【第1篇】走入仙境作文800字-初中初三作文
走进仙境
这里有美丽的风景，如一首清新的诗，一幅优雅的画，一条历史的长河，一首醇厚的古歌.这条美丽的富春江是世界奇迹的集合。
玩得很开心，以至于忘了回家
富春江全长110公里，一端与黄山相连，另一端与西湖相连。其优越的地理位置使其拥有世界上独一无二的景观。
富春江，山是她美丽飘逸的长发，水是她柔软细腻的肌肤，雾是她轻盈透明的薄纱，白云是她明亮的眼睛，高大的树木是她挺拔的鼻子，落叶是她长长卷曲的睫毛。
富春江像一条绿色的丝带，萦绕在翠绿的群山中。上面布满了无数耀眼的宝石，让人流连忘返。而绿化带两边的青山绿水，绿意盎然，像一个穿着绿纱衣服的仙女，优雅地在那里迎宾。
在富春江上划船不仅是一次旅行，也是一种乐趣。随波逐流，一艘船像镜子一样清晰地看着这条河，映出青山、蓝天和白云.沐浴在袭击人们的凉爽和风中.感受富春江带来的美丽.雨中的船更有趣。她就像水中的青衣女子，眨着水波般的眼睛，让人沉醉在他的娇滴滴里，挥舞着她的长袖。人，这样的享受就像走进仙境，让人流连忘返。
富春江沿岸有众多瀑布、雄伟的山峰和古村落。在这样一个有山有水的地方，在这样一个釉面的世界，你有没有走进一个绿色的梦里的感觉？
历史走廊
以“青山碧水，悠悠历史”为特色的富春江，吸引了众多学者的目光，让他们留下了数以千计的传世之作。
这里是“行千里镜，鸟幕中”的诗情画意，这里是“画海峡两岸山”的清幽风光。这里有“世界有多宽，树木离天堂有多近，水中月亮的距离有多近！"表演太精彩了。有“山岗听猿，河水冲过夜。”漫长的感情.
在这里，“奇山异水，天下无双”，在这里，“集天下奇观于一身”，在这里，奇妙的自然奇观与古老悠远的历史古迹合二为一，相映成趣。
美丽的富春江，诱人的富春江，如画。
初中其他年级同类作文
绘画走入我的梦
手里拿着锋利的铅笔，在刺眼的白色宣纸上画出自己的形象，是我最喜欢的感觉。——铭文。
不仅仅是刚开始喜欢画画的时候，偶然抬头看自己的小房间的时候，里面已经摆满了我的作品，嘴里忍不住画出一个弧形。我热爱绘画，身边的人都能看出来，心情不好的时候，我坐在办公桌前，而不是学习。
小学的时候，美术课成了我唯一的最爱，画画成了我唯一的消遣。我也自然而然的成了美术老师最喜欢的学生。于是我握紧手中带着浓浓香味的画笔，继续在纸上画着我的梦。
我想成为一名画家。这句话从我嘴里说出来的时候，我6岁，父母舍不得打破一个小孩子的梦想。然而，当我看到自己年龄越来越大，对绘画的热爱也越来越大。他们慌了。你知道绘画行业对我们农村孩子来说没有什么大的出路。他们没收了我的纸和笔，不允许我画画。我默默流泪，不像以前。
面对老师的支持和家长的反对，我惊慌失措，像无头苍蝇一样飞了起来。最后还是选择了把我养大成人的父母。我放弃了梦想，同时也放弃了快乐。
我父母不忍心看到我那样。他们把我的纸和笔以及我的幸福还给我。
我又在办公桌前坐下，拿起画笔。我在纸上画了一只鸟。仿佛是一个小小的我，在梦里为理想执着地飞翔.
