【第1篇】假如我是想象力作文350字-小学二年级作文
每个人都有自己的愿望，我总是想着：如果我是想象力，我会怎么做？
如果我是想象力，我会让发明家发明一种[真理探测器]，这样世界上的人就不会被谎言所欺骗。
如果我有想象力的话，我会请验光师调整一种能让盲人复视的眼药水。
如果我有想象力，我会请科学家在寒冷的天气里减少冷风，这样露宿者就不会再遭受冷风的折磨。
如果我有想象力的话，我会请音乐人做很多可以缓解都市人压力的音乐。
如果我有想象力，我会请医生开一种止痛药来治疗悲伤，让失去家人或失去亲人的人能够积极思考。
如果我是想象力，我会让那些准备做错事的人去想象事情的后果，让这个世界不自觉的做错事。
我会给每个人想象力，让他们有正能量，为社会做贡献。
小学其他年级同类作文
晴天的太阳是想象力的天堂
“小朋友，你喜欢晴天还是雨天？”我妈轻轻抚摸我的头发。“我什么都不喜欢。”我继续低头画我的画——，一幅风景画。“陈晨，你在画什么？”我妈笑着对我说，她长长的头发垂下来像动物的毛刺，让我痒痒的。“我在画风筝！”我还是不抬头画画。“嗯？为什么没有太阳？”妈妈继续问。“那是因为……”我放下画笔，只给我妈看。“快看！妈妈，刮风了！我怕风吹走太阳，我怕吹走乌云……”“陈晨，看天空中的太阳！”我抬头一看，太阳还亮着，但风好像在四处乱飞，太阳一点也不受影响。“不，妈妈。只是风小而已。如果风很大，乌云在吹，那么太阳就不会出现。”我天真地说。“傻孩子……”我妈摸着我的头说。我一点都不在乎。
“画出来！”我给我妈妈看了那张粗糙的照片。“这是什么！”母亲指着画中的太阳。“这是太阳！”“太阳？我看它像什么……”其实真的不像太阳，也不圆不方。
“我画了太阳。”“是吗？但是这个太阳太特别了！”学生冷笑一声。已经六年级了，但是画太阳还是不圆。我该怎么办？《一处风景》已经六年了，我还在刻意的回忆，因为我不会忘记。
“哦，你看到了吗？她的画有创意吗！”我的同学都看了我的笑话。什么！人们没有绘画天赋。
我还记得我给我妈看我《一处风景》的时候，我妈说了一句话，也让我感慨万千。“阳光灿烂的太阳是想象的天堂！”
我终于明白了妈妈的用意。她夸晴天的时候，也治好了我的小痛。
张红臣大渡口区大雁小学六年级，邮编：
（六年级，600字）
神奇的想象力
暑假期间，看了《爱丽丝漫游奇境记》，想象力大受刺激。爱丽丝来自英国作家路易斯。卡罗尔的女主角。
起初，当爱丽丝碰巧看到一只白兔在飞的时候，她没有多想。但是小白兔从口袋里掏出怀表，然后匆匆跑开了。跟随白兔的脚步，爱丽丝的仙境之旅是这样开始的：她梦见自己掉进了一个被灯光环绕的大厅，她的冒险故事也是这样开始的。一群长相奇特的人和动物，三月兔，柴郡猫渡渡鸟，素甲鱼，还有奇特的扑克k，红心皇后和红心王构成了爱丽丝的奇异梦境.爱丽丝带我进入一个又一个神奇的世界；爱丽丝让我明白了，遇到困难哭是没有用的。只有坚强地面对，才能战胜它。爱丽丝让我明白，无论遇到长辈还是晚辈，我都应该有礼貌。爱丽丝让我明白，事情发生的时候，我要用脑子看这本书，好好思考……爱丽丝让我明白了很多。爱丽丝去了一个多么美好而耀眼的世界！
爱丽丝去了哪里？其实是在我们每个人的想象中。
想象力太神奇了！
我曾经用自己的想象力做了一个彩色五角星。首先，我剪了两张不同颜色的彩纸，然后涂上同样的六种颜色(在相同的位置)。之后拿出一张纸，涂上五种颜色，切成条状，沿着边缘粘上…
