【第1篇】鸡蛋壳娃娃作文600字-小学三年级作文
看，我做了一个蛋壳娃娃。她水汪汪的大眼睛似乎在向我眨眼睛，鼻子和樱桃般的嘴形成了一张可爱的脸。对了，她还有一顶五颜六色的帽子，一顶歪歪扭扭的帽子，一条漂亮的裙子。看，她转过身，裙子也跟着转。她戴的那两条小辫子也在抖，真好看。
你爱上她了吗？喜欢她就做她！没有材料她做不到！我来告诉你需要什么：准备双面胶、蛋壳(倒出蛋黄和蛋清)、色卡、记号笔和剪刀。
准备好了吗？先轻轻取出蛋壳，用马克笔画出眼睛、嘴巴、鼻子。你可以轻轻地画，否则你会打破蛋壳。然后，用自己喜欢的色卡剪一个小长方形，包起来，就成了娃娃的帽子。把这顶帽子用双面胶粘住，然后贴在头顶右上角，用不同颜色的纸板装饰，这样蛋壳娃娃就可以戴上漂亮的帽子了。不要以为你的头会被糊起来，会有辫子！用黑纸板对折，剪成辫子，在头上扎两根辫子，然后把两根辫子弯曲。最后，小心翼翼地剪下一条裙子，用手贴在娃娃的头下，用记号笔和纸板装饰，然后在裙子的上、下、左、右各剪一点点，把剪下的裙子对折，裙子就会弯了。这样蛋壳娃娃穿上可爱的裙子，你肯定会问：“她怎么旋转的？”我跟你说：“你只要揉揉她，她就会打转。”她变得像芭蕾舞演员。她变得多么迷人和美丽。
我把她放在我的卧室里，有了烦恼就找她倾诉，烦恼立马就被抛到了九霄云外。晚上我睡不着，她唱着摇篮曲，我看到她就睡着了…
我多么希望她是一个有生命的洋娃娃！我多么希望她能和我一起玩啊！
【第2篇】鸡蛋壳娃娃作文600字-小学三年级作文
看，我做了一个蛋壳娃娃。她水汪汪的大眼睛似乎在向我眨眼睛，鼻子和樱桃般的嘴形成了一张可爱的脸。对了，她还有一顶五颜六色的帽子，一顶歪歪扭扭的帽子，一条漂亮的裙子。看，她转过身，裙子也跟着转。她戴的那两条小辫子也在抖，真好看。
你爱上她了吗？喜欢她就做她！没有材料她做不到！我来告诉你需要什么：准备双面胶、蛋壳(倒出蛋黄和蛋清)、色卡、记号笔和剪刀。
准备好了吗？先轻轻取出蛋壳，用马克笔画出眼睛、嘴巴、鼻子。你可以轻轻地画，否则你会打破蛋壳。然后，用自己喜欢的色卡剪一个小长方形，包起来，就成了娃娃的帽子。把这顶帽子用双面胶粘住，然后贴在头顶右上角，用不同颜色的纸板装饰，这样蛋壳娃娃就可以戴上漂亮的帽子了。不要以为你的头会被糊起来，会有辫子！用黑纸板对折，剪成辫子，在头上扎两根辫子，然后把两根辫子弯曲。最后，小心翼翼地剪下一条裙子，用手贴在娃娃的头下，用记号笔和纸板装饰，然后在裙子的上、下、左、右各剪一点点，把剪下的裙子对折，裙子就会弯了。这样蛋壳娃娃穿上可爱的裙子，你肯定会问：“她怎么旋转的？”我跟你说：“你只要揉揉她，她就会打转。”她变得像芭蕾舞演员。她变得多么迷人和美丽。
我把她放在我的卧室里，有了烦恼就找她倾诉，烦恼立马就被抛到了九霄云外。晚上我睡不着，她唱着摇篮曲，我看到她就睡着了…
我多么希望她是一个有生命的洋娃娃！我多么希望她能和我一起玩啊！
小学其他年级同类作文
鸡蛋壳的奥秘
大自然有很多奥秘，蛋壳里也有自己的秘密。
上课时，老师轻盈地走上讲台，学生的目光突然转移到老师手里的两个半蛋壳和两支削尖的铅笔上。老师用清脆悦耳的声音说：“同学们，今天我们要做一个实验。请仔细看老师做了什么，你就照老师做了。”“好”学生们异口同声地回答。老师先拿出一个蛋壳，缝隙朝上，放在桌子上。老师一手拿着铅笔，把铅笔指向蛋壳中央，把铅笔放在离蛋壳2分米左右的地方。一手拿着蛋壳，蛋壳就稳定了。老师松开手，铅笔像利剑一样掉了下来。只听“啪”的一声，蛋壳被打破了一个小洞。老师把打碎的蛋壳递给陈飞宇，让他在教室里走来走去，这样学生们就能清楚地看到那个小洞。我心想：“当然会坏的。蛋壳那么薄，铅笔那么尖。天破也是常识。没什么神奇的。”老师接过蛋壳，专注地盯着小洞，说：“同学们，请看下一个实验。”老师拿出另一个完整的蛋壳，切好，扣在桌子上。老师再次举起铅笔，对准同样高度的蛋壳中心，松开铅笔。再听到“啪”的一声，同学们都以为是铅笔把蛋壳弄坏了，结果是铅笔被蛋壳坚硬的“护罩”弄坏了。蛋壳完好无损。教室里非常安静，学生们几乎不能相信他们所看到的是真的。我心想：“蛋壳怎么还没破？”老师让我们做实验，还特别告诫：“一定要按照老师的做法做实验。”
