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小学三年级作文评析

发布时间:2022-01-29 13:36:13 查看人数:82

【第1篇】小学的《关于名成八阵图,功盖三分国的评析》200字

《八面堡垒》这首诗是建立在他的名气和三国鼎立的基础上的,被他的伟大所束缚,来自唐代著名诗人杜甫写的《八阵图》。全诗是三国,四分五裂,一直被他的伟大所束缚,八面堡是建立在他的名气之上的。河水不流砖,说明他从未征服过吴国。其中,三国志,四分五裂,一直被他的伟大所束缚,《八面堡垒》建立在他的成名手段之上:他的功劳是打造三分天下,他的名声是打造八阵图。这两首诗表现了作者杜甫对三国诸葛亮光辉历史的评价。…

【第2篇】小学的《关于名成八阵图,功盖三分国的评析》

《八面堡垒》这首诗是建立在他的名气和三国鼎立的基础上的,被他的伟大所束缚,来自唐代著名诗人杜甫写的《八阵图》。全诗是三国,四分五裂,一直被他的伟大所束缚,八面堡是建立在他的名气之上的。河水不流砖,说明他从未征服过吴国。其中,三国志,四分五裂,一直被他的伟大所束缚,《八面堡垒》建立在他的成名手段之上:他的功劳是打造三分天下,他的名声是打造八阵图。这两首诗表现了作者杜甫对三国诸葛亮光辉历史的评价。

【第3篇】小学的《关于名成八阵图,功盖三分国的评析》作文150字-小学三年级作文

《八面堡垒》这首诗是建立在他的名气和三国鼎立的基础上的,被他的伟大所束缚,来自唐代著名诗人杜甫写的《八阵图》。全诗是三国,四分五裂,一直被他的伟大所束缚,八面堡是建立在他的名气之上的。河水不流砖,说明他从未征服过吴国。其中,三国志,四分五裂,一直被他的伟大所束缚,《八面堡垒》建立在他的成名手段之上:他的功劳是打造三分天下,他的名声是打造八阵图。这两首诗表现了作者杜甫对三国诸葛亮光辉历史的评价。

柯凡昆五中三年级:代

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《为人民服务》--评析

很多人会问我,我认为成功最需要的是什么。我会毫不犹豫地说,”是自信。一个人没有自信怎么能成功?”自信,顾名思义,就是对自己有信心。自信是每一次成功背后不可或缺的。

我记得那发生在不久前。我在家做奥运会,但是很难。我没算过几次。我觉得我算不出来。正要看答案的时候,我又想,我是不是对自己失去信心了?我没有放弃我自己。成功背后需要自信和汗水。相信自己,我能行!过了一段时间,经过努力思考,终于有了这个问题。

耶!成功不取决于机会主义,成功不取决于花言巧语,成功取决于自信和汗水!

两个人竞争,一个对自己充满信心,我想怎么做就怎么做!我肯定能赢。另一个人对自己没有希望,心里想我输了怎么办?你说,他们谁能赢?答案是肯定的:第一个人一定要赢,因为他对自己充满信心!

自信是走向成功的第一步,也是最重要的一步。这一步不走好,永远错过成功!

(六年级,200字)

读后感写作范例评析1(转载)

在我看来,读后感属于那种文章:好写,不好写好。看完一篇文章,总会有感触,或多或少,想说两句,但关键在于把握中心,说自己体会最深的点,不无病呻吟,更不要泛泛而谈。

“把理想变成现实天空中五彩缤纷的画面”是每个人的梦想。"没有经历过风雨的人,不会随随便便成功."优美的旋律仍然萦绕在我的耳边。请看这个《读 ;有感》和老师的精彩评论,你会有收获的!

1.写作训练题:

《_______读后感》

2.写作要求:

a.仔细理解原文,抓住要点,画出中心,画出自己的观点。(也就是文章的论点)

b.抓住要点,说说自己最深的感受。切记不要面面俱到,以免含糊不清,泛泛而谈。

c.联系实际,努力挖掘。不要把联系实际当成自省,也不要在文末加一句话,而是谈谈你人生经历中典型的、有代表性的事情。

3.范文

关于阅读《登山人》的思考

偶然看到一篇短文—— 《登山人》。它讲述了这样一个故事:有一天,两个登山爱好者一起去爬山,半路上突然下起雨来,其中一个人中途退下山去。第二天,两人又见面了。前一天上山的人好奇地问下山的人为什么只爬了一半。下山的人潇洒地回了一句:“我的愿望是欣赏山上的美景。我一生攀登过无数名山。昨天风雨交加,少爬一个也没关系。”爬山的人笑着说:“我喜欢风雨。”

(2)看完之后,不禁为那个下山的人感到惋惜。他可能很难实现他的夙愿。晴天爬山,风雨中的美是无法想象的。晴天的美在于“晴朗”,但因为晴朗,失去了想象的变化;风雨中的美,缥缈。它能让人进入想象中的空间,进入虚幻的时空,这是爬不到山顶的人尝不到的。

3世界上有些人喜欢晴朗的天空和美好的日子;有些人喜欢阴风呼啸,大雨滂沱。但不管你喜不喜欢,风还是会吹,雨还是会下。讨厌风雨的人,此时会百无聊赖,退缩甚至回避;喜欢风雨的人,此时会和《谜一般》里的人一样快乐,懂得面对和承受。

(4)生活中的挫折和打击,似乎都是风雨。如果我们害怕和逃避,我们就很难“欣赏山的美景”,更谈不上成为赢家。但是,如果我们理解并敢于承担和面对,挫折和打击可以让我们更加自信,在失败中找到转折点,在成功中打下基石,在逆境和顺境中保持奋斗的心态!每个人在成长的过程中都经历过无数次“风暴”,有的人不屈不挠,最终攀登到知识的巅峰;有些人畏缩不前,最终失败,陷入深深的低谷。有的人把理想变成现实,有的人把理想带进坟墓。

“不经历风雨,如何见彩虹,谁也不会随随便便成功。”爬到山顶,在风雨中俯视雾蒙蒙的城市和村庄;仰望乌云密布的深蓝色天空,当我们克服困难走向成功时,才能真正体会到执着的“登山运动员”成功的喜悦!

