【第1篇】我爱苏老师作文300字-小学三年级作文
我的数学老师是一个年轻的男老师，姓苏。他中等身材，戴着一副黑框眼镜，一张年轻的脸。
苏小姐对我们很好。有一次我做不出一道题来问苏老师，她不像她的同学那样直接把答案告诉别人，也不像有的老师那样一脸严肃或者生气。她反而和蔼地对我笑了笑，告诉我怎么解决这个问题，然后给了我几个类似的问题做。下课后，苏老师仍然在教室里辅导学生的作业，耐心地回答学生提出的各种数学问题。
我非常喜欢听苏老师讲课。在课堂上，苏老师会告诉大家每个题目的方法，并提出许多难题来鼓励那些举手的同学。即使我们答错了，苏小姐也会对我们微笑。如果我们答对了，苏小姐会亲切地摸摸我们的头。
苏老师，你是我心目中的好老师，我会永远爱你。
导师：胡杰
姓
姓名：许仪
2008年9月8日
【第2篇】我爱苏老师作文300字-小学三年级作文
我的数学老师是一个年轻的男老师，姓苏。他中等身材，戴着一副黑框眼镜，一张年轻的脸。
苏小姐对我们很好。有一次我做不出一道题来问苏老师，她不像她的同学那样直接把答案告诉别人，也不像有的老师那样一脸严肃或者生气。她反而和蔼地对我笑了笑，告诉我怎么解决这个问题，然后给了我几个类似的问题做。下课后，苏老师仍然在教室里辅导学生的作业，耐心地回答学生提出的各种数学问题。
我非常喜欢听苏老师讲课。在课堂上，苏老师会告诉大家每个题目的方法，并提出许多难题来鼓励那些举手的同学。即使我们答错了，苏小姐也会对我们微笑。如果我们答对了，苏小姐会亲切地摸摸我们的头。
苏老师，你是我心目中的好老师，我会永远爱你。
导师：胡杰
姓
姓名：许仪
2008年9月8日
小学其他年级同类作文
谢谢您，苏老师
有一次，我在考试中写了一篇《我喜欢的一句话》。老师看了，觉得还不错。所以，耐心指导我，帮我修改那篇作文，然后帮我投稿。后来，好消息来了。我的作文发表于《瓷都德化报》年，《小作家杯》年第二届全国创作大赛二等奖。我很激动，因为这是我发表的第一篇文章。我知道我的收获里有老师的汗水。
本学期初，校旅委采取了竞岗的方式。老师让我根据自己的爱好和特长竞选体委。我写完演讲稿交上来后，因为写的不好，老师帮我反复修改，花了很多时间。一开始我根本不在乎。后来发现老师不仅要帮我修改演讲稿，还要指导我做演示，指导我怎么用电脑。看着老师为我比赛忙碌的身影，我知道老师对我的期望很大，我不能让她失望。于是，我开始对这件事抱有很大的希望，一遍又一遍的练习我的演讲。几天后，比赛开始了。经过激烈的竞争，结果出来了，我输了。希望越大，失望越大。我伤心地哭了。但是经过老师和同学的安慰，我明白了，虽然我输了这场比赛，但我需要知道如何变强，因为社会上有很多激烈的竞争。如果我在小学不能承受这种挫折，我真的无法想象我离开社会后会发生什么。在这里，我要感谢我亲爱的老师苏。没有她，我就不会有今天的我。我一定会更加努力，不会让你失望的。
讲师：苏
（六年级，600字）
苏老师，我想对你说
亲爱的苏老师，感谢您多年来对我的关心和照顾。你努力了。今天，我有很多话要对你说。
老师，从我上一年级开始，你给我的印象就是像我妈。你说话那么温柔亲切。你把我带进了一无所知的知识海洋，让我探索书本中的奥秘，知道做人的道理，享受读书。
老师，在课堂上，你耐心地讲解书中的重点和难点，直到我们理解为止。课后，你会亲切地接近我们的生活，听学生倾诉他们的担忧，帮助我们敞开心扉。老师，我最喜欢的是你从来没有偏见。无论成绩好的学生还是成绩差的学生，你都会一视同仁。学生发生矛盾时，你会主动帮忙调解，告诉我们要和睦相处，互相帮助，珍惜同学之间的友谊。老师，我们参加比赛之前？你关心枫树吗？肉苁蓉墙陶艺茶？刻h刚同意吗？h铅？刮，埋，杀，照顾？想想自己是不是活该亵渎神明？判决书副本
老师，你为我们忘记了一切，努力了。你太棒了！心里千言万语，最想对你说：“谢谢！苏老师，我爱你！”
（四年级，400字）
可敬的苏老师
我从小就被很多老师教。我最佩服我的作文老师——苏。
苏先生40多岁，额头明亮，肚子圆圆的。用他自己的话说，就是“发育良好，头脑简单”。苏老师最大的特点是学识渊博，语录丰富，幽默风趣。
有一次，当我们在课堂上谈论纪晓岚时，苏老师给学生们讲了一个故事。说纪晓岚有一天去寺庙欣赏佛像。庙里的法师知道纪晓岚的学问很有可比性，他特别擅长写对联，对联很受欢迎，也很巧妙，所以他请纪晓岚写了一副对联，准备刻在对联上。纪晓岚没有拒绝。想了一会儿，他写了一副对联：夕阳芬芳，席卷心灵；炉冷火尽，须拴马。与中国统一的意义，既符合佛教的生活规律，又营造出宁静优美的意境，让人回味无穷。法师和尚自然高兴，很快就请工匠把对联刻在柱子上，洋洋得意。
半年后，张廉，一个来自这个县的学者，来到寺庙，看到柱子上的对联，仔细研究，并开始笑了很久。张廉看着聚集在他旁边的和尚，笑累了，指着对联说：“请看，这‘日暮香’的意思是‘日’字已从‘香’字中去掉，只剩下‘禾’字；一扫而空，那就是一个“少”字。上下组合成‘秃’字。”人们似乎认为，这才意识到联赛还有另一层含义，这驱使张廉去解释垫底联赛。张廉接着说：“炉子冷了，火也烧完了，只剩下‘家’两个字；必须拴马，即在“户”字旁加“马”字，即“驴”字。上下链接暗示的两个字是“——”和“秃驴！”他们齐声大笑起来。
苏老师的故事让学生们笑了。笑过之后，大家都觉得汉字的魅力真的是无穷无尽！
在苏老师的课堂上，我们每天都在发挥“起床”的精神，就连简单的“站起来”也往往五花八门，五颜六色。比如那天上课，我们无精打采的喊：“老师好！”苏老师没有让我们坐下，而是说：“老师不好，学生更差！”“泔水！”大家都笑了，精神状态自然就振奋了。这时苏老师才让我们坐下开始上课。还有一次，下课后，我们大声喊：“老师好！”苏老师笑着说：“学生更好！请坐。”说完还深深鞠了一躬。
苏老师热爱写作，经常在报刊杂志上发表文章。在他的悉心指导和潜移默化的影响下，我们的作文水平有了很大的提高。光我们班就有十几个学生的作品在不同的报刊杂志上发表，所以我们都很佩服他。
山西省定襄县实验小学五年级七班杨
（五年级，1000字）
