你，在美丽的早晨，沐浴在阳光中，你乘着云而来。那一刻，我确定你是我的天使，你身边的金毛狮子狗安静安静的把你衬托出来。我只想告诉你：“哦，宝贝，你真漂亮！”
你是一个小婴儿肥，在校园里游荡，就像一道美丽的风景线，掩盖了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的。“哦，宝贝，我眼里只有你。”
你总是喜欢和我们开玩笑，我总是被你的幽默所吸引。不知不觉中，你让我爱上了生物这个神秘的学科。我总是尽力让自己变得更好看，只是为了引起你的注意。你深情的把我的名字写在黑板上。从那以后，我知道我每天晚上都和你约好了。
当我再次见到你的时候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了。可惜我在你的脑海里好像没有很深的记忆。当我看着你和别人谈笑风生时，我不禁感到有些失望。你真可爱，让我着迷。我知道我深深地爱上了你。
是你指引了我迷失的风帆，让我在黑暗中找到了光明。我对你的感激是无与伦比的，但取而代之的是更多的崇敬和爱。我开始相信老师的伟大，而你，我生命中的引路人，我会记住你，想念你一辈子。我不否认怀旧是人生最无力的东西，但我不认为它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因为它怀念一个老师的伟大。
我知道时间不会停止，我的脚步会继续走远。但是，我心里有一个不为人知的想法。也许你永远不会知道有人在默默的记着你，但只要这个念头能默默守护你，哪怕是卑微，我都会心满意足。
【第2篇】对一种名叫“狄攀峰”新型生物的追踪调查作文1300字-初中初二作文
自古以来就有人说人坏(喜)，人的精神不好(凉)，这是真的。最近在街上逛街，看到一个老太太手相算命，就上去看看。那个老女人叫我张开手看看我的右手(男左女右！)我嗫嚅着对我说，仿佛心事重重：小姑娘，我看你有黑印，黑眉，经脉混乱。这是一个不好的预兆。最近几天应该有灾难，你要小心！我笑了笑，扔下一枚硬币，甩甩头发，潇洒地离开了。什么凶兆，什么灾难？都是骗人的！我觉得。不知道得罪了哪个神仙，真的遇到了大祸，就是大坏狼和新物种狄？他叫什么来着？哦，是迪潘凤。
以下是我对怪物潘迪峰的一系列后续调查：
2004年9月1日
今天是开学。我高兴地来到学校。排座位的，我的同学是陈楚月，后面那桌是迪。他还说自己帅是因为他已经觉得自己有多美了！哦，我明白了，就叫窝囊废。快看快看。看他的脸！黑皮肤，黑头发，黑牙齿，还有一双眼睛还认真地盯着美丽的女人徐。唉，色狼！不过话说回来，我的淑女和绅士真好！啊，只是我身材不标准，像个面条，又没有小家碧玉的风格，只好看着美叹气。嘿，让我们谈谈迪潘凤的年轻时代。虽然他主要是13岁，但其实是个89岁的将死之人。还是这样(不方便说！)碰上这样的坏蛋，只能自认倒霉！
2004年9月3日
真倒霉！今天停车的时候又碰到他了！迪潘凤回到自行车旁，转过头来对我傻笑，露出一排牙齿？哎，忍不住吐了！7456。7456!真是的，昨天一直跟他“见面”，今天怎么开“例会”！bt！7456!滚出去！滚出去！..我忍不住白了他一眼，拿过包板着脸往楼上走。至于他，他还在那里摆姿势。好变态！
但是今天，我有了一个惊人的发现，足以成为世界八大奇迹。下课后，我看到他桌上有个笔记本，就拿过来翻了翻。啊！太恶心了！里面有很多各种颜色的图片？花纸。一个男生怎么会用带花的笔记本！怪不得越看他越难受。有时候他说话声音很大，感觉不舒服。原来，他？“哎哎哎，德什么的什么的，你怎么用这本书！阴胜阳衰！”我半开玩笑半认真的说。“耶耶！阴阳！”他的同桌张三图(张林)也附和。
原来他还是这么娘的人！但是现在想想，我后悔了。为什么要这么说来刺激他？这可能会伤害他的自尊心！不过，我觉得他平时是个厚脸皮的人。被刺激没什么大不了的。他只能锻炼心脏。
2004年9月6日
今天，当我停下自行车的时候，我又遇到了他。祸不单行！怎么这么有“缘”(不！)啊！哼，7456！以后早点来上课，免得再遇到那个老鬼(笑话！)!
