【第1篇】古诗文真美作文400字-初中初三作文
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的魄力，曾经是我的心血；凌云的“我们都被尊崇到遥远的思想，想去天空拥抱明月”的野心也让我着迷；还被“卧夜听风雨，铁马冰川做梦”的爱国情怀所感动；忧国忧民，心如死灰。
我喜欢古诗词，对古诗词总是莫名其妙的感动。我被杜甫忧国忧民的思想所感动，那就是“有千栋楼住，享世者之面”。李白“天赐之才，任其用”的豁达开朗态度让我感动！一千块钱散了又回来”；我被李清照“不丧魂落魄，卷西风，黄花使人瘦”的悲苦所感动。古诗之美，在于真情。它是一种人性的美。
我喜欢古诗词，我总是在古诗词中找到灵魂的归宿。我向往孟浩然那种“我们看着绿树环绕你的村庄，看着外围群山的淡蓝色”的田园风光；我向往陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的快感；我向往李白“山随远野，河绕旷野”的宽广眼界；我向往贺那明媚的春天，“碧玉打扮成一棵树，垂下一万条绿绸挂毯”……古诗之美，在于它对自然美的泄漏，它的美是一种自然美。
我喜欢古诗词。
【第2篇】古诗文的启迪作文700字-初中初三作文
中国古代文学博大精深。在历史的长河中，我们感受到了妻子潘福的苦涩相思，见证了硝烟战场上的金马，见证了仁人志士报国的忠诚……里面太多了，让我们感动又欣慰。在充满善意的唐诗宋词中，我是享受和放纵的；诗是深不可测的松树，是壮丽的亮点，更是精神的开悟。
“自古以来，我就在秋天伤心落寞，我说秋胜春朝。”这就是诗中透露的哲理。刘禹锡告诉我，事物的优劣不是永恒的，多向观察会得到更好的结果。“山重水暗，又一村明，就没有办法回到怀疑。”陆游千古奇言让世人明白，患难见真情。——阳光总在风雨后。“昏昏欲睡的村寨不思自哀，上思是国家平台。”在闲暇的岁月里，人们仍然报以报国之心。在铁马冰川的号召下，人们忍不住想为国家做点什么。“但有多少爱有寸长的草，报三春晖。”母爱是温暖的太阳。作为草，我们应该全心全意地爱她。
卷帙浩繁的文字里，是诗人对人生的思考，写的风景呢？
“静候闲情知东风，万色常春”，朱笔下的诗中春色、诗中色彩斑斓；“天后叶无限绿，荷花异色”，诗中绿叶，诗中荷花，
在杨万里的笔下，充满了乐趣；“停车坐恋林峰夜，霜叶二月红”，秋的潇洒在杜牧笔下深邃而遥远；“就像春天的大风，在夜里刮来，吹开了一万株梨树的花瓣”，冬天的寒冷在岑参的笔下漫天飞舞。
这是一首四季的歌。诗中有奇观，美如诗。诗如珠月，有诗，也传世。
中国古代文化思想难道不是一个抢眼的宝藏吗？在这些文化的精彩闪现中，我明白了很多道理，也给我的人生带来了很多启发。在成长的道路上，有了中国古代文化的点缀，我的人生一定多姿多彩！
【第3篇】我爱古诗文作文1000字-初中初三作文
中国是一个充满诗歌和绘画的国家。历史上的唐诗宋词元曲妇孺皆知。并没有因为时间的流逝，社会的进步，世纪的飞跃而被遗忘。相反，它是中华文明的象征，是东方大地上一颗璀璨的明珠，从古至今闪耀着耀眼的光芒。
我和古诗有着不解之缘。古诗词里的春夏秋冬让我向往；我佩服古诗词里的山水；我陶醉于古诗中的浪漫情怀；我被古诗词里的离别之情打动了。所以比起宋词、元曲，我更喜欢唐诗。
我记得我不在小学的时候，父母爷爷奶奶就开始教我读古诗。“春天的早晨，我醒来时心情愉快，四周到处都是鸟儿的歌唱。但现在我想起了那个夜晚，那个风暴，我想知道有多少花朵被打碎了。”孟浩然的《春晓》张口就来。此外，我还能背诵几十首像《静夜思》 《登鹳雀楼》 《赠汪伦》 …那样的短古诗，当时我的父母也以我为荣。其实我当时也不知道什么是古诗词，一直到放学才看懂。李白、杜甫、白居易；唐诗、宋词、明清小说；
