【第1篇】我有一种神奇的能力作文200字-小学六年级作文
我有一种神奇的能力
这种能力可以
让我的朋友突然对我视而不见
我缓慢的步伐
不能成为他等我一段时间的理由
我有一种神奇的能力
这种能力可以
让我走在街上
你周围的人用奇怪的东西
鄙夷地看着我
我有一种神奇的能力
这种能力可以
让我坐在地上
周围都是谈论我的声音
不能因为我的存在而停止
为什么我有这个能力
我在努力思考
我不想拥有这种能力
我也希望人们挽起我的胳膊
带我去玩他们喜欢玩的东西
给我一个吻，然后大叫
小蜘蛛
【第2篇】预知能力500字
有个小女孩有预知能力。然而，和她一起受苦的孩子们不再和她玩了。因为她有乌鸦嘴。谁能知道她有预知能力？
这个小女孩叫吴雅思，她很漂亮，今年15岁。她放学后走在路上，不知怎的，她发现自己的房子着火了。吴雅思飞快地跑回家，对妈妈说：“妈妈，出来吧！房子可能着火。”所以吴雅思和她妈妈躲在离家很远的地方，打电话叫来了消防车。消防车到了之后，房子还是好好的。
司机生气地说：“没有火！以后不要这样，浪费资源！”话刚说完，房子就着火了。消防车司机大吃一惊，急忙去灭火。我没有烧死任何人，因为房子是空的。后来经过调查，发现起火原因是附近的孩子在玩火，有带火的东西不小心扔在了吴雅思家的屋顶上，所以起火了。
后来，吴雅思出名了。许多记者来看她。吴雅思去上学了，许多学生都来巴结她。吴雅思心想：你因为我的乌鸦嘴而不理我；现在我出名了，你要拍我马屁。这很简单.所以吴雅思没有理会他们。
预测能力有好有坏。但这帮助了别人，使他们免于不幸。
【第3篇】动手能力比赛作文500字-小学六年级作文
比赛开始了，老师现场从四组队伍中选了四个孩子，分别是张明、林晃、王小玲、邵文。
第一轮比赛是缝口袋。老师一宣布比赛开始，邵文赶紧拿起线和针，然后把线放进嘴里。然后，他把线穿过针的“屁股”，然后打了个结。最后，他拿起布，用针一针又一针地缝上。过了一会儿，邵文缝好了口袋。
但看第一组的张明，却看到他穿不上连线，于是缝好口袋说再见。我们只听到“哎哟，哎哟”的叫声。
邵文第一轮赢了。第二轮，他切菜。邵文拿起菜刀，把菜放在砧板上。嗖嗖几声后，蔬菜被切好了。但是张明不一样。他也向邵文学习。他拿起菜刀，把青菜放在砧板上，“唰唰”几下，桌上只剩下几片叶子，剩下的都飞到了地上。全班同学看到这一幕，哄堂大笑。
第二轮，张明不堪一击，大家又开始嘲笑他。他脸红了，一句话也没说，正要哭。
第三轮比赛，书包排序。邵文接过书包，把书甩在地上。然后，他眼疾手快，走火入魔。所有的语文书、数学书和英语书都放进了书包。不到一分钟，邵文整理好了书包。
让我们都把目光移开。哇！张明和邵文形成鲜明对比！张明的速度比邵文快，用了他不到半分钟。老师打开书包，看起来像个鸟巢，放几只鸟在里面还是挺合适的。
比赛结束，老师宣布邵文是我班一只勤劳的“蜜蜂”，张明是一只懒惰的“小皇帝”。邵文接过奖品，高兴地在座位上坐下。
【第4篇】培养学生口头作文能力的探索作文3000字-小学六年级作文
培养学生口语写作能力的探索
松宝力
口语作文是训练语文基本功的好方法。它不仅可以培养学生的口头表达能力，而且有利于学生的书面表达。也可以和学习课文紧密结合，巩固和加深自己对课文的理解。
语文课应该培养学生正确使用母语的能力。正确使用祖国的语言，就是想说就说，想写就写，或者可以表达自己的感情，做到准确生动。但是，一般学生真的能说的很少。说话时往往没头没尾，随意卡住，啰嗦重复，没有重点。而且还有很多语言病和口头禅，从中心、组织、语法、逻辑等方面完全忽略。这些学生来写作文的时候，有的专门搜索所谓的亮闪闪的文字，从书刊中提取那些优雅的文字，瞎写，不管是否合适。结果文章很乱，让人摸不着头脑，甚至开玩笑。
如果能正确理解讲解和写作的关系，平时注意语音训练，把字做到中心清楚，首尾完整，组织清晰，通顺清晰，那么，在此基础上，稍加整理，适当加工，就是一篇文章。因此，口语训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生接受严格的口语训练，他们的口头和书面表达能力将逐步提高。
口语训练的方式多种多样，口语作文是口语训练的理想方式之一。
口语作文有很多训练功能。学生在课堂上听写一个完整的意思，其中包含许多训练因素。从明确中心思想到选材，从安排结构，到选词造句，都可以得到训练。因为口语作文是在公共场合讲的，所以对学生在外貌、声音、节奏、语气、情感等方面进行训练。还有，口语作文练习通常是即兴演讲。老师出问题后，会给三两分钟准备，让同学回答。所以对于学生来说，没有足够的时间让他们仔细反复思考；思维敏捷而良好是一项有意义的练习。经常进行口语作文练习，无疑会逐渐提高学生的思维敏捷度，拓宽思维，使学生的思维更有条理、更透彻。
口语作文灵活简单，既不需要充分的准备，也不需要纸笔文具，只要上课安排时间就可以练习。时间充裕，说什么练什么；我们时间不多，可以说几句简短的话。学生叙事不清晰，可以多练习口头叙事。学生不会写人，可以多练口头字；学习讨论、抒情、讲解、描述等写作方法时。也可以先进行专门的口语训练。学生的口语作文老师可以在课堂上批评，指导全班。学生在对指导进行评论后，可以将其转化为书面写作练习。总之，灵活简单，能很快看到效果。