今天下课后，迪潘凤又冲着我的背影喊(什么事！):“美女，美女，捡点东西！”我不捡！他叫了好半天，没看到我的反应，就用了“杀手”(试了试！汗~)来：“丑姑娘，来来！”虽然我自己也不漂亮，但是五官还是标准的！听到这里，我怒不可遏，从地上捡起东西(我还是个善良的人)。我把它们摔在桌子上，生气地说：“你在喊什么？”另外，给了他一个栗子。他还在微笑。我真怀疑他是不是学过“铁头功”或者“阿q精神”之类的东西。如果我是你，我会很不礼貌。唉，我觉得他是在长期的压迫下训练出来的。
【第3篇】一颗被你们人类叫做“树”的生物作文900字-初中初二作文
我是一种被你们人类称为“树”的生物，具有所有被称为“树”的特征。每天都做着同样的事，无聊又无聊，却又停不下来。只是为了生存，为了活着，为了迎接下一个明天。但是现在感觉呼吸越来越困难。“上帝的甘露”，我曾经认为是用来解渴的，现在正在吞噬我的身体。感觉自己快死了，就把看到的和心情记录在自己的年轮里，希望人类能读出来…
虽然我每天都在繁忙的街道上迎接太阳，但这只是为了光合作用。每天看着它从东到西，每天像我一样做着和昨天一样的事，无聊，却不得不去做。
看着街上来来往往叫我“树”的人类，用来打发日子。偶尔会发生一些不寻常的事情，但我无能为力。因为我只是一棵树，在你们人类眼里，我只是一个给你们提供氧气的低等生物，一个渺小却不可能的低等生物，一个低等生物。渺小卑微。
看着那些在路上抢包的人，我无能为力，因为我只是一棵树。我情不自禁的看着那些撞了人就跑的车，因为我只是一棵树。看着那些不小心摔倒在路上，却没有人伸出骄傲的“手”的老人，我无能为力，因为我只是一棵树。最多只能掉几片叶子，摇几根树枝，因为我只是一棵树。
经常有一些狂妄自大的人类拿着一些尖锐的物件来找我创作“艺术品”，什么“xxx我爱你一辈子！”什么“xxx是来参观的”，什么“xxx不是生活”……每一件“艺术品”诞生的时候，我都会体会到难以忘怀的痛苦。哦，错了，我为什么要在乎？我只是一棵树！我只是一棵树，只能默默忍受，让尖锐的物体在我身上晃来晃去，却什么也做不了，因为我只是一棵树。它只是一棵树。
我是一种被你们人类称为“树”的生物。我是低等生物，但我有能力摧毁你的高等生物。但是我绝对不会用，因为一旦我用上了，就会有一些你认为是低等生物的生物和你一起陪葬。我们不会这么做，也不会杀无辜的人，因为只有你们人类有罪！
我是一种被你们人类称为“树”的生物。就算我死了，我也只是没有更低级的生物给你提供氧气而已。我只是一棵树。只是一棵树.
河北省邯郸市武安实验中学1018班二年级：郑雯
【第4篇】我亲爱的生物老师作文700字-初中初二作文
请想象一个善解人意，可爱美丽的女老师。是的，她是我的好朋友张艳芳，一位——的生物老师。
这位生物老师虽然不高，但他的气质远远超过所有其他老师。生物老师虽然不是很年轻，但是比其他年轻老师漂亮的多。生物老师虽然不新潮，但是远远领先于所有新潮的学生。就是这样一个可爱的老师成了我最好的朋友，所以我觉得我真的是一个幸运的人！
每一个生物老师的课都受到全班的欢迎，这是包括班主任语文课在内的所有其他老师都做不到的，只是因为他的课生动有趣，而且经常和一些课外内容有关，让我们的知识更加全面和广泛；就连班里的捣蛋鬼也静静地听着，不再插嘴，不再接话。
去年毕业的初三第二版是她的班。那个班也有几个捣蛋鬼，会有一些让她哭笑不得的烦心事。但是，她再怎么生气，也不会记在心里。她会转过身，把心爱的学生捧在心里，耐心的劝说。结果，虽然她的成绩有好有坏，但有多少学生对处处与老师作对的荒唐行为感到后悔！我想，她教过的无数学生，一定是用火辣的文笔夸过她，用响亮的歌声唱过她的赞！
她不仅是一位优秀的生物老师，一位优秀的班主任，也是我们心中善良的大姐。她是老师的楷模，是我们班，我们学校，甚至西工大区引以为傲的优秀老师。所以，“师德楷模”不是别人，正是她；所以，“优秀导师”不是别人，正是她；所以，我现在就以我平常的写作水平来夸她！
我亲爱的生物老师！我忘不了，你在课堂上不知疲倦地看了我们一眼；我忘不了你在灯下认真备课。你每节课都准备的很认真，有时候还要学习很多材料；别人休息两天，你有过真正放松的周末吗？
谢谢，我可爱的生物老师！赞美你，我善解人意的生物老师！夸夸你，我努力的生物老师！
2008.09.20
周街亭
【第5篇】初二优秀作文：生物入侵者
“生物入侵者”这个词你一定很熟悉。是指某个生物通过不寻常的方式到达某个地区，对当地的生物和生态环境造成极大的破坏，从而成为生物入侵者。比如：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子、草本海豚、毒草、互花米草、飞机草、凤眼莲、高粱、美国白蛾等。据统计，我国有外来杂草107种，外来动物40多种，从脊椎动物(哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物、鱼类)到无脊椎动物(昆虫、甲壳动物、软体动物等)都有。)，以及细菌、微生物、病毒。中国最早进行入侵生物研究的中国科学院动物研究所谢衍博士告诉我们：“目前，中国34个省、直辖市、自治区和特别行政区都没有外来物种。除了少数位于青藏高原的保护区，几乎或多或少都能发现外来杂草。”