【第1篇】寄予厚望的灵感作文450字-高中高二作文
在我的生活中，我经常因为很多事情而陷入沉思，就像我经常被一件小事所困扰一样。好在钻探时间不长。我能找到回家的路，旅途愉快。
我们每个人都对未来寄予厚望，即使很多风景不值一提，即使在过去很长一段时间里，我也理解不同人的声音。他们在脚印周围徘徊，仰望天空，不愿日复一日地重复。花儿像你记忆中的女孩一样翩翩起舞。即使百年悄悄过去，她依然活在你心里，一如既往。
我认为重复不能解决问题。
就像我曾经猜到人生是否会有这样的循环，就像孟婆汤点缀的人生。我曾经想过什么样的时候，我知道那一年清晰的故事终于走到了尽头，之后的生活有点不明朗。
不知道以后会不会这样。
你用心写的每一篇文章都不会留在你的记忆里。就像我小时候，上课的时候老师觉得一个同学写的作文很好，要他一笔勾销，只背两分钟。但不管他知不知道，他写的东西不一定能准确记住，不然他以后怎么创新呢？
生活也一样。
创新和灵感潜伏在大脑中。
【第2篇】灵感作文500字-高中高二作文
在我看来，日记和作文是完全不同的。虽然我也知道日记是很多种类的作文之一。
日记有很多种，比如笔记日记，场景日记等等。然而，我认为日记是对一天中发生的事件和感受的记录。有话要说就应该长，没话要说就应该短。
作文当然有更多的类型。命题作文要看文笔，文笔是平时的积累和学习获得的。半命题作文和自命题作文取决于写作风格和灵感。好的灵感可以创造好的主题，好的主题和文风可以做出好的文章。
如果一篇好文章就像一条五彩缤纷的彩虹，那么写作和灵感就是制作彩虹不可或缺的甘露和阳光。再多的花蜜，也不会有阳光穿云而过，也不会有金色的阳光照耀，花蜜也永远不会创造彩虹！
为什么很多人看着别人的自我命题作文，却不知道从何下手，只能用脑袋去操心。为什么？因为他们没有灵感。找不到自己想写的东西，就无从下手。
那么如何获得灵感呢？这是我们写作道路上的又一根刺。是的，我们需要一把锋利的镰刀来开辟一条宽敞的道路。这把镰刀就是生命。
灵感来源于生活。生活中的小事就像清澈甜美的小溪。最终，它们会聚集在一起，融合成一片生命的海洋！
生活是什么滋味？你需要品尝每一条小溪。当你仔细观察时，你可以品尝到汇聚成生命之海的溪流。你会发现灵感就在身边。
高三3360岳红
【第3篇】我的孤独和灵感作文350字-高中高二作文
也许我以前不知道，那个秘密藏在一个黑暗的角落里，只有在夜深人静的时候，它才会慢慢显现出它的形状。
当时我所谓的灵感，当我深夜躺在床上，睁开眼睛，看着笼罩的黑暗，所有的思绪都开始浮现，就像当初的那个一样。
我也知道每个人都在努力，每个人都想在未来过上更好的生活，甚至有那么一瞬间他几乎处于崩溃的状态。在这种所谓的挫折中，我无法理解存在着什么样的语言差异，才能准确地描述出来。
那种环境，其实并不能带给我们更多。
我们需要的提升也要求我们把更多的东西看得更远，不是为了自己，也不是为了所有其他人。很难在一个地方了解深刻的感情。
我深深的爱着身边每一个关心我的人，哪怕是一瞬间，带着关心的神色，一句话。
也许是因为我太孤独了，不想让我爱的人遭受孤独。
【第4篇】抓住灵感作文500字-高中高二作文
以前写作文的时候都是应试作文。
写下题目，并针对题目在字里行间设置一个框架。只要不跑题，就会有好成绩。
但是和写作一样，不能只写应试文章。
