【第1篇】上课作文200字 科学实验课
前天去少年宫上科学课。
首先，老师让我们做第一个实验：在跷跷板上放一个大螺母，然后在另一边放一个小螺母，看看要放多少个小螺母才能平衡。我实验的结果是需要两个小坚果来平衡。
然后，老师让我们做第二个实验：拿一个米秤杠杆平衡器，在一边的数字“5”下面挂一个砝码，再在另一边的数字“10”下面挂一个砝码。应该放多少重物来平衡？我的实验结果是：需要两个人来平衡。
这两个实验的原理是杠杆原理。
最后，我依依不舍地告别了老师，踏上了回家的路。
【第2篇】难忘的实验课作文500字-小学二年级作文
难忘的实验班
赤壁区第三小学管委会关锡龙
初三的时候，四班王老师给我们上了一堂有意义的实验课，让我刻骨铭心。
上课前，老师准备了一些材料：一盆清水、一小瓶碘酒、一张宣纸、一支毛笔和一小碗不透明的白色液体。丁和丁的上课铃响了，我们一个接一个地走进教室。我们在座位上认真的给老师讲解，老师讲解给我们做实验。
老师先用刷子把宣纸涂上不明液体，然后把宣纸拿到窗台上晾干。将近二十分钟后，老师把它拿了回来。这时，老师问我们：“让我们看看这张纸上有什么？”说完，老师举起宣纸，我们认真看了起来。大家异口同声地说：“我什么也没看见，是一张白色的宣纸，没什么特别的。”老师又用质疑的语气问：“真的没有吗？”我们肯定地回答：“没有！”老师笑了笑，把手里的宣纸放进清水里，往水里滴了几滴碘酒，给我们看。我们都很惊讶白皮书上出现了一只小鸭子。我们用迷惑的目光盯着老师。老师对我们说：“这是化学反应。我刚才在纸上画的是米汤。米汤含有大量的碘粉。它们与水中的碘发生反应，所以白米汤变成蓝紫色。”这是我们突然意识到的。
这真的是一堂很有意义的实验课，至今我都很难忘记。
(导师：张)
【第3篇】上课作文200字 科学实验课
前天去少年宫上科学课。
首先，老师让我们做第一个实验：在跷跷板上放一个大螺母，然后在另一边放一个小螺母，看看要放多少个小螺母才能平衡。我实验的结果是需要两个小坚果来平衡。
然后，老师让我们做第二个实验：拿一个米秤杠杆平衡器，在一边的数字“5”下面挂一个砝码，再在另一边的数字“10”下面挂一个砝码。应该放多少重物来平衡？我的实验结果是：需要两个人来平衡。
这两个实验的原理是杠杆原理。
最后，我依依不舍地告别了老师，踏上了回家的路。
小学其他年级同类作文
一次难忘的实验课
每当我看到我妈妈用来缝衣服的小缝针，我就会想起它。那是一个星期天的下午。为了准备明天的专题实验班，我还在反复做实验，——针浮在水面上。针漂的原因很简单。在针上涂一层蜡。蜡排开水后，水的浮力会很大，针可以浮在水面上。我做过很多实验，都很成功。我有一个计划，明天在同学面前展示我的才华。
第二天，期待已久的实验班终于来了。前两个同学表演了《浮在水面上的鸡蛋》和《筷子举饭》，都很成功。他们行动干净利落，赢得了大家的掌声。终于轮到我做实验了。我赶上台，先给大家介绍了我的实验题目，然后开始做实验。不知怎么的，面对大家好奇的目光，我的心跳突然加快，仿佛随时会从胸口跳出来。老师好像看出了我的心思，轻声对我说：“别紧张。”我不得不冷静下来，开始我的实验。我小心翼翼地端着一碗水到平台上，迅速拿出绣花针。也许是因为我太紧张了，手都忍不住抖了。我不小心把针掉到了地上。很难找到像牛毛一样细的绣花针，我就再拿一根，只好再拿出一根针。