【第1篇】十个数字的争吵作文400字-小学二年级作文
深夜，主持人休息了一会儿，一群不甘寂寞的身影从书里钻了出来。他们想玩得开心，放松一下。
“1”他一跳出来就挺直了腰板，昂着头，得意地说：“我是正人君子，所以我是老大！”话还没说完，老二不甘心，说：“为什么？我还比你多！”第三个孩子更不愿意说：“我还是比第二个孩子多！”他们都吵起来了，老九生气了，说：“别吵了，我是老大，谁能比我多？”大家都不吭声了，老9得意地说：“哈哈，让我老一点吧！那我们练吧！”话还没说完，“0”就说：“等一下，别丢下我！我站在哪里？”老9说：“你这么矮，就站在“1”的右边！”听完“0”，我走过去，去了那个站。老“9”大惊失色道：“1和0不是比我多吗？”大家一听，都抢了“0”。老9看到大家都在抢，它也抢到了“0”的左边。”“0”看了看，得意地说：“你这样抢我，那我就是老大！”“0”来到面前，它惊讶地说，“就这样，我变成了最小的。"
通过这个故事，我明白了：1、2、3、4、5、6、7、8、9，只要这些数字的右边是“0”，就可以组成不同的数字。
小学其他年级同类作文
三个数学日记
2008年12月11日阳光明媚
今天做数学作业，有问题，31*49=？我突然想到，在我们的数学练习册里，有这样一种方法，把两个数相乘，用第一个，最后一个，最后一个补码，就是用较大的数的十位数的乘积作为千位数和百位数，用100减去较大的数的乘积作为一位数和十位数。这个问题是用4 * 4-1=15，16作为千百，100-。最好快点做。
008-12月15日
很好
今天爸爸教我一个简单的算法，把两个相同前缀和互补尾数的数字相乘，就是把前缀乘以另一个前缀加1作为乘积的千位数和百位数，然后把乘积乘以两个尾数作为乘积的十位数和一位数，比如63*67=？用6 *(6 ^ 1)=42作为积的千百位数，3*7=21作为积的十位数和一位数，这个问题的积是4221。
2008年12月18日
很好
今天，我和爸爸在我们的书上玩了一个数学游戏。游戏规则如下：两个人只能交替报一两个。谁把最后一个数字和前面两个数字加起来，谁就赢了。我们玩了几局，发现只要第一个人先报一个，就稳赢了。
以后不管第二个人报多少次，第一个人报的数和第二个人报的数之和等于三。
（三年级，400字）
做个数学课代表不容易
新学期开始了，因为我的数学成绩很好，所以我的数学老师唐选择我作为数学课代表。千万不要觉得做一个课代表是一件令人羡慕的事情。其实当个课代表不容易，尤其是当唐老师的课代表。唐先生工作非常严格认真。作为他的班级代表，他不仅要在数学上名列前茅，还要一丝不苟地工作。先说工作。唐先生是我们学校少先队大队的队长。每天要做的事情很多，作业一定要按时交才能及时改正。有一次，我上学迟到了，数学作业也迟到了。当我到达唐老师的办公室时，我吓坏了。当我把笔记本放在唐老师的桌子上时，我不小心把它掉了，洒了一地。唐先生见我这么狼狈，就说：“看看你。你交晚了没告诉我，还把本子弄得乱七八糟。”我一收拾笔记本就跑了，怕唐老师再批评我。从那以后，虽然学校规定我每天早上8点以后迟到，但我每天7点40就去教室，早点收作业，然后准时到唐老师那。唐老师对我的工作非常满意。直到有一天，班主任陈老师在班上宣布，每天早上7: 50之前不要到校。但是第二天早上，我忘了班主任，照常七点四十到校。刚被班主任抓到，我得写个保证书，保证以后不会早到，不然就把数学课代表除名。这促使我提高了工作效率，按时到校，作业也快发了。数学课代表虽然工作忙，但我经常给同学讲题目。有一次，刘琦瑶问我题目，我耐心解释了六遍才听懂。王斌天天问我问题，甚至考试的时候又问我。我不得不给他一个错误的答案，他在考试中再也不敢问了。当数学课代表真的不容易。
（五年级，600字）
两个数字的教训
想想，我很感激初三的数学考试，因为它让我明白了认真学习的重要性。
那天数学课，老师要进行数学考试。我一拿到试卷，就草草看了一遍。哈，试卷不是给初三的，是给小学一年级的，也是“一边倒的学校”。百分之百绝对可以！
“回答问题！”在老师的命令下，我的笔尖冲在试卷上，仿佛挡不住车。第一个问题，第二个问题，第三个问题在我的笔里一个个掉了下来。啧啧！为什么第四个问题有点奇怪？怎么做？先放一会儿，先做下面的！哎，这么简单，终于是第六大应用问题了。第一个小问题8。5分，我只看了一眼，然后就冲上去“快刀斩乱麻”。第二个小问题7。5分，和第一项一模一样，自然会享受同样的待遇，三下五除二，完了。
该做第四大题了。我一个字一个字看，看不懂就反复思考，垂直画线段和列，最后它乖乖投降！
看着整洁完美的试卷，我欣喜若狂。我想，考卷做完了，我就可以放松了。至于老师反复强调的考试，就是罗嗦。不查，还是得一百分！
“丁……”等得如坐针毡，铃声终于来了。可以去掉！我似乎看到耀眼的100%朝我飞来.
第二天，试卷到了我这里。我一看，感觉自己掉进了深渊——84分，84分，像个定时炸弹，差点从板凳上掉下来。顿时，我像一只木鸡一样坐在那里，我的梦想落在锋利的石头上，粉碎了。
醒来后，仔细检查。本来我在应用题的第一个小题里把“78”抄成了“87”，结果就是因为这个错误才损失了几千里。还有第二个小问题，明明是整数，我却心不在焉的抄成十进制.
面对84分，我欲哭无泪。
真的让我明白了不能轻飘飘的学习。从此，我把“严重”二字写进了脑海，让84分钟的警钟敲响！
（六年级，700字）
