【第1篇】我的老师们作文500字-小学三年级作文
二年级的时候，印象最深的是楚老师和邢老师。
楚老师是我们的语文老师，大眼睛，卷发。每当楚老师把答案告诉学生，但我们还是写错了，楚老师就会深吸一口气，觉得自己没有尽到责任，不能把知识传授给孩子。
如果一个孩子100分，楚老师脸上会露出微笑，用鼓励的眼神看着这个学生，希望他能继续努力。
有一次，我去学读书，楚老师的孩子发高烧，但楚老师没有放过我们，尽管他弟弟一直拉着楚老师的裙子说：“妈妈，我头疼。”楚老师没有照顾小弟弟，而是让女儿带小弟弟去医院治疗，留下她给我们写作业。
邢老师是我们的数学老师。她留着长发。每当学生做错作业，邢老师就会把答案完整地抄在黑板上。同学们还在犯错的时候，邢老师总会感叹，好像我们在作业上犯错是她的责任。
如果一个同学成绩优异，邢先生脸上会露出半分笑容，仿佛在说：“老师觉得你应该得满分，继续努力。”
邢老师这几天怀孕了，还是不休息。她每天准时来学校给我们上课。她上学的时候，总是等同学做完作业再回家。
在楚老师的指导下，我的写作水平一天天提高。在邢老师的帮助下，我细心多了，期末考数学100分。
在这些老师的教育下成长，我感到很幸福，我爱我的老师。
武曌省原平市青年街小学三年级
小学其他年级同类作文
我的老师们
天亮了，起床洗漱后，拿起我的“希尔牌”书包去上学。
来到教室，拉开凳子，终于把书包塞进了千疮百孔的课桌里。打开数学书，大声念概念，等老师来。
铃声响了，气喘吁吁，拍着篮球的男生准时进了教室。数学老师看到他们后，骂了他们几句，开始上课。她是一位教数学的有经验的老师。她通俗易懂，风趣幽默，喜欢用例子解决数学问题。所有的学生都非常喜欢她的课。然而，老师喜欢在铃响前一秒钟完成作业。这取决于学生的速度和智慧。写得又准又快的可以马上玩，写得慢的会缺课十分钟。经过老师的多次培训，我们班的作业写作速度在全年名列前茅。
第二节课是班主任的课。最近老师采取了“每天考个短，三天考个大”的战术，写了一个又一个考试。每天上课都是她讲试卷，不是她，而是她让同学们讲，每天一个一个讲。同学们好奇当小老师的滋味，于是每天都有同学主动要求。我也去过。当小老师的感觉真好！
第三节课是“弗罗斯特品牌”老板——英语老师的课。因为英语老师对我们一直板着脸，所以我们主动把“老师”这个词改成了“板”。至于“霜卡”，表示她“冷”。英语老师有个习惯。新课前十分钟，选三个学生背上节课的关键词，选三个学生读重点句子。所以大家都把她的课当回事。
第四节课是体育课，体育老师人不错。每次做完体操，都可以自由活动。在炎热的夏天，我们女孩喜欢买一个冰淇淋，站在走廊上，俯瞰打篮球的男孩。
时间过得真快，一个早晨消失了，我的老师诠释了现代老师的可爱。
（六年级，600字）
我永远不会忘记你们——送给我教过我的老师们
时间就像水，静静地流淌，不经意间带走了六年的小学生活。我内心的依恋和失望无法用语言表达，尤其是和我们一起长大的老师们，永远印在我的脑海里。
我五六年级的时候，班主任是程。她很严格，很直白，有一种亲切感。她有空的时候，经常和大家一起玩。她虽然有孙子，但做事的时候总是那么有活力，还那么有朝气。程老师的字体奔放，非常好看，让我们佩服。她上课很生动，经常伴随着一些动作，让枯燥的语文变得生动有趣。程老师对自己的工作也很负责。她必须仔细调查班上的一切，这样才能公平地解决问题。她在我们遇到挫折的时候积极鼓励我们，在我们“沾沾自喜”的时候，她就来了“嚣张跋扈”，真的像是“慈母严父”的组合。程先生的管理很民主。我们班团队由学生自己主持，板报由学生自己画。每个班级活动都是由学生精心策划的。程老师给我们提供了一个平台，我们可以在这个平台上煅烧成长。
