【第1篇】我与新课程一起成长作文500字-小学六年级作文
以前我们学中文的时候，最怕写。由于缺乏好的单词和句子，文章总是不生动。现在，我们每周都增加一节阅读课。读完后，学生们惊讶地发现，他们不知不觉中积累了很多好的单词和句子。他们不仅在一堂课上非常愉快地阅读自己喜欢的书，而且写作时也不担心或害怕。
今天下午，又到了阅读课的时间了。哈！真的开我的胃口，我是书迷，这几天还看着背《三字经》！
一上课我就选了同桌？高新双讲选择，是因为每节阅读课，刘老师都让我们自由选择阅读伙伴，很受学生欢迎。我们开始非常愉快地阅读这本书。翻开书，书中丰富的好词好句映入眼帘：描写春天的好词好句五颜六色；写东西的文章写的很详细；小品文和小诗充满趣味.同学们进入了书的世界，睁开了眼睛！
看完之后，我们一张一张地填写阅读卡片，记录下我们的阅读文章和感受。老师还根据填充情况奖励了贴纸。
下课后，我又想起了书里的内容，真的让人回味无穷：有童话，有故事，有场景……书里那么多好词好句，我想下次就不用担心写了！
果然，我读书多了，上作文课的时候，我的笔总是写着“不停”。有很多很好的单词和句子，每次都很精彩！
这是老师让我们写得更好的新方法？阅读不仅可以积累好的单词和句子，还可以培养学生良好的阅读习惯，这对我们一生都有好处。
在新的教学方法下成长真好！
【第2篇】读《新课程中教师行为的变化》有感作文1200字-小学六年级作文
在本书中，作者采用了访谈的形式，介绍了优秀教师的优秀教学案例，并将新课程理念和教与学的方式进行了语境化。每个案例之前都有一个老师的传记，然后是一个问答形式的采访。回答的问题生动实用，面试后有详细的案例分析。书中描述的全国各地优秀教师的教学实例让我深受感动。发现这里每一位成功的老师都受到学生的爱戴和尊敬；能让学生信服；能与学生交流；能点燃希望的老师。他们的个性如此令人钦佩，他们的教学哲学如此富有想象力，他们的教育和教学智慧令人信服。
下面说说我看完之后的一点体会。
首先，我认为“新课程”这个概念并不是凭空产生的想法。它是前人的教师在艰苦的工作中摸索，借鉴国外教育研究成果，从教育经验和教学经验中汲取精华而获得的。从书中我们可以看到，这些老师的经验和体会不是一朝一夕可以获得的，也不是新课程提出后，而是通过总结过去的工作和个人的创造性处理获得的。事实上，早在20世纪80年代末，报纸杂志上就发表了类似观点的文章。新课程就是融合了这些前辈的经验而形成的。
其次，新课程虽然源于教学研究成果，但并不是简单的“以新瓶换旧酒”，提出了很多先进的教学理念。书中提到，新课程下，“不再过于注重知识的传授，学生获取知识和技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”“不再过分强调学科标准，不再注重书本知识.注重学生终身学习的基本知识和技能。”“它改变了过分强调学习、死记硬背和机械训练的现象，提倡学生主动参与，乐于探索.”“学生评价制度不再是评分的“筛子”，而是刺激进步的“泵”。”从这样的观点可以看出，新课程是以人为本的，体现了教育“人性化”的理念。教育不应该让孩子去适应教育，而应该教育孩子去适应社会，适应孩子，引导孩子学会终身受益的技能。书中还提到“不是所有的学生都要上学，而是所有的学生都要成为”，这是教育对于社会发展的使命。我们的教育不一定要把所有的孩子培养成“大师”和“博士”。因为我们的社会需要各方面、各层次的人才，我们需要的是对社会有贡献、有使命感、能促进人类社会进步的人才，而不是掌握高科技却使用违规渠道的“危险品”。因此，教育应适应社会的需要，重视学生综合素质和道德素质的培养。新课程是为了培养这方面的人才。
最后，我认为新课程提到“新课程将改变教师的教学生活”……，新课程中的教师也会焕发出新的生命。“其实从一个方面来说，也体现了新课程改革对教师的要求。我认为新课程实施的关键部分是教师本身。如果说新课程是一块“宝玉”，那它一定有一个懂得欣赏的“边禾”。我们现在需要的是几万几十万的“边河”。但由于种种原因，教师整体水平参差不齐，各地区发展不平衡，师范教育滞后于新课程的要求，而一线教师长期受到以往教育体制的影响。毕竟我们是在那个体制下长大的！这就要求我们转变思维，吸收新教程中的先进思想，做一个懂得赏玉的“边贺”，而不是昏庸的“赵王”。
【第3篇】新课标小学英语试卷分析作文1300字-小学六年级作文
小学英语试卷分析
新课程标准指出，小学英语教学评价的目的是激发学生的学习兴趣和热情。期末试卷的思路很清晰。试卷用于测试小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标的要求。每套试题由听力和笔试组成。
一、试题的特点
(一)注重基础知识的考试
