【第1篇】三仙教学作文400字-小学四年级作文
小主人喜欢谁？黄兰州弹球警察、变身金刚、龙虫是广西钦州市灵山盐墩镇中心小学4 (2)班的好朋友，他们一起住在小主人的玩具柜里。大理石警察是优秀的警察；变形的黄金钢铁可以变成很多东西，比如轰炸机、坦克、潜艇；长虫子爬得很快。
有一天，他们为了“小主人最喜欢谁”发生了争执。大理石警察说：“我是一名优秀的警察，正义的使者。我的小主人一定最喜欢我。”变身金刚说：“我能变身，小主人肯定最喜欢我。”虫子说：“我跑得最快，小主人最喜欢我。”三个好朋友说，谁也不理谁。
一周后，小主人买了一艘飞艇，不再和他们三个玩了。
飞艇是百合玩具，不可能丢一个零件。所以不久之后，因为飞艇的零件没有完全废弃，少爷爱上了大理石警察，畸形的金钢和长虫子。
三个好朋友又玩得很开心，都知道只有完好无损的时候，少爷才会喜欢。
【第2篇】新教学楼导游词作文900字-小学四年级作文
同学们：大家好！
今天，我将带你参观我们学校的新教学楼。新大楼现在就在每个人面前。看，多像一座粉红色的城堡啊！要不要进去看看？
请大家跟我来。我们现在看到的是一楼大厅。看门前的四根柱子，像挺拔的松树！再往前看，你看到楼梯前有两只石狮子吗？他们威武而安静，仿佛在保护我们！首先看东边。上面的标题是“一路到书，一生阳光”。告诉我们多读书，好好读书。然后往西，西墙就是笑脸墙。上面有老师的照片。看，他们笑得多甜啊！当然，也有学生灿烂的笑脸。看他们多漂亮！老师旁边是“爱的期待”四个字，学生旁边是“快乐成长”四个大红字。我们往里走，我们现在所在的“走廊”。“长廊”的东面是“名品多”。上面介绍了很多著名的名字，包括《史记》，《窗边的小豆豆》等等。大家肯定会下定决心多读点好书。请跟我来。你现在看到的是一楼的西墙。西墙最主要的是“今天看了吗？”这个盘子。我相信，当你看到这些的时候，你一定会下定决心，每天都要学习。
现在，请和我一起去二楼看看。因为二楼是二年级孩子住的地方，二楼的墙上全是儿歌。有《丢手绢》，《上学歌》等。二楼的墙上有一些励志的故事，每一个故事都总结了一个道理，并附有一幅美丽的图画。真的是图文并茂！二楼有包容和改变，让大家学会包容别人，改变自己。请跟我来。现在我们在三楼。在上到三楼的过程中，大家一定看到了楼梯两边的标语！让我带你参观三楼。三楼有“爱的期待”和“社会实践”两个版块，上面是父母和孩子旅行、体验生活、做小志愿的照片。有些故事告诉我们不要骄傲。
请跟我来。我们又到了四楼。四楼全是学生作文，告诉我们要向他们学习。四楼有美文鉴赏，比如朱自清的《匆匆》，孔子的《论语》，诸葛亮的《出师表》，《少年中国说》。虽然我们四年级的同学有点看不懂，但相信以后大家都会懂的。
这是我们的新教学楼，一座带有浓厚文化气息的粉红色城堡。希望你有机会认真欣赏。
乌兰浩特市兴安二小学四年级孙：有钱的
【第3篇】我们学校的教学楼作文400字-小学四年级作文
如果有人问我哪个地方最美，我会毫不犹豫地说：“我们学校最美。”
当你走进我们学校时，你会看到美丽平坦的车道和人行道，这些都是学校为了我们的安全而设计的。然后你会看到北方有六个草地，每个草地上都有一个大蛋糕。我写这个的时候你肯定会问我，你们学校的草地上怎么会有大蛋糕？那是花做的蛋糕！草地四周有高大的树木，远远望去，像哨兵保护着草地。还有一个我会重点关注的教学楼，像一座城堡。教学楼两侧有大玻璃窗，整洁的桌椅，干净的地板。中间是老师办公室。在外面，你还可以看到四个指向天空的箭头，表明学生们每天都在进步。还有八个字，“礼、廉、勤、新。”教学楼的底部有一个大厅。大厅两侧有“国际歌、国歌、国微入门、国旗入门、中小学生守则、小学生日常行为守则。”学校的西边有一个植物园。有假槟榔树，人参果树，朝霞花，茶柱花，笑颜花，还有很多花木.像一个花木之家，很美。南边有一个大操场，和实验中学共用。
我们学校有许多美丽的地方。当你有空的时候，请参观我们的学校。
【第4篇】美丽的教学楼400字
我们的校园是最漂亮的，但最漂亮的是我们学校的教学楼。
早晨，晨光照进我们的教室，听着我们读书的声音，太阳公公看着我们整齐的座位笑，阳光似乎在赞美我们阳光的孩子。
中午，我们听到了上课的铃声。我们收拾好书包，铺好纸，端上美味的食物。看，我们变成什么了！“哈哈哈哈.”我们都笑得很开心。原来我们都变成了可爱好玩的大猫。
晚上，我们完成了一整天的课程，每个人都在收拾书包回家！可是到了楼下，大镜子映出夕阳的光辉，仿佛在依依不舍地和我们告别！
晚上，教学楼像一个孤独的老人。偶尔有一两只小老虎来捡剩下的东西，但是来去匆匆。教学楼沉浸在孤独中.