以上都是对外来动植物的评论。这些外星生物被称为生物入侵者，被人们所憎恨。因为这些生物给人带来的是毁灭。所以人们想把他们连根拔起。虽然人们把这些生物变成生物入侵者，但在我看来，人类和生物入侵者没什么区别。人类是典型的生物入侵者。人类是最有害的生物入侵者。人占据了整个地球，人随意破坏，树木被砍伐，动物的家园被随意破坏，农田被随意占用。到处建工厂，废水排入河流，导致小河流水生动植物死亡。人类捕杀动物是因为它们的肉味道鲜美，有些是为了药用价值而捕杀。人为了自己一时的利益伤害别人来满足自己。人类在这个世界上所做的一切，基本上都是为了自己。可是，当他们满足自己的时候，又有多少生命从这个世界上消失了。平均每年有一种生物从世界上消失。后来，十年，二十年，三十年，一百年，一万年。恐怕很少有人消失了。人们不但不改正这些错误，反而继续犯错。这是人类最大的错误。人类必须纠正这些错误，不能继续犯错。如果你继续犯错，将导致人类的灭亡！
【第6篇】初二作文：对生物的假想
最近总是在脑子里想生物的奥秘。我一直在想，也许地球之外还有其他生物。他们不了解我们，就像我们不了解他们一样。在他们看来，我们可能只是一个组成物质的微小物体。也许在那些外太空的生物眼里，我们是一种杀伤力极大的微小生物。就像寄生虫一样，我们寄居在地球上，在地球上生长繁殖，然后用很多洞毁灭地球，最后还要遭受灭绝。
一切皆有可能，也许我的想法很离奇，不可思议。但是谁能否认这个假设呢？面对自然，人类往往天真地以为自己是万物的主宰，却不知道这只是在教人磨斧。大自然孕育了地球上的各种生物，人类也属于一种生物。人类能不能在大自然面前说自己不是大自然的结晶，就像站在自己的母亲面前骄傲地说自己不是她的孩子？当然不是。
在这本书里，我最喜欢的是严春友的《敬畏自然》和新一的《喂——出来》。就是因为这两个文本很好的诠释了自然与人的关系。
所有事物的奥秘，在我看来，都是充满奥秘的。也许当我们为人类之外的其他生物疯狂的时候，外太空的生物也在为我们疯狂。
人类什么时候才能探索到生物迷人而又令人费解的奥秘？
【第7篇】初二作文：生物入侵者
从历史上看，外来物种进入某个地区及其严重后果是随着欧洲殖民扩张的历史而为人所知的。从公元1500年开始，随着欧洲海外扩张的进程，欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到美洲和大洋洲。当这些动物逃跑并变得狂野时，它们会在各种居住地迅速传播。不可否认，这种物种迁徙对人类的生存和发展起到了积极的作用。但是历史告诉我们，如果对非本土物种的引进不进行有效的引导和控制，将会严重危害当地人民的生产生活，危害生态环境。1859年，一场可怕的生态灾难爆发了，当时澳大利亚的一个农民从国外带了一些兔子来打猎。兔子是著名的快速繁殖者。在澳大利亚，它没有天敌。因为它的数量增加了一倍，它很快就开始毁坏庄稼。到1880年，他们到达新南威尔士，开始影响南澳大利亚的牧羊业。人们组织了一场大规模的捕杀兔子的运动，但收效甚微。19世纪90年代，当兔子到达西澳大利亚时，人们建造了一个1000英里的栅栏试图阻止它们。然而，栅栏很快被打破了。1950年，澳大利亚的兔子数量从最初的5只增加到5亿只。全国大部分地区的农作物或草原遭受了巨大的损失，一些小岛甚至遭受了水土流失。无奈之下，人们从巴西引进了多种粘液瘤疾病来应对迅速繁殖的兔子。然而，针对兔子的细菌战已被证明只能暂时缓解日益恶化的局势。少数兔子对这种病毒有天然免疫力，逃跑后繁殖迅速。整个20世纪中期，澳大利亚从未停止捕杀兔子。
【第8篇】生物入侵者作文700字-初中初二作文
“生物入侵者”这个词你一定很熟悉。是指某个生物通过不寻常的方式到达某个地区，对当地的生物和生态环境造成极大的破坏，从而成为生物入侵者。比如：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子、草本海豚、毒草、互花米草、飞机草、凤眼莲、高粱、美国白蛾等。据统计，我国有外来杂草107种，外来动物40多种，从脊椎动物(哺乳动物、鸟类、两栖动物、爬行动物、鱼类)到无脊椎动物(昆虫、甲壳动物、软体动物等)都有。)，以及细菌、微生物、病毒。中国最早进行入侵生物研究的中国科学院动物研究所谢衍博士告诉我们：“目前，中国34个省、直辖市、自治区和特别行政区都没有外来物种。除了少数位于青藏高原的保护区，几乎或多或少都能发现外来杂草。”以上都是对外来动植物的评论。这些外星生物被称为生物入侵者，被人们所憎恨。因为这些生物给人带来的是毁灭。所以人们想把他们连根拔起。虽然人们把这些生物变成生物入侵者，但在我看来，人类和生物入侵者没什么区别。人类是典型的生物入侵者。人类是最有害的生物入侵者。人占据了整个地球，人随意破坏，树木被砍伐，动物的家园被随意破坏，农田被随意占用。到处建工厂，废水排入河流，导致小河流水生动植物死亡。人类捕杀动物是因为它们的肉味道鲜美，有些是为了药用价值而捕杀。人为了自己一时的利益伤害别人来满足自己。人类在这个世界上所做的一切，基本上都是为了自己。可是，当他们满足自己的时候，又有多少生命从这个世界上消失了。平均每年有一种生物从世界上消失。后来，十年，二十年，三十年，一百年，一万年。恐怕很少有人消失了。人们不但不改正这些错误，反而继续犯错。这是人类最大的错误。人类必须纠正这些错误，不能继续犯错。如果你继续犯错，将导致人类的灭亡！