《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》，中国古诗词的宝库真的博大精深。
我很喜欢古诗。我喜欢它和引语押韵，而且朗朗上口。“这么亮的微光在我的床脚，会不会已经有霜了？我抬起头来看，发现是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”李白的名句，无论老少，都能一字不差，流利地背诵；我喜欢简洁易懂。“一个人在异国他乡做陌生人，过节的时候会为亲人三思。”"然而，尽管中国保持着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居."无论是科学家还是普通人，看一遍就明白了；我喜欢，意境优美，有哲理。松树林中的月光，溪流中的水晶石。"沙漠寂寞笔直，长河落日圆."这是多么令人愉快的景象啊！“山中有水，无路可退，黑暗中又有一村。”"但是你走上一段楼梯，视野就扩大了300英里。"这样的句子让人一下子豁达了，轻松了。
中国是一个诗的国度。一首好诗能增进人的知识，陶冶人的思想，陶冶人的情操，净化人的心情，提高人的文化艺术修养，升华人的思想。
我在作文中非常注意引用一些好的诗词和句子。在以前的作文里，我曾经引用过李白的“飞下三千尺，疑银河堕九天。”为了显示夸张的独创性。引用孟郊的“但多少爱有寸长草”，你得到三个春晖。表达孩子对母亲的深情；通过引用“龚宇移山”的故事，深刻地解释了“世上无难事，只怕有心人”等道理。总之，通过引用古诗，我尽量让自己的作文更有感染力，更有说服力，以此来深化文章的主题，达到画龙点睛的效果。
我爱古诗词，我爱这颗闪亮的明珠。愿这颗历史悠久、源远流长的珍珠，永远发光。
【第4篇】古诗文真美作文400字-初中初三作文
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的魄力，曾经是我的心血；凌云的“我们都被尊崇到遥远的思想，想去天空拥抱明月”的野心也让我着迷；还被“卧夜听风雨，铁马冰川做梦”的爱国情怀所感动；忧国忧民，心如死灰。
我喜欢古诗词，对古诗词总是莫名其妙的感动。我被杜甫忧国忧民的思想所感动，那就是“有千栋楼住，享世者之面”。李白“天赐之才，任其用”的豁达开朗态度让我感动！一千块钱散了又回来”；我被李清照“不丧魂落魄，卷西风，黄花使人瘦”的悲苦所感动。古诗之美，在于真情。它是一种人性的美。
我喜欢古诗词，我总是在古诗词中找到灵魂的归宿。我向往孟浩然那种“我们看着绿树环绕你的村庄，看着外围群山的淡蓝色”的田园风光；我向往陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的快感；我向往李白“山随远野，河绕旷野”的宽广眼界；我向往贺那明媚的春天，“碧玉打扮成一棵树，垂下一万条绿绸挂毯”……古诗之美，在于它对自然美的泄漏，它的美是一种自然美。
我喜欢古诗词。
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古诗文大赛
记得刚进初中的时候，觉得语文书上的古汉语和古诗词很难。特别是第一天暑假，老师让我们把《当代学生》的51首古诗词全部背下来。当时觉得自己太惨了，背不了那么多.
时间过得真快，半个暑假过去了，好像还有不到一个月就开学了，古诗还没背。在妈妈的劝说下，我一点一点勉强背完了古诗词。当时真的很难背！好不容易背了一首歌，然后就散架了，只剩下半打。磕磕绊绊之后，终于全部背完了。但它很快在我的记忆中模糊了.
