【第1篇】向妈妈表达爱(转载)作文800字-小学六年级作文
老师给我们布置了一个作业：“我爱你！”。这个作业为全班打开了大门，大家纷纷议论。我也很惊讶，心想：我从小父母就告诉我很多。现在让我说“我爱你！”三个字，这怎么也开不了口！再说了，女生和她妈之间说起来容易，但我是男生啊！
回到家里，我开始做“思想斗争”，说不说，我的心上蹿下跳，不停地犹豫，这让我想起了一件难忘的事：
那是我上初二的那天。胡老师安排我们买专柜，我回家忘了说。直到晚上九点我才记得告诉妈妈。我妈二话没说就出去买了。第二天早上，我看到我床边有一个新的柜台。我当时没多想，就开开心心上学了。事后才知道，我妈那天晚上十点半才回来。她去了很多超市给我买这个东西，什么都没找到。一个多小时过去了，我妈找到一家文具店，但是柜台已经有人买了，我妈只好再找一家，十点多才买的。
现在想想这些事让人难过。我心想：既然父母能这样关心我们，我们不应该说点什么吗？我下定决心说这三个字，但还是不太害羞。我突然想到一个办法，对！就用吧！
晚上六点，妈妈准时回家，准备开始做饭。我把她拉进她的房间，对她说：“妈妈，520(我爱你)！”“什么520？”妈妈有些疑惑，“520就是520！”我开始脸红，我妈也不耐烦了。“得了吧，你是不是又搞错了？”我鼓起勇气对她说：“妈妈，我爱你！”之后脸就红了，头也不回的跑回房间。
吃饭的时候，我妈走过来亲切的问我：“你怎么记得说这个？”没办法，我只能实话实说：“这是老师布置的作业！”我妈听了，笑着说：“傻孩子！”今天晚上，妈妈心情非常好，也是我最开心的一个晚上。
母爱伟大，高尚，美好！其实只要想想这些，你就会觉得说“我爱你”并不难。毕竟父母为我们付出太多，而我们给他们的回报太少。这三个字能否充分表达我们对父母的爱？不能！这只是我对他们内心的安慰！要知道，“我爱你”在行动上更重要！
【第2篇】感悟爱表达爱
感受爱，表达爱
记得看过一部电影叫《冰雪奇缘》，里面提到了亲情和爱情。灾难来临时，姐姐的一吻融化了所有的冰雪。他们的亲情让我相信，在我遇到困难的时候，总会有人带着亲情走进我，拥抱我，温暖我。
在网校看高清课的时候看了一篇课文—— 《致女儿的信》。在这里，老师从烟霞学校的舒婷那里给我们介绍了《致橡树》。舒婷告诉我们，爱情不是靠丈夫高高的树枝炫耀，不是像痴情的小鸟一样为树荫重复单调的歌声，也不仅仅是像春天一样带来凉爽的舒适，而是像树一样与你站在一起。我们都知道古代男女不平等，但舒婷的诗可以说具有划时代的意义。男女平等，不是靠丈夫的帮助，而是靠自己特有的像树一样的语言，共同面对困难，克服挫折。
但是也有很多中学生通过交很多男女朋友来炫耀自己的资本。然而，这到底是爱吗？爱情是神圣的。也许我们都太年轻了，无法解释爱情这个神秘的话题。但是，有一点我们可以肯定的是，你不能拿别人的爱情开玩笑，你也不能拿自己的爱情开玩笑。
仰望天空，我想起了感动我的日子。有一次考试考的很差，感觉很难受，但是又不想在他们面前哭。放学后，我去操场蹲在角落里哭了很久。我哭着去取车的时候，以为他们已经走了。没想到他们坐在后座向我招手说：“快来，我等你好久了。”我咽下眼里的泪水，把大车推开。世界精神突然拍了拍我的肩膀说：“好了，别难过了。我们当时分析了你的试卷。这次你主要是英语和历史不及格。你不喜欢听英语老师讲课。那我教你。反正你基础差。我帮你提高基础的时候，你对英语有兴趣，肯定可以报几个辅导班！”贾妮还对我说：“你的历史主要是没有记住发生的时间和意义。你来我家，我就告诉你怎么背历史这门课，但你一定要教我们数学。”一股暖流流过我的心。他们帮了我那么多，我的眼泪不争气的流了下来。我用手擦了擦，说：“就是你对我这么好，我一定会把你的数学成绩提上来！”我们说了很多肺腑之言，然后都笑了。映在他们脸上的皎洁月光太美了，美得像一层银粉。夜晚的路灯下，他们让我重新找到方向，带着前进的动力，让我感受到爱的力量。
在家里，我们有父母对我们的爱，在学校，我们有同学之间友谊的爱。我们爱别人，也被别人爱着。我们很幸福。有多少人在表达对他们的爱之前就已经死了？趁我们还年轻，明确告诉父母和朋友，我们很爱他们，感谢他们帮助我们成长，让我们感受到生活的美好。
爱情为我谱写了一首歌，所以用我的目标来点缀，用我的行动来温柔的唱。
时间因为爱而更加绚烂，我的生活也不再因为爱而单调、充满色彩。
让我们学会感受和表达爱！
【第3篇】表达爱作文700字-小学六年级作文
今天老师布置的作业对我来说真的很难！说“我爱你！”真的像杀了我这个男人。嘿！让我们想想该告诉谁！
大家都说“无母之子如草根”，父爱难道不重要吗？父爱不像山，母爱不像水吗？快看！是爸爸让我天天吃鸡皮，是爸爸让我在大雪中上学。是爸爸每天加班想我的未来。是我爸帮我教我，带我进了文学馆！我下定决心向父亲表达我的爱！但是怎么表达呢？没等我想明白，我就回到了家门口。嘿！见机行事吧！我走进房间，看！爸爸正坐在电脑桌前玩电脑！我怀着忐忑不安的心来到父亲身边，用手捂住眼睛，上下嘴唇开始了与星球的大碰撞。我断断续续地说：“我.爸爸.你……”我还没说完，我爸抢走了我的话题：“臭小子，有话要说，你的作业还好吗？”“哦！英语字母表中第九个字母.我来做。”我歪着嘴，两个又粗又大的鼻孔呼出愤怒的气息，心里骂：我怎么这么没用？我甚至不能说“我爱你”！没多久，我妈喊了一声：“吃！”好的。我会努力做好晚餐的菜肴和饭菜。哈哈！就在我妈端来满满一桌子菜的时候，我拿起了筷子。我只想用我的杀人绝技和杀手。当我准备给爸爸拿点吃的时候，爸爸的声音传来：“你今天读完英语了吗？”英语，对！我会用英语表达！我立刻放下筷子，一本正经地学着英国绅士的样子，笑着说：“我爱你！”爸爸睁大眼睛盯着我。我以为他没听清楚，就说“我爱你！”我也生动地眨了眨眼。你什么意思？爸爸听了半天，突然说了这句话。现在我急了，大喊一声“意思是‘我爱你’”。我一说完，就明白爸爸在逗我。我顿时脸红了。爸爸笑着说：“谢谢你，我。”
啊！我父亲爱我如山。这一次，父亲让我没面子，但我最后还是说了一句“我爱你！”那三个字。
【第4篇】《另一种表达爱的方式》作文600字
爱情无处不在，世界上表达爱情的方式有很多，比如有人用钱来表达爱情，而我父亲也用另一种方式来表达爱情。
有一天，太阳照在地上，风却呼啸而过。我们的衣服被大风吹掉了。就在我放学的时候，我拿起了我的衣服。然而我上楼的时候不小心摔了一跤，流了血。回到家，妈妈看到了，开心的脸变得很难过。我妈马上拿了止血贴，我却贴上了。爸爸刚从房间里出来。我以为爸爸会说些安慰的话，但爸爸没有说我想要的，而是冷冷地看了我一眼，说：“再扔点。”我的心突然凉了。没想到父亲没那么在意，我就定了目标，从此和父亲不和。
这件事让我养成了孤傲的性格，遇到任何挫折都不会说什么。
