【第1篇】在诵读中收获作文500字-小学三年级作文
我是一名初三学生。从我入学的那天起，学校就组织我们上课前十五分钟读语文名著。刚开始看到这么难的一句话，以为自己完全记不住了，却在背后沉迷其中。每天做完作业或者吃饭之前，我总想先背一段，从背到带题阅读。日复一日，月复一月，慢慢地，我学会了孟子、李煜、苏东坡和陈子昂.知道周兴嗣写《千字文》是以一夜白头为代价的；知道黄翔闻喜的孝道；知道孟母为切断机器而付出的心血。
我一天比一天知道更多的单词，积累越来越多的好单词和好句子，对阅读越来越感兴趣。开心的时候会忍不住背诵一段《天对地，雨对风，大陆对天……》，满月的时候会忍不住唱起永恒的绝唱《希望人长寿》。在学校组织的经典阅读比赛中，我还和同学们一起获得了“特色书香班”的荣誉。
《三字经》，《弟子规》，《笠翁对韵》 …，我背了那么多“经典”。老师说：“这些是中国五千多年历史积累下来的经典中精致的中国篇章。”。我觉得我是在和穿越时空的古代哲人对话。
“生活就像一本书。笨人草草翻一翻，聪明人仔细看。”我一定会在以后的生活中坚持阅读，认真阅读，从阅读中收获，从阅读中成长。
【第2篇】小学三年级作文：记一次诵读比赛
湖北省监利县实验小学三(2)班刘波
今天，在老师的指导下，我们举行了一场古诗朗诵比赛。比赛前，我们所有的同学都合影留念。
我们开始抽签来决定比赛的顺序。共有九个人参加了比赛，我画了第六个。
在这场比赛中，老师要求我们每个人背诵两首古诗。老师还说：“赛前要好好复习。”按照老师的要求，我先选了两首古诗。我选的两首诗的名字叫《咏凤》，一首是王波写的，一首是余士南写的。选完我读的古诗词，我认真复习，试着背了几遍。
游戏开始了。第一个上场的球员是陈聪。他走上讲台，背诵了《千字文》一二。大家都认真听着。
马上就要轮到我上台了，心里很紧张。我走上讲台，首先向大家介绍自己：“我叫刘波，是三(2)班的学生。今天给大家背两首《咏风》的歌……”
背完了就回到座位上继续听别人的游戏。我对自己的表现相当满意。
比赛结束后，我们开始比较。我们每人给老师写一份两个一等奖、两个二等奖和五个三等奖的名单。
统计完后，老师立即宣布了比赛结果。蒋恩俊和陈灿得了一等奖，我得了三等奖。
老师给了我一个在这次阅读比赛中锻炼的好机会。虽然只拿了一个三等奖，但我一点都不灰心。下次我一定要赢得一等奖。
湖北省监利县三实验小学(二班)
讲师：王立华于从年
湖北省荆州市监利县3 (2)班刘波，3年级，刘波
【第3篇】诵读检查作文250字-小学三年级作文
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阅读考试
上午，王先生来到教室，对我们说：“下午，北京的老师会来我们学校检查阅读情况，不一定要去哪个班。”虽然我可能不会来我们班，但我还是兴奋了好一阵子。
下午，老师确实来了，我们班的学生都准备好了，只是因为老师的“东风”。一个女老师让我们读《论德》和《观眇》，我兴奋又兴奋地读着。另一个女老师问：“请在会后举手。”我把手举得很高，怕老师看不到，所以老师让其他同学拿着。
校长让我们为自己鼓掌。那一刻，我心想：“学无止境。我一定要多读书，多读好书，努力超越身边的每一个同学。加油！”
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小学其他年级同类作文
读《古诗文诵读》有感
我的导师—— 《中华经典诵读》
自从遇到《中华经典诵读》“我读了一百遍书，看到了自己的意义”，就像推开了一扇神奇的门，让我穿越了中华民族几千年的灿烂文化，享受着那些文人墨客带给我的各种意境和美好。而且受丰富的文化背景影响。
当我怀着极大的激情阅读《诉衷情》时，我仿佛感受到了作者的爱国热情。当我轻轻低语《咏怀诗》时，我总是被深深的忧郁和悲伤包围着。《望月怀远》的语言虽然简单，但却向我展示了张九龄深厚的人生大度.
你让我在诗意的情境中徜徉。每次朗朗读书，都像在那里一样精彩。看，——就这么走过了“春天关不住花园，一颗杏出墙”的围墙，然后在秋夜雨后来到山林，感受“松树林里的月光，小溪里的水晶石”的静谧之美。我从“燃着高高的蜡烛，闪着红妆”的美中感受到诗人的快乐心情；从“墙破风落梁落床”也看到了当时农村废墟的凄凉景象.