赵红宇临猗市杜高中学初二
（初二，500字）
走入初中生活
自由的暑假过去了，在这个金色的九月，我迎来了我的初中生活。
走进中学，白杨扭着身子跟我打招呼。
当我走进教室时，陌生的面孔出现在我眼前。我坐在座位上，脸很烫，听见自己的心怦怦直跳。看到老师同学的笑容，我放松了一点。上课的时候老师问的问题很简单，我连举手发言都不敢。我只想快点完成学业！终于，铃声响了，我沉重的心落了下来。
放学回家的路上，我在想，初中是一个新的起点，在这个起点上，我不能落后。新环境的困难就像一扇门，我们需要进去，适应，学习。
第二天，我来到学校，坐在明亮的教室里，在知识的海洋里游泳，和老师同学一起学习新知识，探索新的疑惑，解决新的问题。一周后，我活泼开朗的性格又回来了。
新生活的第一页已经打开。让我们拿起笔来描述我们新学期的篇章。
（初一，300字）
老师领我走入人生
有人说，教师是人类灵魂的工程师，因为他们无时无刻不在塑造我们的灵魂。有人说，老师是向导，是路标，因为他们让我们迷失的船找到了迷失的方向；有人说，老师是绿叶，因为他们默默地衬托着祖国的花朵。是的，他们就是这么做的，无私地奉献.
在我的一生中，每个老师都给了我很大的帮助。他们伸出手，把我领进了知识的殿堂。他们教会了我如何学习，如何生活，如何做人，如何通过个人行动去创造。然而最让我印象深刻的是我的理科老师，——方。
可能是因为我是女生，对科学的高深知识缺乏兴趣，觉得知识太无边无际，枯燥难懂。方老师的出现让我真的觉得科学就在我们身边，只是需要我们去观察和发现。季节的变化，鸟类的迁徙，似乎蕴含着无数科学道理。渐渐的，我喜欢上了理科班。也许，我真正喜欢的是方老师幽默的讲解和强烈的感染力。那时候元素周期表真的很难背，看着素未谋面的元素名字，不知所措。但是，方老师把枯燥的“氢、氦、锂、铍、硼……”编成了一个有趣的小故事：青海有个叫鲁皮的孩子……，全班哄堂大笑。这就是我们在方老师指导下快乐学习的方式。
有一次，方老师让我帮他校对书中的一个表格。拿着方老师那本“饱经风霜”的课本，看着里面的许多小字，突然意识到，那些故事、顺口溜、知识的补充，耗费了老师很多时间和精力。他一定要找很多课外资料，无非是为了让我们感兴趣，开心，好学。捧着方老师的课本，我的心惊呆了。方老师的形象在我心中得到了进一步的升华。一个知识渊博的老师对教学是如此严格。作为一个以学习为己任的学生，难道不应该努力掌握更多的知识吗？
因为方老师的和蔼可亲，我们班所有的同学都愿意和方老师交流。然而，在一次实验中，我们有过短暂的不愉快。一个同学，急于求成，没有抓住生产的要点和注意事项，开始行动。结果引发了一场“金山淹水”和一场“大火”。方老师发现情况后，立即让所有正在做实验的同学开心地停下来，并严厉批评了全班同学，让很多同学不服气。我也很惊讶：每个人有时候都不能也不理解。一个人犯错，批评一个人就够了。俗话说，不怪大家。方先生怎么能这样呢？
但在第二天的理科课上，方老师说的话让我一直记着：“学习知识不能马虎，一切都要在实验前搞清楚，否则后果不堪设想。昨天老师态度不好，希望学生理解。”在方老师的带领下，我们又开始了实验班。大家都那么努力，很快就实验成功了，兴奋之情溢于言表。是的，每个人都有犯错的时候，方老师也不例外，但是他有勇气坦然承认错误，主动和我们交流，让我们感受到了他的人格魅力。
我很高兴在学生时代遇到了方先生。是他为我播下了知识的种子，让它逐渐生根发芽。是他让我离生活更近，让我感受到了喜怒哀乐。从他身上，我不仅学到了知识，也学到了做人的道理。我也感受到了进取精神，严谨的学习态度，幸福的生活.
（初一，1300字）