口语作文也方便和阅读课文紧密结合。看课文，老师结合课文教各种语文基础知识。学习语文基础知识的目的是应用，口语作文就是巩固和应用这些基础知识的实践活动。学生学习表达往往从模仿开始。说读教学的目的之一就是学习古代圣贤的表达方法。口语作文恰恰为这类学习创造了便利条件。刚在课上学的课文的表达方法，马上就可以口头模仿了。这不是学习和应用相结合很方便的条件吗？
口语作文对提高学生的语文水平有这么多积极的作用，而且简单易行，这种训练方法值得推广。
练习口语作文的方法有很多。可以练习片段、综合练习、提纲练习，用于选材和组织材料。可以在课堂上即兴做一篇口语作文，也可以安排作业，让学生做好充分准备后当众做口头发言。下面的口语作文练习谈谈自己的探索和尝试：
碎片模仿
通过模仿片段，可以针对学生作文中的薄弱环节安排训练，内容相对简单。比如文章《从百草园到三味书屋》开头，说明了百草园的位置、大小、名称、现状、特点，对于学生写关于叙事场所的文章有很大的指导意义。指导学生模仿一个段落的开头《我喜爱的地方》有实际意义。
片段模仿的范围很广。你可以学习开始、结束、过渡和关怀。你可以学习人物的肖像、表情、语言、动作和心理活动。可以学习景物描写，场景描写，抒情，讨论等等。这种单一的片段模仿练习经常进行，会为学生的综合表达能力打下坚实的基础。
扩展描述
内容不充实、不具体、缺乏详细描述，是初中生写作中常见的问题。延伸练习对克服这个问题很有效。所谓扩展描述，就是老师给出一些具体的内容，让学生对这个基本内容进行扩展描述，从而丰富内容，使陈述具体，形象生动。比如老师说：“菜市场里人多菜多，漂亮活泼。”要求学生把这个内容具体化，详细描述。下面是一个三年级学生的口语拓展：
走进菜市场，人来人往，人来人往，熙熙攘攘。架子上的蔬菜是绿色、红色和彩色的。有绿色的柿子，鲜紫色的茄子，鲜红色的胡萝卜。强奸看起来像一个绿色的巴掌，西红柿看起来像粉红色的腮，菜花笑得满脸都是……真的很美。
扩展描述的对象多种多样，各种景物、物体、人物、事物、场景都可以作为描述的对象。尤其是把学生作文里写的空的地方拿出来做延伸练习，更容易取得好的效果。
讲大纲
引导学生写出结构复杂的文章，可以先做讲大纲的练习。培养他们的选材和组织材料的能力。比如老师举了下面一个高级同学的例子：帮一个送蔬菜的老人在风雪中推车；去生病同学家给他补课；给学生看文艺演出的票；找一个对学习失去信心的同学聊聊。要求学生概括地告诉我们，如何把重点放在其中一件事上来确定全文的中心，把这些东西串联起来形成一篇文章。
这种锻炼很灵活。老师可以想出各种题目，提出各种写作要求，让学生说出自己的想法。这对培养学生开放有序的思维，培养学生口头表达能力将起到积极的作用。
持续补充
老师听写了一篇文章的中心思想和开头，然后学生完整地补充了课文。这种练习叫延续补充。这种做法不要求学生审题，只需要学生对材料和语言进行选择和组织。比如老师口述了这样一个开头：“有一天，我的小弟弟去买油饼。他买了四块蛋糕，但售货员给了他六块。他把六个蛋糕带回家，但最后都在家里……”然后，老师让学生听写并完成全文。这个练习的内容也是多种多样。比如说一件事的开头，让学生完整的讲出来；总结人物素质，让学生说出具体表现；介绍一些东西，让学生具体讲解；说出某个观点，让学生演示；讲一件事，让学生评论一下，等等。
口头全文
让学生从头到尾听写一篇文章，很像一篇书面命题作文。所以命题作文的一般原则也适用于这类口语作文。值得注意的是，书面作文不能限制篇幅，而口头作文要短一些。如果让初中生在课堂上听写一篇一两千字的文章，很难做到面面俱到。所以，教师在命题时，最好选择一些内容相对集中、写作方法相对单一的题目。《一件小事》，《课间十分钟》，《上课的铃声响了》，《一则新闻》，《怎样洗衣服》之类的问题，少则一两百字，多则四五百字，挺合适的。
此外，口语作文也给教师提出了新的任务。教师必须对语言敏感，熟悉每个学生的语言表达，这样才能立即识别学生言语中的问题。同时，教师要加强语言修养，注意自己的语言对同学的示范作用。此外，在课堂教学中，教师要引导学生积累词汇，丰富词汇，为口语作文打下坚实的基础。
总之，口语作文训练有助于思维能力的培养。现代著名语言学家bonvinnister说：“思维的可能性永远离不开语言能力。因为语言是有意义的结构。还有思考，就是用符号。”语言和思维就是这样一种辩证关系：语言是音、义结合的词汇和语法系统，是人类最重要的交际工具，也是人类的思维工具。因此，口语作文练习可以促进学生思维能力、观察能力和注意力、联想能力和想象力等智力素质的培养。
【第5篇】分数，知识，能力作文600字-小学六年级作文
分数无疑是最强大的法官，但这个法官往往是最残忍的。学生必须尽一切努力让他大发慈悲，但只有在知识和能力的基础上，分数才能得到满足。
所以一定要争取好成绩。
窗外的风刀雪剑，西北风像恶毒的鞭子敲打着窗户，冷风从一个微小的缝隙吹进书房，孩子们呆呆地看着语文试卷上醒目的分数：76。陷入沉思：为什么每次分数都会下降？
“这个孩子呢？考的越差越不好。”孩子的父母窃窃私语。
孩子听了，眼泪在眼眶里打转，他第一次听到父母这么难过。
“一定是知识不巩固，能力有限。孩子……”父亲温和地说。
孩子跑到花园里，抚摸小猫，让冷风吹在自己身上。两位总统的眼泪不由自主地流了下来。他的眼神如此黯淡，但没有人能理解他
“孩子，冷不冷？来，进屋来。”隔壁老师把他带进屋，安慰孩子说：“别难过，你爸妈不理解你，还有老师。老师认为，一定不能发挥你的能力，你一定会进步的。”
孩子心里感到温暖，所以对自己充满信心。
一个月后.
