【第1篇】矛盾(转载)作文500字-小学六年级作文
陈明和我是好朋友。有一天，当我们拿出手动组的船去玩的时候，陈明不小心把我的弄坏了。在争执中，陈明又踩了我的。我很生气。我砰的一声关上了带走他的小木船，只听到一个悲伤的声音。‘我的船，我的船坏了。’哭着跑了，陈跑了。
你完蛋了。‘你完了。所有又臭又活泼的学生都哭了出来。他们也举起了心中的一块石头怎么办，怎么办。他们也暗自想到。“陈明来了，叫老师回来，”杨帆告诉老师，死了，死了。陈明得意洋洋地回到教室你完蛋了。同桌说。同桌就这样。
第二天，陈明来到我的座位上，轻轻地把一艘和我一模一样的船放在我面前，“还给你。”突然心里有了一个小疑问，心里默默猜测着：“昨天，陈明去告诉老师，他今天为什么给我？”他说话的时候，好像看到了我的心思。昨天我去老师车间，老师给了我一句话。友情是我同学中最纯粹的。老师让我离开车间。是的，我在短短几分钟内了解了友谊。还给你，希望我们的友谊不要破裂。第三天，我也做了一条船，还给他。然后我们笑了。
友谊是最纯粹的！
【第2篇】矛盾(转载)作文500字-小学六年级作文
陈明和我是好朋友。有一天，当我们拿出手动组的船去玩的时候，陈明不小心把我的弄坏了。在争执中，陈明又踩了我的。我很生气。我砰的一声关上了带走他的小木船，只听到一个悲伤的声音。‘我的船，我的船坏了。’哭着跑了，陈跑了。
你完蛋了。‘你完了。所有又臭又活泼的学生都哭了出来。他们也举起了心中的一块石头怎么办，怎么办。他们也暗自想到。“陈明来了，叫老师回来，”杨帆告诉老师，死了，死了。陈明得意洋洋地回到教室你完蛋了。同桌说。同桌就这样。
第二天，陈明来到我的座位上，轻轻地把一艘和我一模一样的船放在我面前，“还给你。”突然心里有了一个小疑问，心里默默猜测着：“昨天，陈明去告诉老师，他今天为什么给我？”他说话的时候，好像看到了我的心思。昨天我去老师车间，老师给了我一句话。友情是我同学中最纯粹的。老师让我离开车间。是的，我在短短几分钟内了解了友谊。还给你，希望我们的友谊不要破裂。第三天，我也做了一条船，还给他。然后我们笑了。
友谊是最纯粹的！
【第3篇】月亮和星星的矛盾作文300字-小学六年级作文
闪烁的星星，天空布满了小星星.
我觉得如果世界上没有星星，就没那么好玩了。我觉得晚上没有月亮就没有光；我希望月亮和星星每天晚上发光，给人以光明。
一天晚上，发生了这样一件事：月亮伸了个懒腰，下了床，急匆匆地向天空飞去。到了那里，看到星星不在了，我就生气了，在天上发着牢骚，喊着。星星听到了，就赶紧走了。月亮对星星喊：“你现在为什么在这里？你迟到了半小时。有什么纪律吗？”明星反驳道：“我没有。再看看你。你来得早，哼，还有脸说我们。”月亮从裤兜里拿出来，工作表显示星星着急。抱歉的低下了头。向明星道歉。
这篇短文是想告诉大家：以后同学之间不要无缘无故的发生矛盾，要友好相处。
新乐市小店小学六年级梁
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【第4篇】《自相矛盾》读后感作文500字-小学六年级作文
《自相矛盾》阅读后
2008、9、6
最近学了《自相矛盾》课，讲的是一个楚国人。在卖矛和盾的时候，他说他卖的盾很坚固，不能穿，他卖的矛很锋利，不能穿。因为发言是绝对的，前后矛盾的，所以人们会问：用矛攻击盾会怎么样？结果就是无法自圆其说，陷入尴尬境地。
