【第1篇】精力有限，要做出结果作文350字-初中初三作文
有时候我觉得人的一生精力是非常有限的，如果我们做的事情辜负了我们的良心。也许这个过程应该浪费掉。
就在我翻看日记的时候，那种好的表现突然引起了我的注意。之前一直以为生活是我的内心世界，要好好对待，态度就不一样了。
但是最近我觉得不管是什么事情，都要用心去对待，不要浪费时间，浪费生命。
只有把它们放到最后，才能觉得这些东西很有意义。
记得曾经看过一句话，是晋江文学城某大神的口头禅。正在写的都是字，写的都是垃圾。
其实我也有同感。
大多数时候。
这就是为什么我觉得很多事情都要全力以赴去做，包括写文章。不管你的能力和水平如何，至少用你最好的态度，全力以赴。
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学生精力真集中
今天下午连续两节课，本来是在看书。但是因为学习进度到了复习文言文的时候，我不得不安排背诵。在督查组组长的背诵过程中，我发现学生掌握得不好，所以我不得不多用一节课来复习。然后用检查背诵的方法。我把要检查的内容写在黑板上：1。课后四首古诗，2。诗经，3。小石塘，4。桃花源。画出学生的方位。学生们习惯了这种方法，如果背下来，就会在黑板上出名。
我查了11个组长。过了一会儿，11个组长检查完毕，他们的1全部顺利通过，并在各自的位置做了标记。同时，他们检查的团队成员也是如此。当我发现11个组长查1极其困难的时候，我发现全班已经有28个同学在板上出名了。
好兆头。然后第二次检查的时候，组长出现参差不齐的现象，大部分都背的很成功，三个组长都落后了。其他组长开始背3，这三个还在背2。背2的时候，那些背的快的组长已经背了4，或者那三个同学落后了。
一节课下来，只有两个组长没有全部背完，一个是袁泉，只背了1和2，陈凯翔背了123，还有四个没背。同时。还有一个现象就是全班差别更大。三个学生都没背过。他们是李浩轩、陈昊宇和王冠林。下节课显然不可能背，但是学生还是要把名字写在黑板上。我保证下节课讲。
因为学生背的很认真，有一种你不让我，我不让你的现象。他们也是同学。你背完，我还要背。我的名字也应该显示在黑板上。这时，我的小脸是粉红色的。我自觉不自觉的拿起水杯，想喝水。
我不能再让学生背诵了，这会让他们喉咙发干，引起感冒。
我决定下节课写，也就是按照课表训练。
我带领学生阅读写作要求，找出他们所学的单词。一个没背过的同学马上画出了那些引导词。我很开心。我浏览了全班，发现他们也找到了那一段。于是我让学生看，进一步强调了它的重要性，分析了三个要求。让学生选择要写的题目，开始写。一时之间。教室里只听到钢笔在纸上走的沙沙声和学生紧张甚至喘息的声音。孩子们专心致志地写着，甚至有一个学生不经意地按响了空凳子。能量的集中简直奇怪，即使有甜食也不会吸引他们。还有15分钟下课，我不得不宣布，那些考过没考过的同学，由组长和我来考。
于是两个组长来找我，一个顺利通过，一个以4失败。
名单上的四个无名之辈已经背了1和2，要等到明天才能背。
孩子的潜力是无限的，只要你努力去激发，相信任何基础差的同学都需要你的耐心和细心呵护！
（初二，1000字）
集中精神和精力也是一种天才
专注力和精力也是天才
人们对天才有很多定义。有人说天才就是勤奋，有人说天才就是三分运气七分汗水，这些都有道理。但如果是我，如果我浅薄，我可以有机会谈谈天才的定义。我想说天才就是集中时间精力。智商正常的人，如果能集中时间精力，做好一两件事，长期坚持，一般都能做出不错的成绩，展现相当的才华。其实人与人之间的先天差异大概没有想象中那么大，人的能力其实是一个常数。最大的区别在于你把时间集中在哪里，看你的精神去了哪些“经典”。一生专注于打桥牌、玩围棋、养蛐蛐、养蝎子、做泥人、揉面俑、雕刻虫龙，都能创造奇迹，成为大师。可惜，有多少人把宝贵的时间、宝贵的青春、宝贵的精力都花在了无聊、无用、无意义、无味的事情上！有的人一辈子名利双收，有的人一辈子勾心斗角，有的人一辈子家庭纠纷，有的人一辈子吃喝玩乐，有的人关心得失，有的人满腹牢骚，有的人做事五分钟，总是在改变人生.他们能集中多少时间工作学习奋斗？
所谓天才，往往在非专业方面表现得像个傻子。我喜欢牛顿把怀表当鸡蛋煮，他想给两只猫挖两个洞。他不明白，虽然大猫进不了小洞，但是小猫可以和大猫共用一个大洞。没错。做了一件事，就能做一件事；如果你知道一件事，不知道，你就可以知道；有长处有短处才能成长。任何一个正常人，只要愿意把时间精力集中在一两件事情上，就能展现出自己过人的才华，就有可能敲响天才之门。
大三1 :兴亚信谊
（初一，600字）
