【第1篇】我们的课改生活700字
在无数类似的课程中，慢慢的；我发现的不是欢乐的气氛，而是同学们的无聊。说实话，我之前的课程太枯燥，太不积极。以前同学听说有数学语文之类的无聊课，就在下面低声嘟囔，很烦。是的，我曾经是这样的。听说有数学语文，写论文，看课文没完没了，真的是一种煎熬。随着时间的变化，我们的课程有了一点点的变化，不再那么累，轻松了很多。
多容易：其实课程都改了，挺好的，也不再那么累了。我们也觉得轻松多了。我们不必一遍又一遍地重复课文，浪费时间。我们现在上什么课就上什么课，课程比过去有趣多了。体育课的游戏是免费的。数学课让学生先预习再成为小老师，老师默默辅导；语文老师讲了一个课文，很有意思，给我们讲了个笑话。把他想说的说的说的淋漓尽致，学生也可以随意答题，也让我们知道了更多的知识。在课改的生活中，课后也有一种孩子般的兴趣。学校做了一个书角，让学生可以看书，在书海中徜徉，陶醉在书的世界里。看书的时候也是有制度的，这不仅要看我们班的素质，还要看他的诚信。课间练习比以前有趣多了。我同学要抱怨死了。现在他们富裕多了。他们看手帕舞，看空中摇曳的少林操，看他们的学生做少林操。他们有更多的空闲时间。学生可以早早在篮球架下打篮球，不受束缚。学校的活动比较多，可以在舞台上展示。作业少了，学生感觉轻松多了，也喜欢主动学习。这是多么美妙的景色啊
快乐地生活会让我们每天都感到快乐。希望这段时间越来越长，让我们学得越来越好。
【第2篇】我们的课改生活作文600字-小学六年级作文
在无数类似的课程中，慢慢的；我发现的不是欢乐的气氛，而是同学们的无聊。说实话，我之前的课程太枯燥，太不积极。以前同学听说有数学语文之类的无聊课，就在下面低声嘟囔，很烦。是的，我曾经是这样的。听说有数学语文，写论文，看课文没完没了，真的是一种煎熬。随着时间的变化，我们的课程有了一点点的变化，不再那么累，轻松了很多。
多容易：其实课程都改了，挺好的，也不再那么累了。我们也觉得轻松多了。我们不必一遍又一遍地重复课文，浪费时间。我们现在上什么课就上什么课，课程比过去有趣多了。体育课的游戏是免费的。数学课让学生先预习再成为小老师，老师默默辅导；语文老师讲了一个课文，很有意思，给我们讲了个笑话。把他想说的说的说的淋漓尽致，学生也可以随意答题，也让我们知道了更多的知识。在课改的生活中，课后也有一种孩子般的兴趣。学校做了一个书角，让学生可以看书，在书海中徜徉，陶醉在书的世界里。看书的时候也是有制度的，这不仅要看我们班的素质，还要看他的诚信。课间练习比以前有趣多了。我同学要抱怨死了。现在他们富裕多了。他们看手帕舞，看空中摇曳的少林操，看他们的学生做少林操。他们有更多的空闲时间。学生可以早早在篮球架下打篮球，不受束缚。学校的活动比较多，可以在舞台上展示。作业少了，学生感觉轻松多了，也喜欢主动学习。这是多么美妙的景色啊。
快乐地生活会让我们每天都感到快乐。希望这段时间越来越长，让我们学得越来越好。
六年级：张伊凡
【第3篇】小学六年级作文：我们的课改生活
在无数类似的课程中，慢慢的；我发现的不是欢乐的气氛，而是同学们的无聊。说实话，我之前的课程太枯燥，太不积极。以前同学听说有数学语文之类的无聊课，就在下面低声嘟囔，很烦。是的，我曾经是这样的。听说有数学语文，写论文，看课文没完没了，真的是一种煎熬。随着时间的变化，我们的课程有了一点点的变化，不再那么累，轻松了很多。
多容易：其实课程都改了，挺好的，也不再那么累了。我们也觉得轻松多了。我们不必一遍又一遍地重复课文，浪费时间。我们现在上什么课就上什么课，课程比过去有趣多了。体育课的游戏是免费的。数学课让学生先预习再成为小老师，老师默默辅导；语文老师讲了一个课文，很有意思，给我们讲了个笑话。把他想说的说的说的淋漓尽致，学生也可以随意答题，让我们了解知识。在课改的生活中，课后也有一种孩子般的兴趣。学校做了一个书角，让学生可以看书，在书海中徜徉，陶醉在书的世界里。看书的时候也有制度，看完书要定期归还。这不仅取决于我们班的质量，还取决于他的诚信。课间练习也比以前有趣多了。我同学要抱怨死了。现在他们富裕多了。他们看手帕舞，看空中摇曳的少林操，看他们的学生做少林操。他们有更多的空闲时间。学生可以早早在篮球架下打篮球，不受束缚。学校的活动比较多，可以在舞台上展示。作业少了，学生感觉轻松多了，也喜欢主动学习。这是多么美妙的景色啊