我们的数学老师魏继普从六年级开始教我们，但他成了学生心中的好老师。魏先生的数学课非常生动有趣。我们一节课至少被魏先生逗乐了n次。魏老师的幽默风趣，以及他自己的“主动”(意思是活泼)，让很多原本讨厌数学的同学爱上了数学。魏先生就像一个和蔼可亲的叔叔。他和我们的心之间似乎没有隔阂(这一定是我们没有犯错的时候)。我们和魏先生无话不谈，好像他和我们一样大。魏老师的心里似乎永远充满了童趣，永远不会变老。
我们的英语老师李雪山是个大姐，教我们。李先生温柔迷人，是一个很聪明的懂“美”的老师。她平易近人，什么都告诉她的学生。她总是很温柔，说话很温柔，即使生气也不会大声说话。她以独特的方式教学生，课堂充满幽默。当一个学生上课心不在焉时，她会熟练而及时地运用自己的幽默，让同学在大家的笑声中得到自省。很多人说李小姐的幽默“犀利”。我觉得她就像一条温柔的鞭子，背着我们往前赶！
在我六年的小学生涯中，有很多老师教过我，他们每一个人都对我产生了深远的影响。我永远不会忘记你们，我尊敬的老师们！
（六年级，800字）
我的老师们
小学期间换了一个学校，体会到了两个学校不同的生活。我换过三个班主任，体会过他们不同的教学方式，不同的向学生表达师爱的方式，但都表达了一个字——“爱”。
先说我的启蒙老师。她叫苏丽君。她主要是忽悠我们，关心我们，把我们的学习当成一种乐趣。记得有一次，老师问我们：“6/2=3，3代表什么？”我们异口同声地说：“生意。”老师又问：“2呢？”“分。”老师的脸上似乎露出了不易察觉的微笑，然后问道：“那5呢？”突然学生们不说话了，老师掉了一个好像能听到声音。我记得我妈告诉我除数在除数之前叫被除数，我就大胆的举手了。老师看到我举起手，马上叫我起来。我趾高气扬的说：“分红！”老师马上假装生气：“谁告诉你叫分红的？”再想想？“我突然紧张起来，心想：我记错了吗？我记得我妈是这么说的。”英语字母表中第九个字母.英语字母表中第九个字母.”“坐下！”老师说，“其实香雪海的回答是对的，只是因为我的质疑，她放弃了自己的观点。这样的学生很聪明，但是没有毅力和毅力，不知道怎么坚持。这对以后的生活是一个很大的挫折。请改掉这个缺点，不要再犯这样高级的错误！“那时候我们还小，但是很配合老师的点头。现在我真的明白老师的话是什么意思了，但是我已经不在那个学校了，很久都没能看到我那个骗人的老师了。我真的很想她。
我的第二任老师王伟自私，对我们要求严格。他只要求我们记住他是班主任。记得她刚接手我们班的时候，我们对苏老师还是有感情的。下课后，我们喜欢去他的班级看望他。但是王老师知道了，就警告我们，如果再去他们班，我们就直接转到他们高一的班，只好经常不去了。不过我偶尔会去看。然后就是期中考试，我们班学生考的不好的时候，老师用她的解法——“吐星星满天飞”给我们讲了整整两节课，我没有夸张。
第三位老师是我现在的班主任韩。她是前两位老师的结合体，但她的自私不像王伟老师。她不允许别人谈论我们。我记得我们收拾的时候，做了一个中午，但是只得到书记的一句话。老师去找校长谈了一下午，回来哭了。
我爱我的老师。他们把我变成了一个风格各异的完美学生。我会永远记得他们的好！
（六年级，900字）
