【第1篇】中考化学复习十大记忆方法作文800字-初中初三作文
中考化学复习的十种记忆方法
首先，简化记忆方法
这是记忆化学实验主要步骤的有效方法。在理解的基础上，几个关键词或单词组成一个精炼的句子来记忆。比如由“一分二通三热”六个字组成，总结了氧化铜氢还原的关键步骤和注意事项，大大简化了记忆。
二、了解记忆方法
对所学知识进行分析、综合、比较、总结，找出内在联系和规律，然后用规律去记忆知识。比如记忆元素符号、分子式、原子等概念时。我们必须在理解它们的含义的前提下记住它们。
三、趣味记忆法
为了分散困难，提高兴趣，应该使用有趣的记忆方法来记忆相关的化学知识。比如氧化铜氢还原实验操作的关键可以用：“氢早出晚归，酒精灯晚出早出。前者反转爆炸，后者反转氧化。”
第四，重复记忆法
用必要的重复加深记忆事物的印象，也是对抗遗忘的有效方法。所以我们在记忆某些知识的时候，往往会用无声的重复和叙事的再现来加深印象。
第五，编译叮当记忆法
初中化学有很多知识，难记，常用，但很适合编顺口溜记。例如，在学习化合价和化学式的关系时，可以用“一排连续的两个价格，绝对价格来交叉，偶然的角码提供简短的、写好的公式来检查。”
六、分类记忆法
对所学知识进行系统分类，掌握特点。比如在记忆各种酸的性质时，首先要对其进行分类，记住酸的共性，加上几种常见酸的特性，就可以知道酸的化学性质。
七、比较记忆法
对比新旧知识有异同的相关知识，找出异同。
八、联想记忆法
比较性质相同、相似、相反的事物的特征，记住它们之间的区别和联系，再回忆的时候，只想到一个，就能想到另一个。比如记住酸、碱、盐的溶解度规律，不要孤立地记住，要扩大联想。
九、关键词记忆方法
这是记忆概念的有效方法之一。在理解的基础上，找出概念中的几个关键词或单词来记忆整个概念。比如它可以改变其他物质的化学反应速度(一个变化)，而自身质量和化学性质在化学反应前后不变(两个不变)。这种催化剂的内涵可以用几个关键词来记忆：“一变两不变”。
十、知识网络记忆方法
用表格或图表总结整理，让看似零散的知识形成网络。
初三：350053876
【第2篇】写作体会-中考作文写作技巧及方法作文800字-初中初三作文
如果要写一篇中考作文，在我看来，无非以下几点：
1.严格布局：
俗话说万事开头难，但只要你开头好，这篇作文就好写了。
峰头：是文章第一段，是阅卷老师第一个看到的地方。一定要抓住整篇文章的中心，让后面的段落连贯，与第一段紧密结合，让后面的段落从头写到尾，达到初阅卷老师耳目一新的效果。比如巧妙运用排比、比喻、拟人等修辞手法，通过这些修辞手法来引导全文的主题。
五花肉：一篇好文章，分段刚刚好，但是当文章只有一大段或者两三段的时候，即使文采出众，也不会得到太高的分数，因为中考评卷的时候阅卷老师会每三分钟判一篇作文，工作量相当大。如果不善于分段，阅卷老师可能会失去耐心，从而草草给分。所以在我看来，一篇文章至少要分成6-8段，而不是一行或几行。相反，它应该看起来像豆腐块，整齐地排列在一起，使文章紧密而松散。似乎整篇文章是一个整体，而不是零散的。
豹尾：文章结尾要把主题做得更突出，主题要升华，豹尾要画出来！或者让人感受到转身、有所作为或者更进一步的特殊效果。文章最后要重新聚焦题目，坚持中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，让人深思。尤其是结尾，与开头呼应、对比、进步等等，以引起阅读老师的共鸣！
2.文笔细腻：无论是叙事、议论还是散文；无论是写人，写事，还是写场景。应该以细腻的文笔呈现，让文章的中点更加突出，让阅卷老师能够深入思考，在看试卷的过程中放慢阅读速度，重复阅读，让阅卷老师在场，让文章更有灵性。
3.贯穿始终的思想感情：一篇布局得当，东拼西凑的文章，贯穿始终的一定还有一条思想路线。这条线和鱼刺一样重要。这条线一定要清晰明确，绝不含糊。
抓住这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，但要想在中考中脱颖而出，这只是开始。
【第3篇】学习方法在学习中的作用作文1100字-初中初三作文
亲爱的老师们，亲爱的学生们，大家下午好：
我很荣幸站在讲台上发表演讲。首先感谢学校领导给我这次发言的机会，感谢同学们在讲台下认真听讲。
学习是一个老生常谈的话题，学生们总结了很多关于学习方法的知识。当然，有一个好的学习方法对我们的学习和成绩起着至关重要的作用。只有有了好的学习方法，才能事半功倍，放松阅读。也就是说，只有用好自己的学习方法，才能在学习中不感到累，取得更好的效果。
下面我将从我自己的亲身经历来谈谈我的学习方法：
1.课前提前准备
预习是上课必不可少的关键。预习可以帮助我们从总体上理解课堂上所学的内容，让教师在讲课时不必无缝进入，提高了课堂效率，为更好的学习奠定了坚实的基础。
2.上课时及时记笔记
笔记是学生在这门课上的知识点的记录。及时记笔记有助于提高我们的学习效率。但是上课一味的记笔记，会让我们感到困倦和疲惫，会让我们产生一种厌恶记笔记的情绪。所以我们做笔记的时候，一定要做到：记笔记，记好笔记，做现场笔记。记笔记要学会选择，一定要做到最好，有意识有选择地记笔记。
3.课后，你应该学习旧的，了解新的
人生自古没有绝对的天才，也没有绝对的平庸。对我们来说，大脑的记忆是公平的。谁也不能说：我读一遍，再读一遍，背一遍，然后就写下永生。所以要及时复习，复习的时候巩固知识，巩固知识的时候亲密无间。就像孔子说的：“从过去学到新东西，就可以当老师。”为什么不这样做？
4.保持良好的学习态度
