【第1篇】我学毛笔字的经历作文800字-小学六年级作文
我很喜欢看书法,所以四年级就加入了书法兴趣小组,学习写帖子。当时我不知道什么是“楷书”“隶书”……我甚至不知道什么是《四宝斋》,只知道书法好看。虽然我在幼儿园的时候经常写毛笔字,但那时我只知道在笔记本上用洪妙画画。
记得有一次兴趣班,老师在讲解隶书的写法,说“写隶书的时候一定要‘蚕头吞尾’……”当时我在想“带蚕头的燕尾服”到底是什么样子,马上就在宣纸上写下了我理解的“带蚕头的燕尾服”:一个圆形的“头”,一个叉形的“尾”。哈哈,好一个“一”!然后我写了几个这样的“一”字。过了一会,老师下来检查了一下。他来找我,看着我的字“随便弹一下”,说“呵呵,你的字真的是‘边跳边飞’!虽然好看,但是不合格!”我突然看着老师写在黑板上的字说:“老师,你的字不合格。因为燕子的尾巴像剪刀,你的燕尾不像剪刀!所以老师不合格!”老师被我的话噎住了。
但是为了交作业,我不得不写几个和老师黑板上一模一样的字。过了一会,下课了。我把作业交给了老师。老师看着我的字说:“嗯,真不错!我会把它贴在教室的墙上,赞美它!
虽然当时大加赞赏,但还是不知道“蚕头凤蝶”的真正含义是什么。今天上网一看,终于知道了隶书的来历:秦统一后,全国各地引进了一种新字体,——篆,以维护国家统一。小篆规范了文字,但书写不便。所以一种比较简单的字体叫隶书,在民间比较流行。隶书字体扁平,字的结构方方正正,笔画粗细,形成波势和挑法,所谓“曲折,蚕头凤尾”。汉末,隶书演变为楷书。楷书可以作为学习汉字的法语范本,所以叫楷书。与楷书平行的是草书和行书。草书的特点是笔画联合,结简单,气势连贯,字体大胆。行书是介于楷书和草书之间的字体,比楷书简单,比草书容易识别。
中国人的进化,文字的力度和美感都比其他国家好很多。此时此刻,我们非常幸运地学习书法,并将我们的技能应用到普通的写作中。我希望我的书法可以通过上一段楼梯,我要多练习。未来越来越美好整洁。我不仅对我的阅读感到满意,其他人也欣赏我的写作。
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学毛笔字
今天去了一个毛笔学校学写毛笔字。
我一到学校门口,一位来自帅帅的男老师就出来迎接我,让我和他一起去书法教室。我和妈妈说了再见,和老师一起离开了。老师把我领进一个宽敞明亮的教室,让我坐下。教室里有许多孩子。在这个班里,我写了一个“白”字,老师表扬了我,给了我学习书法的信心。
学毛笔真好!
(一年级,100字)
我学毛笔字
每当看到书法作品,我就忍不住想起第一次学书法。
那是我一年级的时候,我妈送我去金城小学吴老师家学书法。
一进房间就看到很多同学认真练习写字。
我去找吴老师,问:“我今天在写什么?”吴老师说:“从小写。”吴老师拿起我的笔,一丝不苟地写着。我盯着吴老师写的字,几秒钟就弹了开去。吴老师一写完,我仔细一看,四个苍劲有力的刘体字映入我的眼帘。我睁大眼睛,非常惊讶。吴老师的书法真的很棒。我问:“吴老师这个词是什么意思?”吴老师回答:“这个词的意思是从小树立自己的远大理想。”吴老师问:“你的理想是什么?”我说:“我的理想是长大后当一名书法家,让学生桃李满天下。”吴老师听了,拍了拍我的头,露出了满意的笑容。回到家,我把吴老师写的书法挂在书房里,一直激励着我。
现在我的书法是同年级最好的,感觉很幸福。正是有了吴老师给我的教育,我才有了自己的理想,我的书法如此优秀。在未来的日子里,我会努力练习书法,尽快实现自己的原则。
吴,实验学校三年级二班
指导员李欣
(三年级,500字)
自学毛笔字
可能是遗传自父亲或者后天的爱好,我特别喜欢中国书法,看着那些刚强有力的中国书法,不禁对写字的人赞叹不已。买了练字工具和字帖。
去了几个辅导班,开学了,辅导班就结束了。下载了关于书法的教学视频,开始写。
刚拿起笔的时候,手会抖,会不平,会直立。但是,经过几天的练习,我发现我的手抖好多了。我站着认真模仿字帖,看着自己的字一天天地变美,也有了成就感。
虽然现在没有老师指导,但是我相信只要我坚持练习,毕业后一定会有进步的。
中国书法也是中国传统文化。我相信我会学好这个传统文化,继续发扬光大!
(二年级,200字)