孩子在花园里又遇到了老师。这次孩子考了86分。孩子已经意识到知识是无限的，只要你钻研，你的能力就会变得无限，分数自然会直线上升。老师会意地笑了。
"事实上，正如孩子们所意识到的那样，分数、知识和能力之间有很大的相关性."作为街对面的邻居，我是这么认为的。
申，上海学校六年级
【第6篇】做一个有创新能力的人作文600字-小学六年级作文
亲爱的老师，亲爱的学生，大家好：
我是六年级八班的韩？懦弱加深？我已经反驳了奶渴，就蹲着，欢，写大葱和鞋，那树儿。
我们中华民族是一个聪明勤劳的民族。我们的祖先曾经创造了灿烂的古代文明。然而，在过去一个世纪的科技史上，中国人的名字很少。出现这种情况的原因是什么？我觉得这跟我们民族创新能力的下降有很大关系。
科学的本质是创新。创新不易但不神秘。可以说任何人都可以创新。现在我给大家讲一个真实的故事。美国有一位名叫李小曼的画家。他总是在工作中出错，画画也不例外。他经常只是找到一支铅笔，却忘了把橡皮擦放在哪里。后来为了方便，他用铁丝把橡皮固定在铅笔上，橡皮铅笔就诞生了。办理专利手续后，这项发明被一家铅笔公司以55万美元的价格收购。这个事件说明，只要你愿意，就可能有创新。
人的创新能力从何而来？许多事实告诉我们，人的创新能力不是天生的，而是后天培养的。培养自己的创新能力。每个人从小就应该敢于梦想，那些奇特而丰富的想象力往往会孕育出奇妙的创新。当然，梦想往往离现实很远，所以每个人都需要汗水和努力来实现梦想，一点一点缩短现实和梦想的距离，这样才能最终把梦想变成现实。只有超越前人的成就，不受权威观点的束缚，不因眼前的困难而退缩，才能提高自己的创新能力。
同学们，我校第十二届科技艺术节开始了。希望大家在学习、生活、活动中不断创新，努力把自己培养成创新型的人，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
【第7篇】责任胜于能力读后感600字
责任胜于能力读后感600字
有人说，如果你很热爱自己的工作，那么你的生活就是天堂；如果你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。你对工作的态度决定了你对生活的态度，你在工作中的表现决定了你在生活中的表现，你在工作中的成就决定了你在生活中的成就。所以如果你不想拿生活开玩笑，那就在工作中勇敢承担责任。
一个负责任的员工，在面对挑战和困难时，会表现出比以前强几倍的能力和勇气。因为他知道，企业(单位)很有可能因为自己的懦弱而遭受巨大损失，只有勇敢面对，才能真正承担责任，防止企业遭受损失。在一个团队中，最需要的是成员的合作和责任感。只有这样，团队的目标才能最终实现。团队的成功取决于成员对团队的责任感，成员的成功取决于彼此的责任感。因为分工不同，个人经历和性格的差异，每个同志都应该坦荡、豁达、快乐。同志要像兄弟一样，当面说，背后说好话，大力提倡换位思考，提前想到别人，大事谈原则，小事谈作风谈友情。
责任胜于能力读后感600字
如果一个干部和一个员工不爱学习，不爱读书，就会缺乏气场和信心，眼界不会开阔，素质不会高，成长不会快，有可能成为时代的落伍者。单位领导在一次会议上向大家推荐了《责任胜于能力》这本书。结合市委、市政府开展的学习实践科学发展观的活动，我在认真阅读这本书后受到了启发。这本书用生动的企业案例和通俗易懂的故事来说明责任是与生俱来的使命。责任伴随着每一个生命，不仅是一种品德，更是一种能力的体现。“责任胜于能力”不仅是书名，也是这本书的第一点。
首先，责任是一项使命
责任使人坚强，责任使人勇敢，责任也使人知道、关心、理解。因为当我们对别人负责的时候，别人也对我们负责。无论做什么工作，只要你认真勇敢的承担责任，你做的事情就是有价值的，你会得到尊重和尊重。蜜蜂整天忙忙碌碌，所以受到高度赞扬；蚊子不停的跑，人却打架。懂道理就不会抱怨！你有多忙不重要，重要的是你为什么忙！当我读到第15章《责任胜于能力》，细节表现出责任，责任决定成败的时候，我的感受更加深刻，因为很多事情的成败不是由惊天动地的事件造成的，大多是由小事造成的。2004年2月15日，吉林市钟白商业大厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤，直接经济损失400多万元，54人丧生。就这么简单，不能接受。一位伟人曾说，“粗心大意和疏忽造成的灾难会超出人们的想象”。
责任胜于能力读后感600字
说到尽到自己的责任，也让我想起了自己对迪士尼的美好印象，那里的专业精神无处不在，即使离开了也依然感动和不甘。无论是大游行中每个角色夸张的表情，还是偶像明星穿着厚重的衣服，在将近40度的高温下还在和游客愉快顽皮的合影，还是细雨过后清洁工马上擦干的座椅，舞台道具中的几万个小灯泡都没有被完美损坏，让我们感受到责任的明亮光芒。正是凭借每一位员工的尽职调查，迪士尼获得了良好的声誉。让我们都承诺：我百分百负责，我是问题的源头，责任以我而告终！
责任胜于能力读后感600字