学习态度决定一个人的一生。宋莲《送东阳马升序》的不准确说明原因了吗？有一颗好学的心，正确认识到你的学习不是为了老师和家长，而是为了你的一生。遇到困难的时候，说“我能行”绝对有可能突破困难。提了一个问题后，说“我很棒”可能会让你对学习更感兴趣……这不是骄傲，也不是自恋，而是对自己学习的鼓励，对自己学习成绩的肯定，对自己未来的激励。我相信“有志者事竟成”
5.边学习边玩
玩是一种学习后的放松，休息好了才“玩”的好。这样才能创造更好的学习，才有精力去学习和钻研，做到劳逸结合。
同学：
当然，我采用的学习方法并不完美。学生应该结合自己的实际情况，找到一种更适合自己，能让自己学得更好的更好的方法！
只要我们在学习中选择好的学习方法，我们的成绩就会靠上一段楼梯！让我们激情拥抱明天！
相信明天的生活会更精彩，明天的学习会更精彩，明天的成绩会更精彩！
河北沧州河间市河间市舒城初级中学第三天只有：天
【第4篇】驯养小狗的方法作文500字-初中初三作文
我们家有一只可爱的狗，它可以帮我做很多事情，比如捡铅笔、橡皮和其他掉在地上的东西。今天我就教你怎么训练小狗。狗可以听别人的语言，所以方法比较简单。
首先，小狗特别讲究喂养。喂小狗和喂人一样。你不应该总是给它肉。你应该给它素食，从小养成爱吃素的习惯。喂小狗的时候，给他一些素食，因为他饿了，必须吃。等他半饱了，给他点肉或者骨头，再来点肉，味道就不那么好吃了。时间长了，他会觉得素菜和肉一样好吃。
理科老师说马戏团里的动物表演都是经过训练的，都是利用动物贪婪的特点。我就是这样训练我的狗捡橡胶的。第一次，我把橡皮扔在小狗面前很远的地方。我示意说：“给我捡起来。”一开始它好像没听懂，我就做了个手势，一遍又一遍的说，这样我重复很多遍，它就明白了让它捡东西。给我捡回来的时候，表扬它，奖励它一点好吃的。经常训练，它就知道以后怎么捡橡胶了。我的狗会帮我捡铅笔、书和笔记本。每天晚上我做作业的时候，它都会看着我，经常帮我捡起掉在地上的东西。
我问老师这件事，老师说是条件反射的真相。虽然不太明白什么是条件反射，但我觉得是给它吃东西形成的习惯。你明白吗？
【第5篇】用数学模型思想方法解决数学实际应用问题作文3000字-初中初三作文
用数学模型解初中数学
实际应用教学中的难点及对策
关键词：数学模型难点策略
随着新课程改革的推进和素质教育的全面深入推进，数学学科要求学生具有较高的数学素质、数学意识和较强的数学应用能力。数学的实际应用有这个功能。它不仅具有题材贴近生活、题型功能丰富、涉及知识面广的特点，而且具有明显的适用性、创造性和开放性特点。新课程标准将学生运用数学知识和数学思维方法解决实际问题的能力的探索和培养融入到各种版本的数学实验教材中。当今社会对数学教学提出了更高的要求，不仅要求培养一批数学家，更要求培养一大批善于应用数学知识和数学思维方法解决实际问题的人才。初中是探索和培养各种数学人才的黄金时期，将实际问题转化为数学问题是大多数初中生的难题。如果我们在教学中有意识地使用数学模型来帮助学生克服和解决这个难题，那么学生就会摆脱实际应用问题的思想束缚，释放学习和解决实际应用问题的强大动力，激活创造新思维的火花。
把一个实际问题变成数学问题，通常叫做数学模型。数学模型不同于一般模型，它是用数学语言模拟现实的模型，即把实际问题中某些事物的主要特征和关系抽象成数学语言，近似地反映客观事物的内在联系和变化过程。建立数学模型的过程叫做数学建模。主要有以下三个步骤：(1)实际问题数学模型；数学模型数学求解；数学求解实际问题的求解。对于初中生来说，最关键、最困惑的一步，就是第一步。
一，初中生解决实际应用问题
1.1.对解决实际问题缺乏信心
与纯数学问题相比，实际数学问题的叙述更具语言性，更贴近现实生活，话题更长，数字更多，数量关系显得零散而隐蔽。因此，面对大量的非正式材料，许多学生往往感到不知所措，不知道如何开始，并对数学应用问题产生心理恐惧。具体表现为：在信息吸收过程中，由于应用题中提供信息的顺序以及过多干扰语句的影响，很多学生因无法理解题意而不得不放弃；在信息处理过程中，受学生阅读分析能力和对数学基础知识掌握程度的影响，很多学生缺乏把握应用问题的整体数学结构，对不同层次的全三维结构的信息进行线性分析的能力。即使你能读懂问题的意思，也解决不了问题；在信息提取过程中，由于学生数学语言转换能力的影响，很多学生无法将实际问题与相应的数学模型联系起来，缺乏将实际问题转化为数学问题的翻译能力。
数学建模问题是用数学知识和数学除法解决现实生活中的各种问题，是一种创造性的工作，涉及各种心理活动。心理学研究表明，良好的心理素质是创造性工作的驱动因素和基本条件，主要包括以下要素：自觉的创新意识；强烈的好奇心和求知欲；积极稳定的情绪；毅力强，性格独立；强烈而明确的价值观；有效的组织知识。很多学生对解决实际问题缺乏信心，因为他们不具备上述良好的心理素质。
1.2、对实际问题中的一些术语感到陌生
因为数学应用问题中经常会有很多其他知识领域的术语，而且学生从小在学校长大，与外界接触很少，对这些术语不熟悉，不知道它们的含义，所以不能理解问题，更不能正确理解它们的含义，比如实际生活中的利率、利润、折扣、保险费、税率、折旧率、手机充电标准等概念，不理解这些概念的基本含义。说到这些概念的实际问题，我们几乎无法理解，更谈不上解决。例如，中国电信自2001年2月21日起实行新的电话收费标准，其中本地网业务区的电话费为：前3分钟0.2元(不足3分钟按3分钟计)，之后每分钟0.1元(不足1分钟按1分钟计)。上周日，一个学生调查了a、b、c、d、e五个学生的电话时间，他们有一天给局域网业务区打电话。原始数据如表1所示：