福建省延平区南平四中二年级雷怡婷：
【第9篇】地理生物让我悔恨作文700字-初中初二作文
众所周知，我们初中生的地理生物成绩是我们中考的成绩，而我这次地理小灵通得了b，这让我很生气！
说实话，我对地理的了解是在初二的时候，因为初一的时候对地理没什么印象，所以勉强考了个及格。二年级的时候老师跟我说地理生物的考试成绩是中考的成绩，三年级就不学了，才意识到它的重要性。考完试，我努力学习，终于实现了我的地理。
我放松了地理，专攻生物，因为生物对我来说比地理更陌生。我对小植物、动物和人体不感兴趣。但是，我要在考试的时候考他们，所以我要强迫自己学习。如果我学了，我会感到兴趣，尤其是对人体。感觉很有意思。我能通过考试。我好开心。
我觉得如果早点学地理生物，也许能考个a，所以差点忘了学其他学科，专攻生物地理学。下课后和上课的时候，我都很努力的学习，如果有什么不懂的问题，就问老师，及时和同学沟通。但是在学习的过程中，越来越发现自己的不足，不深不精。难怪老师总是表扬那些努力学习的学生。
就在我意识到自己的弱点的时候，我也想到了如何克服。考试时间到了。时间不允许我努力学习。它没有给我机会。它让我走进考场，展示我的技能。
我知道我很难考好，因为还有一些知识点我没掌握好！
结果出来了，我考了两个b，这是我成绩的真实结果。
心里希望得到a，但坚信只能得到b，结果是两个b。
我后悔了，我努力学完了，我听了老师的话
【第10篇】学校的生物园_写景作文1000字
我们学校有一个美丽的生物公园。建于1991年6月1日，位于学校操场西北角。有山有水，有花有草，有树有鸟，亭台楼阁相映成趣，一年四季景色宜人。
生物公园的左边是一个绿色的池塘。站在池塘边欣赏它，一座蜿蜒的桥、红色的柱子和绿色的栏杆蜿蜒进入池塘里的亭子。赤心亭是典型的古色古香的建筑，黄色的柱子，绿色的栏杆。亭子的四个角向上倾斜，像一条龙的尾巴。亭顶有一个小石柱，看起来像天上掉下来的宝葫芦。亭子里还有一张石桌和两条石凳。石桌上刻着一个棋盘，经常有几个老人来这里下棋、聊天、休息。
池塘里生长着许多睡莲、青蛙和小鱼。初夏，睡莲开花时，粉红色的花朵形态各异：有的已经盛开，露出金色的雄蕊；有的只是铺两三片花瓣，看起来像仙女坐在船上；还有含苞待放的鲜花和骨头.真的是五颜六色！微风过后，一些鸟儿在天空中飞来飞去，围着睡莲跳来跳去，仿佛在说：“睡莲姐姐你好！今天飞了一下午，看到好多红花绿草。我从来没见过像你这么漂亮的东西！”一群鱼游来游去，有的从水里跳出来，仿佛在说：“睡莲姐姐，你好美！”
赤心亭对面是假山。沿着假山上的小路走，你就能到达山顶。山顶上矗立着一座六层宝塔，顶端镶嵌着一颗大珍珠，在阳光下闪闪发光。山上有许多红花和绿树。如果有人参观完这座山后累了，他们可以在山顶的亭子上休息，欣赏风景。假山上有一些奇怪的石头。你看，山顶巨大的岩石就像森林之王狮子——。它长着两只大眼睛站在山上，仿佛在向人们示威。再看，山腰上的石头就像一个满脸皱纹的仙女和一只调皮的小猴子在看池塘。
山脚下有一只石雕丹顶鹤。它用一只脚站着，胸部饱满，头朝上，翅膀张开，在天空歌唱。另一只丹顶鹤正在用嘴梳理自己的白色羽毛。
假山旁边有两个喷泉。喷出的水大约有两米高。泉水被太阳照亮，发出银白色的光。泉水落入池塘，荡起阵阵涟漪，让人流连忘返。
左边的美景还没有尽兴，但一股淡淡的香味扑面而来。生物园右侧的花草树木吸引了我。这里有很多种树，包括杨树、梧桐树、枫树、松树和柏树。秋天，梧桐叶变黄，枫叶变红，松柏依旧那么绿。其中最引人注目的是最大的迎客松，雄伟挺拔，周围是小雪松，仿佛学生被老师包围。一阵微风吹过，小雪松来回摇摆，仿佛学生们对着老师点头微笑。夏天，树木郁郁葱葱，茂密的枝叶层将生物公园紧紧地封闭起来，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。
花卉种类繁多，如美人蕉、菊花、串红、鸡冠花和月季花。这些花红色的像火，白色的像霜，黄色的像金。蜜蜂在花上采蜜，蝴蝶在花上跳舞。其中，我最喜欢的是“鸡冠花”。
我们学校的生物花园风景如画。我想成为一名小画家，用彩色画笔画出这幅美丽的画。
【第11篇】我的生物老师作文600字-初中初二作文
我的生物老师姓谭，我们亲切地叫他老谭。
一提到老谭的名字，我们班就轰动了。他是我们班的形象‘代言人’。这样的重量级人物经常出现在(老谭)‘酸菜牛肉面’上，让人食欲倍增。因为这个原因，老谭没少变脸，他总是在几秒钟内变成‘红富士’。
老谭的样子挺丢人的。身高1.73米，黄皮肤，37分发型，经常穿着一双白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你会知道你是个有气质的人，但大多数人欣赏不了。但是老谭经常在我们惊讶的目光中自我感觉良好：“怎么，你没见过帅哥吗？”我们不知道被打雷了多少次。