尽一个人的责任看似简单，但年复一年地把每一件事都做好、认真，并不容易。最近高中同学聚会说了这样的话。同学a现在是塘沽开发区一家公司的老板，妥善照顾了一家200多人的公司。同学b毕业后努力了十几年。他一直是公司的中层经理，但成绩平平。他已经开了自己的小公司，但最后还是输得一塌糊涂，几乎到了无法生存的地步。无奈之下，同学b找到了同学a，找了个位置。同学a和b谈了两个小时终于收留了他。同学们都觉得a够忠诚，没有忘记同学，但是a说：我用人一定要有有用的一面。在两个小时的谈话中，我发现他的失败在于管理能力弱，影响深远。但是从他做过的一些工作可以看出，他还是一个认真负责的人，这是值得称道的。我给他的工作是最普通的。让他从基础做起，做好最基础的工作，在基础工作中锻炼自己的能力。是的，书上也告诉我们：脚踏实地，努力工作，兢兢业业，工作中无小事。我们每个人做的许多工作似乎都是小事。做好每一件小事都体现了责任感，有责任感的人才能铸就完美的细节。就像今年的公司第三次会议，大家的分工是一个或几个小片段，也是带着大家认真负责的工作态度，提前思考，努力工作，把每一件小事都规划成一件大事，才能环环相扣，整体和谐。
责任胜于能力读后感600字
《责任胜于能力》解释了什么是责任，但是说起来容易做起来难。看完觉得小编大全频道给你提供了一篇范文《责任胜于能力读后感1200字范文》。
什么是责任？我以前的理解是，责任当然是对工作认真负责的态度。但认真负责的标准是什么，还没有仔细琢磨过。看完这本书，我发现我对“责任”这个词的理解是偏颇的，或者说是浅薄的。书中给我印象最深的例子是两个年轻人去非洲的一个岛上卖公司生产的皮鞋。在我看来，第一次青春也是有责任感的。虽然他没有卖掉它，但他尽了最大努力完成了他的工作。看到二青的做法，让我更加深刻的体会到了责任的意义。他不仅尽了最大努力，还尽了最大努力。他正视现实，努力工作，着手完成工作，不强调原因，最终成功实现目标。有人说这是因为二次元青年能力更强。我理解这是一种建立在能力基础上的责任感，一种更深层次的责任感，是一个企业最有价值的员工素质。这教会我，责任是对自己使命的忠诚和承诺，是对自己工作的出色完成，是无私的坚守，是人性的代价和使命！
责任胜于能力读后感600字
我以前以为工作就是把工作做完，然后安心拿我那份工资。工作不仅是自己谋生的手段，也是个人对社会的责任。一个单位员工，日复一日，年复一年，工作总是很忙，似乎找不到多少不平凡的成就。看了《责任胜于能力》，受益匪浅，对“责任”这个词有了更深的理解。责任是什么？在我看来，“责任心”是一个单位员工的基本职业精神，尤其是作为纪念馆员工。从小，就是一个人做人做事的基本准则。无论做什么工作，只要认真负责地承担责任，做的事情都是有价值的，会有意想不到的惊喜和收获。
有这样一个例子。我想我们都知道，我们的博物馆自1985年成立以来，已经成为国内和国际一流的著名纪念馆。特别是2005年到2007年这两年，是我馆三期工程的扩建期。近两年来，管理领导重视纪念馆行政事务、国内外接待，参与扩建工程和展览等重要工作。我印象最深的是07年，新楼开盘前两周，经理加班到凌晨两三点，第二天正常上班。这种工作强度连我们70、80后的年轻人都想不到，更别说50年代的领导了！还不如叹气！我觉得是精神力量让领导们这么努力了很多年。应该是责任二字！这个例子说明了这样一个道理：只有负责任的人才有资格成为优秀的领导者；缺乏责任感的人就没有施展才华的舞台。而自己却无法成就事业，只能终日沉迷于“怨天尤人”。这样的人会被社会抛弃。
一个人工作的关键点在于他是否有责任感，或者他是否认真履行了自己的责任。就像书上说的，“如果你热爱工作，那么你的生活就是天堂，如果你讨厌工作，那么你的生活就是地狱”。在工作中，我们要明确自己的职责，做好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难，认识和理解自己的责任，明确自己的职责，承担自己工作的责任，这样才能享受工作的乐趣。
【第8篇】没有自理能力就没有生存能力800字
曾几何时，我一直认为自理能力并不重要，但既然在永城；看了一本书，对自理能力有了新的认识。
一向热爱航海的罗宾逊，在一次航行中遭遇风暴！狂风巨浪夺去了同伴的生命，只有鲁滨逊漂流到一个孤岛上，活了二三十年。他没有粮食储备，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，他怎么生存？然后，他没有被困难吓倒。他最初靠用几把猎枪打猎为生，但子弹毕竟有限，所以他一直自己驯养动物、种植庄稼、做衣服、做筛子、治病。甚至制作了木桌、广口瓶、碗碟、炉灶等大批量生产和日用品。就这样，鲁滨逊在孤岛上生活了二三十年。他的生存力从何而来？不就是从照顾自己的能力开始，然后逐渐形成独立生活的能力吗？可见培养自理能力对我们有多重要。
这让我想到了自己。对我来说，缝一块布和钉一个扣子是非常困难的事情。原因是我的自理能力太差。他在岛上恶劣的条件下做了那么多家电，而我在劳工阶层做的家电不是不成功就是皱巴巴的。这也是自理能力差的表现。
在家里，我的自理能力也很差，房子很少打扫，书桌上的书堆得像小山一样，地上全是纸，地砖很脏，我也很少做家务，所以家里很乱。
每次上学，书包经常乱放，总是落在后面。我的桌子也不整洁，总是满满的，桌面也不整洁。下午放学，不是外套穿的不合适，就是塑料袋坏了。我经常是最后一个离开教室的人。
罗马不是一天建成的。如果你想像罗宾逊一样伟大，你必须从现在开始锻炼。假期结束后，我打算利用假期锻炼一下自己的自理能力，列出作息时间表，学着做饭，缝衣服。虽然和罗宾逊在孤岛上的独立生活相比，我还有很长的路要走，但我已经开始锻炼，我决心逐步把自己培养成一个像罗宾逊一样能克服一切困难的伟人。
【第9篇】感动是一种能力作文1500字-小学六年级作文
被感动最直白的解释就是——感动。你的眼睛会发出温暖的光芒，你的听觉会察觉到远古的微声，你的心就像一只毛茸茸的小松鼠路过，它细长而奔跑的影子扰乱了你的思维，树叶还在拖很久。你的手会不由自主地出汗，就好像你不小心拿起了天堂的房卡，你的脚弓会轻轻弹起，就好像你要像赤脚祖先一样在高原上快速奔跑.