a b c d e
第一次通话时间为3分钟、3分钟、45秒、3分钟、55秒、3分钟、20秒和6分钟
第二次通话时间0分4分3分40秒4分50秒0分
第三次通话时间是0: 00: 05: 02: 00
表2:
时间段频率的累计频率
0t3
3t4
4
5
(1)d学生这一天的电话费是多少？设通话时间为t(分钟)，试按表1(表2)填写频率分布表(某一时间段内掉话数)。调整前原电话收费标准为：每3分钟0.2元(不足3分钟按3分钟计算)。问：这五位同学的实际平均通话费用与原电话收费标准计算的平均通话费用相比是增加还是减少？如果有，还要多少？如果有，少了多少？
这个问题涉及到学生不熟悉的术语：局域网、通话费用、收费标准、通话时间、时间段等。如果学生去电信局调查，充分了解这些术语的含义，老师会重新分析解释，学生很容易理解。
1.3缺乏适当的数据处理方法
很多实际问题都涉及到很多乱七八糟的数据，所以学生觉得无法从这么多乱七八糟的数据入手，不知道应该以哪些数据作为思考的出发点，从而找不到解决问题的突破口。例如，一家食品厂定期购买面粉。据了解，该厂每天需要6吨面粉，每吨面粉的价格为1800元。其他如保管面粉等费用平均每天每吨3元，每次买面粉需要支付运费900元。
(1)工厂应该几天买一次面粉，使日均总成本最小化？如果提供面粉的公司规定，当一次性购买的面粉量不低于210吨时，价格可以享受10%的优惠(即原价的90%)，请问工厂是否考虑利用这个优惠条件？请说明理由。这个问题涉及的工程量如下：每天需要6吨面粉，每吨面粉价格1800，每次采购面粉的运输费用900元，每吨面粉每天的仓储费用3元。(1)买面粉需要几天才能使平均每日总成本最小？如果每次购买面粉不少于210吨，是否考虑10%的折扣？在这些量中，应该建立怎样的数学模型来解决问题？许多学生不知所措。
1.4缺乏解决实际问题的数学经验
数学模型有各种形式，有些用函数表示，有些用方程表示，有些用图形表示，有些用不等式表示，有些用概率表示。当然还有其他各种形式的模式。对于一个实际问题来说，学生判断这个实际问题与什么样的数学知识有关，用什么样的数学方法来解决问题，是一个困难的步骤。
比如一个乡镇为了提高当地人民的生活水平，投资建设了两个企业a和b，1997年，该乡镇从第一个企业获利320万元，从第二个企业获利720万元。每年上缴的利润为：第一企业利润
(1)如果以1997年为第一年，哪一年乡镇从上述两个企业中获得的利润最少，当年解决温饱需要多少万元？尽量估计到2005年底乡镇能否达到小康水平。为什么？
根据调查结果，学生看了上面的问题，问他们想到了什么数学知识，但很多学生回答不出来。在我看来，学生答不上来的主要原因是学生有障碍把自己的主要语言变成数学语言。数学语言主要是指数学书面语言、图形语言和符号语言，这是数学区别于其他学科的鲜明特征。数学语言简洁、抽象、严谨。甚至有些隐晦。比如“功能”简洁但抽象。很多学生因为过不了数学语言关，符号意识弱，无法将普通语言转化为数学语言，所以无法为实际问题建立数学模型。
二、用数学建模解决实际问题的要点和方法
2.1根据经验，解决一个实际问题，有三个关键点：理解问题的含义，知道问题是什么；文理：要把“问题情景”的书面语言转化为数学符号语言，用数学公式表达关系；数学关系：在建立数学模型的过程中，要求学生搜索数学知识，识别或建立相应的数学模型，完成从实际问题到数学问题的转化。总之，实际应用的难点是：“问题情景的数学化”。因此，有必要加强对学生“阅读理解语言的能力”、“分析问题的能力”、“抽象数学的能力”的培养，从而剥离“实际应用问题”的神秘，回归学生数学的本来面目。
2.2数学建模遵循以下程序(或过程)
审题：审题是建模的开始。审题分为两个层次：阅读和加深理解，把“问题情景”翻译成数学语言，找出问题的主要关系。建模：将实际问题的主要关系近似、形式化、抽象为数学问题；模块化求解：将数学问题转化为标准问题，选择合适的数学方法进行求解。检验：验证或评估求解结果，调整误差，或将结果应用于现实，解释或预测。程序如下：
三，克服数学建模困难的对策
针对学生解决实际应用问题的困难及其思路和方法，我认为在实际问题教学中应注重培养学生的数学应用意识。比如数学语言，数学阅读理解等。应该有计划、有针对性地进行培训和培养。具体来说，以下几个方面要教好。
3.1注重培养学生的自信心
一个人的自信不仅是他有效学习的基础，也是他适应未来经济时代所必备的心理素质。基于这一事实，许多国家把培养学生的自信心作为数学教育的一个基本目标。因此，在日常教学中，要加强实际问题的教学，让学生从自己的生活背景中发现、创造和应用数学，并在过程中获得足够的信心。比如我曾经安排学生或团体去银行调查储蓄存款利息的计算方法：让学生学会选择储蓄存款的最佳期限：假设在银行存1000元，尝试计算5年后可以获得的利息金额，存款方式为(1) 5年定期，整存整取；定期1年，每年到期后本息转移；(3)存款2年，到期后转本息3年；定期半年，每到期一次，本息转移。以上哪种存款方式利息最多？用数学原理来解释结论，学生们对此很感兴趣
3.2培养学生的阅读理解能力，使学生逐步学会数学阅读和理解材料。