快乐地生活会让我们每天都感到快乐。希望这段时间越来越长，让我们学得越来越好。
【第4篇】课改生活1000字
如今，课程改革已经成为一种普遍现象。
现在的课程比上一门有趣多了，很枯燥，但是现在的很新颖，很轻松。先说数学。以前的数学书，几道题旁边的图片很少，让我们觉得很无聊。现在呢？所有问题旁边都有图，有的还有课外知识。这本书的背面有一个人物的分解图，可以用胶带制成。让我们带着更多的兴趣来学习数学，但这些在以前的数学书里是没有的！
至于语文，以前的语文书，只有很多字，没有任何插图，看的时候不想看。也不同于现在的语文书，有随着时间的推移而计数积累的单词，还有一些以前语文书上没见过的段子等东西。
有一次老师讲《照明》这一课，我看到了一个全新的页面，生动的插图，让我有一种想看的冲动。最后，老师让我读课文。当我读到郝副营长点灯后被机枪射杀的那一幕，出现在我的脑海里。我为郝副营长感到难过！老师讲完这一课，我就背诵。这是我第一次觉得学中文很容易！我想对阅读感兴趣的原因是生动的画面。
英语的变化更加突出。以前的英语课很枯燥，只看单词，看完单词再看句子。学生对上英语课不感兴趣，语文课和数学课也不感兴趣。
但是，现在的英语课，语文课，数学课都很不一样。英语课让我们以游戏的形式记住学过的单词，语文课勾起我们的兴趣。语文课让我们觉得很有趣。数学课是以先答题的形式度过的，让我们感到紧张但对数学课感兴趣，让我更愿意学习数学。另外，以前的英文书不是单词就是句子，现在不仅有单词和句子，还有英文单词表和童话！
现在我觉得课改后学语文数学英语轻松多了。
课改后，以前的书变成了今天这样新颖、全新的华丽书籍，这是课改的优势。我们在课改的阳光下学习，很轻松，很快乐。
课改就像信心，让害怕失败的人重拾信心，克服恐惧，获得成功。
课改是一个机会，让我们抓住机会轻松愉快地学习。扔掉之前的传统书籍，带领我们进入一个新的学习时代！
【第5篇】小学六年级作文：课改生活
课程改革生活
如今，课程改革已经成为一种普遍现象。
现在的课程比上一门有趣多了，很枯燥，但是现在的很新颖，很轻松。先说数学。以前的数学书，几道题旁边的图片很少，让我们觉得很无聊。现在呢？所有问题旁边都有图，有的还有课外知识。这本书的背面有一个人物的分解图，可以用胶带制成。让我们带着更多的兴趣来学习数学，但这些在以前的数学书里是没有的！
至于语文，以前的语文书，只有很多字，没有任何插图，看的时候不想看。也不同于现在的语文书，有随着时间的推移而计数积累的单词，还有一些以前语文书上没见过的段子等东西。
有一次老师讲《照明》这一课，我看到了一个全新的页面，生动的插图，让我有一种想看的冲动。最后，老师让我读课文。当我读到郝副营长点灯后被机枪射杀的那一幕，出现在我的脑海里。我为郝副营长感到难过！老师讲完这一课，我就背诵。这是我第一次觉得学中文很容易！我想对阅读感兴趣的原因是生动的画面。
英语的变化更加突出。以前的英语课很枯燥，只看单词，看完单词再看句子。学生对上英语课不感兴趣，语文课和数学课也不感兴趣。
但是，现在的英语课，语文课，数学课都很不一样。英语课让我们以游戏的形式记住学过的单词，语文课勾起我们的兴趣。语文课让我们觉得很有趣。数学课是以先答题的形式度过的，让我们感到紧张但对数学课感兴趣，让我更愿意学习数学。另外，以前的英文书不是单词就是句子，现在不仅有单词和句子，还有英文单词表和童话！
现在我觉得课改后学语文数学英语轻松多了。
课改后，以前的书变成了今天这样新颖、全新的华丽书籍，这是课改的优势。我们在课改的阳光下学习，很轻松，很快乐。
