【第1篇】数学日记作文150字-小学二年级作文
今天，我父亲带我在一个美丽的日子里钓鱼。爸爸的鱼竿6米长，600厘米。我的鱼竿比较短，只有4米，也就是400厘米。爸爸抓了很多鱼，大的有35厘米长。而我只钓到了几条10 cm左右的小鱼。虽然我没有爸爸的鱼大，但是我今天很开心！
二年级：李
小学其他年级同类作文
六年级学生数学日记5
3月6日星期六是晴天
今天是一个阳光明媚的中午。我在家看数学报纸。偶然遇到了求比和化比的话题。我觉得这不是上学期学的。但是转念一想，我还是去看看吧！
“求比”和“化比”既有区别又有联系。学生在学习时应注意以下几点：
1.求比值的目的是求前一项除以后一项的结果；简化比率的目的是将一个比率转换成一个整数比率，该整数比率等于它，并且它的前项和后项互为素数。
2.计算比率的方法类似于简化比率的方法。有以下几种类型：
(1)应用比率的基本性质。例如：
5/6: 1/2=(5/6 6): (1/2 6) 比例为5/3；简化比例为53。
(2)应用比例与划分的关系。例如：
6.30.9=6.30.9比例为7；简化比例为71。
(3)申请比例与分数的关系。例如：
16: 20=16/20=4/5 比值为4/5或0.8；简化比例为45。
3.比值的结果是一个数，可以是整数、小数、分数；归约比的结果是一个比值，可以写成真分数或假分数的形式(见上例)，但不能写成整数、小数或小数。减速比的结果应读作几个比值，如：1620减速比为4/5，应读作45。
由此可见，只要我们多读一些数学方面的资料，你的成绩就会提高。
（五年级，400字）
数学日记
十月一日是国庆节，成立于1949年10月1日，今天是2005年10月1日，2005-1949=56，中国已经过了56岁生日。
国庆节，爸爸妈妈带我去肇庆和贝贝的哥哥姐姐一起玩。共乘坐3辆车，第一辆车4人，第二辆车3人，第三辆车5人，1 1 1=3。4 3 5=12，有12个人。早上9点，我们从广州出发，因为堵车，肇庆已经13点了，13-9=4，一路走了4个小时。
数学真的很有趣。生活无处不在。
（五年级，100字）
数学日记5则
6月9日，星期一，在河南省郑州市郑州师范学校六年级二班数学日记中，陈昂迎来了晴天。
下午放学，班主任给我们布置了作业，让大家想办法测量一次性筷子的大小，并以数学日记的形式记录测量过程。这个作业表面上看是数学练习，实际上可能更有意义，因为一次性筷子的使用关系到环保。
一回到家，我就静静地坐在办公桌前，想了想。一次性筷子的形状是不规则的立体图形。怎么才能测出它的体积？我推理着，挠了一会儿头，摇了一会儿头.最后，我看了一下。我可以把一次性筷子放在盛满水的容器里，这样容器里的水就会溢出来。筷子溢出的水多不多？但是筷子比水轻，会浮在水面上。我们做什么呢你能用石头或胶带固定筷子吗？我觉得有可能，但是这些方法测量起来太麻烦。要是有更简单的方法就好了！苦苦思索之后，我终于傲然一笑。
6月10日星期二可以
今天中午去餐厅买盒饭，特意要了几双一次性筷子准备实验。
回到家，我以为可以做实验了，有点激动，但又夹杂着一些恐慌。我不想第一个计划一出来就被淘汰。为了验证实验方案的正确性，我特意测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0.35厘米)、两端宽度(1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子类似于梯形，所以我用梯形体积的计算公式来计算筷子的体积。根据计算结果，一次性筷子的体积约为8.4立方厘米。如果测得的结果和我计算的差不多，那么我的实验成功了；否则，我必须找到另一种方法。刚准备开始实验，看到实验设备不够，只好等到明天。
6月11日星期三可以
希望的时刻终于到来了。放学后，我小跑回家。放下书包后，我迫不及待地拿起父亲从我工作中借来的烧杯。加水后，小心地将烧杯放入盆中，以确保烧杯中的水不会泄漏。然后，我用刀在筷子上刻了个记号，把筷子分成了两部分。这个标记是筷子两部分的分界线。我要量两次筷子的尺寸。
实验开始的时候，我很紧张，心怦怦直跳，手不时拿着筷子发抖，但我尽力克制住这种激动。我慢慢把筷子插入烧杯，尽量不要摇晃，否则会有太多的水溢出，测量结果会不准确。第一次把筷子的一部分插入烧杯后，看到烧杯里有一些水溢出到盆里。烧杯装满水后，另一部分筷子插入其中。最后我把溢出到盆里两次的水倒进另一个有刻度的烧杯里，就得到筷子的体积。
结果我失败了。测得的筷子体积只有3立方厘米，和我计算的筷子体积相差甚远。一开始，我不相信。反复思考，终于明白失败的原因。就是因为烧杯的直径太大，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会被认为是满的。另外，筷子尺寸太小，烧杯尺度太大，导致实验结果出现偏差。因此，我不得不改进实验方法。相信我会成功，不是说失败是成功之母吗？
6月12日星期四可以
自从第一次实验失败后，我一直在想如何改进，但就是想不出简单可行的办法。那天中午，爸爸妈妈没做饭，我们就决定出去吃。
在餐厅点餐后，我妈特意点了一杯果汁，为了不打扰我等。果汁一上来，我就大口喝了几口。我妈叫我少喝果汁，因为怕我喝完果汁没胃口吃。菜还没上来，就觉得没事干，就想到吹泡泡。于是我拿起果汁瓶里的吸管，对着水面吹了几口气，水面上出现了几个气泡。一瞬间我想到刚才拿杯子里的吸管时，水面下降了一点。我突然找到了一个办法。我很开心，食欲大增。今天吃了几碗饭，还不够。
6月13日星期五可以
今天中午，为了更准确地测量筷子的大小，我让爸爸从化学室拿一个细长的量筒。刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到胜利在向我招手。可以说我除了动手实验什么都有。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一条分界线，把筷子均匀分成两段，用水浸泡，以免在测量过程中洗筷子。然后，将筷子插入量筒中，用滴管将水滴入量筒中，使量筒中的水上升到筷子的分割线。在量筒中记录水位刻度(38 ml)后，将筷子从量筒中取出，然后在量筒中记录水位刻度(34.5 ml)。前后水位标尺的差别就是筷子这部分的体积，也就是3.5立方厘米。同理，我测出筷子另一部分的体积是5立方厘米，把两次测量的结果相加，这些筷子的体积是8.5立方厘米。当我得到这个结果的时候，我激动的哭了，这个时候我是多么的骄傲啊！
然后我算了一下我们学校(1500人)和全国(12亿人)一年消费的一次性筷子，分别是13.96立方米和1116.9万立方米。结果出乎我的意料。遗憾的是，每年都有那么多木制的一次性筷子被浪费掉。在这里，我呼吁在校学生，不要！是国民，也不要！世界上每个人都应该停止使用一次性筷子。只有这样，我们才能保护我们的森林资源，使我们共同的地球环境变得更好，让地球上的每个人都能呼吸到干净新鲜的空气。
（六年级，2100字）