在日常生活中，有时你不注意事情或说话，经常自相矛盾。比如，有时候你说你妈妈对自己很好，假期里无微不至的关心自己的生活，吃的好，穿的好，玩的好。有时候你说你妈很坏，开学后一切都严控。中午不睡觉。w很晚回家照顾，作业没写完。他越想越愤慨。再比如回老家，回国家。我很喜欢那里的青山绿水和孩子，但又害怕那里凶猛的山蚊子和可怕的狗；从上面的例子中，我们可以看到：如果你静下心来，想想你到底是爱还是恨你的母亲？如果能把母亲对自己的严格要求当成一种爱，就不会说母亲不好；只要对农村有很深的感情，山蚊子狗都不可怕。农村人能活几代。回去住几天有什么可怕的？
生活学习中存在矛盾，处处可见。要用正确的方法和思路去分析对待。不管我们做什么，说什么，都要注意给他们留有余地。我们不应该顶撞自己，也不应该打自己的嘴巴，这样才不会被人嘲笑，尴尬，出丑。只有这样，我们才能看清问题，保持清醒的头脑，走正确的方向，坚定地前进！
【第5篇】《矛盾论》读后感(转载)作文3000字-小学六年级作文
斗争哲学产生于延安时代。我们不知道是哲学影响了艾思奇和陈伯达，还是艾思奇和陈伯达哲学影响了。简而言之，艾思奇等人在20世纪30年代来到延安后，与延安哲学家一起创立了斗争哲学。《矛盾论》是斗争哲学出现的标志。从《矛盾论》，我们可以清楚地看到，不是在试图建立自己的哲学，而是在阐述马列主义的哲学。斗争哲学的理论原则，即绝对无条件斗争和相对有条件同一性，被描述为唯物辩证法，强加于马克思和列宁。从《矛盾论》引用的列宁的话可以看出，斗争哲学的基本原理首先来自对列宁的误解。绝对无条件斗争和相对有条件认同绝不是列宁的观点。现在我们来看看人们是如何误解列宁的。
引用列宁在《矛盾论》中的话来证明斗争的绝对性和无条件性。列宁在文章《谈谈辩证法问题》中说：
“对立统一(统一、同一性、统一)是有条件的、暂时的、暂时的相对。互相排斥的对立面的斗争是绝对的，正如发展和运动是绝对的一样。”(1) (1)引自《著作选读》上册第173页
人民出版社，1986
列宁的话成了斗争哲学基本原理的理论基础，即绝对无条件斗争和相对有条件同一性。令人不解的是，在《矛盾论》中引用了列宁的上述文字，还引用了列宁的另一句话，与上述说法有着截然相反的看法：
“为什么人们的头脑不应该把这些对立物看作是死的、凝固的东西，而应该看作是活的、有条件的、活跃的、相互转化的东西呢？(关键数字加引号)“列宁《哲学笔记》第1163354117页
中共中央党校出版社，1990年
列宁在这里明确表示“对立”是“有条件的”，这似乎与上面引用的“对立的斗争是无条件的”相矛盾。但是，如果读者稍微仔细一点，不难看出，列宁上面两段表达了两种不同的观点：第一句话是列宁说，对立的斗争是无条件的；列宁第二句话说，对立面是有条件的。如果把对立和对立的斗争看作同一个意思，就会看到列宁的两种矛盾的说法；如果看到对立斗争和对立表达两个问题，就不会怀疑列宁的矛盾。在同一篇文章中，《矛盾论》的作者引用了列宁的两句话，意思相反，但在这里没有发现矛盾。是第一个这样引用列宁的话的人。从1937年《矛盾论》年到今天，几乎所有的斗争哲学家都在自己的著作和文章中抄袭了列宁的这两句话。奇怪的是，没有人看到或指出这两个词之间的矛盾。
既然列宁说矛盾对立的斗争是无条件的，列宁自然就成了这种斗争哲学的发明者，因为斗争哲学家除了引用列宁的话之外，并没有做更多的调查来证明同一性的相对性是有条件的，斗争是绝对的、无条件的。如果列宁能重生，他肯定会说，这给他太多荣誉，太多名声。如果哲学家稍微细心一点，不难看出，列宁两句话中的无条件指的是两种情况：
列宁第一句话说的是，对立的斗争是无条件的。
列宁第二句话说的是对立是有条件的。
如果以极大的热情引用和理解以上两种说法，很容易造成误解和混乱，把对立和对立的斗争误解为同一件事。