课改就像信心，让害怕失败的人重拾信心，克服恐惧，获得成功。
课改是一个机会，让我们抓住机会轻松愉快地学习。扔掉之前的传统书籍，带领我们进入一个新的学习时代！
【第6篇】以感受为话题的作文600字 “先学后教”课改后的感受
以感受为话题的作文600字 “先学后教”课改后的感受
现在我们的生活变得快乐了，我们的教育也好了很多。五年级的时候，我开始了“先学后教”的课程改革，让我们的学习效率更上了一大步。
“先学后教”的课程改革实施后，每当我们遇到新课程，老师都会在前一天给我们发一张关于这一内容的“学习指导卡”，上面有学习这些内容的步骤和一些关于这些内容的基础练习。在老师的提示下，自主学习新课程，用自己的大脑思考，基本理解和学习新课程，完成这张学习指导卡的自学部分。在第二天的新课中，老师将测试我们昨晚的自学，指出自学中遇到的困难，巩固和深化新的内容。
当然，对“先学后教”的课程改革感受最深的还是我们学生。我认为我们应该首先独立学习，这样我们的自主性得到了很大的提高，这样我们就可以独立学习新的东西，自己发现世界的奥秘。每当我成功时，我都感到非常满足和快乐。原来有的课不够，老师会耽误上课，有的学生听不懂老师说的话。课改后，要回家自主学习，先把基础新课程都弄懂。老师只讲不会做的事，讲不会深化的事，这才是真正把课还给我们学生，让我们有更多的时间自己去探索。课改后，教学环节缩短，让我们有更多的时间做作业，巩固所学，透彻理解新知识。这不仅使我们的成绩一天天提高，而且大大缩短了课后的作业时间，让我们有更多的时间娱乐和休息。真是一举两得！
“先学后教”真的让我们受益匪浅！希望以后有更多好的课改，让我们的学习更加轻松愉快！
【第7篇】这堂课改变了我作文500字-小学六年级作文
五年级上学期，突然有一天，梁老师严肃地走进教室，批评我们昨天作业做得不好。班上只有五个学生做对了。大家听着，把头压得很低。过了一会儿，梁先生缓和了语气，对我们说：“你们知道这些学生都是谁吗？”同学们，看着我，我看着你，唧唧喳喳地走了。
“要猜的话，肯定是班长和一些班组长。”
“梁小姐，是谁？快说。”突然，教室变得热闹起来，大家似乎都急于知道答案。梁老师笑着对我说：“阿明，你会知道吗？”
我还没来得及回答，教室里就有很多讨论。“梁老师，这不可能。”“是的，怎么会是她呢？这不是太阳从西边出来了吗？”
“轰！”教室里爆发出一阵笑声。我非常难过。为什么学生那么看不起我？"
“安静！”梁老师大声说：“告诉大家，昨天的作业没问题，就是刚才被你们嘲笑的阿敏、阿俊、阿凤、阿康。”梁老师的话刚落，全班的目光就“刷”到了我们身上。这时，梁老师边说边笑着向我走来，眼里满是信任。“阿敏同学，你为什么哭？你应该高兴才对！你以后继续努力，老师相信你！”“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了热烈的掌声。
感觉自己突然变了，对英语产生了兴趣，喜欢上英语课。
【第8篇】小学六年级作文：我的课改生活
我的课程改革生活
如今，课程改革已经成为一种普遍现象。所谓课程改革，是基础教育第二轮课程改革的简称。他把我们作为课程建设的主体，建立了以我们为中心的自主、合作、探究的学习模式。课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。课程改革的本质是教育发展的必然阶段。课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒自己，塑造人格，构建生命发展体系，让学生走向健康的道路。成为一个有成就的人。
现在的课程比上一门有趣多了，很枯燥，但是现在的很新颖，很轻松。先说数学。以前的数学书，几道题旁边的图片很少，让我们觉得很无聊。现在呢？所有问题旁边都有图，有的还有课外知识。这本书的背面有一个人物的分解图，可以用胶带制成。让我们带着更多的兴趣来学习数学，但这些在以前的数学书里是没有的！