4.对范文的评论:

a.文章条理清晰,中心突出

(1)段落引导用简洁的语言阅读文章《登山人》;段抓住原文要点:晴天美、晴空美、风雨美、朦胧美。因为怕风怕雨而往山下撤退的人给自己找理由:爬过很多名山,但是否冒雨爬都无所谓。段接着说:不管你喜不喜欢,自然界的“风雨”不止——。人生的道路上,挫折和失败总是会发生的。提出自己的观点,勇于面对和承受挫折和困难。失败时寻找转折点,成功时打下基石,才是正确的人生态度。最后,a

b.文章运用比较论证和比喻,观点清晰,推理透彻。

文章总是以登山客和下坡人两种不同的态度来阐述中心,对比鲜明,观点鲜明。用“风雨”来形容人生道路上的挫折和困难,形象通俗易懂。

(一年级,1500字)

读后感写作范例评析2(转载)

以《1999年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试题》作文为例,详细讲解了读后感的写作过程。

32.读下面的文字,写一篇700-800字的文章,题目是《来自回声的灵感》。

回声

有孩子总比知道echo是什么好。有一次,他一个人站在荒野上,大喊:“你好!哎!”附近的山丘立刻反射出他的回声,“喂!哎!”他又叫了一声:“你是谁?”回声回答:“你是谁?”他又尖叫起来:“你真是个傻瓜!”马上从山上传来了“傻瓜”的回答。孩子很生气,骂希尔。然而希尔还是毫不客气地回敬了他。孩子回家后,他告诉妈妈,妈妈对他说:“孩子,你做错了。如果你善意地说出来,它会善意地对待你。其实世界上很多事情都是这样的!”

示例:

回声的启示

上海考生

对着山丘尖叫,你会听到尖锐的回声;而对于它的那种,你可以得到一种柔和柔和的回音。我们得到什么样的回声取决于我们在山前发出的初始声音。

人们常说“你永远不知道”,其实不然。无论我们如何对待这个世界,这个世界都会回报我们。这就是echo的启示。

面对别人,如果我们坚持“真诚”,就能获得“友谊”;如果给“猜忌和羡慕”,只能尝到“孤独”。《红楼梦》的王熙凤可谓天下无双。然而,即使太多的目光在贾面前给她留下了好名声,她也无法摆脱孤独和寂寞。即使是贴身丫鬟平儿,也总是疑神疑鬼,当然是无法推心置腹的。就连曹雪芹都忍不住感叹“小聪明原来是错的”。原因是她没有付出应有的“真实”,所以她当然得不到“真实”的回响。

面对生活,付出“努力”,就能收获“成功”;给了“快感”,就只能得到“哀叹”。鲁迅是一位伟大的作家,他一生都在努力。他不厌其烦地做着“一树一石”的工作,在工作中度过“别人的咖啡时光”。即使在知道“未来不多”之后,他还是一直在努力。当我们翻看《鲁迅全集》的伟大作品,仰望先辈的成就时,往往会流连于于先生的“回声”,却忘了看丈夫顽强而坚毅的奋斗的呐喊。有些人在临终之际,哀叹此生一事无成,抱怨命运不公,却忘了“平庸”的回声,是对他们中青年时沉溺享乐的最公平的回应。

echo只是。所以是最“无情”,但也是最“深情”的:捧出“奋进”,就会收获“成就”的回响;坚持“努力”,就会获得“胜利”的回声;伸出“自信”会得到“力量”的回声,伸出“勇气”会得到“毅力”的回声。相反,如果你付出的是自私、懦弱和沉沦.你只会听到孤独、悲伤和失败的回声。

让我们记住母亲的话,伸出爱与心,收获一份“真善美”的回响。

写作分析:

看全文,能很好地把握《回声》素材的内涵,把握回声的本质和“母亲”的话语,准确定位感受点:我们以什么样的态度对待世界,世界会以什么样的方式回报我们;在论证方面,也从各种角度、方法和典型案例对中心论点进行了深入论证;文章也反映了作者相当的文化背景。他通常对名著和鲁迅都没有一定的了解,所以不可能在开卷的题目里手举这么贴切的例子。

本文第一节复述材料,就是阅读,用简洁的句子概括《回声》的内容,紧紧跟随材料,说“我们得到什么样的回音,取决于我们在山前发出的最初的声音。”它将为下面的意义点铺平道路。

在第二部分,在上面的阅读之后,合乎逻辑的是显示感知点——。世界会用什么方式回报我们,就像我们用什么态度对待世界一样。这是本文的中心论点。

第三、四节是“感觉”。作为文章的主要部分,它论证了中心论点。从“面向他人”和“面向生活”两个角度,选取王熙凤和鲁迅这两个典型的例子,分别从反面和正面论证了中心论点。论证充分,有说服力。

第五、六节总结强化中心,发出号召:让我们记住母亲的话,伸出爱与心,收获一份“真善美”的回响。

在本文的六个章节中,按照“感——,感——,感——,感结”的写作过程,完整地构建了读后感的结构。这篇文章在结构上是典型的读后感。

(一年级,1700字)

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