现在，关键是搞清楚对立统一和同一性是不是一回事，对立和对立有什么区别。只有这样才能说谁是绝对谁是相对，谁是有条件谁是无条件。
常识告诉我们，同一性是指事物本身的同一性，是事物本身的差异性所共有的东西，即事物的共同性，是一般的、抽象的或绝对的、非规定性的，所以它的存在是无条件的，它只是事物存在的一个方面；对立的同一性既包括同一性，也包括对立性。这个时候，认同不是抽象的无差别认同，而是相对于具体差异而存在的认同。比如地球(同一性)包含南北两极对立统一(差异性)，生命(同一性)包含生死对立统一(差异性)，所以辩证法认为对立统一是相对有条件的。
那么为什么绝对与无条件的同一性和相对与有条件的对立统一在哲学家的斗争中突然演变成相对与有条件的同一性呢？这里的关键是搞清楚对立统一和同一性是不是一回事。如果能区分对立统一和同一性，知道同一性只是对立统一的一个方面(另一个方面是对立的)，就能知道列宁的相对的、有条件的东西指的是对立统一，而不是同一性本身。条件对立统一被描述为条件相对同一性，这显然是由对立统一和同一性两个概念混淆而形成的。
常识也告诉我们，对立面是事物本身不同的东西，是事物的个性。所有的对立都是相对的，比如大小，上下，好坏等等。对立的两个方面的存在是相互条件的。没有大的，就没有小的。对立面和相对论可以说是一回事。但是，在哲学家的斗争中，对立面却成了绝对无条件的东西，这真是一个伟大的例子。这里对列宁的误解和上面对同一性的误解是一样的，关键是混淆了两类对立和对立的斗争。下面，我们就简单描述一下同一性，对立统一，对立与对立的斗争。为了方便下面的简要描述，首先要明确三个概念：斗争、绝对性、条件性。
斗争
古希腊哲学家赫拉克利特最早用斗争这个词作为辩证法的范畴。他曾称斗争为“万物之父”，但辩证法在古希腊并不是一个成熟的理论，黑格尔是第一个“全面地、有意识地描述辩证法的一般运动形式”的人人，但黑格尔很少用斗争这个词作为辩证法的范畴，马克思恩格斯也是如此。列宁用斗争这个词来表达矛盾的对立面，但他明确告诉我们，不能把日常语言的斗争和辩证法的斗争混为一谈，所以有时他把斗争这个词放在引号里。我想这些辩证法大师都没有想到后人会把斗争这个词提到辩证法的最高原则，甚至用斗争这个词来代替对立统一的地位。在日常语言中，斗争这个词往往等于矛盾和对立统一的内涵，所以用斗争这个词来表达辩证法很方便。说这么多，就是要证明斗争这个词在斗争哲学中有着特殊的地位，证明斗争可以没有同一性地存在，证明斗争已经成为事物存在的最高原则，证明斗争已经成为人生的终极目标甚至乐趣。但是，无论人们如何理解和误解“斗争”一词，在辩证法(包括斗争哲学)中，“斗争”一词只应该用来表示矛盾的一个方面，即对立。
这样就可以说，对立的斗争就是对立的对立。正如具体的同一性是抽象的同一性一样，具体的对立也是抽象的对立。
绝对
在辩证法中，绝对这个词有明确的含义，和抽象是一回事。黑格尔曾经明确指出：
“绝对”这个词除了经常指抽象之外，没有别的意思。比如绝对空间和绝对时间，其实是指抽象空间和抽象时间。“黑格尔
《矛盾论》第248页商务印书馆，1982
所以我们说绝对对立，现实是指抽象对立，一切抽象都不是具体的，而是无条件的，无条件的。列宁说，对立的斗争是绝对无条件的，就是说这种抽象的对立或对立的对立。
条件
把事物存在的外因称为条件，而内因则称为基础。那么有条件认同和无条件奋斗的条件是什么呢？如果把条件看作内因，基础就成了条件。按其本身来说是同一性和对立性的统一，同一性作为同一性的条件是同意循环，没有意义。如果把条件看做外部因素，那么外部因素本身就成为矛盾或对立统一的条件，即外部因素既是相同的条件，又是相反的条件。这样的条件怎么可能是矛盾的一个方面，即认同或斗争的条件？所以说矛盾的某一方面有条件没有条件是没有意义的。