试卷能充分体现以学生基础知识为主要目标的命题原则。根据教材，一些学生必须掌握的基础知识是考试的重点内容(如写关键词、使用动词时态、识别发音等)。)，可以为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交流的工具。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，小学英语教学是建立在培养听力和读写同步的原则上的。
(三)渗透了能力考试的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交流。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，还要教会学生使用语言的方法和能力。在试卷的题型设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查。
二、试卷的整体分析
(1)听力部分(四年级40%，六年级30%)
听力测试旨在检验学生的听力、辩论、听力理解和快速反应能力。一般来说，它包括几个主要内容：1。听一听，选择你听到的单词或句子；2.听录音，标记序号；3.听录音，选择正确答案；4.听录音，在正确的图片下画图()。总体来说，听力部分的评分率比较高。第三个问题(四六年级都有)是失分最多的。学生无法理解录制内容中的关键信息，有些学生视力不好，可以理解但选择不正确，导致错误。
(2)笔试部分(四年级60%，六年级70%)
笔试主要考察学生的基本语言知识和技能，包括短语、语音和语法。分析如下：
1.读单词连接(六年级):这部分主要考察学生对单词音标的掌握情况。从论文来看，学生们做得很好
2.英汉翻译：还包括初三的知识，平时学生比较熟悉。但是由于我们的疏忽和粗心，我们在教学中失去了很多点，尤其是将汉语短语翻译成英语，这也表明学生学得快，忘得也快，这也是我们缺乏学习外语的语境的原因。
3.选择填空：两个年级的题都有这种类型，涉及口语练习、动词时态变化、关键短语、介词等。同时考察了学生对句子的整体阅读能力，学生做得不错。
4.把单词链接成句子：这个题目比较简单，是每个单元的重点句型，但是学生完成情况并不理想，尤其是四年级的学生，没有写出句子的第一个字母，句末没有标点符号，并且教了很多写单词的错误，主要是因为平时没做过这类题，写的机会也少。然而，六年级学生的不尽如人意的表现不得不引起我的重视和深思，这也表明英语在学生眼中没有得到足够的重视。
5.读短文，完成句子：因为是课本上的原文，所以题型大致相同，所以大部分同学都做好了这个题目，但也有少数做不好的。不认真复习题目，看不清楚要求，是有原因的。平时上课学习也有原因。
3.对未来教学的建议：
1、要准确把握课程标准的概念，认真学习课程标准
2.面对所有学生
5.进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，加强学生学习习惯的培养
6、认真做好后进生的指导工作
小学其他年级同类作文
新学期、新课堂、新老师
漫长无聊的暑假过后，终于可以回学校见老朋友了。这时，我了解到一个很棒的消息：那就是我们分班了。
我一个人来的新班级，新班级的好朋友很少。我一个人坐在一些角落的座位上，可以吹电风扇。背完书回来，就没事干了。我坐在座位上，看着手表倒计时。当我的手表离十点还有几秒钟的时候，我收拾好我唯一的“家当”，冲出教室，嗖地一声，踏上了回家的路。
星期一，当我回到久违的学校来上课时，迎接我的是满面春风的班主任和数学老师廖老师，然后我看到了语文老师王老师，她教得非常生动，引起了我们的注意。
这周是开学第一周，周五是教师节。“教师节快乐。”在这个充满鲜花和祝福的教师节，我想对老师说：“老师，您辛苦了！”
（四年级，300字）
新课本
开学后，我们学校发行了全新的教材，包括语文、数学、道德和生活，还有美术、音乐。
快看！课本都穿着五颜六色的衣服，很好看！我要爱护新课本，不会在上面乱涂乱画，因为这是我们这学期知识的宝库。我还买了很多塑料钱包，把每本书都包了起来，以防其他东西划伤弄脏。在课本知识的帮助下，我的知识一天天丰富起来，从一个不识字的孩子到一个二年级的学生，在课本的帮助下，我也在每天的成长中起来。
我喜欢我的教科书，它帮助我学到了很多知识。
（二年级，200字）
我们换新课桌了
今天下午，我们班将有一张新桌子。我的心像蜂蜜一样甜。
老师一来，就对我们说：‘快把书包收拾好，我们去搬桌子。’我们很快收拾好书包。当我来到新的桌椅前时，我惊呆了。好美！桌子排列整齐，明亮。这时老师说：‘男生搬桌子女生搬椅子好不好？’大家高兴的说了：‘好吧！’想到要成为这些桌子的小主人，我迫不及待地冲上去把它们举起来。但是桌子像个胖娃娃，我拿不动。于是我把桌子翻过来，抓起吧台。啧啧，这个方法很高明。我只需要轻轻带过就可以走了。看大家都忙！最后，所有的新桌椅都被我们搬到了教室。
看着这张新桌子，我不禁想到：桌子是我们的好朋友，一定要好好爱护！
（四年级，300字）