至于语文，以前的语文书，只有很多字，没有任何插图，看的时候不想看。也不同于现在的语文书，有随着时间的推移而计数积累的单词，还有一些以前语文书上没见过的段子等东西。
有一次老师讲《照明》这一课，我看到了一个全新的页面，生动的插图，让我有一种想看的冲动。最后，老师让我读课文。当我读到郝副营长点灯后被机枪射杀的那一幕，出现在我的脑海里。我为郝副营长感到难过！老师讲完这一课，我就背诵。这是我第一次觉得学中文很容易！我想对阅读感兴趣的原因是生动的画面。
英语的变化更加突出。以前的英语课很枯燥，只看单词，看完单词再看句子。学生对上英语课不感兴趣，语文课和数学课也不感兴趣。
但是，现在的英语课，语文课，数学课都很不一样。英语课让我们以游戏的形式记住学过的单词，语文课勾起我们的兴趣。语文课让我们觉得很有趣。数学课是以先答题的形式度过的，让我们感到紧张但对数学课感兴趣，让我更愿意学习数学。另外，以前的英文书不是单词就是句子，现在不仅有单词和句子，还有英文单词表和童话！
现在我觉得课改后学语文数学英语轻松多了。
课改后，以前的书变成了今天这样新颖、全新的华丽书籍，这是课改的优势。我们在课改的阳光下学习，很轻松，很快乐。
课改就像信心，让害怕失败的人重拾信心，克服恐惧，获得成功。
课改是一个机会，让我们抓住机会轻松愉快地学习。扔掉之前的传统书籍，带领我们进入一个新的学习时代！
【第9篇】我们的课改生活700字
在无数类似的课程中，慢慢的；我发现的不是欢乐的气氛，而是同学们的无聊。说实话，我之前的课程太枯燥，太不积极。以前同学听说有数学语文之类的无聊课，就在下面低声嘟囔，很烦。是的，我曾经是这样的。听说有数学语文，写论文，看课文没完没了，真的是一种煎熬。随着时间的变化，我们的课程有了一点点的变化，不再那么累，轻松了很多。
多容易：其实课程都改了，挺好的，也不再那么累了。我们也觉得轻松多了。我们不必一遍又一遍地重复课文，浪费时间。我们现在上什么课就上什么课，课程比过去有趣多了。体育课的游戏是免费的。数学课让学生先预习再成为小老师，老师默默辅导；语文老师讲了一个课文，很有意思，给我们讲了个笑话。把他想说的说的说的淋漓尽致，学生也可以随意答题，也让我们知道了更多的知识。在课改的生活中，课后也有一种孩子般的兴趣。学校做了一个书角，让学生可以看书，在书海中徜徉，陶醉在书的世界里。看书的时候也是有制度的，这不仅要看我们班的素质，还要看他的诚信。课间练习比以前有趣多了。我同学要抱怨死了。现在他们富裕多了。他们看手帕舞，看空中摇曳的少林操，看他们的学生做少林操。他们有更多的空闲时间。学生可以早早在篮球架下打篮球，不受束缚。学校的活动比较多，可以在舞台上展示。作业少了，学生感觉轻松多了，也喜欢主动学习。这是多么美妙的景色啊
快乐地生活会让我们每天都感到快乐。希望这段时间越来越长，让我们学得越来越好。
【第10篇】我的课改生活作文1000字-小学六年级作文
我的课程改革生活
如今，课程改革已经成为一种普遍现象。所谓课程改革，是基础教育第二轮课程改革的简称。他把我们作为课程建设的主体，建立了以我们为中心的自主、合作、探究的学习模式。课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。课程改革的本质是教育发展的必然阶段。课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒自己，塑造人格，构建生命发展体系，让学生走向健康的道路。成为一个有成就的人。
现在的课程比上一门有趣多了，很枯燥，但是现在的很新颖，很轻松。先说数学。以前的数学书，几道题旁边的图片很少，让我们觉得很无聊。现在呢？所有问题旁边都有图，有的还有课外知识。这本书的背面有一个人物的分解图，可以用胶带制成。让我们带着更多的兴趣来学习数学，但这些在以前的数学书里是没有的！