老谭是同学们捧的“国宝”，是我们班最权威的老师。上课时，老谭会兴致勃勃、聚精会神地讲解大自然中的生活。上课的时间永远是老谭的黄金时代。老谭总是英姿飒爽地挥着粉笔，在黑板上谱写他的“杰作”。整个教室瞬间变成了一个和谐的家庭，充满了大自然的气息，充满了活力。上课时间过得轻松又快。尽管下课铃的阻力很大，老谭还是思绪万千，依然滔滔不绝地站在讲台上，抛掉自己的情绪，直到同学们对他的课赞叹不已。
除此之外，老谭也很有音乐性，吉他弹得也不错。每次去看老谭的演出，他总是陶醉在音乐的童话世界里。这时他憔悴的眼神似乎有些忧郁，有同学说“老谭的眼神和梁朝伟很像，眉宇间带着一点金城武的味道，拿着吉他的动作第一眼看上去有点像吴镇宇，就是脸长得像曾志伟”，很惊艳，大家顿时笑得前仰后合，老谭也笑得合不拢嘴。
这就是我们班的生物老师，一位才华横溢，和蔼可亲，令人尊敬的老师。
初二：张婷
【第12篇】初二作文：保护生物的多样性（种类）
我们今天的话题是生物学(生物学可以分为动物和植物)，这可以和以下问题联系起来
你家里养一些小生物吗？
你担心你的小生物的安全吗？
如果有，你有没有想过欺负或者虐待其他小生物？
你知道你小时候伤害过多少生物吗？
也许你伤害他们的时候没有想到他们的痛苦，但是在你学会了知识之后，你会发现生物对我们来说是重要的，不可或缺的，因为我们已经融入其中了，我们也是生物，也是动物。
生命对每个人都很重要。政治老师应该给你：如果你和别人有冲突，你要学会换位思考，想想为什么会有冲突，你对别人说的或做的有什么错，想想如果他对你说的或做的你会怎么想。如果我们都学会换位思考，就能像亲人一样和睦相处。如果你用这种心态去面对你要伤害的生物，也许你会停止握紧的拳头和伸开的腿。这样生活才能继续。
在这个现实社会中，人类对自然资源的依赖越来越大，许多轻动物在人类手中灭绝。北京有一个灭绝动物纪念馆，里面密密麻麻地挤满了各种动物。这是为什么？
首先，人类对土地的过度开发缩小了动植物栖息地的范围。
栖息地这个词对人来说并不陌生，就是生物适合生存的地方。由于人们土地资源的开发，生物的栖息地逐渐减少。人们不想杀死熊猫这种国宝级保护动物，但为什么会濒临灭绝？问题出在栖息地。随着栖息地的破坏，生活在四川省竹林中的大熊猫活化石正在减少。到目前为止，通过保护人民和建立保护区，熊猫的数量已经达到2500到3000只。
然后就是食物。
当你谈论食物时，你会想到食物链。最熟悉的一句话：大鱼吃小鱼小鱼吃虾。这是一个食物链。生物非常依赖食物，食物的能量大部分来自食物。如果没有食物，生物就会因为没有食物而死亡甚至灭绝！生物老师说：生物是相互依存的，也许其中一个会给整个地球带来生物到食物的变化。以熟悉的食物链为例。
鹰蛇青蛙昆虫植物
想想，如果没有植物呢？昆虫吃什么？虫子只有饿肚子。没有虫子怎么办？青蛙会挨饿。以此类推，你可以想象。你可能会想，如果没有鹰呢？蛇不是无敌的吗？是的，蛇会过着无忧无虑的生活。先不要为蛇欢呼。关于蛇的可怕的事情才刚刚开始！蛇会在没有天敌的情况下自由繁殖，可以说是高，数量会急剧上升。这将是青蛙的末日，但蛇的抵抗力会降低，有些组织会在没有天敌的情况下退化，从而获得微生物的“侵略性”！死得越早！
读者可能会问一个问题：在栖息地，难道没有必要保护动物吗？但是它为什么要靠食物来威胁其他生物呢？
我在这里告诉大家，对于人类来说，只有野生动物物种受到保护，家禽也不例外，但毕竟家禽是自己养的，有自己的权利。但是家禽的种类很多，比如家猪家鸭，都是可以吃的。想吃野鸭野猪，应该问国家动物保护协会。国家要求你保护野生动物，我自己总结
1。就是保护野生动物的生存。
2。可能还担心这些生物会不会传播流感等疾病。
所以，生物是我们的伙伴，我们保护它们就像保护自己一样。
珍爱生命，从我做起！从小事做起，从生物做起！
【第13篇】难忘的生物课1200字
泪流满面的生物课
心里有一个杯子，里面装着大大小小的；红色和绿色的东西。那是我最难忘的记录芯片，我可以从里面随便拿出一小块，然后回忆起那个泪流满面的生物课。
我们的生物老师是张先生。他有一张令人敬畏的脸。他的眼睛总是明亮而善良。他的语言总是那么深刻，那么精彩，那么滑稽。
张先生总是有办法。他让我们分组学习。男女互相竞争，互相配合提问。当被难倒的人站错了号，教室突然变得热闹起来。我认真看书，积极思考，只要是问题就举手，不管对不对，不管老师叫不叫我。我心想：“我们女生少，我一定要为女生争取一些荣耀。另外，被人问完我也不想站着。”在老师的带动下，大家争相答题，一些不知名的同学也热情学习。不知不觉一节课就要过去了，我们还在热烈的争论和交流。
所以在所有的课程中，全班大多数人喜欢生物，喜欢张老师。
我记得，那节课，张先生像往常一样走进教室，吵闹的教室立刻安静了下来。班长像往常一样喊着站起来，学生们迅速回到座位上。张先生道了声“请坐”，深深鞠了一躬。
“今天我们学习人类生殖”，然后拿起粉笔在黑板上写字
教室里传出一些笑声，生物老师没有生气。她笑着转过头，笑声里有不好的意思。
笑吧，以后我会让你哭的。
“啊”
“老师，还不是第一个月。上学的时候应该哭。别让我们哭。”一些淘气的学生大声喊道
我们对老师的话很好奇。
张老师对我们说的话没有任何影响，然后讲了讲课。我们一丝不苟地听着，想知道老师的罐子里买了什么药。
张老师讲了人类繁衍的过程，然后说：“你知道世界上最伟大的人是谁吗？”
“老师”
“清洁工”
“工人”.