开学的时候，古诗词在脑子里只留下一点点记忆的时候，老师说：“周日晚上考古诗词。”哦，妈的！我要努力寻找背诵古诗词的记忆，如果发现有缺失，我会弥补。当年中午回到教室后，可以发现同学们手里都拿着《当代学生》古诗词：“《南园》，唐，男人为什么不带……”
终于，周日晚上来了，但不知什么原因我迟到了。我发现教室是空的，我很惊讶。古诗词不是在教室里考的吗？后来才知道我是在阶梯教室考的。我提着笔紧张地走进考场。我坐下来，看着试卷，“小溪里的水晶石。”这条横线到底要填什么？我记得以前背过的，现在完全记不住了。继续啊！我又忘了！以前背诵的古诗真的像“小溪里的水晶石”一样流走了吗？是的，他们都跑了，一点痕迹都没给我留下，但时不时有类似的诗句出现在我的脑海里，却不断被拒绝。要知道，大海捞针不是那么容易的！我的脑袋又一次变得一片空白，什么都不记得了。我只能努力寻找记忆中留下的片段，用看似正确的句子拼在试卷上…
突然，记忆开关大开！该做的都快做了。经过很多波折，我基本写完了试卷。我不能确定我写的诗是对的，也不能确定是错的。我只能把它放在一边，尽量把试卷剩下的空白填满。还好古诗词卷子后有写的部分，天助我！写比背古诗好！留白，让它留白，我来做。
现在离考试结束还有5分钟，我已经写完这篇作文了。
补充：
古诗词论文批下来发了，成绩还过得去，比我想象的好一点。这篇作文受到了表扬。但是，预科班的古诗词真的很容易回头看。
（初一，100字）
【我爱古诗文】成长如梦300字
长大了，
像梦一样，
一个美丽动人的梦，
在梦里，
有花有草。
有爱.
长大了，
像梦一样，
在梦里，
蓝天，绿草，
百花齐放。
长大了，
像梦一样，
在梦里，
会学到很多知识，
高尚的品质，
气质优雅，
文明的道德。
长大了，
像梦一样，
在梦里，
带着我美好的回忆，
花里藏着精灵吗？
你在森林里找到超人了吗？
你在海里发现了一个怪物吗？
长大了，
像梦一样，
在梦里，
有真诚的朋友，
遇到困难就拔刀相助，
遇到挫折时尽量安慰，
气馁的时候再处理。
长大了，
像梦一样，
五颜六色，
品味不错，
希望如此，
我不想醒来。
（初中一年级，）
【古诗文】赞诗词文轩400字
漫长的中华文明，漫长的，回首往事，无数凄然挺拔的歌。整个盛唐，都有李太白醉雅之人；这里有杜少陵悲伤的挽歌和爱国主义。放眼大宋朝，有苏东坡的水歌，月上起舞；有文天祥，领导天下，不屈不挠。赞孔孟之道，博学有趣；夸五六先生，想象力非凡，桃源之美如梦。
古代有文坛先锋，我很佩服他们的儒雅，所以别无选择，只能聚在一起互相学习。我的爱，直到，举起我的杯子，我请求明月，李太白，给我带来我的影子，让我们三个；苏东坡明月何时向天要酒？我很欣赏杜甫曾经爬到山顶的那一瞥，一眼望去，其他的山都显得矮矮的。自古以来，文天祥的一生没有人死去，他的心被铭记。等等，不能一一做。只有周敦颐的《爱莲说》更受我喜爱。如果周敦颐。在盛开的鲜花中，我独爱荷花，正如周敦颐所说：“荷花出淤泥而不染，但不妖。”不会遇到知音，会极度难过。
文坛仇人多，诗文谁雅谁歌。百花齐放，读万卷不凡。醉战更深于诗，梦醒可写字如金。人生苦短几十年，感悟不平凡。
（初中二年级，）
