【第1篇】神奇的割草机作文250字-小学二年级作文
一天中午，正当我沉浸在甜蜜的睡眠中时，窗外的轰鸣声惊醒了我的梦。我轻轻地拉开窗帘，在窗户周围寻找声音的来源。最后发现声音是两台割草机发出的。
我还发现割草机滚动后，一片绿草变短了。你为什么剪下这么好的草？真可惜，于是我问妈妈，妈妈说：“草就像我们的头发。过一段时间就去掉了，让它越长越强！”
“哦，我明白了。那是谁设计了这么神奇的割草机？”
“这个问题留给你慢慢调查。”
“嗯，妈妈，我现在要好好学习，以后要发明新奇的东西。”
“嗯，我妈盼着这一天早点来！”
小学其他年级同类作文
割草与育人（教师手记之406）
看过园林工人割草的人都知道，要判断他的割草技术，只需要看他身后的草是不是平的，像绿色地毯一样光滑。如果草呈现高低状或突变状，这个工人的工作量就会大大减少。草原之所以美是因为平坦，除非是贫瘠的土地，充满了野性的活力。自然，普通人家和公园的草原无一例外都要求平整均匀，在一些草原丰富的地方，割草往往被当作专业的工作和技术。
跟育人有什么关系？自然这是两件不相关的事情，但是现在我们的教育有点像割草。几乎所有的学生都是在同一个模子里培养出来的。他们似乎都有这样的头和脸。他们都有着相同的志向和抱负，甚至有着相似的思维方式。这和班级教育有关系，但也和我们教育体系中的一些制度和方法分不开。
我们的教学体系有一种统一感，从高考的统一化到各种教材的统一化，从学生习惯和要求的统一化，到教学方法的统一化，从人才竞争的统一化到考试招聘的统一化，都在努力建立统一的标准和僵化的模式。最好是让人看到一群绿草如茵的学生按照自己的培养模式成长起来，既能保证整个社会的全面发展，又能防止一些“草”长得太快而影响风景，成为另类。所以我们在教育中经常做的一件事就是“修剪”。学生有什么问题，和一般行为有什么不一样，表现不正常就像草上的杂草一样不和谐就删了。
我们的教育需要这样的一致性，主要是易于管理，更适合查看。从我们最小的学生开始的一些活动就是这样。比如“坐直”，会有一系列非常明确的要求和规范，会有相应的歌谣辅助记忆，会有一定的评估期强化巩固自己的行为。我们年轻时的常态是什么？“把手拿开，双脚并拢，耳朵仔细听，眼睛小一点……”。我们从来没有想过不做会发生什么，可能老师也没有想过或者不敢想象不做会发生什么。到了小学中高年级，就被日常考核束缚住了。在“不求有功，但求无过”的思想指导下，孩子总是在这些“规则”中发展出“方圆”，成为教育者所希望的那样。人们的质疑精神和创新精神在这些统一中逐渐消失。
我觉得我也是个“割草”老师，因为方便高效。如果那么多人能乖乖听话，我可以在30分钟内把课讲完，然后看他们的回答，也很正确。然而，正是因为这种想法，许多孩子的思想被扑灭了。纯粹追求那种和谐其实只是表面的，每个人心里的压抑更是不合理。
人是有个性的。真的希望我们老师能一直“变脸”，把自己辉煌的一面留给学生，把智慧的一面留给学生。我希望我们能收获成功和希望，而不仅仅是孩子的一致性。
(2006年11月6日)
（一年级，1100字）
割草
今天，天气晴朗。姐姐和邻居去割草给鸭子吃。
我们每人拿了一把割草的刀和一个篮子，出去到田野里。出了家门，看到前面的草很茂盛，就对小姐姐说：“你看，这里草那么多，我们在这里割吧！”“好！”我们两人快步走了过去。来到草地边上，我蹲下来，左手握着草地的上端，右手割草的下端。哎，这草怎么砍不下来？我又使劲割，草终于为我被割掉了。那些草是浅绿色、深绿色和黄绿色的。有的很大，有的很小；有的很厚，有的很薄，我不管。我觉得如果是草，我就全砍了。
剪了一段时间，爸爸过来了。我骄傲地对爸爸说：“爸爸，你看！我割草多快！”爸爸拿起篮子翻过来说：“这些草大多都是旧的。不要吃鸭子。在家割也没用！”我说：“那怎么办？”爸爸说：“鸭子吃嫩草。你应该长得像这种草。”爸爸拿起篮子里的一些草给我看。“哦，我明白了。不过这里这种草比较少。哪里可以找到？”
“我带你去找！”爸爸带我们去了一个有很多小草的地方。我立刻跑过去。到了那里，我蹲下身子把它割了。小姐姐也不甘示弱，用力剪。所以，我们两个好像有个割草比赛。我用刀割了一会儿，用手拉了一会儿，告诉邻居的小姐姐割草要小心。爸爸割草的速度太快了，不一会儿就割了一篮嫩草。看看你自己的篮子，只有一个浅篮子。我立刻低下头，迅速割草。
我挣扎着割草，最后割了满满一篮子草。我抓起篮子，满意地走向父亲。爸爸看了看我，又看了看篮子里的草，点头微笑。
（六年级，600字）
第一次割草头600字
星期天，我妈妈带我去了我奶奶家。快要吃午饭的时候，奶奶说：“现在草头嫩了。中午剪点草头吃。”我听着割草头就很开心。饭桌上总看到草头，还没看到草头长什么样！我哭喊着要和外婆一起去，外婆无奈同意。
我奶奶提着篮子和镰刀走出家门，我蹦蹦跳跳地跟着她。来到菜地，看到有一株绿色的植物，半英尺高，茎细叶小，像鸡心。微风吹来，小叶子在风中摇摆。奶奶说是草头。只见奶奶左手拿着一把草头，右手拿着镰刀轻轻挥舞，手里举着刀，篮子里放着一把绿草头。不一会儿，篮子上盖了一层薄薄的东西。
我看到修剪草坪是如此有趣，我想试一试。我左手抓了一把草头，右手拿了把镰刀，用力砍了一下。一大把长草头被砍掉了。奶奶笑着说：“谁能咬这么长的茎？”草头要吃头上的幼叶，不然怎么叫草头？“哦，草头这个名字就是这么来的。我左手抓了一把嫩草，右手拿起镰刀。阳光下，镰刀发出几道寒光，我有点害怕。镰刀又滑了下去。奶奶看了，笑着说：“你还年轻。奶奶会和你一起去。”说完，她俯下身子，抓住我的右手，把镰刀靠近我的左手，并且轻轻一挥，切下了一根新鲜的稻草。就这样，在我和奶奶的配合下，我很快就把草割到了一个小篮子里。
当我回到家，我很高兴带着我的小篮子。今天不仅遇到了一种蔬菜——，还帮奶奶做了一些小家务。
（小学五年级，）
