【第1篇】学篮球的酸甜苦辣作文800字-小学六年级作文
我们班篮球技术最好的是魏磊，他被称为“篮球王子”。每当同学为他加油，我都不服气。我想：这有什么难的？就是运球和投篮。谁都可以。为了不让魏磊抢尽风头，我让妈妈今年夏天送我去参加篮球培训班。这次学篮球让我感受到了学篮球的喜怒哀乐。
酸酸的：这是我第一次学篮球。我以为篮球很简单，结果自己出丑了。老师让我练习的第一个动作是投篮。他说：“身体要像坐在椅子上一样蹲下，腰要挺直，球要在膝盖以下。左手一百下。我不明白。半蹲像马步。腰不能稳，站不直。我没有用左手投篮求救，跑了。打了50针后，我又累又出汗，很累，后背又酸又疼。但是为了超越他，我坚持练习。味道是酸的。
苦：因为这是我的初学篮球，所以身体不协调。但是，老师让我练射击。他说：“右手是有力的一击，左手是球方向的主人。把东西放在球的前面，左手放在球的左边。稍微蹲下，然后瞄准篮筐，跳起来把球扔出去。”我照老师说的扔了一个球，球砰的一声落在了篮筐上。它刚刚击中了我的头。好痛。你说，这不是“苦”而是什么！
辣：过几周下来。我又蓝又紫，很痛苦。我心想：不要放弃。这时，两个精灵出现在我眼前。一个说“坚持下来就几天。”另一个说：“放弃吧。你受过这样的训练。练篮球有什么用？”但是我选择了努力坚持。虽然被同学嘲笑，被老师批评。但为此，我必须坚持。唯一的原因就是：我不是懦夫！当我做出这个决定时，我的心在燃烧。这是我的辣味。
田：一个月后，篮球培训班结束了。我收获了很多。然而，这次训练教会了我如何坚持，这提高了我的篮球技能。我想：这次培训我一定会超越未竟之业。成为新的“篮球王子”。
“只要功夫深，铁杵磨成针。”学习篮球不仅可以培养我们的篮球能力，还可以锻炼我们的身体。真是一举两得。
浙江温州瑞安长桥中心小学六年级：q749878399
【第2篇】学篮球的酸甜苦辣作文800字-小学六年级作文
我们班篮球技术最好的是魏磊，他被称为“篮球王子”。每当同学为他加油，我都不服气。我想：这有什么难的？就是运球和投篮。谁都可以。为了不让魏磊抢尽风头，我让妈妈今年夏天送我去参加篮球培训班。这次学篮球让我感受到了学篮球的喜怒哀乐。
酸酸的：这是我第一次学篮球。我以为篮球很简单，结果自己出丑了。老师让我练习的第一个动作是投篮。他说：“身体要像坐在椅子上一样蹲下，腰要挺直，球要在膝盖以下。左手一百下。我不明白。半蹲像马步。腰不能稳，站不直。我没有用左手投篮求救，跑了。打了50针后，我又累又出汗，很累，后背又酸又疼。但是为了超越他，我坚持练习。味道是酸的。
苦：因为这是我的初学篮球，所以身体不协调。但是，老师让我练射击。他说：“右手是有力的一击，左手是球方向的主人。把东西放在球的前面，左手放在球的左边。稍微蹲下，然后瞄准篮筐，跳起来把球扔出去。”我照老师说的扔了一个球，球砰的一声落在了篮筐上。它刚刚击中了我的头。好痛。你说，这不是“苦”而是什么！
辣：过几周下来。我又蓝又紫，很痛苦。我心想：不要放弃。这时，两个精灵出现在我眼前。一个说“坚持下来就几天。”另一个说：“放弃吧。你受过这样的训练。练篮球有什么用？”但是我选择了努力坚持。虽然被同学嘲笑，被老师批评。但为此，我必须坚持。唯一的原因就是：我不是懦夫！当我做出这个决定时，我的心在燃烧。这是我的辣味。
田：一个月后，篮球培训班结束了。我收获了很多。然而，这次训练教会了我如何坚持，这提高了我的篮球技能。我想：这次培训我一定会超越未竟之业。成为新的“篮球王子”。
“只要功夫深，铁杵磨成针。”学习篮球不仅可以培养我们的篮球能力，还可以锻炼我们的身体。真是一举两得。
浙江温州瑞安长桥中心小学六年级：q749878399