通过数学阅读，可以促进学生语言水平和认知水平的发展，有助于培养学生的探究能力和自学能力；阅读数学有助于学生更好地掌握数学。前苏联著名数学教育家斯托尔亚尔指出“数学教学也是数学语言的教学”。因此，从语言学习的角度来看，数学教学也必须重视数学阅读。作为一名数学教师，不仅要注重培养学生的阅读能力，还要注重教给学生科学有效的阅读方法，让学生认识到数学阅读的重要性，体验数学阅读的乐趣和好处。因此，在兴趣和兴趣的驱使下，我们可以自觉主动地阅读数学。具体来说，加强阅读能力的培养，在教学中要注意以下几个方面：(1)让学生学会说话。所谓题目，就是让学生看完题目后进行分析和思考，讲述题目提供的信息条件，现象过程，解决问题的思路和应该采取的规律方法。在教学中，学生可以看整个题目的要素，也可以分析题目的用词和条件；还可以让学生形成解题思路，然后讲解题步骤；(2)组织适当的课堂探究交流。课堂探究性交流往往需要教师给出一个要解决的中心话题或问题。学生在独立思考的基础上，以小组或班级的形式围绕题目发表意见，互相讨论；实践证明，课堂探究性交流为师生间的多方位交流提供了良好的平台；探究性交流增加了学生自主活动的自由，可以运用数学语言进行提问、反驳、论证、收集材料、统计等活动，并与他人的思想进行对比，从而达到更深层次的理解和掌握。因此，课堂探究性交流不仅适合培养学生的交流能力，而且有助于激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解；(3)创造写数学的机会，让学生“写数学”，即要求学生用文字表达自己的数学经验、反思和研究成果，并进行交流。例如，学生可以写知识总结、反思解决问题、调查报告和小论文，不仅可以提高学生的数学写作、阅读能力和理解能力，还可以进一步提高学生的数学学习水平和探索研究能力。
3.3建立知识网络，加强从全局角度选择思维起点的能力。实际数学问题最突出的特点是数据多，变量符号(字母)多，隐藏定量关系，数据具有“现实生活”的真实性质，而不是“纯数学”的数据。学生理解数据的能力差，已知要求之间的数量关系模糊。如果从局部入手，线索众多，不易突破。但是，如果他们能客观地分析整体，把握问题的框架结构和本质关系，往往能出奇制胜，找到问题的解决办法。具体来说，可以利用结构数据表的综合信息，理顺量与量之间的关系，从而建立相应的数学结构，突出数学“建模”。比如上面提到的电话费用，可以通过分析题目的整体数量，整合成一个直接的图(表3)，这样所有的数据一目了然。直的
时间段频率的累计频率
0
3
4
5
表3:
这五个学生的实际平均电话费为x元，按照原电话费标准计算的平均电话费为x=(2)y=()x-y=？其实少了0.08元。
3.4加强数学语言能力的培养学生数学语言能力的培养包括两个方面：一是掌握数学语言，包括：接受——看(听)懂，能识别、理解和解释数学问题的语言表达，能转化为具体的数学思想，能用自己的语言重复表达；——的表达能以适当的语言标准流畅地表达解决数学问题的观点、思路、方法和过程，名词和谓语在表达上规范、准确、符合逻辑。二是帮助学生掌握各种数字语言在非数学语言和数学语言之间的翻译和转换。加强学生数学语言能力的培养，要做好两方面的工作。首先，要加强语义和句法的教学。斯托尔亚尔指出：“这两个方面非常重要。如果局限于语义一，那么数学就不会用形式化的数学工具，然后就不会用它们来解决问题。如果局限于句法，那么学生就不会理解数学语言表达的意义，也不能把非数学问题变成数学问题，他们的知识就会流于形式，毫无用处。”在教学中，我们可以采用以下方法来增强学生对语义和句法的理解：(1)借助汉语知识中的句子扩展或缩写来帮助他们理解。例如“等于顶三角”展开为：“如果两个角与顶角相反，那么两个角相等”，例如：
连接两点的线段的长度称为这两点之间的距离，可以诱导学生先找出句子的主语、谓语和宾语，然后阅读缩短的句子，即句子的主干，让学生加深对“距离”的理解，这是“长度”，而不是“正量”。(2)借助“类比”，比如数学上的“直线”，可以比作孙悟空的“金箍棒”，既科学，又让学生印象深刻，理解透彻。(3)运用比较法帮助理解。比如学习“二次根式”的加减法时，与“代数表达式”的加减法比较，知道同一点是“合并”。区别是“相似二次部首”和“相似项”。(4)多角度理解，比如反数，从定义的角度：分别找-3和-5。从数轴的角度来看：什么样的两个数在数轴上是相对的？从绝对值的角度理解：有哪些符号和绝对值是相反的？从运算的角度来看：加起来等于0的两个数是不是相反的？通过这样多角度的直觉，可以加强理解。其次，要加强数学语言互译的训练。数学概念、定理、公式、规则往往用一种语言表达。要真正理解和使用它们，学生必须能够灵活地用三种语言(书面语言、图形语言和符号语言)来表达它们。比如平面几何中的定理都是用书面语言表达的，但证明中的论证需要用符号语言表达。图形语言作为书面语言和符号语言的必要补充，为数学思维提供了直观的模型。因此，在平面几何教学中，必须重视三种语言的转换训练。对于书中的每一个原理，一定要能够用符号语言做出相应的图形，写出相应的几何翻译。
3.5优化教学设计和教学策略。
在传统教学中，教学过程基本由教师控制。教学设计只注重教学——接受过程的优化，很少注重改变学生的学习方式。学生只接受一些数学结论，如何提出数学问题，如何在具体情况下形成概念，如何探索猜测结论，如何得出证明和计算的思路，结论的作用和意义是什么？不太注意。因此，不可能实现学生数学学习从被动接受“结果”到主动建构“过程”的转变。当我们遇到实际问题时，我们不知所措。为了改变这种高消耗、低效率的课堂，教学设计应注重创设问题情境、开发教学媒体、提供学习资源、优化学习环境。在引导学生的学习策略上，一是把学生的“仓库”学习变成“蜂蜜”学习，二是把学生的学习从知识学习变成体验学习和发现学习。因此，教学设计不仅要注重“基础知识”的教学，还要注重如何为学生提供真实的情境，模拟情境向学生展示“春天的圆夜”，让学生体验和尝试，发现和探索。让学生向别人学习，自己做蜂蜜。优化教学设计离不开研究学生的数学学习心理，了解学生的学习情况，否则，教师无法为学生提供解决实际数学问题的思路和方法。
