【第1篇】盲人摸象作文500字-小学二年级作文
常德市科培教育中心黄
铃铃铃铃。课后，徐老师说：“我们要玩一个叫‘盲人摸象’的游戏。
游戏规则是：第一，选两个学生当瞎子，另一个学生当大象。盲人必须用红领巾围住眼睛，在徐老师画的盒子里抓一只大象，并说出他的性别是男是女。
第一轮，田博文和杜瞎了。开始！随着徐老师的命令响起，走廊沸腾了，许多人害怕盲人会抓住自己。有的人很聪明，站着不动。当盲人来的时候，他突然伸出脚，导致盲人四肢着地摔倒。有些人很调皮。他们像老鼠一样跟在盲人后面，殴打盲人，然后逃跑。盲人非常生气，他用他独特的技巧“飞去抓大象”。我抓住了他们，我抓住了他们，我抓住他们很久了，一个也没抓住。明白了。明白了。是个男的！田博文摘下红领巾，一看是杜。啊！盲人抓盲人！逗学生笑。
第二轮，龙洁玉瞎了。有的人很调皮，跑到龙婕妤后面打她。龙婕妤连忙转过身，谁知道，打她的人已经不在了。贺善容跑到龙婕妤身后，打了她一拳。龙婕妤反应很聪明，一把抓住贺善容的裤子，什么都不放开。她使劲拉，却没想到，她竟然拉下了贺善荣的裤子。贺善荣露出小屁股，逗得同学们哈哈大笑。
比赛在我们的喜悦中结束了，今天真的很开心！
【第2篇】盲人摸象作文500字-小学二年级作文
常德市科培教育中心黄
铃铃铃铃。课后，徐老师说：“我们要玩一个叫‘盲人摸象’的游戏。
游戏规则是：第一，选两个学生当瞎子，另一个学生当大象。盲人必须用红领巾围住眼睛，在徐老师画的盒子里抓一只大象，并说出他的性别是男是女。
第一轮，田博文和杜瞎了。开始！随着徐老师的命令响起，走廊沸腾了，许多人害怕盲人会抓住自己。有的人很聪明，站着不动。当盲人来的时候，他突然伸出脚，导致盲人四肢着地摔倒。有些人很调皮。他们像老鼠一样跟在盲人后面，殴打盲人，然后逃跑。盲人非常生气，他用他独特的技巧“飞去抓大象”。我抓住了他们，我抓住了他们，我抓住他们很久了，一个也没抓住。明白了。明白了。是个男的！田博文摘下红领巾，一看是杜。啊！盲人抓盲人！逗学生笑。
第二轮，龙洁玉瞎了。有的人很调皮，跑到龙婕妤后面打她。龙婕妤连忙转过身，谁知道，打她的人已经不在了。贺善容跑到龙婕妤身后，打了她一拳。龙婕妤反应很聪明，一把抓住贺善容的裤子，什么都不放开。她使劲拉，却没想到，她竟然拉下了贺善荣的裤子。贺善荣露出小屁股，逗得同学们哈哈大笑。
比赛在我们的喜悦中结束了，今天真的很开心！
【第3篇】盲人摸象作文200字-小学二年级作文
从前，有四个盲人想知道大象是什么样子的，但是他们看不见它，所以他们必须用手触摸它。
“我知道，”胖瞎子兴奋地说。"大象就像一个又大又厚又光滑的萝卜."原来他摸到了象牙。
“不，不，大象显然是个大蒲扇。”那个高个子盲人哭了，因为他摸到了大象的耳朵。
矮瞎子摸了摸大象的脚，说：“你在撒谎胡说，大象只是一根大柱子。”
“唉，”老瞎子说，“大象没那么大。它只是一根草绳。”他摸到了大象的尾巴。
四个瞎子争论不休，说摸的是真象。事实上，他们都不对。
以后人们就用“盲人摸象”的比喻，以偏概全的眼光看待问题。
小学其他年级同类作文
盲人摸象
今天老师带我们下去玩了一个“盲人摸象”的游戏。
我们先选择“盲人”，然后蒙上“盲人”的眼睛。“大象”只能在老师画的盒子里活动，“盲人”会摸“大象”，分辨出是公的还是母的，“大象”会变成“盲人”。