小学其他年级同类作文
初学篮球
今天是星期三。天气晴朗。下午，我们一家人吃完饭去院子里打篮球。
拿着篮球来到院子里，我很兴奋，因为这是我第一次打篮球。爸爸说，要想学会打篮球，首先要学会投篮，然后运球，再投篮。如果你能灵活运用这三样东西，你的篮球技术就会通过上一段楼梯来提高。听了父亲的话，我立刻开始了投篮、运球、投篮的训练。爸爸先让我把球拍到位，然后给我数球：我一分钟出价六七十，很开心。我对父母说：“嗯，我的投篮技术还不错！”“当然好，我女儿怎么能拍球！”母亲也附和道。然后，我们又开始了运球的训练。爸爸让我边打篮球边跑，跑到院子外面再回来。我做到了，来了又去，一次又一次，终于成功了。虽然我的脚有点酸痛，但是我在开始的时候经历了很多失败，我也必然会跌倒，但毕竟失败是成功之母，我最终还是成功了。拍摄，我的技术还可以，但是大部分都不允许拍摄，但是已经拍了好几次了，大大出乎我妈的意料。我妈以为我不准拍他们任何一个，没想到还多拍了几个。
虽然这是我第一次学篮球，但是我学到了很多，很开心…
（五年级，400字）
一次体验——学篮球
总评：投篮和运球看似简单，其实真的不好练。在这篇作文中，作者讲述了初学者打篮球的片段，风格流畅，层次清晰。从文中不难看出，作者注意到了对动作和心理活动的刻画，但遗憾的是，不够直白生动，练球的氛围也不强。但上一篇文章缺少“汗臭味”也使得结尾“一切都是汗”的感觉有些突兀(从全文来看，结尾的感悟可以省略，也可以写自己比较直观的想法，不做总结。像这样的构图，最好把握一个点(比如拍摄)，搭配动作的叙述，心理感受，场景氛围等。并且写的仔细透彻，而其他内容(比如持球)则一扫而空，所以写什么东西往往更有效。
《闽南同学少年》专辑导师：朱雨欣
寒假的时候，我报了篮球班。(最好写一下我报篮球班时的心情，可以和下课后的辛苦相比。)
早上9点，阳光明媚。我和其他学生在篮球场上练习。老师来到篮球场。他指着篮筐说：“投几个球，熟悉一下球！”哈，小菜一碟！”(我心想。什么早上？是今天早上还是篮球课开始前的早上？写完整。)
只听到“嗖”的一声，(我以为是“完美投篮”，结果把篮球扔了)连篮筐都没碰。老师上前拍了拍我的肩膀。"学习篮球，你必须练习基本功."于是，老师(开始)教了我们两个基本动作：投篮，(和)持球。练的时候我就想：射击靠运气，别人虽然打中了，但不可能是偶然的必然！我一定能打中！(写了《顶天立地的孩子心理学》。)
老师让我们边跑边把球拍成“8”的形状。跑一个“0”再跑一个“0”的时候，我们不得不换手投篮，但正因为如此，发生了很多“意外”。因为在初学阶段，我们换手的时候需要看球，但是这个时候经常被人撞倒，或者被别人撞倒，这样才能“转身”和眼冒金星。(整个动作和过程要结合心理感受来详细写，这个总结性的描述好像有点平淡。)
(之后)老师教我们三步上篮。)第一，(，我们)站在指定位置，然后往前走两步，第三步就是跳起来拍——拍！我们试过，但每次都变成了“四步上篮”。在我们理解它之前，老师不得不再次演示它。(如果你以自己为例，写出为什么“每次都变成‘四步上篮’”，那么这段就有意思了。)
快开学了，好累！但是我要完成老师的“加餐”，——打30球。学生就像笼子里的鸟。他们尽了最后的努力来投球，但有时他们会失手。"1.2.3 .27.28.29，加油！30!耶——！”(最后一个球终于打中了，这种兴奋来自于“耶——！”这一段的比喻生动形象地展现了一群苦练的孩子。)
在这次经历中，我明白了“一切都是汗水。”(结局突兀。到最后一段，全文结构完整，最好不要这样结束。如果想，那就多写直观的想法，不要总结，上升，比较感性。)
（四年级，1100字）