3.6开发教材的潜力并创造性地使用它们
教材不仅是教与学的基础，也是教学问题的源头。教材中的例题和习题都是经过反复筛选精心整理的，看似普通，实则内涵丰富。教师要充分发挥教材中例题、习题的作用，创造性地在教与学中设置教学情境，适时“挖深坑”或“积粮”，形成以问题为中心的教学，让学生真正了解掌握知识的过程，具有非同寻常的价值和应用功能。例题和习题的教学采取一题多解(多角度、多方向、多层次)的形式，易于阐述，新旧题并重，小题大做(深入挖掘，多变一题，一题多解，多用一题)。如果老师在处理上述问题的原型时不引导学生横向和纵向延伸，学生很难解决实际问题。因此，教师在布置习题时，要创造性地运用教材中的例题和习题，减少一些“死”的书面作业，增加一些“活”的实用性、开放性、探究性的作业。教材中的概念、公式、定律、定理，不仅要背，还要搞清楚背景和来源，以及与其他知识的联系，注意概念、公式、定律、定理的呈现和教材中知识的形成。发展过程，解题思路的探索过程，解题规则和方法的概括过程，为学生解决实际问题创造了基石，为他们搭建了登高望远的平台。
综上所述，培养学生解决实际问题能力的关键是培养学生的建模能力，即把实际问题转化为纯数学问题的能力。要提高这种能力，教师需要长期启发、引导、启发学生；并不断探索、反思，通过思维碰撞、纠错和训练。所谓：定个计划，动起来，马就成功了。
参考书目：
《黄冈中学高考名师点击》
陈胜奇
《初中数学活动研究》湖南师范大学出版社
张德
银川《试题研究》
2002.2
克莉丝（女子名）
《中学数学教学》
2002.8
【第6篇】教育有方法作文300字-初中初三作文
综艺《妈妈是超人》一度红极一时，我和室友更喜欢。
不仅是美丽的母亲，还有可爱的小萌宝宝。
其实一开始我是带着看的感觉去看的。我觉得看完也没必要真的去看。
他们的家庭虽然是明星家庭，但也有各种各样的问题，这是必然的。关键是看他们怎么解决，怎么教育孩子。
贾静雯真的很棒。我认为她是最有耐心的母亲之一。她的第二个女儿，咩，经常有很多不听话和不耐烦，但她从来不用棍子教。她只是努力耐心地发现问题，解决问题。
还有邓莎。虽然她也是演员，但是她不看她演过的电视剧。但是做母亲教育孩子真的没什么好说的。
她的孩子大林子在她的影响下真的变得善良可爱了。
如果不去观察和发现，你可能真的不知道这个过程有多美好。
【第7篇】中考化学复习十大记忆方法作文800字-初中初三作文
中考化学复习的十种记忆方法
首先，简化记忆方法
这是记忆化学实验主要步骤的有效方法。在理解的基础上，几个关键词或单词组成一个精炼的句子来记忆。比如由“一分二通三热”六个字组成，总结了氧化铜氢还原的关键步骤和注意事项，大大简化了记忆。
二、了解记忆方法
对所学知识进行分析、综合、比较、总结，找出内在联系和规律，然后用规律去记忆知识。比如记忆元素符号、分子式、原子等概念时。我们必须在理解它们的含义的前提下记住它们。
三、趣味记忆法
为了分散困难，提高兴趣，应该使用有趣的记忆方法来记忆相关的化学知识。比如氧化铜氢还原实验操作的关键可以用：“氢早出晚归，酒精灯晚出早出。前者反转爆炸，后者反转氧化。”
第四，重复记忆法
用必要的重复加深记忆事物的印象，也是对抗遗忘的有效方法。所以我们在记忆某些知识的时候，往往会用无声的重复和叙事的再现来加深印象。
第五，编译叮当记忆法
初中化学有很多知识，难记，常用，但很适合编顺口溜记。例如，在学习化合价和化学式的关系时，可以用“一排连续的两个价格，绝对价格来交叉，偶然的角码提供简短的、写好的公式来检查。”
六、分类记忆法
对所学知识进行系统分类，掌握特点。比如在记忆各种酸的性质时，首先要对其进行分类，记住酸的共性，加上几种常见酸的特性，就可以知道酸的化学性质。
七、比较记忆法
对比新旧知识有异同的相关知识，找出异同。
八、联想记忆法
比较性质相同、相似、相反的事物的特征，记住它们之间的区别和联系，再回忆的时候，只想到一个，就能想到另一个。比如记住酸、碱、盐的溶解度规律，不要孤立地记住，要扩大联想。
九、关键词记忆方法
这是记忆概念的有效方法之一。在理解的基础上，找出概念中的几个关键词或单词来记忆整个概念。比如它可以改变其他物质的化学反应速度(一个变化)，而自身质量和化学性质在化学反应前后不变(两个不变)。这种催化剂的内涵可以用几个关键词来记忆：“一变两不变”。
十、知识网络记忆方法
用表格或图表总结整理，让看似零散的知识形成网络。
初三：350053876
【第8篇】调整自己的学习方法作文450字-初中初三作文
学习本身并没有想象中的那么难，只是在学习的时候强加给孩子的外在的东西太多，孩子在学习的过程中迷失了方向，迷失了方向。上学的时候学习成绩波动很大，但我觉得学习成绩很快就会上去。上一次考试能考五六十分，下一次能考八九十多分。刚进高中的时候，成绩是学校里数一数二的，但那时候觉得学习没有意义。每天看课外书，成绩一直在倒退。高二上学期期末考试成绩被全校倒数。只用了一个学期就学会了。因为很多课程都被落下了，能理解的课程老师会跟着学，不能理解的课程自己教。期末考试，学生回到了全校第八名，高中毕业成绩在全校名列前茅。那时候我并不觉得学习累，也没觉得有多大压力。我不在乎别人学习有多努力。有空就看课外书，每个周末都去远足。
学习的时候没有固定的方法可以用平和的心态去面对，但是一定不能死板，一定不能盲目的努力学习。只要你对学习感兴趣，在轻松的氛围中学习，你就能学会。学习方法好不好，需要从每个人的具体情况来衡量。适合你的，对你就好。