我把它卷在蜡烛上，让它沾满蜡油，然后迫不及待地把它放进水里。针一松开，就迅速沉了下去。实验失败！突然想到拿绣花针的时候没有把手上的水擦掉，针上还有水，根本粘不上蜡油，针肯定会沉。我迅速把针从水里捞出来。同学们看到我这一系列的狼狈，顿时哄堂大笑。听到这个冷笑，我更紧张了。找针的时候，手一直抖，往讲台上泼水。看着旁边老师紧锁的眉头，我的脸颊红得像苹果。我飞快地用纸擦着讲台上的水，忙碌着，脸颊发烫，头上冒汗，心像受惊的兔子，乱跳。我想起心里的一个声音，那是我妈的声音：“你要记住，越紧张越不乱，你要觉得坦然面对。困难如泉涌。你强，它就弱。你弱，它就强。”我静下心来，深呼吸，擦干手，再给针涂上蜡油，然后放进水里。我看到针像一只平而稳的船在水面上漂浮，从未下沉。同学们纷纷向我投来惊讶的目光，老师也向我投来赞赏的目光。我忍不住笑了。
通过这个实验，我逐渐了解到做任何事情(当然包括学习)，一定要做到一丝不苟，绝不放过任何一个程序，绝不忽略任何一个细节，才能达到最终的成功。
(2009年5月13日星期三)
（六年级，900字）
一节有趣的实验课
今天来武侯区少年宫上课。我一上课，我们岳老师就问大家一个问题：“什么东西能浮在水面上？”大家都在说，也有人在说木头。有人说是气球，有人说是空塑料瓶，有人说是纸船和河灯.
老师点头问：“鸡蛋能浮在水里吗？”我们都有生活常识，每个人都反驳说：“鸡蛋不能浮在水面上，因为鸡蛋太重了。”岳老师说：“我给你演示一个使鸡蛋浮出水面的魔术。”岳老师拿出一个鸡蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老师当场轻轻把鸡蛋放入水中，鸡蛋顿时沉了下去。同学们都笑了，有同学笑着说：“岳老师，你太不好意思了。”岳老师在演讲台下面做了一个小动作。岳老师拿出盛鸡蛋的杯子。我们在杯子里的水下发现了一层白色的东西。有同学站起来说：“岳老师，杯子里的水加了东西！”岳老师还是没说话。筷子搅动了杯子里的水和鸡蛋。过了一会儿，蛋没有浮起来。有些学生等不及了。他们低声说：“岳老师在骗我们。”岳老师的手还在搅水。过了一会儿，蛋真的浮出水面了。有同学大喊：“岳老师真厉害！”这时，一个聪明的同学突然到了。原来岳老师在水里加了点盐。
这个实验的科学原因是，水中盐的浓度越大，浮力越大。当水中的盐完全溶解在水中，浓度达到一定程度，浮力增大，超过鸡蛋的重量，于是鸡蛋漂浮起来。
生活中有许多秘密等待我们去发现。
（小学四年级，）
有趣的实验课(转载)
在作文课上，老师给我们做了一个有趣的实验。老师拿着锤子和鸡蛋说：“用锤子砸鸡蛋会怎么样？”学生们说：“鸡蛋会碎的。”老师说：“我觉得锤子打不坏鸡蛋。”所有人都很惊讶。老师说：“你不信，我们试试。”老师找了个男同学。每个人都盯着锤子和鸡蛋。鸡蛋好像在说：“别打我，我怕疼！”听“啪”的一声，鸡蛋碎了，蛋液从男同学的手指间流了出来。大家都说：“老师输了。”老师说：“我没输。”为什么？想了想，我们恍然大悟。原来老师说的“一锤打蛋不碎”，有两层意思。首先是锤蛋，蛋不碎。第二种是锤子锤鸡蛋，锤子不碎。这时，我们都明白了老师的第二个意思。
通过这个实验，我明白了一切都要从多方面仔细观察，仔细思考。同时也感受到了汉字的独特魅力。
（六年级，300字）