在理清了以上概念之后，我们再来简单描述一下同一性、对立统一性、斗争性和对立斗争性的辩证关系。
首先，同一性和对立统一是辩证法的两个相同概念。同一性一般是指抽象的或绝对的同一性，对立的同一性是指相对的具体同一性，即对立统一。抽象同一性和具体同一性的划分，是黑格尔与形而上学知性同一性和谢林绝对抽象同一性区别的关键。黑格尔认为所有存在的同一性都是具体的同一性，抽象的同一性在现实中是不存在的。抽象同一性和具体同一性的区别在于，具体同一性是有差异的同一性，而抽象同一性是没有差异的同一性。这个抽象的同一性对我们的分析很重要，但它永远不会独立存在。如果只是无规定性地谈同一，这就是抽象同一性，绝对无条件。具体的同一性是这种抽象同一性的体现。此时此刻，身份是相反的身份，而不是一般的身份。这个身份已经有了具体的内容，比如生与死的对立身份。此时此刻，身份已经有了具体的内容，即生，身份就是生，对面就是生与死。对立的统一、同一性、对立性都有具体的内容，比如上面的同一性是生，反面是生与死。这就是为什么对立统一是相对的，无条件的。当我们只谈同一性时，那么同一性就没有具体的内容，只有抽象的同一性，所以是绝对无条件的。对立的(具体)同一性是相对有条件的，而(抽象)同一性是绝对无条件的，这是辩证法的基本常识。列宁说：对立统一是相对有条件的；但斗争哲学家将其扭曲为同一性，这是相对有条件的。
现在我们来看对立面，对立面(斗争)是绝对的。这个问题和身份问题有着相同的性质。
对立面本身是相对的，不需要思辨理解也可以。所有的对立都必须是两个方面，比如上下，多少，生死等等。它的存在必须是有条件的、具体的，它的条件是同一性。比如生死的条件就是身份就是生命，没有生命的存在就是没有生死。所以对立范畴本身就是一个相对的、有条件的存在。
我们来看看对立面的对立(斗争)。对立的斗争显然是指对立的对立，是否定之否定。这种对立(指对立的斗争)已经从具体的、有条件的对立转变为抽象的、无条件的对立。斗争哲学家不明白对立的斗争不是具体的对立，而是抽象的对立。列宁这里的绝对对立就是这种抽象的对立，但是斗争哲学家把这种抽象的对立误解为具体的对立，把绝对和对立结合在一起，得到了绝对和无条件对立的基本原理。但这是对辩证法的践踏，是对列宁的曲解，是辩证法没有贯彻到底的表现。绝对中有相对，相对中有绝对。列宁在这里论证了这种辩证关系。抽象的同一性是绝对的，但当具体的对立相同时，它就变成了相对的；对立面本身是相对的，但对立面或抽象的对立面是绝对的。因为斗争哲学家没有理解绝对相对性的辩证关系，反列宁的结论是从列宁的话里得出的，把辩证法变成了斗争哲学。其实列宁说了上面的话之后，可能预见到有人会歪曲他的话，马上做了补充说明。如果人们引用了列宁容易被误解的话，那么在说了上面的话之后，就要仔细看看列宁的补充说明，明白说明的真正含义，斗争哲学可能就不会那么顽固了。列宁补充说：
“注意：(列宁加了注意这个词，没有引起注意。引自。对了，区别(怀疑主义和诡辩等。)而辩证法是，在(客观)辩证法中，绝对和相对的区别也是相对的。对于客观辩证法来说，相对性中有绝对。对于主观主义和诡辩，相对性只是相对的，是绝对的排斥。”
列宁《小逻辑》，第398页，中央党校出版社，1990年
