【第1篇】情景片段描写作文500字-初中初二作文
雨下得很大！雨像瀑布一样落下，像一个巨大的珠帘，覆盖了整个村庄。雷公好像发脾气了，疯了似的怒吼。连温柔的闪电都不在乎形象来发泄自己的不快。整个天空阴沉沉的，让人觉得很无聊。
雨点像碎珠子一样溅在泥土地上，沾满灰尘，在泥里滚了几圈，与泥土融合成泥。路上依然有三三两两的行人，但雨依然像刀子一样无情地折磨着人们。他们与风搏斗，但他们不得不忍受刮到他们脸上的痛苦的雨滴。
今天的太阳很温暖，天上没有云，炙热的光线直射到人间，太阳叶子蜷缩着，树上的蝉在拼命地叫着，让已经烦躁的人更加烦躁。狗也在树下占了一个位置，呼呼地叫着舌头，散发着热量。几乎每棵树看起来都更大，有一群人在乘凉，他们拿着一把大蒲扇，但他们是呈扇形散开的。
走着走着，抬头看见一棵石榴树，突然意识到，原来它这么美。微风吹来，挂着石榴的树枝轻轻摇摆，石榴摇摆着，调皮得像个球；它们像鹅卵石一样光滑，像太阳一样温暖。它们的颜色也不一样：有的石榴受不了，红皮裂开一个大大的笑脸，露出里面孕育的晶莹宝石。有些是微绿的，仿佛还带着梦想怀念泥土.
【第2篇】情景片段描写作文500字-初中初二作文
雨下得很大！雨像瀑布一样落下，像一个巨大的珠帘，覆盖了整个村庄。雷公好像发脾气了，疯了似的怒吼。连温柔的闪电都不在乎形象来发泄自己的不快。整个天空阴沉沉的，让人觉得很无聊。
雨点像碎珠子一样溅在泥土地上，沾满灰尘，在泥里滚了几圈，与泥土融合成泥。路上依然有三三两两的行人，但雨依然像刀子一样无情地折磨着人们。他们与风搏斗，但他们不得不忍受刮到他们脸上的痛苦的雨滴。
今天的太阳很温暖，天上没有云，炙热的光线直射到人间，太阳叶子蜷缩着，树上的蝉在拼命地叫着，让已经烦躁的人更加烦躁。狗也在树下占了一个位置，呼呼地叫着舌头，散发着热量。几乎每棵树看起来都更大，有一群人在乘凉，他们拿着一把大蒲扇，但他们是呈扇形散开的。
走着走着，抬头看见一棵石榴树，突然意识到，原来它这么美。微风吹来，挂着石榴的树枝轻轻摇摆，石榴摇摆着，调皮得像个球；它们像鹅卵石一样光滑，像太阳一样温暖。它们的颜色也不一样：有的石榴受不了，红皮裂开一个大大的笑脸，露出里面孕育的晶莹宝石。有些是微绿的，仿佛还带着梦想怀念泥土.
【第3篇】花情景致作文100字-初中初二作文
一阵风吹来
几束花
那样多迷人啊
这就像一个穿着花裙子的女孩在美丽地跳舞
一棵开满樱花的树
就像粉红色的云
花儿五颜六色
认为
有花的日子
美丽的
樱花风景
美丽的
穿和服的女孩
美丽的——日本花乡精神
这让我叹息了很久
？不会说话
醉人的桃花
在春风，
我又在梦里看到了桃花
她仍然微笑迷人
白色的桃花像玉和棉花一样白
桃花唤起了我粉红色的记忆
初中其他年级同类作文
童年情景200字
童年是一艘船
船上有你和我
多少年，多少时间
消失
只留下船舷边的波纹
童年是一首歌
这首歌里有你和我
多少激情和旋律
早已忘记
只留下歌声的回声
童年是一张纸
记录里有你和我
多少故事和感受
都去世了
只剩下模糊的笔迹
你是我梦里的幻影
回头
会再次消失在时间的长河中
多少次？
我不说话了。
想留住你
但你只是
梦里的幻影
（初中三年级，）
情景描写:作弊
老师举起手中的书，靠在讲台上，说：“把书收起来，现在开始考试。”老师低头看了看手腕上的表，又补充了一句：“现在时间不早了，赶紧考吧！”也许是她额头前的刘海太长，挡住了她看书的视线。她微微皱起眉头，用指尖将发梢拉到耳边。然后抿着薄薄的嘴唇，环视一周之后，她缓缓说道：“大家要注意把握时间，不要错过。”话音未落，同学们就开始握笔握书了，笔尖与纸张之间的触碰就像是蚕宝宝吃桑叶的“刺痛”，是同学们认真审核代言的表现，但就在这个时候，这个声音让我的心猛地一拉，带来了无尽的紧张。“家里什么都没复习，现在怎么弄？”怎么办？怎么办？我该怎么办？“额头已经沁出一层汗，可能是紧张了。我的指尖托住手中的笔身，留下几道根深蒂固的“伤痕”。这一刻，我心中的邪念慢慢成长，成长，以至于我内心的完整不禁陷入诱惑的漩涡。我忍不住流泪染蓝，做着不该做的事。真的是“在滚石面前叹气，从来不是正经人”，手放在桌子上。翻到右边一页，我正要做伤害，但我觉得老师严厉的眼神似乎在表明我已经知道你在做什么，不要做伤害。所以很多次，我把心放在对面，咽了咽口水，拿出课本，努力。也许是天意，也许是天意，也许是第一次出轨，技能不熟。简而言之，老师已经温柔地来到我身边。当老师的破高跟鞋踩在地上的声音从我这边传来时，我大吃一惊。一身冷汗，脑子一片空白。我知道我被发现了。想到那场悲剧，我不禁为自己的鲁莽和不该做的事感到深深的羞愧和尴尬。我的脸很快充血了，尤其是耳坠，红得像滴血。