一个周六的下午，爸爸在床上睡觉的时候，我不小心看到爸爸滑了个肚子，又蓝又红。真的让我觉得很可怕！但是爸爸为什么不告诉我？我去问妈妈，妈妈说：“爸爸说这个小伤什么都怕。生活中有很多大风大浪，但这受不了。怎么能承受大风大浪？”爸爸从来不怕痛。他挣扎着，但坚强地站了起来，什么也没说。我回想起父亲说过的话。我突然意识到我明白了意思。原来爸爸想让我从摔倒的地方站起来。人生的道路充满了许多绊脚石。即使跌倒了，也要勇敢的站起来，勇敢的面对现实，勇敢的抵抗痛苦。“爸，我一直错怪你了。我在这里说声对不起！我会坚持你的传统，做一个不怕痛的男人！”
爸爸，我会是家里第二个男人！
【第5篇】数学表达的作文900字 小数字大道理
数学表达的作文900字 小数字大道理
在今天的综合实践课上，我们班的语文老师居然充当了“临时数学老师”，开了一个专门的“数学课”。
我们都很好奇语文老师是怎么给我们上数学课的。但是老师什么也没说。“刷刷”在黑板上写了三个公式：第一个是1的365次方是多少，第二个是1加0。01的365次方的和是多少？第三个是1减0。01到365次方有什么区别？老师让我们先回答第一个公式，很简单。学生们异口同声地回答：“1”。老师笑了笑，没说话，然后我们来猜第二个公式的答案。大家都很不解。答案是什么？有的同学猜1左右，有的猜5，有的猜8，有的猜10 …一个又一个答案被否定。这时老师开口了：“所有的猜测都太小了！”最后，华程凯站起来说：“是38吗？”老师笑着说：“正确，是38左右。”最后一个公式，你能猜出答案是什么吗？有了最后一次经历，同学们又开始激动了，都争相回答。有猜30的，有猜25的，有猜15的……猜了半天，答案都不正确。最后老师看到我们情绪低落，只好笑着公布答案：“0”。看着黑板上大大的“0”，同学们惊讶地瞪着眼睛，嘴里小声说：“怎么可能是0？这和38也太不一样了。”
看到我们在下面不停的讨论，老师换了一种他只是笑笑的方式，很认真的问我们：“同学们，你们从这三个公式中发现了什么或者有什么启示？”看着这三个公式，大家都沉默了，似乎在思考老师的问题。过了一会儿，我看到丁浩举手回答：“我想从365这个数字来看，一年有365天。那么第一个公式代表的是那些每天一点都没变的人。一年过去了，他们依然停滞不前，没有任何进展！在第二个公式中添加0。01是一个每天都有一点点进步的人。这个进步虽然很小，但是积累下来就是一个很大的变化。第三个公式减0。01是一个每天都有点退步的人。看起来变化不大，但一年后就什么都没有了。”丁浩的话刚说完，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师赞许的看了他一眼。
我不禁在心里感叹：这小小的一点，在365动力之后，发生了翻天覆地的变化。随着岁月的流逝，停滞不前的人，每天进步一点的人，每天进步一点的人，差距会很大。差距就是这样产生的。在以后的学习生活中，我一定是那种每天都有一点点进步的人。不仅要完成老师布置的作业，还要多读课外书，多实践，从生活中学习知识，多读书，提高阅读能力，每天进步一点点，生活会更精彩！
古人云：“不积步，达不到千里，不积小溪，成不了江海。”这是事实。小数字蕴含大道理，但是一节专门的“数学课”却蕴含着我们老师的良苦用心！我想在六年级的关键一年，我们每天都会有一点点的进步，用优异的成绩回报大家！
【第6篇】小学六年级作文：爱，需要表达
人和动物最大的区别在于，人类的感情更丰富。世界之所以运转，是因为亲情、友情、爱情、社会情怀，这些都是珍贵而温暖的，让人类不会变成冷血动物。爱情可以简单明了，但可以表达很多；可以像红玫瑰一样热情，但必须是有意的，必须是真心的冒险。爱不需要轰轰烈烈，不需要刻意渲染，只要是真的，只要是平淡的，爱一个人不等于说爱。
爱是比天比海更大的宇宙，我相信她的爱的力量足以包容一切。“大爱”的胸怀可以包容一切。这是一种超然于世俗迂腐的爱。她是一种公平正义的爱情，可以超越血浓于水的爱情，跨越种族之间的混乱和歧视，突破贫富之间的巨大差距。它缩短了人与人之间的距离，凝聚了全世界人民的心，是一种绝望的奉献。“大爱”没有边界，没有界限。
爱情是晶莹的雨。在那个独特的穹顶里，有亿万颗爱的星星在闪耀。一颗小行星坠落，照亮了天空。“关心”的有力之手可以抚平一切骚动，互相关心就像在封闭的小房间里打开一扇窗。透过小窗，你可以感受到明媚的阳光，享受微风的爱抚，欣赏窗外的风景。“关心”可以很简单，也许只是一句同情的话，足以温暖一个人的心。“关心”没有死胡同，无处不在。
爱情是一种神奇的化学试剂，能让苦涩的困难比蜂蜜更甜，能让几秒钟的誓言永恒，能让低语战胜雷电。“爱”是一种信仰，一种肆无忌惮的追求，一种不可阻挡的狂奔。要“爱”一件事，不是炫耀，也不是故意讨好别人，而是发自内心的努力。有了坚定不移的信念，“爱”就会有一种特殊的魔力——，它给人一种强大的前进动力，可以不遗余力地去努力，把一切障碍都当成虚无。“爱”不可阻挡，永不放弃。
爱是一种无私的奉献和奉献，就像大海母亲的潮起潮落，日夜为她的孩子唱着清脆婉转的歌；就像阳光下的太阳，我多年来兢兢业业，负责任。“仁”是一种无所不包的爱，充满了父母对子女的善意，象征着对弱势群体的爱，代表着没有任何理由的同情。“仁”是一轮明天，在我们最需要的时候给予安慰。其实，仁不属于心地善良的慈善家，不属于伟大的文人，不属于博大精深、崇尚“仁”的伟大思想家孔子。其实“仁”很简单，它就像一颗小而不可小觑的种子，藏在每个人的心里，只要你带着善良的光芒在黑暗的巢里寻找它。我想总有一天所有的人都会找到它，它会给你带来无限的财富，你的灵魂会变得高尚纯洁，闪耀着人性的耀眼光辉。“仁”之光，犹如黑夜中的北斗，温暖着每一个人的心，照亮着每一个人的路，抚慰着躁动的情绪。
有些爱是不容易说的，因为会守信用，一辈子在一起的人太少了。对此我们无能为力。人喜新厌旧是不可抗拒的天性。尽量压抑，珍惜身边的亲朋好友。毕竟在一起不容易。
世界真的很广阔，各种各样的人，各种各样的性格，各种各样的爱。不仅有“大爱”、“牵挂”、“爱”、“善良”，其实真情无处不在，只等用心的人去发现、去挖掘：妈妈让我们的耳朵听到老茧的唠叨，爸爸在工地上汗流浃背的辛勤劳作，一桌美味的饭菜，能给你带来快乐，都属于温暖奔放的“爱”。
每个人都会在爱面前爆发出圣洁的人性：普通的老师，当震惊全中国的汶川大地震突然降临时，他们站起来，用炽热的爱尽力保护学生，但当太阳从废墟中升起时，他们却微笑着离开了。他们用生命为心爱的学生撑起一片希望的天空，建立起一种生命的尊严，这叫“关怀”；当我听到马航mh370坠毁的消息时，整个中国都沸腾了，男女老少都在为马航流汗，无时无刻不在祈求和平。特别是在中国，飞机争相支援。不分种族差异，大家团结友好，团结统一，打捞残骸。这叫“博爱”；“东方之星”的死讯一出，就在社会上引起轩然大波。有钱人出钱，有权人出力，一方有难，各方支持。为什么中国能有这么长的历史？因为合作，因为团结，因为懂得合作，因为中国有强大的爱。爱情看似脆弱，其实是让散沙凝聚的关键点。哪里有困难，哪里就会有大家的喊叫声。救援人员如潮水般涌来，我们的热情如七月的烈日般高涨。他们总是冲到第一线，用瘦弱的身体撑起中华民族的脊梁。这叫“仁”.