运动的来源是我们的感官、眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体加上触觉和压力。如果我们关闭感官，我们将杀死移动的根，当然我们将看不到移动的芽和移动的果实。感官是懒惰的精灵。当他们更多地经历同样的事情时，他们会变得麻痹和松懈。现代社会瞬息万变，感官更像是塞满了太多脂肪的孩子，变得厌食、疲劳。现在的人渐渐失去了被感动的能力，感动的瞬间闪现越来越短，感动蔓延的涟漪越来越弱。因为稀缺，情感成了奢侈品。很多人享受不到感动，于是转而调侃讨好感动，反对理智感动，陷入被感动的盲目和幼稚。
感动是一种幸福。在物欲横流的尘埃中，dia瑰丽的色彩倔强地闪现。当我们从不为一棵老树下的小草感到羞耻，而是被昂首挺胸的成长所感动时，其实我们想到的是人的尊严。小学的时候，我在一次考试中得了人生中最差的分数。当我绝望的时候，我看到一只蜘蛛在坚持修补它的破网。它失败了三次，一次是因为风，一次是因为一只比它的网凶一百倍的鸟，第三次是因为我调皮的手。蜘蛛动了它的毁灭者，风改变了它的航向，鸟儿停止了飞翔，我把无聊的手变成了拳头。我知道我可以用努力和毅力去弥补天灾人祸，重新编织梦想。有一次，我抬头看着藏北雪原广阔的星空，泪流满面。一种很棒的感觉就像是一条天毯，九天就包裹了我全身。星系如此之大，在我浅薄的生命之前已经存在了无数年，在我的生命之后仍然存在了无数年。那么，我存在的意义何在？这一刻，我被自己的存在感动，决心不辜负这转瞬即逝的生命。
我喜欢一个经常被感动的女人，不管感动我们的原因是什么，是一瓣花还是一滴水，是一个婆娑的笑容还是一缕苍老的白发，是一张重要的证明，还是一张寥寥数语的旧纸条.触发触摸的触发器可能太多，太有形，或者无处不在的氛围和隐约可见的自然声音。移动可以骑着任何颜色的羽毛，在清晨或深夜不打招呼就进入灵魂的客厅，在那里我们可以与灵魂交谈。
珍惜我们的感情就是珍惜生活的各个部分。在感动的过程中，我们被深深感动，不由自主地接近那些感动过我们的灵魂。也许有一天，我们也在不经意间成为感动的一个小源头，流向另一个渴望被感动的眼神。
审美
感动，动情，多么直白简单的解释。从什么时候开始，我们封闭了自己的感官，切断了自己动人的心弦，变得冷漠和陌陌？
感动是一种心态。当你对美视而不见的时候，你感受不到春天青草发芽的新芽，感受不到夏天灿烂的向日葵升向太阳，感受不到秋天沉甸甸的果实，感受不到冬天闪闪发光的雪花飘飘。被感动是一种心态。当我们拾起触摸时，我们的心不再干燥。感动让我们纯洁率真，干净明亮，丰富广博。
感动是一种激情。作者说：“我喜欢一个总是被感动的女人，不管感动我们的事业是一朵花还是一滴水……”是的，只要你还能被感动，你就不会失去良知和本性，你会带着激情面对明天新的太阳。
感动是一种回归。生命无处不在，但很短暂，如转瞬即逝，但生命却占据了广阔空间的每一个角落。幸运的是，我们是生命的一员，可以存在；可悲的是，我们最终不得不离开。所以，我们不必去想生命从何而来，又何去何从，只要正视我们拥有的那一刻，捧着一缕阳光，被它感动，去照耀万物；呼吸一口空气，被它感动，支撑一生；捧着一把清水，我感动，那是生命的源泉。
毕淑敏的文章耐人寻味，短小精悍，却触动人心，让人久久陷入沉思
【第10篇】假如我有超能力作文200字-小学六年级作文
如果我有超能力，我会走遍中国，给每个需要的人一些温暖。
如果我有超能力，我会让路上的车辆软如棉花糖，让交通事故永远停止。我也会飞到贫困山区，给他们一些无微不至的帮助，让孩子们每天都开心、快乐、健康。我还会创造一个复制机来复制更多正在灭绝的动物，警告那些为了钱而杀动物的无耻之徒。
如果我有超能力，我会穿越时空，来到卖火柴的小女孩身边，给他一个温暖的家，让她的父母温柔，让他们幸福的生活。让我穿越到战争时期，让他们停止战争，和平共处！
河南省新乡市演金县建设路小学六年级：张晓宇
【第11篇】培养学生口头作文能力的探索作文1600字-小学六年级作文
培养学生口语写作能力的探索
松宝力
口语作文是训练语文基本功的好方法。它不仅可以培养学生的口头表达能力，而且有利于学生的书面表达。也可以和学习课文紧密结合，巩固和加深自己对课文的理解。
语文课应该培养学生正确使用母语的能力。正确使用祖国的语言，就是想说就说，想写就写，或者可以表达自己的感情，做到准确生动。但是，一般学生真的能说的很少。说话时往往没头没尾，随意卡住，啰嗦重复，没有重点。而且还有很多语言病和口头禅，从中心、组织、语法、逻辑等方面完全忽略。这些学生来写作文的时候，有的专门搜索所谓的亮闪闪的文字，从书刊中提取那些优雅的文字，瞎写，不管是否合适。结果文章很乱，让人摸不着头脑，甚至开玩笑。
如果能正确理解讲解和写作的关系，平时注意语音训练，把字做到中心清楚，首尾完整，组织清晰，通顺清晰，那么，在此基础上，稍加整理，适当加工，就是一篇文章。因此，口语训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生接受严格的口语训练，他们的口头和书面表达能力将逐步提高。
口语训练的方式多种多样，口语作文是口语训练的理想方式之一。
口语作文有很多训练功能。学生在课堂上听写一个完整的意思，其中包含许多训练因素。从确定中心思想到选材，从安排结构，到选词造句，都可以得到训练。因为口语作文是在公共场合讲的，所以对学生在外貌、声音、节奏、语气、情感等方面进行训练。还有，口语作文练习通常是即兴演讲。老师出问题后，会给三两分钟准备，让同学回答。所以对于学生来说，没有足够的时间让他们仔细反复思考；思维敏捷而良好是一项有意义的练习。经常进行口语作文练习，无疑会逐渐提高学生的思维敏捷度，拓宽思维，使学生的思维更有条理、更透彻。