至于语文，以前的语文书，只有很多字，没有任何插图，看的时候不想看。也不同于现在的语文书，有随着时间的推移而计数积累的单词，还有一些以前语文书上没见过的段子等东西。
有一次老师讲《照明》这一课，我看到了一个全新的页面，生动的插图，让我有一种想看的冲动。最后，老师让我读课文。当我读到郝副营长点灯后被机枪射杀的那一幕，出现在我的脑海里。我为郝副营长感到难过！老师讲完这一课，我就背诵。这是我第一次觉得学中文很容易！我想对阅读感兴趣的原因是生动的画面。
英语的变化更加突出。以前的英语课很枯燥，只看单词，看完单词再看句子。学生对上英语课不感兴趣，语文课和数学课也不感兴趣。
但是，现在的英语课，语文课，数学课都很不一样。英语课让我们以游戏的形式记住学过的单词，语文课勾起我们的兴趣。语文课让我们觉得很有趣。数学课是以先答题的形式度过的，让我们感到紧张但对数学课感兴趣，让我更愿意学习数学。另外，以前的英文书不是单词就是句子，现在不仅有单词和句子，还有英文单词表和童话！
现在我觉得课改后学语文数学英语轻松多了。
课改后，以前的书变成了今天这样新颖、全新的华丽书籍，这是课改的优势。我们在课改的阳光下学习，很轻松，很快乐。
课改就像信心，让害怕失败的人重拾信心，克服恐惧，获得成功。
课改是一个机会，让我们抓住机会轻松愉快地学习。扔掉之前的传统书籍，带领我们进入一个新的学习时代！
河南省郑州市管城区逸夫小学62班6年级：马
小学其他年级同类作文
一堂课改变了我
有一天，新调过来的老师曾庆亭满脸不悦的走进教室。她一站在讲台上就开始批评我们，说我们昨天做的很烂，班里只有一个年级是100。每个人都听着，把头勾得很低。过了一会儿，曾老师缓和了语气，对我们说：“猜猜这100分是谁？”学生们不相信地眨着眼睛，摇摇头，叽叽喳喳地走开了。
“我猜，这100分一定是班长云坦。”
“不！应该是数学最好的学习委员吴兴平。”有同学说张三和李四，曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师，是谁？快说！”突然，教室变得热闹起来，大家似乎都急于知道答案。曾老师笑着对我说：“王碧莹，这100支不会是你的吧？”
没等我回答，教室里的讨论开始了。“老师，这不可能。”
“是的，曾老师，怎么会是她呢？这不是太阳从西边出来了吗？”嘣！教室里爆发出一阵笑声。我很惭愧。为什么同学那么看不起我？
“安静，”曾老师大声说道。“告诉大家是王碧莹，昨天作业考了100分。”当全班同学的目光“刷”到我身上时，曾老师的话戛然而止。
这时，曾老师一边说，一边笑着向我走来，他的眼里充满了信任。“梅——同学，你为什么哭？你应该高兴才对！你以后考100多分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
之后发现自己变了，对数学产生了兴趣，喜欢上数学课。
（五年级，600字）
一堂课改变了我
一个教训改变了我
-——难忘的事
沙河东寨小学王涛
我曾经是一个不爱数学，讨厌上数学课的男生，但是一节课改变了我。
一天，新调来的刘老师满脸不悦地走进教室。她一上台就批评我们，说昨天的数学考试成绩很差，班里只有一个学生考了96分。停了一会儿，刘小姐的话慢了下来，但还是一副生气的样子：“你说这位同学是谁？”
全班同学都在议论，有的说是张三，有的说是李四，有的说“一定是学习委员玲玲。”但我马上说：“不，不，应该是珍珍。虽然玲玲是学习委员，但珍珍绝不比玲玲低。”正在这时，刘先生说：“你烦不烦？你怎么这么单纯？我来告诉你！”
刘老师迈着轻快的步伐走在我前面，轻抚着我的头，我却咬着牙，心里想，这就完了，96分不是我的，一定是低了，我又要受教育了。老师什么也没说，只是冲我笑了笑。然后亲切的对大家说：“这96分是王涛同学。”
所有的学生都很惊讶，张大了嘴巴。这时，刘小姐边说边笑着看着我，眼里满是信任。此刻，教室里响起了噼里啪啦的掌声.