有人说过，写作就是写一些对别人有用的东西。我认为那属于参考书的范畴。
也有人说，写作就是把你感受到的，体会到的写出来，然后找到和你有共鸣的人，那些人就是你的读者。
我努力走出应试的应对圈，努力写出让人产生共鸣的文字。
越尝试越发现自己知识储备不足。这也增加了我投入很多的紧迫感。
这种自知之明还是让我觉得有些开心。
其实在输入方面，看张，看一本书，或者听某个节目里的套话，看看身边发生的事情，很多时候灵感真的是喷薄而出，脑子里的想法和文字一下子就浮现出来了。
只是不想放下书，找不到笔和纸，或者写起来不方便。想想，以后写，回去写。
然而，这一次，这一次，这一次等等。
我所谓的灵感已经离我而去，想想也不是那样的。
忧郁的感觉是必然的。
我知道我应该有带笔记的习惯，但是我无法解释当时的灵感。
渐渐明白，所谓抓不住灵感，归根结底，是自己的写作技巧不够，储备的知识太少。
所以，把握灵感，从一点一滴的学习开始。
【第5篇】世间沉浮，谁给你灵感作文500字-高中高二作文
我知道，当你看着环境开始改变，你的心情完全变了，让你感到无力的事情突然栽跟头，仿佛看不见一样。
就像今天，我们在这里说了那么多，但直到今天，我们似乎都能在同一条水平线上交流。在过去，我们只是不认为这些是真正的原则。也许我们被局限在这个小世界里，沾沾自喜，对别人的生活和成就一无所知。
这时候的我，就像井底之蛙，可怜又可笑。
但是我不敢在他们面前说这种自我嘲讽的话，不然他们会觉得我又在自怨自艾了，想不开怎么办？
总觉得很多事情的前因后果都是我们在这条路上的继续指引，但总找不到好的灵感给自己，可以用来提醒自己指明前进的方向。
一如既往，就像今天。
看到他们的努力，努力，突然在这一刻，我想明白，每个人的努力，不一定是那么坦诚，那么踏实。生活给了你一张大嘴，然后对你大喊大叫，说，看，学。
感觉这种写法很熟悉说话的语气，但是最后想不出来是谁写的。
只是恍恍惚惚觉得时间过了很久，眼前的火车已经远去消失了。
【第6篇】一路上遥望，学到的灵感作文450字-高中高二作文
以前上课做笔记的时候，总觉得那些东西乱七八糟，没有条理，没有想法。
但是，当我真正决定放弃做笔记的时候，我认真听了老师的讲课，却惊讶地发现，我找到了老师讲课的思路，把学到的东西整理好了。
从那以后，尤其是数学课，我几乎从不做笔记，只是专心听讲。在一些关键的地方，只要投入足够多，就要相信自己，脑子能记住的也差不多。
我知道我的脑子一直很笨，和那些机智的人比起来，真的没有优势。但是，我从来没有以此为借口放弃，或者怎样，我只是觉得这些都是彼此拥有的，各有利弊。
所以，在这条路上，我们一直在不断成长。
即使有一天，我们突然发现那些东西不是我们想要的，我们仍然可以找到让自己看到生活和希望的方法。就像那天，我们站在路口，摇头叹息。
都一样。
但是我们还在这里，对那些乱七八糟的东西并没有太多的关注，所以直到今天，我们才会觉得赚钱跟学习一样。
【第7篇】灵感600字
在我看来，日记和作文是完全不同的。虽然我也知道日记是很多种类的作文之一。
日记有很多种，比如笔记日记，场景日记等等。然而，我认为日记是对一天中发生的事件和感受的记录。有话要说就应该长，没话要说就应该短。
作文当然有更多的类型。命题作文要看文笔，文笔是平时的积累和学习获得的。半命题作文和自命题作文取决于写作风格和灵感。好的灵感可以创造好的主题，好的主题和文风可以做出好的文章。