学生的回答五花八门。
“一切都错了，”老师得意洋洋地回答
“最伟大的人是你的母亲。”“你妈妈生了你。你知道她有多危险，她有多危险吗？”下面我给大家讲几个故事
汶川地震后，我以为埋在废墟里的母亲是为了孩子冒着生命危险，用身体挡住了石头的下落。最后孩子得救了，但是妈妈却永远睡不着。孩子旁边的手机上有一条未发送的短信。它说，婴儿的母亲离开了，原谅她的母亲.
老师讲完了三个故事，学生们的眼泪在眼眶里打转
“你有没有想过，你回家的时候，你妈正拿着手机在家里念叨，该去村口了？在学校的时候，你妈说注意安全，路上慢点，别着急，中午吃饭.
我们哭了，我脑海里回忆着和妈妈在一起的时光，妈妈的唠叨和训斥，我突然明白了妈妈的痛苦，眼泪一滴一滴的流了下来.
那是我最难忘的生物课
【第14篇】一堂有趣的生物课作文300字-初中初二作文
周四上午，第四节课，有一节生物课。照例1/5人听课，2/5人做作业，1/5人聊天，1/5人无所事事。
老师在台上讲了：动物运动。我们在最下面做自己的事，直到老师从讲台下面拿出一包东西，大家都睁大了眼睛。我看到老师拿出一袋冻鸡，没有头，没有尾。快点，安静，安静！“我们今天要做的实验是看看肌肉是否把骨头和骨头联系在一起，”老师说这话的时候，把鸡从塑料袋里拿出来，让全班沸腾了。有人说；鸡，起死回生！我们老师要把你剁了！他站了起来，接连说话。老师，算了吧！你家太有钱了，拿鸡当实验品.‘更刺激的是有人冲上来喊：‘老师，我来帮你吧。’大部分学生不由自主地走近讲台，伸长脖子盯着讲台。
下课后，全世界都在说，‘瞄准这只鸡，我们也要好好记住这个实验！’'
【第15篇】难忘的生物课作文1100字-初中初二作文
泪流满面的生物课
心里有一个杯子，里面装着大大小小的；红色和绿色的东西。那是我最难忘的记录芯片，我可以从里面随便拿出一小块，然后回忆起那个泪流满面的生物课。
我们的生物老师是张先生。他有一张令人敬畏的脸。他的眼睛总是明亮而善良。他的语言总是那么深刻，那么精彩，那么滑稽。
张先生总是有办法。他让我们分组学习。男女互相竞争，互相配合提问。当被难倒的人站错了号，教室突然变得热闹起来。我认真看书，积极思考，只要是问题就举手，不管对不对，不管老师叫不叫我。我心想：“我们女生少，我一定要为女生争取一些荣耀。另外，被人问完我也不想站着。”在老师的带动下，大家争相答题，一些不知名的同学也热情学习。不知不觉一节课就要过去了，我们还在热烈的争论和交流。
所以在所有的课程中，全班大多数人喜欢生物，喜欢张老师。
我记得，那节课，张老师像往常一样走进教室，吵闹的教室立刻安静了下来。班长像往常一样喊着站起来，学生们迅速回到座位上。张老师说了声“请坐”，深深鞠了一躬。
“今天我们学习人类生殖”，然后拿起粉笔在黑板上写字
教室里传出一些笑声，生物老师没有生气。她笑着转过头，笑声里有不好的意思。
笑吧，以后我会让你哭的。
“啊”
“老师，还不是第一个月。上学的时候应该哭。别让我们哭。”一些淘气的学生大声喊道
我们对老师的话很好奇。
张老师对我们说的话没有任何影响，然后讲了讲课。我们一丝不苟地听着，想知道老师的罐子里买了什么药。
张老师讲了人类繁衍的过程，然后说：“你知道世界上最伟大的人是谁吗？”
“老师”
“清洁工”
“工人”.
学生的回答五花八门。
“一切都错了，”老师得意洋洋地回答
“最伟大的人是你的母亲。”“你妈妈生了你。你知道她有多危险，她有多危险吗？”下面我给大家讲几个故事
汶川地震后，我以为埋在废墟里的母亲是为了孩子冒着生命危险，用身体挡住了石头的下落。最后孩子得救了，但是妈妈却永远睡不着。孩子旁边的手机上有一条未发送的短信。它说，婴儿的母亲离开了，原谅她的母亲.
老师讲完了三个故事，学生们的眼泪在眼眶里打转
“你有没有想过，你回家的时候，你妈正拿着手机在家里念叨，该去村口了？在学校的时候，你妈说注意安全，路上慢点，别着急，中午吃饭.
我们哭了，我脑海里回忆着和妈妈在一起的时光，妈妈的唠叨和训斥，我突然明白了妈妈的痛苦，眼泪一滴一滴的流了下来.