（初三，700字）
在学生熟悉的情景中考出新意，充分展示课内比教学
2012年宜昌市初中毕业生物理试题以初中物理课程标准和教材为基础，按照宜昌市编制的《中考说明》的要求，结合学生的学习实际和认知水平，突出学生的能力构想，注重在学生熟悉的情况中寻找新思路，全面考查课程标准和教材要求的核心内容和核心能力。能够真实审视我市课堂教学和高效课堂的实施情况，正确引导教师脚踏实地开展课堂教学研究。
首先，严格遵循课程标准、教材和《考试说明》
考试题型遵循教育局对2012年中考的要求，紧密遵循课程标准、教材和《考试说明》。一是考试内容涵盖面广，保证了《物理课程标准》规定的物质、运动与交互、能量三个一级主题的全面呈现，涵盖了课程标准中所有的二级主题和教材中90%以上的三级项目和所有章节。二、命题原则、试卷结构、内容比例、试卷难度等。试卷的题目与2012年宜昌《考试说明》紧密相关，避免了教师在备考时对学生漫无目的的概括和机械的重复训练，有效减轻了学生的课业负担。
第二，从学生熟悉的课本中测试新的想法
教材是教师和学生的重要教学资源，考试材料应从教材中选取，在学生熟悉的教材中寻找新的思路。比如选择题的2、3、4、6、7、8、9、12、16题，填空题的21、22题，实验探究题的27、30题，都是取自课后练习和思考，包括骨传导、声音反射、声波、汽化、欧姆定律、质量估计、马德堡半球实验、工作总和。在常规检查的基础上，突出创新。比如第30题“马德尔堡半球实验”是一个老师和学生都很熟悉的课后实验，但它改变了以往的考试方式，以学生对马德尔堡半球实验的常规训练为母本，要求学生分析四个人能拉开半球的原因，构思巧妙，设计新颖。最后要求学生针对问题提出解决方案，排除锅内空气，突出对学生创新能力的考查。
第三，从学生熟悉的生活场景中寻找新的想法。
问题突出了“从生活到物理，从物理到社会”的基本理念。例如，问题2和问题4考察学生对教室空气质量的估计和透镜在生活中的应用，问题6考察霜、雪、雾、露等自然现象，问题25学生把书搬上楼，问题27微波炉，问题29拉弓射箭等。这些素材和场景与学生的实际生活息息相关。比如问题26，设置了一个游泳者在岸上看物体的场景，把画画和对折射定律的理解有机结合起来，避免了学生机械制图和死记硬背定律的训练。问题28，通过教材中杠杆平衡条件的实验，将力臂的定义与力臂的测量结合起来，有利于检验学生的真实理解能力。
第四，从课堂比较教学的内容中寻找新的思路。
结合我市课内比较教学的内容，试题能够真正检验教师在我市实施课内比较教学和高效课堂中是否扎实开展了说、说、观察、讨论活动，有利于正确引导教师扎实开展课堂教学研究。比如今年我市的课内比例教学内容主要是电力的概念与计量、电力与安全使用、电力的综合计算等。这些内容既是课程标准要求的核心内容，也是教学中的难点内容，这些内容主要在试题中考查。例如
试题中所有问题的文本叙述力求语言简洁，表达准确，物理原理的指向性强，使学生充分感知物理语言和思维的严谨性，要求学生在认真考查的基础上答题。比如选择题第五题，要求学生不仅要理解凸透镜在什么情况下变成虚像，还要理解如何观察虚像。16题和17题让学生明确比热容、功、功率等这些基本概念的内涵和外延，突出物理概念29题和30题要求学生用准确的物理语言答题，否则多答题就不能得分。同时加强了对学生物理思维和计算能力的考查，有利于更高层次学校优秀学生的选拔。比如25、31、32题对学生的计算能力要求更高。
宜昌秭归三级：
（初三，1500字）