游戏开始了。我和黄子文是“瞎子”。我在盒子里摸来摸去，摸不到一只“大象”。我终于摸到了一只“大象”，大叫“我摸到了，我摸到了！”逗我旁边的同学笑。不料，大象来抓我的鼻子，我气得一把抓住他的鼻子。过了一会儿，我想起我在玩“瞎子摸象”。我赶紧去摸他的头发。不一会儿，我赶紧说：“是男的！”他一边说，一边把红领巾拿了下来，看到它的时候，他也和我一样是个“瞎子”。我只好紧闭心扉，戴上红领巾，继续瞎折腾。
时间长了，还是没摸到图像。这时，我听到我手底下有东西经过，我就想：哪个胆大的“大象”跑到我手里，以为我是傻逼！想到这里，我用手抓了一只大象。我摸着他的头发说：“是个男的。”摘下红领巾，那只是一只“公象”。于是，我变成了一头大象。
我变成大象没多久，一个瞎子向我走来，我站直了，连个大气都不敢出。盲人从我身边经过，去追另一只“大象”。我看了看四周，有些“大象”躲在角落里，生怕被“盲人”抓住；有的人看到瞎子来了，就故意跟着“瞎子”；有的喜欢在“盲人”面前闪烁。我说“嗨！”这里。又跑到另一边，在那边打招呼，又跑回这里，故意跟“盲人”鬼混。
这时，一个“瞎子”追了过来，我赶紧跑开了，但“瞎子”还是追了过去。我看到前面还有一只“大象”，于是我跑过去，“瞎子”又去抓大象了。
游戏结束了，但它一直在我的脑海里。
（四年级，700字）
盲人摸象600字
听完这个成语，你一定知道这个成语的意思。今天我们也玩了一个这样的游戏。
王国庆也一度成为“盲人”。他的眼睛被层层包裹。老师确定看不见才停下来，赶紧打了个结。我们三个女生作为旁观者坐在位置上，欣赏着她们的“表演”。男孩们手拉手围成一圈，王国庆漫无目的地四处摸索。很快，黄恒康就被逼到了一个“死角”。“滚开！你为什么不躲起来？”我说着急。但是他站着不动，王国庆的手几乎碰到了他的脸。说时迟那时快，我看见黄恒康低着头避开王国庆。他又移动了他的藏身之处。王国庆看到目标不见了，他终于感觉到了詹衡。他的两只手捏了一下詹恒的脸，又摸了摸他的头发。“哈哈！詹衡头上的毛就露出来了！”我在一旁开心地笑了。果然，王国庆的嘴角微微上扬，露出一个笑脸，脱口而出：“战衡！”“答对了！”老师说了句什么，我心想：“他们是好几年的同学了！我真的认识！”然后，王国庆猜到了几个人。
最好笑的是胡！蒙上眼睛后，他四处摸索。不一会儿就感觉到了黄恒康。他先捏了黄恒康的脸，然后摸了摸眼睛。没门！还是不知道是谁，不能妄下结论！胡又摸了摸自己的衣服，脸上露出了无奈的表情，最后他不得不放弃。
虽然我是以一个旁观者的角度看《盲人摸象》这个游戏，并没有参与其中，但我也获得了快乐。
（小学六年级，）
读《盲人摸象》有感
今天早上看了一篇文章，叫《盲人摸象》。
主要内容如下：五个盲人摸一头大象，只摸大象的一个部位。其实都组合成大象了。但是，他们都反驳了前一个说的话。一个路人听了他们的话，笑得肚子疼。
这篇《盲人摸象》让我想到：这五个瞎子真的是瞎子。他们看到了一部分，但他们认为他们看到了全部。他们知道事情是片面的、狭隘的，所以这是行不通的。我们看到了一个必须不满足，但必须完整的部分。我读过一个故事：有一个绅士，他喜欢读书。有一天，他看到一句话，“螳螂捕到昆虫，用一片树叶把自己盖住，很容易捕食它们。”。王先生以为这螳螂叶有隐身术，就拿这螳螂叶去偷东西，被抓住了。这个故事说明他看事情片面狭隘。因为，他把小动物的东西比作自己，不就像《盲人摸象》吗？
看了《盲人摸象》，我明白了：一定要知道的东西比片面狭隘的多：尽量看到整体，但千万不要“瞎子摸象！”
（六年级，300字）