爱藏在每个人的心里。如果每个人都放生，不知道这个世界会不会变成一个有温暖有鲜花的爱的天堂。在生活中，我们应该学会表达自己的情感。一句简单的“我爱你”也许是对别人日以继夜努力的最好回报。
【第7篇】天真的表达作文400字-小学六年级作文
长时间
长时间
我们没有开怀大笑
长时间
长时间
我们没有大声唱歌
长时间
长时间
我们没有跳
过去，我们喜欢笑
嘴角的两个小酒窝总是若隐若现
过去，我们喜欢笑
快乐的笑声总是在我耳边回响
过去，我们喜欢笑
快乐的微笑不时溢出脸庞
哪怕是小事
那时，我们也会笑
也许是傻傻的笑
那可能太天真了
一个表情，对吧
曾经，我们喜欢唱歌
总是躲在大树下，默默地唱歌
曾经，我们喜欢唱歌
不管身边有谁，想唱就唱。
曾经，我们喜欢唱歌
总是惹得一群人停下来围观
哪怕是一首印象模糊的歌
到时候，我们也会大声唱歌
也许唱歌跑调了
那可能太天真了
一个表情，对吧
过去，我们喜欢跳跃
只要有音乐，我们就可以到处跳舞
过去，我们喜欢跳跃
没有蹦床，我们在草坪上跳
过去，我们喜欢跳跃
跳累了，也不会休息，继续跳
哪怕只是几分钟
那时，我们也会跳啊跳
也许是随意跳
那可能太天真了
一个表情，对吧
清白的
清白的
还是幼稚
纯真会随着时间流逝吗？
【第8篇】表达我的爱作文700字-小学六年级作文
放学回家后，我在房间里酝酿了一个好心情，想象着她对我妈妈说了一句“我爱你”后的反应：也许，我妈妈先是惊呆了，然后露出了阳光般的微笑：“我也爱你！”；也许，冲我笑笑，拍拍我的背：“回去写作业吧！”然后一个人躲在房间里，很开心；也许，我妈会抱着我痛哭流涕。却想着鸡皮疙瘩掉了一地。
然后，我轻轻地走出房间，很认真地对妈妈说：“妈妈，我爱你！”
我妈很惊讶的看了我很久，我忍不住在她探询的目光下放弃了周老师，告诉她这是作文的主题。她不以为然地说：“哦，我明白了，我以为你错了或者在学校受刺激了！”
虽然这种反应完全出乎我的意料，但我还是提起了笔，写下了这篇作文，因为我知道，我和妈妈之间的爱不需要言语，只需要一杯温牛奶，一个削好皮的苹果，甚至一个关切的眼神，就能让彼此感受到平凡而深沉的爱。这种爱有时清晰，有时混乱，但一旦存在，绝对可以被灵魂感知。让我想起了过去：
去年母亲节，我把自己写的一首诗录下来，放在磁带上，当场送给妈妈。磁带放完后，我妈对我说：“谢谢你，我很喜欢！”那一刻，我清楚地看到妈妈眼角里有晶莹的东西！
一首幼稚的诗，一盘廉价的磁带，让一个坚强的母亲流下了难得的眼泪。我妈给我的是多少次！
在学校，我和妈妈是互相尊重的老师和学生。见面时，我们亲热地喊着：“余老师好！”她看着我点点头，眼里含着无尽的意思。
回到家看着妈妈坐在电脑前，突然调皮的坐在妈妈身上。我妈会夸张的说：“唉，姑娘，你又胖了！”
在奶奶家，面对爷爷奶奶铺天盖地却又莫名其妙的唠叨，我们不得不交换无奈的眼神：我们俩都不幸福——到天涯海角！
在毛面前，我们又成了“敌人”，不顾三七二十一，先抢后抢，越抢越多。
她是我妈妈，我爱她。我是她女儿，她爱我。
【第9篇】真诚交流促进表达作文3000字-小学六年级作文
(一)“真诚沟通促进表达”的定义
“真诚交流促进表达”是针对当前农村教育教学中师生关系异化，使作文教学陷入孤独的一种探索。
1.随着以培养创新思维和实践能力为重点的素质教育的全面实施，主体教育思想成为我国教育改革的重要指导思想，它以发挥和培养学生的主体性为核心目标，要求师生协调活动，激发学习兴趣，尊重自尊，情感感动，师生互动，实现情感交流，引起精神共鸣，建立民主。
2.语文课程标准《关于写作》强调：“写作是一种重要的表达形式和与文字的交流，是一种认识世界、自我和创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作要贴近学生实际，让学生写得轻松，表达得愉快。应该引导学生关注现实，热爱生活，表达自己的真实感受。". "写作教学中.学生们被要求说出真相，说出真相，说出心里话.鼓励自由表达和创造性表达。“不难看出，作文是大语文理念下信息交流的工具，是情感交流的载体，在指导时要注意作文——交流的本质。
3.赞科夫说：“只有当学生情绪高涨，不断向上要求，想表达自己独特的想法时，才能产生丰富的思想、情感和文字。”也就是说，在情感交流建立平等民主的师生关系的过程中，发挥写作的交流功能，让学生轻松写作，愉快表达，真诚交流，促进表达，达到事半功倍的效果。
(二)“真诚沟通促进表达”的研究背景
1.需要建立民主平等的师生关系。在广大农村地区的教育中，传统的权威教育理念和教育管理模式仍然根深蒂固，这体现在师生关系上，即授受关系、权威关系和服从关系。虽然体罚已经逐渐消除，但不关注学生情况和感受的现象仍然普遍存在。相当一部分老师都抱着这样的座右铭：“对学生来说，与其给个好脸色，不如给个好脸色。”学生之间敬而远之，师生之间很少平等交流。加上教育现状等因素的影响，学生对学习不感兴趣，造成情绪波动，缺乏自信，不会主动学习，从而形成未来发展的障碍。久而久之，他们对老师的多元教学充耳不闻，老师和学生都陷入了教育的困惑，都很苦恼，很痛苦。
2.培养学生合作意识的必要性。在相互交往的过程中，学生往往只考虑自己的感受，而不考虑别人的情况，造成摩擦。冲突后，大多互相指责错误，推卸或淡化责任，有时被老师逼着认错，但实际上并不善于与人合作。
3.优化作文教学促进表达需求。在农村作文教学中，学生生活狭窄，缺乏生活积累。传统的作文教学理念很少考虑作文的交际功能。学生意识不到作文的价值，把它当成思想的负担。他们害怕远离它。写作中缺乏生动的真情实感。更何况老师和学生都因为抄袭和抄袭而感到无奈。
二、研究过程和效果
根据以上分析，从今年1月开始，我就有意识地在班里开展了情感沟通和写作效果的研究。
我的具体做法是：
(a)促进表达的师生交流。
专门研究美国中小学写作教育的格雷夫斯教授曾说：“正常的师生个人协商才是写作的真正基础。”古人云：“人与人的交集是交心”，师生交心是心灵的碰撞。可以打破师生之间的“严格壁垒”，让感情对立的师生成为相互理解的知己。学生有了写作的内在动力后，被指示写下交流前后的感受，从而达到自主写作、乐于表达、乐于交流的目的。
1、抓住生活中的突发事件，在交流中激发激情，及时写作。