口语作文灵活简单，既不需要充分的准备，也不需要纸笔文具，只要上课安排时间就可以练习。时间充裕，说什么练什么；我们时间不多，可以说几句简短的话。学生叙事不清晰，可以多练习口头叙事。学生不会写人，可以多练口头字；学习讨论、抒情、讲解、描述等写作方法时。也可以先进行专门的口语训练。学生的口语作文老师可以在课堂上批评，指导全班。学生在对指导进行评论后，可以将其转化为书面写作练习。总之，灵活简单，能很快看到效果。
口语作文也方便和阅读课文紧密结合。看课文，老师结合课文教各种语文基础知识。学习语文基础知识的目的是应用，口语作文就是巩固和应用这些基础知识的实践活动。学生学习表达往往从模仿开始。说读教学的目的之一就是学习古代圣贤的表达方法。口语作文恰恰为这类学习创造了便利条件。刚在课上学的课文的表达方法，马上就可以口头模仿了。这不是学习和应用相结合很方便的条件吗？
口语作文对提高学生的语文水平有这么多积极的作用，而且简单易行，这种训练方法值得推广。
练习口语作文的方法有很多。可以练习片段、综合练习、提纲练习，用于选材和组织材料。可以在课堂上即兴做一篇口语作文，也可以安排作业，让学生做好充分准备后当众做口头发言。下面的口语作文练习谈谈自己的探索和尝试：
碎片模仿
通过模仿片段，可以针对学生作文中的薄弱环节安排训练，内容相对简单。比如文章《从百草园到三味书屋》开头，说明了百草园的位置、大小、名称、现状、特点，对于学生写关于叙事场所的文章有很大的指导意义。指导学生模仿一个段落的开头《我喜爱的地方》有实际意义。
片段模仿的范围很广。你可以学习开始、结束、过渡和关怀。你可以学习人物的肖像、表情、语言、动作和心理活动。可以学习景物描写，场景描写，抒情，讨论等等。这种单一的片段模仿练习经常进行，会为学生的综合表达能力打下坚实的基础。
扩展描述
内容不充实、不具体、缺乏详细描述，是初中生写作中常见的问题。延伸练习对克服这个问题很有效。所谓扩展描述，就是老师给出一些具体的内容，让学生对这个基本内容进行扩展描述，从而丰富内容，使陈述具体，形象生动。比如老师说：“菜市场里人多菜多，漂亮活泼。”要求学生把这个内容具体化，详细描述。下面是一个三年级学生的口语拓展：
走进菜市场，人来人往，人来人往，熙熙攘攘。架子上的蔬菜是绿色、红色和彩色的。有绿色的柿子，鲜紫色的茄子，鲜红色的胡萝卜。强奸看起来像一个绿色的巴掌，西红柿看起来像粉红色的腮，菜花笑得满脸都是……真的很美。
扩展描述的对象多种多样，各种景物、物体、人物、事物、场景都可以作为描述的对象。尤其是把学生作文里写的空的地方拿出来做延伸练习，更容易取得好的效果。
讲大纲
引导学生写出结构复杂的文章，可以先做讲大纲的练习。培养他们的选材和组织材料的能力。比如老师举了下面一个高级同学的例子：帮一个送蔬菜的老人在风雪中推车；去生病同学家给他补课；给学生看文艺演出的票；找一个对学习失去信心的同学聊聊。要求学生概括地告诉我们，如何把重点放在其中一件事上来确定全文的中心，把这些东西串联起来形成一篇文章。
这种锻炼很灵活。老师可以想出各种题目，提出各种写作要求，让学生说出自己的想法。这对培养学生开放有序的思维，培养学生口头表达能力将起到积极的作用。
持续补充
老师听写了一篇文章的中心思想和开头，然后学生完整地补充了课文。这种练习叫延续补充。这种做法不要求学生审题，只需要学生对材料和语言进行选择和组织。比如老师口述了这样一个开头：“有一天，我的小弟弟去买油饼。他买了四块蛋糕，但售货员给了他六块。他把六个蛋糕带回家，但最后都在家里……”然后，老师让学生听写并完成全文。这个练习的内容也是多种多样。比如说一件事的开头，让学生完整的讲出来；总结人物素质，让学生说出具体表现；介绍一些东西，让学生具体讲解；说出某个观点，让学生演示；讲一件事，让学生评论一下，等等。
口头全文
让学生从头到尾听写一篇文章，很像一篇书面命题作文。所以命题作文的一般原则也适用于这类口语作文。值得注意的是，书面作文不能限制篇幅，而口头作文要短一些。如果让初中生在课堂上听写一篇一两千字的文章，很难做到面面俱到。所以，教师在命题时，最好选择一些内容相对集中、写作方法相对单一的题目。《一件小事》，《课间十分钟》，《上课的铃声响了》，《一则新闻》，《怎样洗衣服》之类的问题，少则一两百字，多则四五百字，挺合适的。
此外，口语作文也给教师提出了新的任务。教师必须对语言敏感，熟悉每个学生的语言表达，这样才能立即识别学生言语中的问题。同时，教师要加强语言修养，注意自己的语言对同学的示范作用。此外，在课堂教学中，教师要引导学生积累词汇，丰富词汇，为口语作文打下坚实的基础。
总之，口语作文训练有助于思维能力的培养。现代著名语言学家bonvinnister说：“思维的可能性永远离不开语言能力。因为语言是有意义的结构。还有思考，就是用符号。”语言和思维就是这样一种辩证关系：语言是音、义结合的词汇和语法系统，是人类最重要的交际工具，也是人类的思维工具。因此，口语作文练习可以促进学生思维能力、观察能力和注意力、联想能力和想象力等智力素质的培养。
【第12篇】能力本位：21世纪教师的基本理念作文800字-小学六年级作文
能力是人成功完成某种活动所必需的人格和心理特征，是人在行动中的实际能力和综合素质的能力。以能力为本位应该是21世纪教师的基本理念。