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。知识有限，想象力可以覆盖世界。”卡罗尔描述的幻想世界是想象力的结晶。《爱丽丝漫游奇境记》让我认识到想象力的神奇和价值。因为想象力和一个全新的世界，世界变得更加容易接近。《西游记》，孙悟空拔了一根头发，甚至改造了很多小猴子。科学家霍金说，不仅有三维空间，还有四维空间.想象力太神奇了！
来吧，朋友们，畅游在学习的海洋中，不断激发你的想象力，我们将在神奇的世界中展示我们的才华！
陈宇恒330衡山中心小学四年级
（四年级，700字）
我们的创造力和想象力哪里去了
当我们审视这个民族勤劳、善良、勤劳的传统时，我们发现，这些被我们传承了几千年的美德，在西方人日新月异的发展面前，显得那么苍白无力。我们突然发现，人的创造力和想象力是如此重要。我们惊讶地看到人们的革新和发明。我们跟着别人的屁股去“设计”和“发明”别人已经有的东西。我们在努力用自己的力量获得自己的知识产权，用自己的创造改变自己落后的命运。
近年来，中国人开始觉醒，发现人们需要的不仅仅是学习，而是想象。人可能会因为学习能力和知识水平的不同而有一定程度的竞争，但人会因为想象力的不同而有很大的不同。所以我们提出了培养创新人才、创新教育、提高人的整体素质的思路，但也发现在现有的教育体制和各种制度下，我们所有的创新意识都只是一句空话，只能作为一些标本陈列在大厅里。
从小就被束缚在一个狭小的空间里，这是我国人口众多的现状造成的，但同时又被束缚在一个狭隘的思维里，生活在父母和社会的一个紧绷的圈子里，没有人要，没有人敢，也没有人能有所突破。如果我们的学生上课坐在桌子上，上面的老师讲课，下面的学生玩溜溜球，笑着玩，或者随意进出，那么老师、校长、家长，甚至所有的学生都不会容忍。但这种研究是大多数美国学校的事实。他们上课的纪律，如果用中国人的标准来衡量，就叫“好乱！”！
但他是一头牛。因为没有思想的封印，没有很多规则的约束，很多孩子从小就养成了敢想敢做的习惯。如果他们心中有什么想法，就应该表达出来，表现出来，或者验证出来，或者消除掉。好奇心，幻想，想象，创造，每个孩子身上所有神奇的，不可抗拒的东西，就这样被扔了出去。这时候我们的孩子在课堂上学习很多规则，抛弃最宝贵的想象力，按要求尊重团队仪式，学习各种套路，养成一种心态。他们害怕把圈子当成太阳，把自己想象成会飞的勇士，成年后提出自己的观点。
现在我知道失去想象力有多可怕了。小时候没上学的时候，我最喜欢做的一件事就是坐在台湾门的台阶上，给附近的几个小朋友讲我自己的故事。我不需要停顿、预设或仔细思考。看到别人着迷我很开心。现在面对没有创作的语言，一切都让我想说实话。我能最真实、最细腻地表达自己的感情，却无法展开想象的翅膀，遨游于可以随心所欲驰骋的世界。如果我失去了想象力，我就没有勇气编造离奇的故事，甚至撒谎，甚至听别人的故事。我会对那些剧说“太假”，对那些魔幻的说“太假”。没有想象的世界，我没有故事可讲。
我希望自己可以不受牢笼束缚，自由的表达自己的感情，把天地的魔力放在每一根神经上。我一眼就能看到产生的无限光明，并动摇上帝和精神的威严。
(2007年12月8日)
（一年级，1100字）