初三中国狼：只
【第9篇】这是值得我们去借鉴的方法作文500字-初中初三作文
记得我们学了10 《论语》，有很多名言警句值得借鉴。
子曰：“汝所知，吾教之！知道就是知道，不知道就是知道。”学会这句名言后，我会放下架子，谦逊地问老师、同学、朋友，我不能做什么。我永远不会假装理解，我会时刻提醒自己“敏感好学，不耻下问”。
子曰：“对不起！不要做自己想做的事，不要对别人做。”学了这句名言之后，我会提醒自己，一定要“对别人做自己不想做的事”，我会告诉不知道这句话的同学。记得那节课，一个同学不想上课的时候，时不时拿笔戳我，过了一会就撕我衣服。他以为我不知道是他，他一次又一次。最后我实在忍不下去了，生气地对他说：“不要对别人做你不想做的事。”
子曰：“思其见好人，见坏人必自省。”当我学会这句话时，我看到了品德高尚、乐于助人的人，我会从心底里尊敬他们，学习他们的好品质，提高自己。当我看到乱扔垃圾、骂人、欺负弱者的人，我会马上反省自己，看看自己和他们有没有类似的问题。
《论语》的十项中有太多值得学习和借鉴的方法。让我们学会灵活运用《论语》十句中的名句，为我们的生活增添一道亮丽的风景。
广东省江门市台山市崇楼中学三年级吴东英
【第10篇】考好试的方法作文400字-初中初三作文
在这个时代，应该有很多学生在一开始就在思考应该用什么方法才能考好。考试的阅读方法有很多，但有些人用错了方法阅读。所以，今天，我们就要求大家把测试方法做好。
考试对每个人来说都是一件走向世界末日的事情。事实上，我们有很多方法来阅读它。第一种方法是经常去图书馆读一些对课文有帮助的书。但是大多数学生无论去哪里都会看漫画和其他书籍。其实漫画也可以帮助学习，因为大部分漫画最后都会有一些评论。这些证明都是有教育意识的。所以，家长不能反对孩子看漫画。
第二种方法是送给去补习班的朋友。每当导师讲课的时候，你可以准备一本小册子，记录老师给的方法和格式。无论什么时候写，晚上或者无聊的时候都可以用来复习。记得无论何时看都要背。每天背几遍，记住老师给的方法和格式。
第三种方法是不能的时候问老师和导师。每当你问的时候，你的大脑会吸收所有的答案，你可以把它们写下来。所谓利用发帖是一种精神方法
当然不是从这些方法，也可以自己添加。我的建议到此为止。谢谢你。读一下。
【第11篇】读《方法总比问题多》有感作文2200字-初中初三作文
最近看了一本励志经典之作《方法总比问题多》，出自一位有趣的作者韩之手，受益匪浅，给了我很多启发，让我结合工作实践思考很多问题。比如“哪种员工在领导心中最有分量？”“在职场中，哪种员工最能脱颖而出？”答案也不例外：积极寻求问题和困难解决方案的员工。凡事都想办法的员工；一定是单位里最积极的员工！找借口的员工一定是单位里最不受欢迎的员工。因为，只有积极寻找途径，才能最好地为企业创造更大的效益。
突然脑子里出现了一个曾经看到的小故事：四个业务员接了任务，去寺庙找和尚卖梳子。第一个业务员空手回家，寺庙里的和尚没有头发，也不需要梳子，所以他们一个也不卖。第二个营销回来卖了十多把梳子。他介绍自己的经历说，我跟和尚说，头皮要勤梳，不仅要止痒，还要梳头不痒，能激活血管，有益健康。念经累了，梳头保持头脑清醒。第三个业务员回来卖了一百把梳子。他说，我去寺庙告诉老和尚这些朝圣者有多虔诚。他们在那里烧香磕头，敲几下头，头发乱了，香灰落在头上。你在每个寺庙前放几把梳子。他们敲完头，烧香后就可以梳头了。他们会觉得这个庙很在乎香客，下次再来，就这样卖了一百把梳子。第四个营销回来卖了几千把梳子。他说：“我去寺庙告诉老和尚，寺庙经常接受别人的捐赠，必须奖励给别人。给他们买梳子是最便宜的礼物。”你把庙的名字写在梳子上，然后你写好梳子，说你们可以互相祝福，这样你就可以把它作为礼物储存在那里，送给任何来的人，以确保庙里的熏香更加繁荣。几千把梳子一下子就卖了。从这个故事可以看出，面对困难，超越自己，主动去解决，才是唯一的出路。有句话叫：解决的办法总是比问题多，自我约束是人生成功的最大障碍。阻碍你前进的真正对手是你自己。聪明的员工敢于面对问题，超越自我，积极寻求问题的解决方案，以“主动解决”的坚韧不拔精神，全力以赴克服困难。就像一只鹰在天上盘旋，东张西望，不像一只鸭子整天在水上无所事事，只会嘎嘎叫、抱怨。
在大多数情况下，“问题”是大多数人逃避责任和努力的第一个借口。但是，一个一流的工作人员应该追求这样的理念：方法永远比没有借口的问题多！这是一个自信的想法，也是一个更有建设性和创造性的想法。这本书不仅加强了员工不找借口的重要性，而且帮助人们找到了面对问题并将其转化为机会的方法和有效途径。它教会人们如何一步步克服对问题的恐惧，以及遇到问题时如何运用一些思维技巧，如找准目标、思考类型、巧妙转移问题等。它不仅在心理上鄙视问题，最后还把问题和挑战变成了机遇。对于专业人士来说，在遇到问题和困难时，能否主动寻找解决方案，而不是找借口逃避责任，找理由为失败辩解？这一点对他在职场的成功和发展起着决定性的作用，也是一流人才的核心素质。任何单位任何岗位的员工，都有可能创造出连自己都想象不到的奇迹。我们应该相信“只有找到成功的方法，而不是为失败找借口！”找理由为自己的失败辩解只会让自己的失败翻倍，只有想办法才能成功。那么我们为什么不选择想办法呢？
看完这本书，我总结出了一些实施方法多于问题的解决方案，可能不是很成熟，但至少可以一步一步改进我原来工作方法的不足：