21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代。“知识只有变成能力才有用，能力只有作用于知识才强大”。在知识经济时代，能力将成为主导和操纵社会和人的发展的主导力量。人只有依靠能力，才能实现自己的价值。在知识经济时代，由于能力对知识的重要性，人们努力建设一个能力社会。所以进一步推进以人为本，是以人的能力为基础的。
实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，其实质是解决“高分低能”、“重知识轻能力”的问题，树立“以能力为本”的理念。这不仅是对传统教育弊端的纠正，也是对教育本义的回归。纵观社会文化发展趋势，现代教育观和人才观已经从强调知识转向强调能力和素质。因此，是否重视能力的培养，也是新旧教育观和人才观的根本区别。对于教师来说，如果缺乏创新精神和实践能力，就不能成为合格的教师。当然，他们不能谈论如何培养和提高学生的创新精神和实践能力。
能力本位是教师素质结构的重要内涵。国际师范教育界非常重视教师能力的培养。20世纪60年代，国际教师教育改革运动开始，重点是教师能力的培养。合格的教师不仅要掌握深厚的现代科学知识，还要善于把知识传授给学生，提高学生掌握知识的能力。在我国，教师的能力越来越受到重视，《教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》都把教育教学能力作为教师资格的重要条件之一。在当前的全员聘任制改革中，除了教师应具备良好的职业道德这一基本条件外，教育教学能力是教师竞聘上岗的主要依据。目前，教师能力弱、水平低的问题十分突出，不能满足全面实施素质教育的要求。因此，必须采取切实有效的措施，调整教师教育目标，改革新教师培养模式，修订教师选拔、任用和管理制度，把提高教师实施素质教育的能力和水平作为教师培训的重点。这一切的关键是教师首先要树立“能力本位”的基本理念
【第13篇】责任与能力的演讲稿：责任重于泰山1200字以上
在我们的工作和生活中，经常听到“责任比泰山重要”这样的话，但是很难真正理解和领会责任赋予我们的意义。在我看来，从大的角度来看，责任是最基本的职业精神，从小的角度来看，它不仅仅是一个人做事的基本原则。我记得看过一部电视故事片，里面侯先生谈到他的父亲侯林宝大师对他的影响。文革期间侯老师因为冲击被分配打扫厕所。但他毫无怨言，整天兴高采烈的打扫厕所，主动和人打招呼。他不会因为打扫厕所而感到自卑或尴尬。侯不明白，于是他问父亲。父亲回答他。既然被分配去扫厕所，这就是我的工作，我一定做得比谁都好。这种自嘲、认真、负责的精神，一直留在侯的心里，也一直激励着他以后漫长的艺术生涯。由此可见一斑；责任是成功的基本品质。责任是成功的唯一途径。一个有责任心有能力的人，是很有人格魅力的。责任本身就是一种能力，那么什么是能力呢？能力。它总是由责任来承载，能力体现在细节中，细节体现责任，责任决定成败。所谓“一树一菩提，一沙一世界”，生活中的一切本来都是由细节组成的。如果一切都井井有条，弱沙的细节将决定成败。所以，要想肩负起自己的责任，做好自己的工作，就必须从细节入手。没有一个好的负责任的态度，能力强，本事好是没有用的，一切都会变成空谈。
其实智商和经验并不重要。关键是你是否有足够的责任感去解决问题。现在不缺有能力的人，有能力有责任心的人才才是企业真正需要的人才。因为他们有更好的可塑性和更正确的态度。这也使他们能够迅速成长，发挥他们的巨大能力。不同的环境，不同的个人，不同的责任。缺乏责任感的人首先失去的是社会对自己的基本认可。其次，他失去了别人的责任和尊重。更何况他们已经失去了自己的根基——信誉和尊严！
责任简单，无价。世界上没有不承担责任的工作，工作就是责任。只是你的工作要比别人更专注、更快。更正确。更完美的是，只要你用你所有的智慧从过去寻找新的方法，你就会得到充分发挥自己技能的机会。
责任和能力是一个统一事物的两个方面，只有相辅相成，才能相得益彰。工作一定要有责任，责任第一，能力第二。能力总是由责任来承担，责任总是由能力来承担。任何职业，无论是平凡还是伟大，简单还是复杂，都没有高低贵贱之分，每一个职业背后都必然有无形的精神力量。隐藏的是无限的发展空间和职业升华的机会。
一分钟的生命，六十秒的奉献。勇敢承担你的责任。生活会很充实。人生有意义。有句话说的好；机会总是留给那些具有优秀职业精神和崇高职业态度的人。让我们在追求这种伟大的专业精神中获得动力。不断充实和提升自己。为企业的发展壮大贡献自己的全部力量。
责任胜于能力，但责任胜于能力！能力可能会让你胜任工作，但责任会让人疑惑。正是在ndrc，在工作理念、计划和机制上，以及在日复一日琐碎而程式化的日常管理中，责任可以使我把平凡的事情做得完美无缺，进而弥补我的能力、才干和不足；责任比能力强，但责任的缺失比能力的后果更严重。一个道钉足以掀翻一列火车，烟头足以毁掉一片森林，决策失误带来百万损失；责任胜于能力，而不是能力，但能力总是要承担责任的：强烈的责任感，能力，可能的工作造就潜力，而强烈的能力和责任感使能力失去用处，甚至让聪明能干的栋梁变成蛀虫和罪人！
责任胜于能力！《责任胜于能力》的书上写着：“工作中没有小事，责任体现在细节上，可以从细节入手。”这种能吃苦、能疲劳、能脚踏实地、能吃苦的责任，体现在细节和奉献上。我从事的* *工作是一项费力的工作，既不会有叱咤风云的气势，也不会有史诗般的故事。是日复一日的辛苦和琐碎。我放下了病重、家务繁杂、春游秋游、婆媳埋怨、孩子哭闹的父母，加入了我忙碌平凡又无聊的工作。在奉献中铸造责任，在奉献中铸造忠诚！
责任胜于能力！只有坚定服务的责任感，摆正公务员的位置，让公务员自觉，才能立党为公，执政为民。选择责任，就选择忠诚，选择无悔。那么，战友们，让使用的责任和忠诚再一次展现公务员的风采，以饱满的热情和高昂的斗志迎接新的挑战。