那是我最难忘的生物课
河北省秦皇岛市青龙满族自治县第三中学：张婷婷
初中其他年级同类作文
如何在生物教学中全面开发大脑潜力
生物教学中如何充分开发大脑潜能
人类社会正处于一个新的跨世纪时代，国家之间的竞争最终会落实为人才竞争和人的素质竞争。21世纪需要创造性人才，创造性人才的培养离不开左右脑的结合。脑科学研究表明，人类大脑左右半球功能分工较高，左脑擅长语言和逻辑思维，右脑擅长形象思维，左右脑在创造活动中发挥不同的作用。传统教育注重逻辑和语言训练，注重左脑的作用，而忽视右脑的训练和发展。这种重逻辑、轻形象的教育模式是传统教育中“高分低能”现象的直接原因。要在研究工作中取得突破性的成果，决定性的因素不仅是左脑提供的学习能力，还有右脑提供的创造能力。左脑或右脑单向发展很难达到训练目标。因此，在生物教学中，要做到逻辑思维和形象思维并重，实现左右脑功能互补。以下是笔者在教学实践中的一些体会。
首先，激发学习的兴趣和动力
兴趣和动力是学习的动力。只有激发学生的学习兴趣，学生才能有真正的积极性和主动性，克服学习中的各种困难，以坚强的毅力努力学习。实践证明，只有当学生处于愉悦的心理状态时，左右脑思维才处于最活跃的状态。吸引人的叙述、对话、创设问题场景、有趣的演示和实验、有趣的活动和游戏，能有效地诱发学生的学习热情和兴趣。比如在讲“能源——光与光合作用”这一节的时候，一般规律是：光合作用随着白天光强的增加而增加；而夏季中午12时，光强最强，但光合作用强度反而降低。为什么？通过这个问题，枯燥的课堂气氛自然会变得活跃起来，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以培养学生逻辑推理和分析综合问题的能力。
二、全面开展多媒体教学
运用图像、图片、图表模型、幻灯片、cai课件等现代手段已经成为现代教学的一种常见模式。教学方法的新颖性、多样性和趣味性可以引起学生的注意，激发学生的学习动机，提高学习积极性。还能引起有意注意和无意注意的相互转化，使学习变得自然，为掌握知识创造有利条件。因此，在教学中应重视多媒体组合教学，并结合教学实践加快教学方法的现代化。比如在“基因导向的蛋白质合成”的教学中，可以通过动画展示细胞中的相关结构，可以解读dna信息(即dnamrna)的过程，学生可以学习到“转录”过程的必要条件(模板、原料、能量、酶)。然后动画展示了mrna的运动，与核糖体的结合，蛋白质的翻译过程，让学生了解翻译过程所必须的条件(模板、原料、能量、酶)。并了解“转录”和“翻译”的区别和联系(如异地等。)，让学生掌握不易观察到的生命现象，把右脑的直觉和左脑的语言逻辑概念结合起来，了解“基因引导的蛋白质合成”的过程、条件和意义。因此，通过多媒体组合教学，可以简化教学内容，变虚为实，变抽象为具体，解决教学的重点和难点。并通过对大量具体材料的观察、比较、分析和综合，使学生理解更复杂的抽象知识，培养抽象概括的能力。以视听为主题的现代教学方法可以提供生动的形象，辅以郎的有机配合
长期以来，由于人们对大脑功能认识的局限性，传统的教学方法忽视了右脑的发展，导致形象思维发展停滞，极大地限制了大脑的潜能。教学实践表明，由于教学过程中忽视了形象思维的作用，理解学科知识的过程偏离了学科思维模式的特点，使知识难以理解。为了培养更聪明、更有创造力的新一代，我们在教学中不应忽视学生形象思维的发展。您可以参考以下做法：
(一)、情境教学
结合教材，创设多种情景。通过生动有趣的语言，将学生的学习情绪和学习思维调整到最积极的状态，从而激发学生的想象力。比如在谈到“能源——光和光合作用”时，引入巧妙的设计问题，形象地进行比较：植物的叶子就像巨大的“工厂”，叶肉细胞是“车间”，叶绿体“机器”是由现代太阳能系统接收的光能驱动的。然后引导学生尝试联想，最后学生的右脑中自然会浮现出一幅光合作用的风景图。
(二)、直观教学
为了揭示矛盾，激发思维，便于学生理解和掌握知识，我们应该善于在教学中使用视觉教具，通过视觉效果形成表象，结合教师生动的描述，激发学生的想象力，将抽象的知识从宏观到微观，从静态到动态具体化。比如在讲“细胞器——细胞的分工合作”时，可以用真核细胞结构模型进行观察，然后结合课后作业“model building ——尝试制作真核细胞三维结构模型”，让学生在了解真核细胞结构的基础上，自行制作细胞三维结构模型，并与教材进行对比。这样，学生不仅掌握了知识，还培养了动手能力和观察能力，使学生右脑的感性知识输入左脑进行思考和整理，上升到理性知识，提高了思维能力。
第四，进行生物制图