如果一篇好文章就像一条五彩缤纷的彩虹，那么写作和灵感就是制作彩虹不可或缺的甘露和阳光。再多的花蜜，也不会有阳光穿云而过，也不会有金色的阳光照耀，花蜜也永远不会创造彩虹！
为什么很多人看着别人的自我命题作文，却不知道从何下手，只能用脑袋去操心。为什么？因为他们没有灵感。找不到自己想写的东西，就无从下手。
那么如何获得灵感呢？这是我们写作道路上的又一根刺。是的，我们需要一把锋利的镰刀来开辟一条宽敞的道路。这把镰刀就是生命。
灵感来源于生活。生活中的小事就像清澈甜美的小溪。最终，它们会聚集在一起，融合成一片生命的海洋！
生活是什么滋味？你需要品尝每一条小溪。当你仔细观察时，你可以品尝到汇聚成生命之海的溪流。你会发现灵感就在身边。
【第8篇】灵感小火苗作文450字-高中高二作文
每次都有点搞不清要什么标题，因为每次都只是想随便写点东西，记录下心情，就是一篇短文。
我的思想总是有点零散，甚至可以说逻辑有点差，相当于打破思想。
有时候，这一刻的想法不是马上写出来的。处理完手头的事情，回头就忘了刚刚想写的东西。
怀念那段有那么多想法那么多精力的时光。
有一段时间，只要一个人独处，哪怕是做家务，洗碗，各种故事都可以编出来。
有一段时间，你甚至可以利用一个就寝时间，想出一个让你开怀大笑的完整故事。
但是，确实是思维能力有限，但是写作支持力度不够。
然后，小火焰终于被生命扑灭了，渐渐的，真的觉得精疲力尽了。
张文随意浏览了平台的其他小作者，发现每个人都写得很好，但也写得晦涩难懂，都有自己的一点想法。
完全没有考试要求的直白和清晰。
一切都在变，但人是需要学习的，永远不会变。
虽然灵感的小火焰正在熄灭，但只要用心点燃，还是有希望的。
【第9篇】灵感作文450字-高中高二作文
那天听了柳永先生写的《成长三部曲》，其中一个是关于灵感的。
好的家庭教育真的不一样。一个勤奋上进的父亲在问他的儿子最近有没有写信。
儿子只是说自己没有灵感，父亲可以通过这种信写一篇关于寻找灵感的教学文章。
看了文章不知道柳永的儿子是什么感受，但真的印象深刻。
如果每个人在成长的道路上都遇到了好的引路人，那就不会更差了。
有人听，进步更快；有些叛逆的人听不进去，现实让他在成长的道路上低头，最后只能头皮去了。
只是前者得到很多赞美，成为别人家的孩子，而后者成为反面教材，有所成就就好。如果没有，那就是平庸的人生，所谓的成就太老了，不值得鼓掌，一切都要理所当然。
我喜欢柳永关于寻找灵感的话，因为我同意。
灵感永远不是来自等待，而是来自自己去寻找。他说，就像你想看美女一样，你也应该出去看看女孩，而不是呆在家里或在男孩中寻找。
他举了很多真实的例子。我喜欢他写的关于寻找灵感的文章。
【第10篇】寄予厚望的灵感作文450字-高中高二作文
在我的生活中，我经常因为很多事情而陷入沉思，就像我经常被一件小事所困扰一样。好在钻探时间不长。我能找到回家的路，旅途愉快。
我们每个人都对未来寄予厚望，即使很多风景不值一提，即使在过去很长一段时间里，我也理解不同人的声音。他们在脚印周围徘徊，仰望天空，不愿日复一日地重复。花儿像你记忆中的女孩一样翩翩起舞。即使百年悄悄过去，她依然活在你心里，一如既往。
我认为重复不能解决问题。