在学习和生活中，每天都会发生很多事情，会产生不同的体验和感受。这一切都是写作的源泉，只是学生不善于关注，而去关注。老师除了要和学生交流感情，还要善于引导学生趁热打铁，记录学生激动时的每一个瞬间。
今年1月，教学进入复习阶段。结合班级学习水平的差异，我实施了因材施教的小班教学实验。结果上课效果不错，但是学生情绪上接受不了，情绪波动很大。他们认为分快班和慢班，伤害了学生的自尊心和相互感情。无形中，两个小阶层被分开了，互相仇视。首先，班长提出辞职。然后我想到了同学们异样的眼神，意识到问题并没有我想象的那么简单。所以我结合了第六篇作文“，我要告诉你”，让同学们畅所欲言。班上大多数同学都谈到了自己对这件事的深刻体会。句子的流畅，中心的突出，强烈的感情真的让我很惊讶。平时作文中出现大量错别字和病句，枯燥的内容变化很大。我感受到的是心灵的强烈碰撞。有些观点真的值得我深思。所以，我和班上的同学交流了一下。我说了我的初衷。同学们表示理解，给了我一张纸条安慰我。老师和学生的强烈感情一直在我心中激荡。虽然这个小班实验失败了，但是给了我意想不到的收获：师生的启发和作文训练。
在这件事上，我引导学生理解情感与写作的关系，教会他们如何捕捉情感化的写作素材，实现作文交流的价值。同学们也感受到了相互交流的巨大双重魅力，只要心里有感情，就会主动给我写作文。这也让我真的感觉到了感情上的投入。有了表达的激情，即使文笔不好的学生也能写出像样的作文。班上的孟慧和严丰就是生动的例子。而那些本来可以写出来的孩子，甚至愿意把涉及“隐私”或者名誉的文章交给老师，用最真诚最美好的话语回报你。
班里有两个女生，聪明活泼，爱说话爱笑，但是班里有一小部分男生总觉得她们不好，欺负人，侮辱人，甚至加拳头加脚。他们无处抱怨，于是写了一篇关于他们内心隐藏的痛苦的作文，告诉我，文字的流畅让我欣慰，他们无助的呼唤在流动的叙事中流淌！这让我难过和不安。我必须帮助他们！我先写了纸条安慰鼓励他们，采取措施化解他们的矛盾，尽量减少他们的思想负担。如今，在她们的影响下，班里的女生已经形成了共识和习惯，不仅主动与老师交流，还感觉这种形式会转移到同学、家长和日记中，从而激发学生的写作热情，以正常的态度看作文，大胆表达和交流。
因为这种沟通和写作的意识，随着班级里每一个事件的发生，每个学生对一篇作文的诞生都有不同的感受，流畅而感人。学生们似乎也明白了很多，这极大地促进了平等民主的师生关系的建立，我
看了魏书生先生的《班主任工作漫谈》，我深受启发。他管理班级的经验之一就是让学生轮流写班级日记。为了做好这个研究，我为什么不借鉴他的经验写师生日记呢？我马上开始写序言。所以很多同学回应并记录了自己对那天班里发生的事情的感受。其中不乏肺腑之言，很多对我真的有用！从带这个毕业班开始，我就一直鼓励和引导学生多读课外书，相应减少了练习语文题的时间。学生邓丽娜对此表达了自己的看法”.应该花更多的时间复习旧知识，准备考试……”这真的让我想起。虽然现在正在进行素质教育，但实际的应试教育仍然占据着很大的市场，更不用说毕业班了。在没有两全其美的情况下，一定要关注当下。也正是因为如此，寻找素质教育和应试教育的切入点才成为我经常思考的问题。
此外，学生们还对平日里发生的各种普通事情进行深入思考，表达自己的观点，有论点、有期望、有建议，反映了学生真实的内心世界，锻炼了他们的写作风格，为我处理师生关系提供了很多有益的参考。
(3)充分发挥笔记和作文评价的效益，激发写作热情。
在研究中，除了以上两个方面的师生交流和写作效果实验外，我还注重了卑微笔记和作文评价对激发和保持他们写作热情的独特作用。我深信“好学生是夸出来的。”特别是对于那些作文进步不大的同学，要及时在评论中予以肯定，比如用词比上次整洁，标点符号规范，用一两个生动有趣的词，写小说题材等。所有这些都通过对话式的评论得到了热烈的赞扬和鼓励。或者看哪些同学认真看课外书，在日记中灵活运用，随时附上纸条，三言两语写下自己对他进步的惊喜。加上鼓励，学生从默写笔记和评论中获得激励，进而转化为更大的作文和课外阅读热情，为写作和表达的快速发展奠定良好的精神基础。
(二)与学生交流，促进表达。
在与同龄人的交流中，学生不善于合作。他们缺乏一定的合作意识，只在乎自己的主观感受，不考虑对方的情况，导致紧张。比如你骂我的时候，时不时会发生我揍你的情况，我经常找老师打官司。结合本研究，我采用了以下方法：
1.如有争议，自己写说明。
借鉴魏书生先生的管理经验，当学生发生矛盾时，我也要求他们写指令，写自己的想法、行动和后果；二、写后的理解；第三，站在对方的角度看自己的言行。学生写完说明后，已经想通了一大半。他们还在纠正自己的思维和态度方面培养了自己的书面表达能力。然后他们会互相读说明书，他们会意识到自己的错误。然后他们会互相修改，这是写作能力的另一种训练。
2.互相写信，互相交流。
对于学生之间的矛盾，尤其是长期难以解决的矛盾，除了努力改善调解氛围外，还应该以书信的形式相互沟通，消除矛盾。
很长一段时间，班里男生和女生的矛盾一直很大。女生嘴快，男生手快，经常因为小事发生摩擦。有些特别暴力的男生女生仇恨很深，我就组织了男生女生之间的书信交流。可以写给所有男生或女生，也可以写给一个人，表达对他们之间矛盾的看法、建议和期望。虽然有不同意见，但都是发自内心的，促进理解。
当然，学生之间的相互帮助和鼓励离不开写作交流。比如同学们互相改写后的评论和写后感受，解除误会后的复合，都在一字一句的交流中，甚至放学后的见面都是用小纸条传递下去的。情感交流和写作的真谛逐渐被学生接受。
三、研究体会
在“真诚交流促进表达”的研究中，我深刻感受到了师生之间、学生与学生之间交流的重要性，也意识到了它对学生表达的促进作用。
1.它可以激发师生的激情，有效地建立平等民主的新型师生关系，有助于促进素质教育的发展。
2.只有了解孩子的需求，才能进行教育教学创新；只有信任、尊重、和谐和共鸣才能激发写作的欲望；只有通过交流，我们才能充分发挥写作的价值。
以上只是一些不成熟的做法和一些肤浅的经验，需要在以后的学习和实践中不断完善和提高。恳请各位老师批评指正。
【第10篇】回报父母的作文500字 爱的表达
回报父母的作文500字 爱的表达
我们永远不会忘记父母的好。我们应该用爱来回报父母，这可以是一份温暖的祝福，一个甜蜜的微笑，一张充满爱的贺卡，一杯茶和无微不至的关怀.