首先，学生们把其中一个蛋壳朝上放在桌面上。他们举起铅笔，指向蛋壳中央，松开铅笔，蛋壳中央破了一个小洞。然后另一个蛋壳缺口扣在桌面上.我们的结果和老师的实验结果一样。
同学们窃窃私语，讨论为什么缝隙朝上，桌子上的蛋壳就碎了。而且扣在桌面上缝隙朝下的蛋壳不会碎？博学的老师为我们解决了这个问题：“以向上的间隙放在桌面上的蛋壳强度集中在蛋壳底部的中心，容易破碎。缝隙向下，扣在桌面上的蛋壳力分散在蛋壳周围，不易破碎。
生活中也发现了拱桥、头盔、屋顶……这些东西都是根据蛋壳的原理发明的。
今天我们揭开了蛋壳之谜。以后要勤勤恳恳的观察身边的事物，发现更多有趣的东西。
五年级：无名氏
（五年级，900字）
鸡蛋壳大战(转载)
蛋壳战争
什么？对抗蛋壳？打鸡蛋也差不多。我看见老师手里拿着两个半蛋壳和一支铅笔。这能干什么？为什么要用半个蛋壳画画？用手，两个蛋壳和一支铅笔不完美的组合能做什么？
教室里意见不一，最后老师做了最后的决定：“做实验。”
我就更纳闷了。如何在蛋壳上做实验？只见老师把半个蛋壳取出来，嘴巴朝上。老师用铅笔瞄准蛋壳，把铅笔作为武器发射出去。这一刻，我仿佛听到了母鸡妈妈可怜巴巴的叫声：“我的宝贝？”我看到蛋壳被刺穿了一个小洞。
后半个蛋壳战役开始了，只看到老师拿出另一个蛋壳，打开放下，发射铅笔。学生认为他的命运会和第一个蛋壳一样。但我们亲眼看到铅笔尖从蛋壳上滑下来，蛋壳安然无恙。是巧合吗？老师又试了一次，铅笔又从蛋壳上滑了下来。一次，两次，三次……这时候蛋壳就像一个拱形的溜冰场，铅笔成了滑冰的初学者。五次，看到铅笔变成了光头和尚，老师换了另一支铅笔。换了几次铅笔，老师已经扎了25次，最后老师只好向蛋壳投降。
是巧合吗？人们说起它的时候，有的说不允许绑，有的说很容易确定蛋壳向上张开的位置。你说一句话，我说一句话，但是大家还是分不清为什么，只好看老师了。老师笑着说：“面朝上的蛋壳是凹的，受力集中，自然容易破碎，面朝下的蛋壳是拱形的，受力分散，自然不容易破碎！”
听了老师的讲解，我恍然大悟：头盔，拱桥，雨伞不都是用这个原理吗？
虽然只是一个小实验，但是我们已经在玩中学到了力学知识。为什么不边学边玩？
（五年级，600字）
鸡蛋壳的奥秘
有一天，我在家无聊，想找点事做，就在卧室里四处看看。我的目光停留在一本书上，翻开的一页说：蛋壳很奇怪。拿在手里，用力握，也不会断。看着看着，脑子里冒出一个大大的问号：蛋壳为什么破不了？这是真的吗？
我很困惑，强烈的好奇心驱使我自己尝试这个实验。于是，我从冰箱里拿了两个鸡蛋，拿其中一个在手里，使劲握着，嗯？鸡蛋怎么可能完好无损？即使我尽了最大的努力，鸡蛋也不会像对我一样碎。突然想到：既然一个鸡蛋打不碎，那同时拿两个鸡蛋怎么样？是毫发无损吗？我把两个鸡蛋同时放在手里，只是轻轻的摇了摇，让我大吃一惊。两个蛋都变弱了，同时“败”了，——破了。我陷入了沉思：这是为什么？两个结果截然不同。有什么玄机吗？
肚子里塞满了问题，看了很多书，在《十万个为什么》找到了答案。原来鸡蛋是拱形的，拱形结构是最稳定的形状。这种结构可以将一点的力均匀地分布到其他地方，从而降低强度，避免被破坏。因此，当我们拿着一个鸡蛋时，我们手的杠杆均匀地分布在鸡蛋的各个部分，以避免压碎它。两个鸡蛋握手的杠杆力集中在两个鸡蛋的接触点上。因为接触点是受力点，面积很小，所以鸡蛋突然被我们打破了。例如，利用这一原则的坚固的赵州桥建筑非常坚固。
通过这个发现，我明白了，你关注了，就会有收获。做事要问接下来是什么，不能给出答案就不要轻易放弃！
很高兴我明白了蛋壳的奥秘！
（二年级，600字）