就像我曾经猜到人生是否会有这样的循环，就像孟婆汤点缀的人生。我曾经想过什么样的时候，我知道那一年清晰的故事终于走到了尽头，之后的生活有点不明朗。
不知道以后会不会这样。
你用心写的每一篇文章都不会留在你的记忆里。就像我小时候，上课的时候老师觉得一个同学写的作文很好，要他一笔勾销，只背两分钟。但不管他知不知道，他写的东西不一定能准确记住，不然他以后怎么创新呢？
生活也一样。
创新和灵感潜伏在大脑中。
高中其他年级同类作文
灵感累积
最近因为有点臭感冒，好几天没来作文库了。这两天终于好了，然后又来这里写，发现了一个奇怪的现象，就是灵感可以积累。
昨晚躺在床上，我睡不着。突然看到很多想写的东西。大概是因为最近生活中发生了太多的事情。都说艺术源于生活，高于生活。写作灵感也是一样。很多写作灵感来源于生活中的小事，只是因为我的文笔太浅，往往做不到高于生活。
大概是因为很久没写了吧，脑子里没有那种空白的感觉，但是有很多话题是我以前想过的，从来没想过的。拿起手机，飞快地写了几篇文章，但是困得我终于睡着了。但是，睡觉前，我把想写却没写在脑子里的题目重复了一遍，才没有一夜之间被人遗忘。
今天一早起来想昨晚的话题的时候，一瞬间还是想了很多。早饭后，我开始整理作文，真的很漂亮。
小学就有一句话，人不学就要掉队，刀不磨就生锈。写作也是如此，要写出优秀的作品，需要持之以恒，持之以恒，持之以恒。但是，通过这件事，我也明白了另一个道理，那就是只要用心去想，只要几天不写，灵感就不会消失，相反会积累，想写的时候就一劳永逸的写。
有时候，我们觉得写字是用笔，但更多时候，写字是用脑思考。这样，积累下来的灵感在需要的时候就会在你的脑海里冒出来，让你写出优美的作品。
（高三，500字）
培养孩子的心灵感悟，共建和谐
培养孩子的精神感知力，构建和谐作文
构图是一个人的生命表达，反映了作者生命的丰富和干燥；作文是一个人认识的反映，反映了作者对事物的认识和知识水平；作文是一个人阅读的展示，是积累的阅读经验的沉淀和倾注；作文是一个人思维的表现，体现了作者思维的开阔、敏捷、深刻和批判；作文是一个人情感的投射，反映作者的情感，对伪恶丑或真善美的恨与爱；作文是一个人思想的反映，反映作者发现和创造的能力……总之，是一个人灵魂的产物。其精神空间的大小决定了语言驰骋空间的大小。就像大教育家叶圣陶说的“心有所思，情有所感，然后写点什么”。那么，怎样才能打开孩子的心扉，做好作文教学呢？我觉得应该从以下几个方面入手：
第一，关注孩子的精神需求，包容性格差异，给孩子展示自我的空间
童年是最有想象力的时光。因此，作文教学中应努力为学生提供想象的情境，让学生写出更多内心的想象，打开心扉。写作前，教师应深入学生头脑，了解写作要求与孩子的生活经历和爱好之间是否存在“代沟”，以便适当调整写作内容，使写作真正成为孩子的精神需求，而不是在教师的强行命令下“假写作”、“伪写作”、“相互作用”。在900秒作文训练中，我给了学生选题的权利。“藏独”分子在拉萨进行战斗、打砸抢抢，蓄意破坏奥运火炬传递，给人民生命财产造成巨大损失，影响国家安定团结的政治局面。学生建议“‘西藏独立’不受欢迎”；随着毕业的临近，同学们无法割舍六年的同学感情，于是设计了“毕业”的作文主题。男同学喜欢轰轰烈烈的体育活动，女同学喜欢家香。好吧，让我们用他们最喜欢的话题来进行作文比赛吧！写作使学生能够表达自己的真实感受，激发他们的思维。教师以重视、理解、尊重和欣赏的态度对待学生的个人经历，学生的表达欲望会变得更强。