(一)善于分析问题是解决问题的关键。在实际工作中，我们应该经历一个认识问题、分析问题和解决问题的过程。作为一个好的员工，首先你要运用你的知识，善于发现和理解问题。如果找不到问题，就谈不上解决问题。然后就是问题分析，这是解决问题的关键。如果不能正确分析问题，就找不到问题的正确解决方案，或者根本找不到解决方案。只有正确认识问题，正确分析问题，才能根据实际工作找到解决问题的办法，最终更好地解决问题。
(二)解决问题，学会不断改进。一个问题的解决方法有很多，这就需要我们去思考如何以最好的方式解决问题。不要急于解决一个新问题，而是通过不同的思路去思考解决方案。这本书列举了很多思维方式，也有很多成功的例子。分析问题的不同侧面，解决问题的方法不同。在实际工作中，需要对问题进行多方面、多层次的分析，进而找到多种解决问题的方法。最后根据实际工作，确定采用最佳方法解决问题，力求达到预期效果。
(3)当然，在这个快速发展的社会，我们不能完全固步自封。从中国过去30年的快速发展中，我们可以充分受益于改革开放，这是创新思维的结果。对待一个问题，在正确分析的情况下，用创新的思维去考虑问题，解决问题会有利于社会或单位的发展，那么解决问题的效果可能会更好。
对我自己来说，首先要做的是热爱单位，把单位的事情当成自己的事业，多用心去做。有了好的心态，才能提升工作的积极性和自主性，有了动力，才能激情工作。其次，要主动学习，勤于修炼内功，不断从多方面吸收“营养”，实现“强身健体”，弥补以前的“营养不良综合症”，从而实现真正意义上的自己的人生价值。当然，我们应该珍惜时间，积极工作，这可以帮助我们积累大量的工作经验和精神财富。
掩盖反思，颇有感触：一个人如果不想浪费生命，希望取得成功，就需要不断超越自己，积极解决面临的问题。亡羊补牢为时未晚。我觉得，今后要努力思考更高效的学习和工作方法，提高效率，发挥自己的能力，不辜负领导和同志们的希望！
【第12篇】挣钱小方法作文600字-初中初三作文
你好。嗨！今天我来分享一下我平时赚钱的方法~
首先！放大开场招数。这曾经是我最大的收入来源。当时因为是新用户，每天给很多金币，所以兑换了很多现金。嗯！如果汇率是10000金币=1块钱，新用户每天看的话，大概是5个基数【不知道别人怎么样，反正我开始每天做7个基数的xd】。而且，我相信每天都有很多人。刷抖音和aauto更快，那为什么不看能给你带来收益的视频，反正没有xd的损失。
既然提到了抖音，就不得不提到抖音极速版。其实个人觉得这个软件的安利比较一般。因为严格来说，它给的钱不能算很多，一天也就三四毛钱。这是我刚开始做新人时的金币。当时还是一万金币，现在变成了五万金币。但是金币还是和以前一样，太可悲了。
然后是第二个！就是作文库！这是我小学的宠物，owo，现在回头找二奶。这个呢？可以算是最快的了。事实上，我们不能说最快的到来。毕竟要等审核。有时候明明字数上来了，我们还支支吾吾说我不通过。哼()生气了。付出最少，收获最多。只要有文采，每天动动小手打一篇作文。考完试可以拿到0.5~2.0元的稿费。不是很满意。正确我也是
然后还有第三部，就是番茄小说。虽然这个其实来的很慢。几乎每天要花三个小时才能拿到所有的金币。不过如果你喜欢看言情小说之类的，这个软件没有，我也想要。该死]反正我天天看小说。看让我赚收入的软件不香吗？
好了，就这样。毕竟这些qq是我唯一的收入来源。有钱就一起赚！无红利
【第13篇】还有一种方法作文700字-初中初三作文
当你无法解释一个方法的时候，你是选择执着，还是回去寻找新的路径。一个数学问题总是有许多不同的解决方案。一条路总是可以通向不同的地方。世界那么大，问题那么多，想法不一样。如果人总是用惯性思维去思考问题，怎样才能成长？没有什么是绝对的。你我都在茫茫人生路上寻找另一条路的痕迹。如果你无法从第一条路到达目的地，请尝试另一条路！
每次看着第一条路告诉我：你需要走另一条路；而每一个成功的标志：只有这样，你才能找到我的——成功；但是，每一次沮丧的时候，它也亮起一个大大的字迹给作者：不要灰心，重新找回自信！是的，当你走不通一条路的时候，换个角度思考，然后大胆探索，锐意进取，成功之路就在前方为你敞开！“通向广场的路不止一条。如果你发现走这条路达不到目的地，你可以试试别的办法！”
对！生活也一样！
据说有一天，我们在做数学单元测试，很快，我就来了一道超级难的“附加题”。于是，我开始努力。把所有数字加起来？还是一个个分？哦，不，不，不，那是.我赶时间，唉！为什么做不到？这是唯一剩下的一步！脑袋越埋越深，像掉进了一个“数字黑洞”，难以自拔。
时间一分一秒过去了，我还是束手无策。就在这个时候，老师从我身边走过，带来一阵凉风，吹走了我的焦虑和汗水，顿时让我耳目一新：对！用方程求解岂不是更容易？嗯。
转瞬间，这个难题就被我轻松克服了。哈哈！我成功了！这一点点成就感，不仅增强了我的自信，也让我深深的觉得，——换一条路好！
是的，天空很高，我们就像翱翔在天空的鸟儿。大海很宽，我们像自由游动的鱼。寻找另一条路，迷茫已经过去，成功在向我们招手。请永远记住这句话：通往广场的成功之路不止一条！
三色堇：
【第14篇】学习英语方法作文250字-初中初三作文
时间过得真快。是我们向老师和同学告别的时候了。在过去的三年里，我在英语方面取得了很大的进步。你想像我一样进步吗？以下是一些建议。
首先，我认为学习英语的秘诀是看英语电影。你可能不明白电影里的人在说什么，但是他们脸上的肢体语言帮助你理解意思。
其次，这是加入英语俱乐部的好方法。你可以向别人提问。你也可以学习一些考试技巧。
第三，读英语书，里面充满了有趣的故事。这将帮助你提高对英语的兴趣和阅读速度。
最后，你应该用英文而不是中文写日记。它可以提高你的写作能力。