【第14篇】我心目中的超能力作文400字-小学六年级作文
小时候做过很多不可思议的梦，渴望不同的奇异能力。
运风技术——可以控制该地区的风力。只要发出了技能，周围一定是凉凉的徐来。如果太干燥，只要努力把风都放出来了，就可以让这一带的云聚在一起，然后就下雨了。
言传身教——可以告诉别人怎么做。比如我叫人买菜，他一定要做。灵异是一种可以让人绝对服从命令的法术。
预知梦——在梦中预知未来，称为“预知梦”。科学上没有明确的预言梦的例子，有的人认为是迷信或者偶然。
无论你怎么想，你都可以做到——，这是一个强大的超级大国。你想做什么都可以。等我再次拥有这种超能力后，我会立刻把家里的爱豆带给我，然后把他扔下去(想象一下下图中的自己)。每当你遇到困难，需要帮助的时候，你都可以使用这种超能力。
疗愈——:最有爱的超能力。如果你看到一个生命危在旦夕的人，读一个公式，这个病人就会立即痊愈。这种神奇的能力，在饱受战争蹂躏的贫困地区，那里的医疗条件非常糟糕，许多穷人无法得到及时的治疗，所以他们在战争中死去。治愈可以让人健康快乐的成长。
还有很多，就不一一列举了。
【第15篇】《魔幻宝书》（一）——神奇能力
“丁咚——”，一个响亮的门铃响了，但当你仔细听时，似乎又错了。原来楼下传来一声巨响。
冲下楼的是一个穿着单薄衣服的男孩。
他打开门，拿走了邮件，并立即取出了包装袋。里面有一本书。中间的红宝石吸引了男孩，他不得不打开这本奇怪的书。
第一页上写着：关卡已经打开了，勇士们！准备战斗！
穿越和战斗？这些奇怪的话迫使男孩翻到下一页。
第二页没有一个字，但是当你用手触摸它的时候，神奇的事情发生了！
男孩被吸进去了。在时间隧道里，男孩有一个类似手表的东西，类似水果和恐龙蛋的东西。
在时间隧道的尽头，男孩发现自己在天上，害怕地尖叫起来。
落地后，听到同学姜道利大喊：“森林少了！从这个大叔身上爬起来！”
林少韶道：“你怎么来了？”
姜道里道：“我还想问你！”
这时，姜道利看到了林少绍怀里的“水果”，舔了舔舌头说：“我累了一上午了，该吃点东西了！”
林少少意识到姜道里要拿自己的水果，马上跑了，说：“不，这是我的！”
但是林绍少没发现。前面是死路一条！
跑到死胡同，林绍少干脆把“水果”吃了。姜道里见水果被吃了，非常生气，说：“今天一定要教训你！”林少绍吓得双手举过头顶尖叫起来，但奇迹出现了。林少韶手臂一伸，双手抓住山就飞！
这是怎么回事？
小学其他年级同类作文
知识能力(转载)
知识是前人的研究成果。学习知识的目的是应用知识解决实际问题。那种知识如果不能解决实际问题有什么用？
有一个例子可以形象地说明这个道理：
有三个新来的大学生被分到炮兵团，准备在一次军事演习中展示自己的才华，但结果是“十之八九”。部队首长语重心长地告诫他们：“在学校里，你可能在高等数学方面得心应手，但在实践面前，你缺乏实战能力。如果你的知识不能转化为能力，那它就死在战场上了！”
一句话，领导打破了知识和能力的关系：如果没有解决实际问题的能力，再高深的知识也是徒劳，有时甚至会造成不可挽回的损失。
说到这里，可能有人会得出结论：既然能力比知识更重要，为什么不抛弃知识，只培养能力呢？
认为只重视能力而忽视知识也是错误的。
任何一种能力的培养都不是凭空产生的，而是在学习大量知识的基础上形成的。这方面的知识既包括书内，也包括书外。正如我国著名教师华所说：“基础越牢固，越有利于今后的学习，越容易登顶，攻顶。”
但现在的关键问题不是重视能力而是忽视知识，相反，还是有重视知识忽视能力的倾向。不是吗？死记硬背不是还存在于课堂上吗？高分低能的学生不是还在批量“制造”吗？因此，我们应该重视学习知识，同时特别注意能力的培养。
如何进一步处理知识和能力的关系？我认为有三点值得借鉴：
1.转变观念。"所有的思想支配和指导行为."每个人，尤其是缺乏能力的人，都要从思想上重视，下定决心从重知识轻能力转变为知识和能力并重，在学习知识的同时注重能力的培养和锻炼。
2.勇于实践。我们在学习、工作和生活中会遇到各种各样的问题和困难。要处理好这些问题，解决困难，就要积极开动脑筋，有意识地把平时学的知识运用到实践中去。如果你坚持这样，你的能力会逐渐提高。如果总是避重就轻，轻视实践，永远培养不了自己的能力。
3.敢于创造。提高能力就是求发展。只有创造才能发展。如果人们工作和学习只是停留在“水火之中”
在“一步一个脚印”的基础上，没有创造，能力的培养必然是有害无益的。只有敢于创造，积极创造，才能突破前人，进一步进步。
综上所述，我们可以得出一个结论：我们应该重视学习知识，但更注重能力的培养。这恰恰是：“知识宝贵，能力更贵。两者结合紧密，人才在挠。”
（五年级，900字）
从小培养自理能力
从小培养自理能力
今天听妈妈说，有些孩子从小就会做饭洗衣服，因为家里穷。虽然家里生活条件很好，但是从小就要学会照顾自己，哪怕是学会叠被子或者做泡面。趁着寒假，我跟妈妈学了两手。父母不在的时候，我会做饭，不用叫妈妈解决“肚子”问题。
其实我想告诉孩子，一定要从小学会照顾自己，不然长大了就成了没用的人。从现在开始！
（三年级，150字）
日记一则--自理能力比赛200字
2006年4月13日星期三阳光明媚
今天自理比赛一开始我就很紧张。
比赛的程序如下：先解开鞋带，再拉开拉链，然后在床上掀开被子，然后躺在床上睡觉。哨声一响，立即起床，叠好被子，迅速穿上衣服、鞋子和袜子。
没想到这么努力才拿到第三名，很不开心。老师安慰说：“我第一场比赛得了第三名，还不错！”心里好受些。
（小学三年级，）