作文课要摒弃公式化的大纲，允许学生根据个人特点营造“百花齐放，百家争鸣”的民主氛围，采用“八仙过海，各显神通”的灵活评价。比如学生的想象作文想象力丰富，意境优美，科学依据强。我们以此为范文，要求所有学生“要有丰富的想象力和科学依据。”而那些没有科学依据的，则被批评为“想多了，想多了”。上帝，你认为你必须有一个尺寸吗？如果有科学依据，没必要花几年时间去实现这个梦想！我觉得有科学依据的文章不叫想象作文。那些模仿日本漫画内容的作文，更被我们斥为“不健康，禁止模仿。”诚然，日本动画片确实有不健康的一面，但多年来风靡全球，当然也有可取的一面。为什么我们不积极赞美美好的作品，引导迷失的孩子，用一刀切的方法吓唬孩子？因此，我们的教师应该关注儿童的精神需求，为他们提供一个展示自己的平台。
第二，激发学生兴趣，创设情境，让学生思维起飞
俗话说，“兴趣是最好的老师”。开心了才能好，好了才能不断探索。我们知道，学习动机最现实、最积极的成分是认知兴趣或求知欲。当我们知道自己的兴趣后，我们努力认识世界，渴望获得文化和科学知识，不断寻求科学真理。许多科学家取得巨大成就的原因之一是他们有强烈的兴趣
激发学生写作兴趣的方法有很多。首先，故事激发兴趣。也就是说，通过给学生讲述古今中外著名作家的艰苦奋斗的故事，可以激发他们从小就追求崇高理想的旺盛热情。二是鼓励兴趣。也就是说，鼓励学生写“豪言壮语”，大胆写自己想说的话，写想象中的事，写自己对周围事物的理解和感受。老师的评语要有启发性、启发性，避免过于雄心勃勃、吹毛求疵，避免总结文章、简单否定；记得骂教训，挖苦人。三是营造和谐的心理环境。点燃学生智慧的火花。例如，我们可以发起一个有趣的“拼盘比赛”。比赛期间，学生被分成6组，每组8人。每个小组由组长带领去做。每组配一个大盘子，备好音乐《今天是个好日子》，赠送一份招聘启示录，开始放音乐《今天是个好日子》，然后宣布我们六(一)点拼盘店开业！我们的服务宗旨不仅是让顾客品尝到最好的拼盘小吃，更是让顾客得到最好的享受。我们急需招聘一批高级厨师。出示招聘书，拼盘店急需招一批高级厨师。秀招书，某特色拼盘店急招8名厨师，月薪2800元，不分性别。面试内容：1。短时间内合作做出赏心悦目、令人垂涎三尺的拼盘；2.出口成章，介绍用你最美的语言做的拼盘，拿出一个特别的菜名。然后老师宣传招聘。大家先讨论如何做拼盘，再讨论做好之后如何介绍自己的特色菜。每一组同学都努力做好，努力成为店里的厨师，然后让同学一个个介绍。有的同学把叶子摊在盘子里，白萝卜切成两半，带尾巴的拿一个。用小刀把两根香蕉切成鱼鳞状，在香蕉的一端打两个小洞，放在萝卜的两边。这时，这个组的组长举手回答说我们的菜叫“卧虎藏龙”，解释说萝卜是老虎，香蕉像龙……这也象征着我们班是卧虎藏龙的一个班！有的团体搞了“春谈”、“年年有余”、“英雄聚会”、“五光十色”、“一帆风顺”。各组逐一交流，课堂气氛立刻升温。学生通过行动合作相互交流，点燃智慧火花，增强创新意识。
第三，注意观察，注意积累，引导学生善于发现问题