【第15篇】隔壁表哥的学习方法作文600字-初中初三作文
我家隔壁有个表弟。他留学，今年读完了高一。这个假期，他从学校回来了。
表姐的身材是那种胖多点瘦少点的人。高高的鼻梁上架着近400度的眼镜，是一个情不自禁的正宗孔子。他常说：“生，我要；书是我想要的。放弃生活后拿本书。”所以，他爱书胜过爱生活。他一有空就进书房和孔子进行精神对话，一次不出两个小时是不会出来的。我曾经问他读书的最高境界是什么，他一脸严肃地回答：“读书到手抽筋。”他肯定已经试过了。
以下是他假期学习的安排，大家看看。
第一，每天做完一定量的作业后，坚持写几个字帖。(哇，怪不得他写的这么帅。原来他是这样训练的。)
第二，暑假两个月内读完鲁迅的《故事新编》，茅盾的《子夜》，林的《城南旧事》等基础书，写2万字左右的读书笔记和读后感。难怪他的课外知识如此丰富，日积月累。)
第三，边读边复习前前后后的课本，重点复习数学。(这家伙数学其实也不差，就是想过去学学。)
第四，每天记5个单词，5个成语，5道数学题。
5.预习下一门课程的知识。
他的计划很完美！没有间隙休息，这不是我们提倡的学习方法(可能有些家长老师不这么认为。)。我们提倡的学习方法是劳逸结合，“磨刀不砍柴”，不会耽误学习，反而会提高效率。这让学习变得容易多了，让我们热爱学习。愿意学习。
(作者：筠连县，第二校园记者站，筠连镇，古楼小学，校园记者詹晓军教导员：蒋树军)
初三：詹晓军
初中其他年级同类作文
背英语方法
英语英语！我几乎被红毛发明的语言给惹恼了。但是没办法。只能背了。不然进不了中学。
不过我发明了一个方法，暂时缓解了背单词的压力，现在分享一下。
英语让我头大，主要是那些该死的字母。我看过很多记忆书，不是背音标，就是一起背。这样只能减少遗忘。我厌倦了英文字母，所以我想，如果英文字母很难记，我就不记得了，我会用别的东西代替来记。我的改变方法是这样的：
a=爱尔兰，b=巴西，c=中国，d=朝鲜(长得像朝鲜)，e=英国，f=法国，g=中非(g像动物，代表古代的中心。)h=古巴(h是工人的工作反过来，古巴是工人的专政)i=日本(小写看起来像日本)j=智利k=韩国(英文缩写)l=伊拉克m=墨西哥n=南斯拉夫o=意大利p=巴基斯坦q=美国r=二郎山s=南非t=泰国u=澳大利亚v=德国w=乌克兰x
以我自己的兴趣，把字母变成熟悉的东西(全是字母)是我的记忆方法。
（初一，300字）
学习方法
两千多年前孔子就说过：知者不如知者，知者不如知者。我的意思是，做一件事，了解它，知道它比爱它好，爱它比享受它好。“好”和“快乐”愿意学习，喜欢学习，这就是兴趣。兴趣是最好的老师。有兴趣的话可以有个爱好。喜欢就去实践，去享受。如果有兴趣，可以形成学习的主动性和积极性。因此，兴趣是学习动力的不竭源泉。
兴趣是前提，当然要有好的学习方法，学习方法也很重要。现在我来告诉你让我受益匪浅的学习方法。
1.课前预习。课前准备是提高听力效果的重要策略。课前预习是在每节课前预习本节课要教的内容，熟悉课程内容，找出听力理解的重点、难点和疑点，写下自己的困惑和薄弱环节，将问题带入课堂，以期在课堂学习中解决。
2.注意重点。上课和准备时注意老师的精髓和书中的要点，并进行总结
3.课后复习。及时复习讲课内容，进行积极的记忆，必要时进行再学习，加深对学习内容的整体理解，减少遗忘。而且遗忘的过程是不平衡的，一开始越忘越快，后来越忘越少。根据遗忘发生的规律，我们可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘产生之前通过复习来避免遗忘。所以复习的时候要注意复习进度。
根据相关研究，有效的评审时间表是：
第一次复习，学习后5-10分钟。
第二次复习，当天晚些时候或者第二天。
第三次复习，一周左右。
第四次复习，一个月左右。
第五次复习，大概半年。
4.邀请不懂的老师或同学，不懂的及时学习。
5.制定严格的作息时间表，贴在墙上，自己观察，父母监督。每当你觉得自己执行不了的时候，就看看作息时间表。这时，信守承诺的力量会促使你坚持下去。另外，要养成良好的学习习惯，不仅要合理安排自己的时间，还要做到“始终如一”。有些学生会在假期放纵自己，作息时间比较混乱，因为一旦作息时间混乱，上学的时候很难调整，很累。假期安排应该和学校差不多。学习有一个惯性，可以是间歇性的，但不能长时间扔掉，要“紧密一致”。
这是我的学习方法。
第二天：王艺臻
（初二，900字）
驯养小狗的方法
我们家有一只可爱的狗，它可以帮我做很多事情，比如捡铅笔、橡皮和其他掉在地上的东西。今天我就教你怎么训练小狗。狗可以听别人的语言，所以方法比较简单。
首先，小狗特别讲究喂养。喂小狗和喂人一样。你不应该总是给它肉。你应该给它素食，从小养成爱吃素的习惯。喂小狗的时候，给他一些素食，因为他饿了，必须吃。等他半饱了，给他点肉或者骨头，再来点肉，味道就不那么好吃了。时间长了，他会觉得素菜和肉一样好吃。
理科老师说马戏团里的动物表演都是经过训练的，都是利用动物贪婪的特点。我就是这样训练我的狗捡橡胶的。第一次，我把橡皮扔在小狗面前很远的地方。我示意说：“给我捡起来。”一开始它好像没听懂，我就做了个手势，一遍又一遍的说，这样我重复很多遍，它就明白了让它捡东西。给我捡回来的时候，表扬它，奖励它一点好吃的。经常训练，它就知道以后怎么捡橡胶了。我的狗会帮我捡铅笔、书和笔记本。每天晚上我做作业的时候，它都会看着我，经常帮我捡起掉在地上的东西。
我问老师这件事，老师说是条件反射的真相。虽然不太明白什么是条件反射，但我觉得是给它吃东西形成的习惯。你明白吗？
（初一，500字）