从此我觉得自己变了，对数学产生了兴趣，热爱数学。我想对刘老师说：“谢谢老师！”
一个学期即将结束，却完全印在脑海里，成了我一生中最难忘的事。
评论：本文语言简单，字里行间表达了对老师这种教育的感谢。从张文可以看出，这位年轻的作者令人难忘，这将在他的一生中留下深刻的印象。
指导老师：宋智宏
（四年级，700字）
小学语文课改心得体会
新课程标准要求学生全面提高语文素养，拓展知识面，在课堂教学中与师生互动。根据新的语文能力实践体系，我将致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程的呈现和学生学习方法的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力为学生创造有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要改变教学方法，也要改变学习方法，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法。在这两个变化中，教学方法的变化是主要矛盾。教学方法一变，学习方法也会变。学习方式的转变可以在课堂上理性呈现，证明了教学方式的转变和教师新理念的真正正确确立。课程改革的实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，就不可能改变教与学的方式。
将课程标准的研究与教材和教学方法的研究结合起来；要学习、理解和掌握新教材，利用好新教材；注重教学反思、案例研究和收集；我们应该牢记验证课程标准和检查教科书的实验任务。
在教学实践中，我将努力打破传统的封闭、单一、机械的教学模式，主要采取以下做法：
1.认真学习新课程标准，深刻理解《语文课程标准》精神实质，切实转变观念，克服语文教学中忽视学生主体地位、忽视人文精神和科学精神培养、过分追求学科知识体系的错误倾向，真正树立语文教育新理念，通过完成教学任务，提高学生整体语文素养，注重提高学生语文实践能力。积极倡导和促进学生主动发展学习方法，拓宽学习和应用领域，注重联系生活、跨学科学习和探究学习，使学生获得现代社会所需的终身语言技能。
2.我也会把实验教材作为一个整体来抓，找出它的编写意图和体系特点，找出教材与《课程标准》的内在联系，以及教材的教程，找出教材各种编辑设计的意图和重点，从而在备课和教学活动中准确设定教学重点，找到实现《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效实施语文教学。
3.在准确把握教材编写思想的基础上，从本班本校的本地实际出发，根据学生的年龄特点和不同的教学内容，创造性地灵活选择和运用各种教材设计，采用合适的教学策略，实施读、写、听、说等综合性实践活动；大力改进课堂教学，提倡启发式和讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，进行课堂内外交流，与平行学科交流，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本功，接受熏陶和感染，养成良好的学习习惯，为语文打下坚实的基础；鼓励学生利用各种手段扩大阅读，增强各种场合学习语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的全面提高。
通过改变新的教学方法，希望学生在课堂上踊跃发言，积极学习，学生对语文课的兴趣会大大提高。在实际工作中，我会不断总结反思，写教学日记、教学案例、教育随笔等。应该努力使课程改革更好地发挥作用，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动和生动活泼的新面貌。
（五年级，1200字）