绘制生物图可以培养学生的观察能力，培养学生在图像方面的思维能力、判断能力和空间认知能力，促进学生右脑智能的发展。生物绘画将原本抽象枯燥的表达变成具体可观的演示，使其储存和浓缩大量的时空信息，并以学生易于接受的形象语言注入右脑，从而激活大脑的思维。生物绘画和艺术绘画有着根本的区别，比如“观察顶端分生组织细胞有丝分裂”的实验。观察时，左眼看目镜，识别细胞形态、染色体数目、形态、行为、纺锤体，比较不同细胞、不同分裂期。这个刺激激活了右脑，右脑就启动了。同时睁开右眼，观察图纸，将观察到的物体画在图纸上。绘图时，先考虑图形定位布局，用铅笔勾画轮廓，然后整形。画完后，在图的右侧画出水平线标记结构的名称。学生用显微镜观察和绘制后，最终可以形成三维概念，起到思考和训练的作用，使图像深深地印在大脑的记忆中。
第五，开放实验室，培养形象思维
生物学是一门以实验为基础的科学。通过学生的观察和动手操作，可以提高学生的观察、分析和动手能力，培养图像中基于想象的思维。然而，传统教学只注重理论，而忽视实验教学和能力培养，使学生思维僵化，创新能力受到限制。为了改变这种状况，培养合格的人才，作者提出开放实验室，大力开展实验教学，以弥补课堂教学的不足。具体做法如下：
(a)除了extrac外
通过不同层次的实验和教师的评价，充分调动学生的学习积极性，培养他们形象思维，通过开放实验室巩固课堂学习知识。此外，通过使用开放实验室提供的仪器，可以安排学生操作课外作业，同时可以指导学生写科技小论文进行比较，从而将实践提高到理论。
开放实验室，充分利用实验室的仪器和工具，利用死亡知识，理论联系实际，可以培养学生形象思维，大大加深学生记忆，增强对学科的兴趣，促进右脑发展。
总之，人有很大的学习和创造潜力。生物学是一门结合左右脑的学科。在生物学中关注人脑潜能的开发，可以充分挖掘学生的智能潜能，培养创新人才，成为新世纪的骄傲。
（初一，2900字）
给外星人的一封信_写给外星生物的书信作文500字
亲爱的外星人朋友们：
你好，我看了很多关于你的资料和书籍，还有图片。我是一名中国小学生，黑眼睛，小鼻子，一张嘴，手和脚。听说你们有的有三只眼，有的只有八根手指！太奇怪了。
是自己造的ufo吗？我对你的飞碟很感兴趣。它能飞得那么高，那么快，接近光速。用什么材料？为什么你的飞船会发出奇怪的光？是为了装修？你住在哪个星球上，水星还是火星？是在太阳系吗？
你有在那里一日三餐的习惯吗？如果有，吃什么，米饭还是面条？有快餐店吗？比如肯德基，麦当劳。你在那里有学校吗？如果有，学校有作业吗？那里有男女吗？那里有春夏秋冬吗？你那里的人有多高？那里有电影院或ktv吗？你那里的人喝水吗？我们地球上有一种非常美味的饮料，叫做“可乐”。有没有一些奇怪的谜团是你们的人造成的？比如ufo，百慕大三角，复活节岛雕像，通古斯大爆炸，埃及金字塔，尼斯湖水怪……那里有自己的语言吗？应该会很有意思。哦，真是反差。我很兴奋，因为我对你很感兴趣！所以问了很多问题，请理解。
对了，我也想给你介绍一下我们家。我们生活在地球上，地球是一个蓝色的星球，有大部分。我住在地球上的一个地方，我的名字叫“中国”。那里春夏秋冬都很美。春天充满了春天，夏天酷热，秋天的水果芳香，冬天寒冷刺骨。我们那里还有一座非常著名的建筑，名叫“长城”。它是世界上最长的建筑。中国有14亿人口。我不知道你是否有我们这里这么多。希望你在回复中告诉我。
祝：天天开心！
（初一作文，）
天上飞的生物课作文800字
上次我们在鱼缸上了生物课。老师说我们今天要上一门关于鸟类的课程。我和同学在角落里小声说，说我们一个同学说：“这次生物老师一定带我们去一个房子，然后在房子下面的岸上飞，然后我们飞到空中看鸟。”
但是老师来了，没有给我们指示出去改造。我又看了看全班的座位。嗯？为什么几个同学都没来？刚想问老师，就听到门口一声叹息。原来是几个同学搬来一个大箱子。老师看到后满意地笑了笑，然后自己打开窗户，用绳子把窗外的防盗窗绑好，然后让窗户附近的其他同学把绳子绑在床上。老师看着我们期待的眼神，打开了盒子。突然，几只大鸟飞了出来，老师把大鸟的腿绑在绳子上。
做完这些事，老师吹了声口哨，又一只大鸟从盒子里飞了出来。那只鸟叫了几声，窗外的鸟儿拍打着翅膀。只听到“咔嚓”一声，我们的教室出了楼！学生们惊讶地张大了嘴巴。
再看看老师：她泰然自若，得意洋洋地笑着，好像早有预谋。我们的教室飞得越来越高。突然，老师吹了声口哨，一对大雁从教室后面飞了出来。老师说：“这是一只大雁。它们喜欢人字形飞行。”
领头的大雁叫了几声，深雁呈人字形飞来，很快就消失在我们的视野里。老师吹了几声口哨，各种不知名的鸟成群结队的飞来飞去，老师不停的给我们介绍。老师从口袋里拿出一个瓶子，然后吹口哨。过了一会儿，一只大鸟飞过。老师打开瓶子，把所有的都给了大鸟。但是谁知道大鸟把那些东西给了拖着教室飞的小鸟。
我们看了看手表。快到上学时间了。老师喊：“我们回学校吧！”过了十五分钟，老师让我们钻到桌子底下，我们只好边听边钻。我们只听到“咔嚓”一声，然后听到一声巨响，就回学校了。
老师似乎对这次奇妙的旅行很满意！但是她没有注意到老师的地板上长满了鸟的羽毛。
（初一作文，）