为什么列宁说完被人误解的那句话后，马上就做出了这样的解释？其实他是怕被误会。本来抽象的同一性是绝对的，但绝对的同一性要通过具体的同一性相对表达出来。本来就是具体的对立，但是绝对的对立可以从具体的对立统一中抽象出来。实际上，对列宁的误解是对绝对相对性辩证关系的不理解。说到底就是对对立统一本身的不理解。因此，我们有必要对对立统一规律进行详细的解释，只有经过这样的分析，才能彻底揭露斗争哲学的辩证假象。本文的第二部分和第三部分分别对同一性和对立性进行了分析。
【第6篇】读《自相矛盾》有感作文150字-小学六年级作文
今天我们学习了自相矛盾的寓言，讲的是楚国有一个人卖盾和矛，说我的盾很坚固，什么也刺不穿，还夸他的矛很锋利，物体他都刺不穿，所以有人说用你的矛来刺你的盾。男的答不上来。这个寓言告诉我们，说话或做事不能前后矛盾，否则不能自圆其说！
大一小学六年级：李海龙
【第7篇】《自相矛盾》续写作文600字-小学六年级作文
《自相矛盾》继续写
卖盾牌和长矛的人失望地回家了。
他老婆见他如此沮丧，就问：“怎么回事？矛盾不是卖了吗？”别难过，说说吧！”男人听了妻子的话后，告诉她今天发生的事情。听她说完，她笑着说：“你怎么能这么说？这不是前后矛盾吗？”“你应该这样.”还没等妻子说完，男人就变聪明了，说：“我知道！“我带了很多矛和盾去市场，但是晚上回来的时候，矛和盾也是按数量拿回来的。这时，男人说：“为什么我照你说的做了，但还是失败了？”妻子说，“那是因为你不耐烦了，等我说完.“这一次，男人吸取了教训，耐心地听妻子说话。
第二天，按照妻子教的方法，男人只拿了一把长矛而不是盾牌，来到市场，把长矛放在地上。“多么锋利的矛啊！不管扎什么，大家都路过，千万别错过，快来买！”
不到一会儿，一大群人走了过来，抢走了那个人的长矛。男人很高兴，带着钱回家了。又过了一天，他拿着盾牌去了另一个市场。同样，那人把盾牌放在地上，喊道：“多么坚固的盾牌，你不能刺穿任何东西。快来买！”不到一会儿，盾牌也被抢走了。
这个故事告诉我们，无论做什么，都不要自相矛盾。
【第8篇】矛盾作文500字-小学六年级作文
在一个阳光明媚的日子，购物中心挤满了人。这时，大家的注意力都转向了一个卖武器的商人。
我看到他不高不矮不胖不瘦，看起来很老实。卖武器的围成一圈，商人拿出一面盾牌。商人指着盾牌说：“这个盾牌是我珍藏了很久的珍宝，现在我要卖掉它。希望大家给个好价钱。”看到大家都在说话，商人拒绝出价，急忙补充道：“这个盾牌很坚固，没有什么东西能打破它。”“六千五百二十”是一个战士喊的。然后是“八千两”和“九千两”.这是一波又一波。那个幸灾乐祸的商人再次掏出长矛，却看到长矛像神器一样在空中闪闪发光。大家都静了下来，眼巴巴地看着矛，希望是自己的。
商人说：“如果你买了这个矛，你可以把这个盾给你。而且这矛里没有不能扎的东西。”这是市场的一个沸点。一个富人站起来说：“我比他们所有人都高！”大家都很安静，不敢和他顶嘴。这就是当一个路人看到它，说：“用你的矛戳你的盾。”商人脸红了，急忙找到台阶：“别惊讶，你先回去。”路人拍了拍他的肩膀：“以后做事要诚实，这样才能赚到更多诚实的钱。”之后，这位商人不再作弊，生意也就做成了。
矛盾寓言告诉我们，要诚实，不要自相矛盾。
六年级：保景
【第9篇】化解矛盾(转载)作文500字-小学六年级作文