从你身上，我不仅学到了“男青年不努力”的警句，也学到了“知是知，不知道是不知道，但也知道”的道理，找到了“温故而知新，可以为人师”的学习方法。你提高了我的阅读理解和写作能力，让我体会到了中国古典文化的趣味和魅力。你成了我的导师。
新工场小学601班：王？p
（六年级，500字）
诵读课
志愿参加阅读课i——
“弟子规矩，贤者训练……”叶老师带着一份工整的课前阅读来到讲台上。叶老师看完后说：“你上次背《山中访友》了吗？”“回来！”我们异口同声地说。“把手举在背上！”叶老师说。我们几乎都举起了手。“那谁愿意自愿上来扛？”我们仿佛触到了电，纷纷放下了手。犹豫了一会儿，我慢慢举起了手，除了我，还有潘立成也举起了手。“那就请李成上来扛！”顿时班里爆发出掌声“声”。
李成大步走上舞台，象征性地清了清嗓子：“咳咳咳！”他开始背诵。他自信地背诵了一些《山中访友》的片段，结果却不如他预期的——是三角形(中等)。虽然表面上他没有透露什么，但我还是看到了他的挫败感。
“接下来，请欢迎吴佳瑜！”叶老师宣布。我走上舞台，开始背诵。不经意间，我把“那里”念错成了“这里”，把“老桥”念错成了“古桥”，引起一阵哄笑。感觉手心湿湿的，汗流浃背。我深吸一口气，冷静下来，终于背诵了一段。当然我只考了个三角形，不过没关系，下次我会更努力考个五角星(好)！
接着，我们的“老班长”蔡——来到主席台上，开始了他的“表演”。他似乎还没准备好。他不时像猴子一样挠头，嘴角忍不住逗我们笑。事后问他，才知道自己一紧张就会这样，已经养成习惯了。他背完之后，观众忍不住议论：“原来班长不怎么样！”“啊，我想是……”
最后，阅读课的“志愿者”阶段结束了。
阅读ii类——战场意志
我们的阅读课不仅仅是“志愿”的一个环节，更是我们玩不厌的“战地将军”。
看到叶老师在电脑上打开了一个叫“绘图助手”的软件，点击了“开始”按钮。学生的名字迅速在屏幕上闪现。当老师移动鼠标点击“停止”按钮时，名字停止闪烁，只留下一个名字。老师说：“接下来，谁把名字留在屏幕上，谁就上来背！”老师停顿了一下。“平心而论，你喊‘停’，我就按‘停’键。”。话音一落，老师就开始抽查。很多毫无准备的同学“做贼心虚”，不敢抬头看屏幕，怕只是抓住他。其他会背的同学都在无所畏惧的看着屏幕，渴望“抓住”那些“漏网之鱼”，看到好戏。只听见学生们喊：“站住！”屏幕上出现了“迟信阳”几个字，幸灾乐祸的同学们纷纷鼓掌。
迟新阳很不情愿的走上讲台，连老师都称赞她没有错。然后老师笑着对她说：“下一个同学的‘生死大权’可以在你手里！”老师把老鼠给了她。有的同学又胆怯了，立刻把头埋在桌子底下，像一只遇到光的鼹鼠，迅速把头埋进地下。突然，“张”这个名字出现在屏幕上。张却像木头人一样一动不动地站在那里，我们齐声喊道：“张！”她刚睡醒走向讲台，有点“结结巴巴”地背诵起来。
随机抽取了几个学生，老师想关闭“抽奖助手”。“漏网之鱼”们一个个拍手叫好，“隔岸观火的人”们却还是意犹未尽。多么有趣的阅读课啊！
（六年级，1200字）
经典诵读比赛观后感
经典阅读大赛后体验
昨天下午，我们学校举行了一场独特的经典阅读比赛。场面热闹！
随着老师的召唤，我们来到了四楼的会议室，却看到里面人山人海。我们按照老师的安排坐在五楼。在二班指定区域，按照主持人的顺序，比赛开始，第一个上场的选手是五人。四班，五班。四班所有的学生都充满了生机和活力。他们背诵三字经：人生之初，性本善，性相近，学远，不叫，性动，教道，重专，孟母，择邻，不学子，破格。他们非常动情地朗诵着，不停地笑着，仿佛他们是唱歌的仙女。不一会儿，他们背诵完了。一阵掌声过后，五一班去上课了，伴随着一阵优美的旋律，他们开始背诵三字经。背诵的时候，他们手舞足蹈，流畅地进行着，有很多优美的动作，感人的情节。大约十分钟后，他们得意洋洋地回来了。在掌声的“拥抱”下，五班和三班去上课，开始背诵，抑扬顿挫，表情丰富。时间飞逝，不一会儿，他们就背完了。下一个是我们52班，我们背的很好！我们都在微笑，我们的紧张被抛在脑后。我们背完之后，掌声四起。所有班都背完了，校领导宣布我们班得了三等奖。我们的心像蜂蜜一样甜。
我在这次比赛中学到了一个道理：比赛要以参与为主，而不是以获得第一名为主。
（五年级，500字）