从小到大父母抚养我们都很辛苦。等我们长大了，该报答父母了。记得有一次，爸妈下班回来，脸上显得很疲惫，沧桑。我冲过去跟他们打招呼，“工作累吗？”他们都说：“还不错！”其实很累。晚上，我带了洗脚水帮他们洗脚。他们赶紧婉拒，说：“不，不，我们自己洗吧。”我说：“小时候你帮我洗脚。现在轮到我帮你洗脚一次了。”他们微笑着点头。他们慢慢地把脚伸进水里，温暖的水流到他们身体的每一个部位。他们都笑得很开心。我帮他们揉脚，看到他们脚上的皱纹，变老了。是时间和疲劳让皱纹在他们身体的每一个部位挥之不去。这让我越来越想对他们说：“谢谢！”用手搓，然后用肥皂擦。洗完后还可以按摩脚底。拇指放在上面，食指放在上面上下摆动。他们说：“太舒服了。”我骄傲地笑了。一边说笑，我很开心。他们都称赞我说：“岳影，你真的长大了，是个好孩子！还对我竖起大拇指。突然，他们放声大哭。小时候你把我惯坏了。长大了，轮到我“宠”你了。我会尽力孝顺你。
父母的好是任何东西都代替不了的。我们要孝顺父母，为父母做一切力所能及的事，让老人不要让他们变老，让他们活得更年轻更健康，活得更长寿，用爱回报他们！
【第11篇】去表达作文600字-小学六年级作文
表情这个词大家都懂，但不是每个人都会。
我很难表达这个动作。尤其是表达对朋友的不满。我在朋友面前总是脾气很好，总是面带微笑。虽然朋友的话伤害了我或者一些行为引起了我的不满，但我没有表达出来。很多时候都是尴尬的笑。我甚至觉得不能用最好的朋友的运气来换取自己的表达。我以前有一个最好的朋友。她总是对我发脾气。我不喜欢，但从来不敢表达。每次吵架都是听她的。不，与其说是吵架，不如说是她一个人生气，因为我没什么好说的。有一次，我想说什么就说什么，她就是不听，甚至和我分手！真的不懂。她似乎认为我的好脾气是理所当然的。我一点小脾气她就受不了，甚至为了逃避我的指责和我分手。
另外，我不敢表达对家人的爱。每次看外国电视剧，孩子在妈妈同意她的要求后会对妈妈说“我爱你”，孩子上学时也会对妈妈说“我爱你”。好像在国外，表达爱意是一件很简单的事情。我和妈妈也很亲，但是就是不能告诉父母我爱他们。我只能在他们生日的时候做一些卡片或者礼物，这也可能是表达我对我的爱的一种方式。
这个简单的动作似乎比攀登珠穆朗玛峰还难，尤其是在中国。我有时候会想，中国人之间这种不是很亲密的关系是因为不知道怎么表达吗？所以，要表达。不要像我一样，因为我不知道怎么表达自己，朋友的好脾气是理所当然的。现在，当朋友不把你的好脾气想当然；在亲人还活着的时候，向他们表达真实的自己。
【第12篇】表达作文350字-小学六年级作文
我通常不写人或事。我记得听别人说过，只写东西，举例子，不能表达自己的观点和想法。
但是我觉得我写那些东西很难。我可以写出自己的想法，自己心里想做什么，或者表达自己的观点，但是我觉得写东西很难。
因为我觉得事情不是凭空而来的，平凡的事情就是平凡的。虽然很多作家语言简单，但是我的中文水平并不怎么样。我无法用那种伟大的感情写出简单的语言。我觉得纹身不会让人看着舒服，也不会让人有很深的感觉。所以我不会以小见大。但我没发生什么特别的事。
所以很多时候，我会担心写作。因为这个阶段的作文都是记叙文，都是写东西的，大部分都是来的。另一种写一件事或者一两件事的方式。但是我觉得这种作文真的很难写。
可能是因为每个人都不一样吧。我记得他们说要善于观察。
但是有时候观察之后写不出来，可能是因为不善于表达。
【第13篇】语表达及演讲技巧作文3000字-小学六年级作文
语言表达和演讲技巧
时间：2003年12月2日21:59:58来源：作文库？中小学写作交流空间作者：阅读语言表达与演讲技巧1214
语言表达和演讲技巧(1.2万字)
我们每个人从出生一岁就开始说话了。有没有人觉得口语和口语有什么值得学习的地方？有什么值得谈的吗？我不是学会不说话了吗？我没有像往常一样工作？有这种想法并不奇怪。但是，当你知道自己应该重视英语口语的时候，当你知道学习和不学习不一样的时候，当你听说自己会说话，说的好不好的时候，你就会找到自己对这个问题的答案。我举个例子。一篇稿子有这样一段话：1998年7月26日下午2点，长江第三次洪峰又来了，36米高的洪峰卷起两米高的巨浪。如果在一般语气中听起来比较平淡，那么用气和说话技巧的效果就会不一样。而且有时候听报告很兴奋，有时候想睡觉，因为说话人没有掌握说话的特点和语言的技巧。因此，有必要学习说话的知识和技能，这样我们才能在未来的工作和生活中表达得更好、更好、更有吸引力、更有吸引力和启发性。一、英语口语基础知识
(一)英语口语的基本要素：
1.语音学：包括语调、声调、音量、长度。比如语气词“啊”赋予它不同的情感，不同的音量，不同的长度，不同的语调，就意味着不同的含义。
(二)口头表达的基本要求
1.清晰。人们需要知道你在说什么。当然，有时候你应该幽默地说话。要么是生活的玩笑，要么是相声。总的情况一定要讲清楚，让人看得懂。2.流畅。不要有口头禅。有的人喜欢在一篇报道开头用“这个，这个”，有的人喜欢在每句话后用“啊，啊”，让人听起来很不舒服。
3.大声。说话是为了大家，除非是悄悄话，有隐私。一般来说，你应该把声音传到人们的耳朵里，这样他们才能听得清楚，所以你应该大声说话。
4.口语。口语和书面语是有区别的。当我们把一个书面的东西写好的时候，我们必须口语化。比如说，如果演讲是要讲给大家听而不是给大家读，那就必须口语化；演讲应该对每个人说。口语化有三种方式：(1)书面语中的单音节词应改为口语中的双音节词。比如写“此时”，口头表达用“此时”。(2)文言词改为白话词。比如有这样一段话：“教育一直被视为未受污染的绿洲。”如果说出来，有两个地方可以改变。"教育一直被视为未受污染的绿洲。"显然第二句效果更好。也就是说，首先要把单音节词变成复音词，其次要把文言文变成白话。有的书面语是“很久”，口语只能是“很久”(3)书面语的停顿靠标点，口语的处理靠情绪和声调的变化。把书面语的停顿改成口语的停顿，靠标点符号，口语的停顿用词(组)与句之间的间歇时间来表示，远远超过书面语的停顿时间。