我们的老师应该引导学生勤奋观察，注重积累，善于发现。然而，进入生活并不意味着找到了什么。要引导学生学会观察，调动一切感官，去看、听、摸、嗅、想、感受、体验，发现自己没有发现的东西，获得自己没有获得的感受。只有用心观察，总会有新的发现。只有勤于观察，才能对周围的事物有敏锐的感觉，有自己的感受和经历，必然会不断有新的发现。你所看到的，听到的，想到的，感受到的，都是生活的积累，作文里有无穷无尽的内容。比如教学生写《香蕉》，可以先准备一根香蕉和一支圆珠笔。教学就是让学生拿出香蕉。让我们看看香蕉长什么样，闻闻，让学生感受到香蕉诱人的香味。然后让学生编香蕉，让学生自由画画，然后让学生交流自己的香蕉娃娃长什么样。(有人说我们班是xx同学，有人说像孙悟空，有人说像葫芦娃.)，然后给香蕉卸妆，给香蕉娃娃脱外套，注意不要在下面掉下来，看谁的造型最美。然后让学生谈论香蕉的形状和果肉的颜色，然后让学生交流吃完后的感受。学生通过观察，再加上老师的指导，有的学生很快就能写出认真观察、富有想象力的文章，有的学生是这样写的：“香蕉很好吃，只要你闻闻，它们只会流口水。虽然很害羞，但是又舍不得马上吃，就化了妆。耶！多可爱的香蕉娃娃啊！快看！它穿着一件黄灿灿的连衣裙，圆圆的眼睛，弯弯的眉毛，小小的嘴巴对着我笑！不过，香蕉娃娃出来就是驼背。”可能它的书写姿势不对！如果他像跷跷板一样仰面睡，如果他像小桥一样仰面睡，如果他的黄大衣像花一样脱掉，里面的肉又白又嫩，我再也忍不住了。“啊呜”一口，突然溜进肚子里，然后又咬了一口，感觉又细又软，又滑又红又香。可以看出，学生通过观察和实践感受到新的体验，写出来的文章真诚、形象具体、蕴含创新思维。
总之，正如瑞士心理学家皮亚杰所说：“儿童是积极的人，他们的活动受他们的兴趣和需求支配。所有有效的活动都必须以某种兴趣为前提。”。让我们关注孩子的精神需求，让每一个小学生用心观察，插上兴趣的翅膀，带着成功和信念，亲自播撒希望，放飞希望，构建和谐的作文，让孩子在作文的世界里快乐飞翔！
（高三，3000字）
瞬间灵感2
那天晚上他喝醉了。不知道为什么。
我找到他的时候，他一个人，被孤独和悲伤淹没，眼里满是孤独。我最尊敬的老师什么时候见过他这么孤独？
我赶紧去抢他的杯子：我不能再喝了。
他谦让，没有回应，没有反抗。只是无力地盯着桌子上的图片。
那是一张结婚照。照片中，男的很帅，女的很美，笑起来很灿烂。我见过那个女人。她是秋微的前女友，但现在她结婚了，但新郎不是他。
照片下面是写给秋微的告别信。
看完内容，我疯了一样把照片撕碎，一下子摔在地上。牵着他的手：走，我们回去。
他毫无反应地打断了我的手，懒懒地看着我：你是谁，我为什么要跟你回去？
我慢慢举起他在半空中挣脱的手，抓起一瓶酒，倒进我的嘴里。
我说，好吧，我陪你喝。
如果你想喝醉，我就和你一起喝醉。
气得把酒倒在我喉咙里，我的脸上满是酒味。他走过来，抓起半瓶酒，皱着眉头。女生喝这么多酒是为了什么？
我静静地站在那里，没有说话。他回头看了我一眼，看到我眼睛红红的，声音很低。他说，你在哭吗？我很抱歉
他的声音变得柔和了，但没有平时的温柔，而是带着愧疚的强硬。
我低下头，咬着嘴唇，说，那个女人抛弃了你，娶了别人，他们很幸福，你却在这里作践自己。你知道我看到你这样有多难吗？
他看了我很长一段时间，然后扭过头说，田静，你不明白。
我对他大喊大叫。你不是我。你怎么知道我不懂？我呢？你明白我的意思吗？好了，不谈私事了。你两天没回班，最后被发现，却在这种地方喝醉了，以身作则当老师？
（高三，600字）