今天是双周周一，我们又要换座位了。我只是坐在座位上，习惯性地弯腰往桌子里面看。简直要了我的命。又是一堆废纸。王一定把手工课上抄的笔记都塞了。真是“垃圾大王”“懒骨头”。这种情况发生过几次。今天我要好好教训他一顿！我愤怒地走到小王面前，指着他的鼻梁，喊道：“上次，我不是警告过你吗？你为什么一直教书？我叫周老师去。你，去，把笔记清理一下！”小王委屈地说：“不是我，这次真的不是我干的。”他热泪盈眶，在同学们的指责中，不情愿地清理了桌子的肚子。上课的时候，我得意洋洋地像个胜利的将军一样坐着，只听到“咔嚓！哎！”我顺着剪刀的声音，对准了第一组。啊！原来沈皛在用彩纸剪窗花，桌子上堆了一堆废纸。哦，我想起来了。上周，沈皛看不懂黑板上的单词。老师让他和小王换座位。我怎么会忘记呢？英语字母表中第九个字母.英语字母表中第九个字母.你为什么这么困惑？这么不分青红皂白的冤枉同学？啊，这么自以为是，还是大队长！
《丁》结束了。我轻轻走到他桌前，小声对小王说：“对不起，请原谅。”“没什么。”王耸了耸肩，很随意地说道。
听了他的话，我的脸更热了。是的！从此我要淡定，不能那么冲动。
【第10篇】《自相矛盾》改写作文200字-小学六年级作文
《自相矛盾》重写
早市真的很热闹。在一条熙熙攘攘的街道上，许多商店喊道：“快来买！”
其中一个是买矛和盾的人。他说：“来看看。俗话说，出门靠父母，出门靠朋友。买了就可以无所畏惧。没钱就来看看，有钱就买。”“我觉得80%是王婆卖瓜吹牛。”一个人说。这句话被卖矛和盾的人听到了，他的怒火一下子就点燃了。他说：“小哥哥，我没吹。我的矛势不可挡。我能刺穿任何东西三次、五次和两次。”那人又问：“你的盾呢？”“我的盾很强，坚不可摧，什么都能挡。”“那用长矛刺你的盾呢？”买矛和盾的没话说。
【第11篇】矛盾作文800字-小学六年级作文
我和哥哥经常有大大小小的矛盾。我哥说我老是逗他，惹他生气。我说我哥小心眼，开个小玩笑。今天就是这样。
我正专心致志地用尺子削粉笔。弟弟看到了，想玩，还得用我的尺子。我笑着说：“我不给你！”他气得瞪着我，追着我要。我觉得：把他关小，看他反应如何。“我不给你，气死你，气死你！”
“给我，给我！”哥哥为了它追我，我拿着尺子在院子里跑来跑去。我想吓吓他，突然转过身，举起尺子，睁大了眼睛，好像要吃人一样：“我不给你！我为什么要给你？走开，别走，看我不打你！”说着把尺子举了起来。
弟弟像一个战败的将军，沮丧地转身离开，但脸上仍然挤出一丝不自然的笑容，表示他不害怕，但对统治者不感兴趣。
我看到的时候忍不住笑了，但我立刻闭嘴，尽力忍住。一定很可笑。还好我当时不知道自己看起来有多可笑，不然我会很惭愧。
我哥明明看到了。他带着厚颜无耻的微笑向我走来。他的脸色突然变了，他喊道：“把尺子给我！”我高高扬起脸，像一个骄傲的公主，在他神气的时候淡然走过他身边。他生气了，拿起我的手，抓啊抓，疼得要命！我一生气，就来到水龙头前，往尺子上倒了些水，然后把所有的水滴都扔在他身上，把他像落汤鸡一样丢下。他身上晶莹的水珠把他衬托得“可爱”。我气极了，看到他这个样子马上就笑了。我哥哥，他不会生气吗
好吧，脸红的像关公，吼的像张飞，然后哇的一声哭了。刘备不是很爱哭吗？我心里笑了：桃园三姐感动到我哥脸上了！
但过了一会儿，我笑不出来了。哥哥向爷爷投诉。我爷爷很生气，跟我说了句话。我没听。我只知道哥哥在笑，在笑。如此奸诈狡诈，曹操起死回生！唉，我和哥哥总是不和！通常过一段时间我就忘了，他还记得，一有机会就说，把责任都推给我，哼，曹操！其实因为我们性格不同，他很认真，爱认真，开不起玩笑。我是个很会开玩笑的人，我不在乎别人跟我说话。结果造成了这种情况。说到底，我哥太小看了，小肚鸡肠，哼！
福建省泉州市永春县桃城中心小学六年级：1454629580
【第12篇】矛盾的看法作文400字-小学六年级作文
我对小学生能不能上网的看法很矛盾。
好的方面如下：
1.远程网络教育为青少年提供了更广阔的学习平台，不仅可以获得更多更丰富的信息和资料，还可以拓宽青少年寻求知识的途径。