(三)口头表达的特点
1.同步。也就是说，外部语言表达和内部语言思维是同步的，口语只是思维的外化。
2.简单。也就是说经常使用短句和散句，有时可以用肢体语言表达，结构松散。
3.永久性。我们的言语是通过声波传递的，声波瞬间就消失了。有心理学家做过一个测试：当我们听话的时候，我们可以准确地在记忆中停留7-8秒左右。既然短暂，如何评价一个人的口才？它是从整体和语言流中把握的。语速的第一个启示是想清楚，第二个启示是不要说太快。一般演讲200字/分钟，最快演讲不能超过280字/分钟。每次演讲(座谈会、研讨会)不要超过2分10秒，否则吸收的信息会大大减弱。
4.临场：(1)时间和空间是特定的，所以说话必须符合时间和空间，并受时间和空间的限制。比如我今天是来讲课的，不是来讲课的，也不是来讲故事的。我被这个时空所束缚。(2)表达对象具体，受众具体。(3)场景氛围具体。理解这一点给我们两个启示。第一，因为具体，你说了也不可能收回来，这就需要你想好了；第二，说话要受现场气氛的影响，要考虑“现场反思”，语言要及时调整，需要提高自身素质。
5.综合性：(1)系统性的综合性。说话时要综合考虑语言、语气、体态语言。语调不变，语言就没意思，不加肢体语言，语言就不生动。系统的全面性要求各部门都要有完成发言的动力，各部门、各系统都要有整体性和协调性。(2)综合动员。口语表达有一个过程，就是从生活到思考，再从思考到口语。在这个过程中，每个人说的话都包含了这个人的生活经历，文化素质，道德水准，你听他的话就能理解这个人。同样的稿子，效果也不一样，因为每个人的人生经历不同，对人生的理解也不同。所以要调动知识素养、能力素养和生活积累。(3)手段整合。口头表达富有表现力和情感性，手段多样。传声包括高、低、快、慢、强、弱；表情包括脸，眼睛，手和脚。
(4)基本原则：
1.言受旨责；2.字贵真；3.话因人而异，看人的心理需求，或者说说话前预测人的计划；4.文字随环境而动。“环境”是指社会环境、自然环境和说话场景。
二、口头表达技巧
(一)利用压力
压力是生活中经常用到的，也是生活中必不可少的。比如“这个张文的大概意思是什么”，“大概意思”就是大致意思，如果“意思”读得轻，就是“大意”的意思。因此，重音具有区分词义的作用。阅读压力意味着不同的事情。压力可以分为三种：1。语法重音。是按照句子的语法规则重读的。2.逻辑压力。根据演讲的内容和重点。3.情绪压力。是通过表达强烈的感情或者微妙的心理来安排的。压力不一定很重，有时候减轻压力也很重要。压力有两种，一种重，一种轻，一种重。压力是如何体现的？一是加大音量，二是拉长音节，三是夸大调值(调值有五度音阶：一个音55，两个音35，三个音214，四个音51)。
(2)停下来，掌握技巧
1.语法停顿。也叫自然停顿。你不能中途停顿。比如“新疆代表团长途跋涉来到北京”，读作“新疆代表团团长，长途跋涉来到北京”，意思反过来了。从语法上讲，头语和附加语之间往往有一个小停顿。书面语言有标点符号的地方，停顿时间是不同的。我们应该在哪里停下来？暂停时间为：句号(包括问号和感叹号) >分号>冒号>逗号>暂停。结构上是段落>层次>句子。
2.逻辑停顿。根据要强调的停顿，在苏联研究表演的“斯坦尼斯拉夫斯基”说：如果没有逻辑停顿的语言是没有逻辑的，那么没有心理停顿的语言是没有生命的。逻辑停顿是表达感情的需要。
3.情绪停顿。也叫心理停顿，逻辑停顿为理智服务，情感停顿为感情服务，表示微妙复杂的心理感受做出的停顿。4.特别暂停。为加强特殊效果或满足需要而做的停顿。停顿的表现力：一是可以变得模糊清晰，比如：“最贵的一个(停)值1000元”，意思是最贵的只有一个，其他都不到1000元；二、由平淡变突出；第三，变得平坦起伏。比如“大堤上的人/大家都懂”有起有落：第四，变得松散整齐；有些排比句通过停顿变得优美，有很好的节奏，比如写一篇交通安全的演讲：“每天太阳是你的，日落是你的，健康是你的，安全是你的”，应该破。需要反复强调的是，停顿不是中断，而是声音的消失。绝对是气流和情绪的联系。有停顿就有联系，需要在一些紧张激烈的情况下进行联系。
连接的表现力。衔接就是在写作有停顿的地方快速衔接，不呼吸不偷气，一气呵成，衔接的作用，一是渲染气氛，二是增强气势，表达推动内容的激情；炫耀有三个技巧：第一，气息要调解。相对大的停顿吸一口气，小的停顿偷吸一口气(没有明显的呼吸)，一口气；二、接头要扣上“环”。即两句内容相关的话，第一句结尾低，第二句开头也低，以至于两句的音位差别很小，给人一种环环相扣的感觉。第三，水平要“抱团”。不要在句尾滑下音节。每一层的意义都要有鲜明的开始感和整体感。
(三)节奏变化技巧
说话要有节奏。快的时候快，慢的时候慢。从开始的时候就有起伏，有速度，有重量，形成了英语口语的乐感和悦耳的耳朵。否则话不感人，感人。英语口语有规律的变化，叫做节奏。有了这个变化，语言生动了。不然就是平淡。有一个意大利音乐家，上台不唱歌。他把数字放在节奏和变化中。节奏和速度有关系，但不是一回事。速度只表示说话的速度，节奏包括起伏、强弱。
慢节奏：描述一件事，描述一个场景，表现一个动作的慢节奏要慢；表现稳定，抑郁、失望、悲伤的情绪节奏要慢。快节奏：快速表达情绪紧张、热情、喜悦、兴奋、恐慌、恐惧、愤怒、抗拒、反驳、防御。
节奏编排的几个原则：1。情感原则。2.语境原则。根据语言环境。3.内容原则。根据内容调整。
节奏美的体现：1。步韵。比如写文章要体现节奏之美，可以像散文诗一样用几个句子来压制韵脚；2.通信。包括对比句和对仗句的使用；3.排比句。4.重复。反复使用形式、意义相近的单词、句子、段落；5.分层。层层传递；6.接合珠和环。朱利安把第一句话末尾的词称为第二句话开头的词，回环是指一个词的重复使用，如：“怀疑人，就不要怀疑人。”。(四)音调控制技巧
语气包含五层含义：第一，“文体”是指语法形式；第二，“调”指的是声调，第三，“理”指的是逻辑推理，第四，“采”修辞，第五，“色”音，全面包含在“情”字里。要恰当地表达感情，必须在这五个方面下功夫。
1、感情基调。是指句子内部特定感情的积极运动的表现，表现在声音和气息的变化上。一般来说，表达“爱”是软的，表达“恨”是硬的，表达“急”是气短促的，表达“喜”是全音的，表达“怒”是粗而重的，表达“悲”是重而慢的，表达“怕”是滞的，表达“疑”是细而粘的。
2.语调的基本类型。一般分为四类：直调、升调、上弦、降调。不同的语调所表达的意思完全不同。直白语气：主要用于陈述和解释的语句。表达严肃、认真、回忆、思考的情境，表达冷静、闲适、耐心、犹豫等感受或心理。向下键：用于叹气。有些陈述句往往表达祈祷、命令、祝愿、叹息等方面，表现为坚定、自信、肯定、赞美、悲痛、沉重等。上声：多用于疑问句、反问句，或一些感叹句、陈述句。适用于提问、寻址、鼓励、呼叫、指示等场合，表达兴奋、激动、惊喜、愤怒等情绪。扭曲语气：常用于语义双关、言外之意、幽默含蓄、意外惊喜、有意夸张等。表示惊讶、怀疑、嘲笑、蔑视等。在实际应用中，四种语调并不是孤立的，语调的变化并没有体现在句子中，而是体现在语言流动的各种变化中。三，情境语言技能
(一)情境语言的定义和内涵
语言除了声音语言表达，还有辅助语言，即情景语言。情境语言的研究始于20世纪60年代，有人研究过，说：如果一个信息传播开来，所有的效果只有38%是听得见的，7%是文字，55%的信号是无声的，所以每个人平均每天只说10-11分钟，平均每句话只需要2.5秒，也就是说， 这种对无声信息的研究给了我们一个提示，我们在有声语言的表达之外，更应该关注无声语言的表达，就像我们常说的“看到别人的表达，我就知道你要说什么”，即“别人”在用无声语言(体态语言)传播信息。 因此，情景语言是通过人体器官的运动或某一部分形式的变化来交流思想和感情的一种方式。通过手势、姿势、眼色、面部表情进行的一切信息传递、思想交流、情感交流的活动，称为姿势表达或姿势表达。
肢体语言的内涵要记住：1。是最古老最原始的交流方式，也是最古老的交流方式，历史悠久，必不可少；2.是口头表达的必要补充和辅助(哑语除外)；3.所有传递的信息都受到表达环境的限制。
(二)情境语言的功能
个人来说：1。反映人的性格和心理；2.反映人的真实感受和内心需求；3.可以弥补口语的不足。从日常交流的角度：1。交流信息，更形象地表达思想；2.更有利于传递情绪，反映情绪，比如：尖叫，尖叫，自问，翘起头等。3.更有效的是展现灵魂，加深理解；4.联系各种关系更合适，沟通更合适。
(三)情境语言的类型和操作
1.手势。(1)手指语言：“拇指”动作一般表示称赞和良好，但有时表示骄傲；“手指交叉”一般表示信任、敌意、兴趣；“抓手指”总表控制全场；“撑腰”可以给你勇气、冷静、自信，但对某些人来说是一种傲慢；“啄手”是指不礼貌的行为，其本身具有挑衅性、针对性和强制性。以上都要看当时的具体环境和面部表情。(2)掌语：“向上”表示真诚、谦虚；“下”表提醒和命令；“握住并伸展食指”是压迫感；“搓掌”表期待快搓表增加可信度，慢搓表有疑惑；“手掌向前”表拒绝和回避；“手掌由内而外”表安慰并总结了所有问题；“劈掌”表现出果断和决心。(3)手臂语言：“手臂交叉”桌式防守；“交叉握拳”是敌对的；“横掌”桌有点紧张，试图控制情绪；“一只手握住另一只手的上臂，另一只手下垂”表现出缺乏自信。2.眼神语言。眼睛是心灵的窗户，嘴巴会说话，眼睛不会说话。眼睛的秘密在于它是真实的。你可以编造1000或10000个谎言，但你不能隐藏你眼中的真相。眼睛凝视有三种：(1)凝视。关注对方，如果是生意，目光局限于额头到眼睛，让人觉得你很真诚很认真；如果是社交，看眼睛到嘴巴三角；如果你是一个非常亲密的朋友，看你的眼睛到你的胸部。(2)四处看看。好处是所有听你说话的人都在关注你，感觉不到你在和他(个人)交流，能充分理解观众的心理反应。而且，你可以根据自己的环顾，随时调整自己演讲的节奏、内容、语调，掌握主动权，控制自己的演讲。(3)虚假视觉。也就是说，要看起来像个瞎子，一个演讲需要虚拟的眼睛和真实的眼睛交替出现，“真实的”看着某些人，“非真实的”看着所有人。讲话要“桀骜不驯，心里有人”。
3.表达语言。每个人都有一个面部表情，脸上的每一个细胞、皱纹、神经都表达着某种意志、某种感觉、某种倾向。面部表情是人类最准确、最细微的晴雨表
。人的面部表情贵在四个字：自然，真诚。脸是思想的“屏幕”，演讲的面部表情通常是微笑的。
第四，说话的技巧
(一)言论的性质
什么是演讲？是一种以宣传鼓动为目的，带有艺术性的严肃社会实践。要求演讲者面对听众，以语音语言为主要表达形式，以情景语言为辅助形式，系统、清晰地表达自己的观点和看法。
1.演讲不同于背诵。(1)演讲不同于背诵。演讲是一门精神的、实用的艺术，以宣传鼓动为主。朗诵是一门表演艺术，重在欣赏。(2)演讲的选题非常现实和当代。阅读材料有很大的超越性。(3)演讲讲究激情，语言特殊。有生动活泼的舞台语言，有舞台化的生活语言，演讲一定要有激情(高潮)。阅读追求意境，其语言属于舞台表演语言。
2.演讲不同于一般的报道。在内容上，报告注重政策、权威和引导。演讲注重典型性和独特性；语言上，报道要求简洁，情感表达不要求起伏，语气稳定。读书一定有起有落。演讲不是表演，而是表达。控制情绪是必要的。最好的演讲者是他眼中的泪水，而观众的眼泪是在他的脸上。(二)言语的作用
1.推广：推动历史转型、文明建设、人才成长。
2.教育功能：不仅是教育别人，更是教育自己。
3.审美效果：演讲的主题首先是真实的，所以一定要赞美真善美，要求形式美，语言美，情境美。要让人快乐，听一场演讲不仅仅是精神上的进化，更是审美上的升华。
(三)演讲的准备
1.起草题目。目的有四：让人知道，让人相信，让人行走，让人快乐；基本要求有四个：得体、简洁、吸引人、赏心悦目，题目要平实清晰。2.标题类型。(1)话题类型？人的风度，(2)象征性？扬起人生的风帆，(3)含蓄型？重翼，(4)唤醒型？向前走，东方的巨人，(5)提问？人才在哪里？(6)抒情型？派对，亲爱的妈妈。