2.电子邮件可以在几秒钟内送达世界的每个角落，同样的内容可以同时发送给许多人。喜欢使用互联网的青少年用自己的智慧设计出漂亮的“电子贺卡”，既能体验到创作的乐趣，又能在生日当天通过电子邮件给朋友发送电子贺卡，从而增进与朋友的感情。同时，电子卡节省纸张，有利于环保。
3.通过适当的电脑游戏，还可以练习敏感度，提高记忆力，加快打字速度。
不好的方面如下：
1.迷恋网络游戏或经常上网聊天会影响学习、视力和健康。
2.不健康的网站会对学生的身心造成伤害，甚至可能导致犯罪。
网络是信息的宝库，也是信息的垃圾场。有好的也有不好的。我觉得有好有坏。好矛盾。唉！
【第13篇】记一次矛盾与冲突作文600字-小学六年级作文
活着的时候，和别人交流的时候难免会出现一些矛盾和争执。我也不例外。我还记得和别人的冲突。
俗话说夫妻不谈恋爱，学习上不吵架吗？是的，肯定有。在学习中，因为意见不同而吵架；因为羡慕别人而不和；对烦人很挑剔。
记得开学以来第一次和老师吵架。篮球技术彩排完，刚回到教室，老师在班里发脾气。我不知道怎么办，被老师批评了。老师对全班同学说：“没有课代表带作业，就不用交作业。”之后他指着我对我说：“课代表，你干了什么？”
我站了起来。那人毕竟爱面子，对老师说：“老师，语文课的代表不再是我了。我没有犯任何错误。”
老师听了之后不仅没有平静下来，反而更加气愤地说：“谁来撤你的语文课代表！”
我也想顶嘴：“老师，是你。”我还没说完就被打断了，老师说：“你现在怎么不去拿我的作业？”我很难过，很委屈。老师生气了，不敢惹她。想着，想着，心里愤怒了许多。不敢和老师面对面，只好咽下一口气去拿作业。
在去办公室的路上，我非常不满意。想着她是怎么教我们老实的，今天却没有做到。她在课堂上骂我，很生气。按下笔记本后，发出“咚”的一声泄愤，就这样持续了一会儿。
直到一次班会，老师亲自在全班面前向我道歉。她很真诚，不愧是一个总能犯错的好老师。当然我原谅了她，我和老师的矛盾也解决了。
冲突是魔鬼，破坏人与人之间的感情。我们要学会包容，学会尊重，学会交流，学会沟通，这样“冲突”才会远离我们的生活。
【第14篇】“矛盾”的朱老师700字
说到我们的班主任，朱老师，嗯，她应该是一个很矛盾的老师。但是她的“矛盾”还是挺有道理的！
现在我们都是六年级的学生，学习自然紧张。朱老师教了我们一个好的学习方法。每次刘老师做完作业后，总有空闲时间，上课突然就乱了。不管是男生还是女生，都在座位上聊天，教室里很吵。然而只一会儿，门外就传来了朱老师的脚步声，班级“轰隆隆”一下子静了下来，就像两个世界一样。朱老师坐在讲台上，神情严肃，认真地说：“到了初中，学习会更紧，一定要学会找对地方。这样学习效率提高了，也就越容易学。”学生们都若有所思地点头。现在，每个人都养成了合理安排时间的好习惯。
每天早上，朱老师总是希望我们7: 45前到校，只是为了留出时间让大家早点阅读或者给我们读一些漂亮的文章。可以说“一年之计在于春，一天之计在于晨”！所以，大家每天都很早到，班里有很大的读书声。朱老师如释重负地笑了。
虽然朱先生学习很努力，他应该好好读书，但朱先生总是“逼”我们玩。
这学期学校新安排了一个“大课间活动”，专门让大家利用这40分钟好好休息，但有人高兴有人担心！男生因为可乐去打篮球了，女生却觉得这么好的时间做不了作业，很痛苦。但是朱先生一个劲的要求大家去玩，说：“好好学习，去玩，去放手，去讲究效率。”后来在“大破活动”中，女同学都打牌，踢羽毛球，跳橡皮筋。有很多诡计！
朱老师就是这样的老师，一个大家都喜欢的“矛盾”老师！
【第15篇】记一次矛盾作文600字-小学六年级作文
活着的时候，总会经历不愉快的事情，但你努力去解决，矛盾自然就解决了。
我记得就在几天前。中午放学后，我和同学一起回家。突然心血来潮，我闭上眼睛，挽起她的胳膊。我对她说：“我闭上眼睛，请带我走！”她笑着说：“好的。”然后我们慢慢向前走。突然，她和我一起跑，我大叫：“喂，你干什么！”她没说话，继续跑。我迅速睁开眼睛，但我的脚被一块石头绊倒了。砰的一声，我的手飞了出去，重重地摔在地上。一阵疼痛过后，我吃力的站起来，拿起远处的什么东西，拍了拍身上的土。突然发现周围的人都在看着我，顿时脸红到脖子根，又羞又怒，赶紧向前走去。她跟进，小心翼翼地问我：“你没事吧？”我心中的怒火升起：怎么会没事？在这么多人面前怎么会没事呢？我还把你当好朋友，你怎么能这样！她继续问：“你没事吧？你怎么了？”我再也抑制不住心里的坟墓，大声说：“不关你的事！”她停顿了一下，脚步渐渐慢了下来，不再跟着我。我心中一惊：我怎么会说出这种话？我不知道她会怎么想.这太可怕了！
接下来的几天，我们见面了，很尴尬。两个人都没有先开口。
有一天中午放学，我们又见面了。她慈祥地对我一笑，说：“你还生气吗？”我摇摇头，没有说话。她补充道：“你的腿没事吧？”我心里一紧：我没和她说过话，但她一直很关心我……我抬头看见她笑的眼睛，笑得很舒服。
临沂商城实验学校六年级：颜元元
小学其他年级同类作文
菜园里的矛盾
一天，张，一个菜农，正在花园里除草，突然听到一个唧唧喳喳的争吵声。于是他放下工作，想听听。啊，原来番茄和红辣椒是冲突的。
成熟的西红柿挂在树枝上，骄傲地说：“看看我，大家，我的红脸，大家都爱我，多美！”那边的红“天热”不服气，指着西红柿：“你长得像个圆头瓜！看我穿红色衣服，身材苗条，意气风发！”他们不谦让，玩命，一个个吵架，矛盾到了白热化的程度。
“一浪高过一浪”的噪音惊醒了樟树爷爷。樟树爷爷开门见山地说：“美不美，不在于外表，而在于对人类是否有好处。你看红薯芋头土豆花生都是覆土的，从来不露面，营养价值高，质量好！”
西红柿和《天热》听得心平气和，连连点头，不吭声了。花园里静悄悄的，张又在忙他的工作了。
（小学三年级，）
自相矛盾100字
我是楚国卖矛盾的。有一次，我说：“我的盾太硬了，没有东西能穿透他。”他说：“我的矛很锋利，我能穿透一切。”还有人说：“用矛刺盾会怎么样？我无话可说。
（小学一年级，）
关于矛盾的作文
一篇关于矛盾的作文
我经常和妈妈发生矛盾，但是每次我们互相原谅，复合，这就是，这就是爱。
那天晚上，我比平时晚上睡觉。我妈叫我不要看书了，早点睡觉，我却忍不住课外书的奇幻诱惑，一如既往的把书打开。就在我沉醉在书的海洋里的时候，妈妈不知不觉悄悄走了过来，闪电般地把书拿出来，厉声说道：“快去睡觉！”虽然心里好难过，但是没办法，只能钻进被子里。我妈走后，我又把书打开了，但是我妈发现了，把灯关了，让我无法看书。我有点生气，大叫：“你怎么不让我读书？”妈妈淡淡地回答：“你明天还要上课！”这句话虽然语气不重，但声音里有一种威严的神情。我不管：“我要看书！”“没有！”我妈被我激怒了，像一座即将喷发的火山。“你再看，明天不许上课！”出于害怕被打，我只好绝望地躺在床上，偷偷啜泣。过了很久，我妈一脸歉意的来到我房间。我背对着妈妈，拒绝和他说话。“杨熠，对不起，我不该对你发脾气，我只是想让你早点睡，以免影响明天的课……”我背对着妈妈，心里的冰却渐渐融化了。
每一个矛盾都是父母对我们的期望造成的，但是我们没有做到。只要用心去做，一定会带来父母的赞美。矛盾是另一段全新爱情的起点。
（四年级作文，）