3.写好演讲稿。无论你写什么内容，写什么对象，所有的演讲都要有东西，有道理，有情感，就是要有事实，有道理，有感情的有机结合。我们通常评论一篇稿子说：这篇稿子太扎实，就是缺少“情感”；这份手稿太空洞，即没有“事实”。没有事实的论据和抒情是苍白的，没有抒情和讨论的事实是呆板的。4.背讲稿。
5.说说你自己。
上台、开场、下台的问题。你要充满情感，自信，步伐稳健自然，环视全场。开场音不能太高或稍低。平稳下台，避免“幸灾乐祸”或“看起来很累”。
【第14篇】我学会了表达爱作文400字-小学六年级作文
“丁玲玲，丁玲玲，宝贝起来！宝宝起床啦！”我迷迷糊糊的伸出手。哦，在床外面，太冷了。我卡住闹钟按钮，小闹钟完成了我的任务。
我自告奋勇的承担了我今天多么想呆在床上的负担！如果不是早餐，唉！我不能违背我的诺言。我总是穿着衣服。
我洗了锅，倒了油，从冰箱里拿出鸡蛋。伴随着嘶嘶的声音，唉，手上被喷了热油，突然下起了大雨。我心想，我的痛苦是什么？我的父母不知道他们遭受了多少痛苦。他们哭了吗？没有，他们一直走，所以我哭不出来。“大雨”立即停止了。
盘子里放着一个棕色的荷包蛋，我拿出几个大杯子，加入糖粉和开水。哦，香浓的牛奶味溢出了杯子。我又煮了方便面(爸爸不喜欢鸡蛋)
最后，全家人坐在我的早餐前，爷爷奶奶笑得合不拢嘴，赞美的话像河水一样涓涓流淌；爸爸比较会装蒜，但是尝了面之后眉毛不皱，鼻子不哼，又咬了一口，很好；我妈妈最好等等。她喝完了所有的牛奶，把鸡蛋都吃光了。她抱着我，好像要把我吞下去。哈哈，辛苦没了，好开心。可能这就是表达爱的方式吧，我也学会了用平凡的行动来表达爱！
【第15篇】自我介绍，英语书面表达作文150字-小学六年级作文
大家好，我来自广西南宁，我的名字叫琳达，我今年16岁。我的爱好是吃食物，看小说，听音乐。我不喜欢运动。因为我懒。我喜欢和朋友去购物。我喜欢和朋友分享我的蛇。我喜欢吃甜食，比如冰淇淋和蛋糕。我长得不高。属于中等身高的我眼睛很大，经常夸自己长得好看。我热爱学习，热爱写作。我擅长的科目是英语，最不擅长的科目是数学。
其他年级相关作文
他是一个不擅于表达的人
他不善于表达自己，是我深爱的父亲。无论做什么，都不善于表达；他，一切只会藏在心里，不会在行动中显露。
记得有一次，我和同学出去玩。也许是因为兴奋，忘了给家里打电话。当我回到家时，我看到我妈妈带着震惊的表情迎接我。我妈着急地问问题，我只是淡淡地敷衍几句。突然，坐在我旁边的父亲气喘吁吁地说：“你知道你妈妈有多关心你吗？她打电话到处找人。你要我们这么担心你？”当时只是觉得不服气：哼！我妈那么关心我，但作为父亲，你只是骂几句表示关心吗？这太让我失望了！事情变了，我妈偷偷告诉我。其实那天，你爸爸比我还着急。他在街上到处寻找人。每隔几分钟，他就打电话回来，问我你回来了没有。听到这里我就在想为什么爸爸当时不说，为什么他总是把事情藏在心里不说出来？
记得暑假在花市买了一盆花。因为喜欢，所以很珍惜。后来因为作业多，找不到时间照看。但不知何故，它甚至没有比我处理它时更直。爸爸故意嘲讽我说：“你看！这朵花现在多美，多亏你没有继续糟蹋它。”我气得说不出话来。后来我听我妈说：“你爸给你打理盆花。他说他会把它种得很漂亮，因为它是你最喜欢的花。所以，他把这花当宝贝，我连碰都不会碰他。”
他是一个不懂得表达自己的人，是我最喜欢的——的爸爸。
（二年级，500字）
手机传意——一部特殊的手机能表达什么，让我们一
这一天上课，张老师给同学们带了一个精致的小盒子，里面好像装着精美的礼物。他神秘地对大家说：“猜猜里面是什么？”
学生们七嘴八舌地谈论着。有人说是食物，有人说是手表，有人说是iphone…….张老师摆出一副很酷的动作，借用的台词说：“这是见证奇迹的时刻。”所有的学生都盯着看，害怕错过这个美好的时刻。在老师打开盒子的那一刻，大家的目光突然变得惊喜起来。只见张老师把打开的盒子倾斜，一堆手机零件噼噼啪啪的掉在地上。所有人都失望极了，这是个好礼物，明明是一堆废铁。
手机是怎么变成这样的？原来，有一天早上，张老师和一位先生吵架了。张老师像一头愤怒的狮子一样冲着对方大喊。谁说男人打架不动脚？他们吵得不可开交的时候，张老师拿起手机互扔。只听“咣当”一声，他的手机就裂了。楼下一个老太太追上来对张老师说：“你多大了，还这么不稳，手机掉了。”老师羞愧得在家呆了三天。
张老师看着支离破碎的手机，思考着它的命运，意味深长地对我们说：“看来你们以后不能冲动地打了，会害了别人，给你们的财产和生命安全造成严重损失。”
听到这里，我深深的觉得自己以后要对别人好，一句话也不能和对方打。有句话说得好，“冷静一段时间，退一步。”
山东省枣庄市市中区五年级实验小学殷悦：
（五年级，500字）
爱的表达方式
爱情可以有很多种表达方式，一个简单的动作，一句简单的话，一双善良的眼睛。爱情不需要任何修饰，可以轻易不经意的流露出来。
我曾经在书上看到过这样一篇文章，叫《拐弯处的回头》。文章很短，但哲理深刻，耐人寻味。文章讲的是一个10岁的小男孩受了点小伤，跑去告诉父亲，希望能得到一些同情和安慰。没想到，他父亲根本没理他就走了。小男孩很难过，以为父亲根本不爱自己，同伴却安慰他说：“其实大部分父母都装作无所谓，其实他心里很爱你。不信，你看，你爸爸过那个弯肯定会回来看你的。”小男孩和他的同伴们看着。当爸爸走到拐角时，他微微转过头，朝这边看。小男孩笑了，他也哭了。晶莹的泪水从他的眼中流出.
在我们的现实生活中，我见过很多爱的表达。那是在学校。有一次，天气很冷。因为是春天，没人想到会这么冷。所以大部分学生的家长都带了大包小包的衣服，怕孩子生病。晚饭后，许和照例携手从餐厅回到宿舍。突然，我在吴怡的床头柜上发现了一张小纸条。出于好奇，我走过去拿起纸条看了看。它说：吴怡，换好的裤子已经放在床上了，床下还有一盒牛奶。注意身体，好好学习。是爸爸。
几句简短的话让我想哭。看床上，有一条叠得整整齐齐的裤子，床下有一盒吴怡爱喝的牛奶。什么平凡的话语能体现出如此伟大的爱情！
（五年级，600字）