它是这样一座普通而美丽的教学楼，每年都迎来许多可爱的新生，送出许多优秀的学生。我们在这么漂亮的教学楼里度过了快乐的童年，怎么能不让我们热爱呢？
【第5篇】我们的教学楼400字
朋友，当你走进我们的校园，首先映入你眼帘的是我们学校美丽的教学楼。
教学楼有四层。一楼大堂楼梯两侧有两个大镜子。大厅东、西墙各有一块黑板，东墙公布学校各班纪律卫生量化成绩。西边写的是学校每周的工作安排和善行公告。楼梯两边的房间是老师的办公室。一楼、二楼和三楼分别是一到六年级的教室。四楼是会议室。每个教室都有整齐的桌子和凳子，学生们用自己的双手把教室打扮得漂漂亮亮。教室前的走廊里挂着许多世界著名科学家的肖像，包括牛顿、爱迪生、爱因斯坦等。每张画像下都有科学家的名言。教学楼内还有阅览室、实验室、美术室、音乐室、电脑室。
每天早上，教学楼里都有阵阵读书声，宽敞明亮的教室，舒适的环境。它为我们提供了良好的学习条件。我们应该珍惜这一切，努力学习，以优异的成绩奖励我们的学校和老师。
【第6篇】小学四年级作文：新教学楼导游词
同学们：大家好！
今天，我将带你参观我们学校的新教学楼。新大楼现在就在每个人面前。看，多像一座粉红色的城堡啊！要不要进去看看？
请大家跟我来。我们现在看到的是一楼大厅。看门前的四根柱子，像挺拔的松树！再往前看，你看到楼梯前有两只石狮子吗？他们威武而安静，仿佛在保护我们！首先看东边。上面的标题是“一路到书，一生阳光”。告诉我们多读书，好好读书。然后往西，西墙就是笑脸墙。上面有老师的照片。看，他们笑得多甜啊！当然，也有学生灿烂的笑脸。看他们多漂亮！老师旁边是“爱的期待”四个字，学生旁边是“快乐成长”四个大红字。我们往里走，我们现在所在的“走廊”。“长廊”的东面是“名品多”。上面介绍了很多著名的名字，包括《史记》，《窗边的小豆豆》等等。大家肯定会下定决心多读点好书。请跟我来。你现在看到的是一楼的西墙。西墙最主要的是“今天看了吗？”这个盘子。我相信，当你看到这些的时候，你一定会下定决心，每天都要学习。
现在，请和我一起去二楼看看。因为二楼是二年级孩子住的地方，二楼的墙上全是儿歌。有《丢手绢》，《上学歌》等。二楼的墙上有一些励志的故事，每一个故事都总结了一个道理，并附有一幅美丽的图画。真的是图文并茂！二楼有包容和改变，让大家学会包容别人，改变自己。请跟我来。现在我们在三楼。在上到三楼的过程中，大家一定看到了楼梯两边的标语！让我带你参观三楼。三楼有“爱的期待”和“社会实践”两个版块，上面是父母和孩子旅行、体验生活、做小志愿的照片。有些故事告诉我们不要骄傲。
请跟我来。我们又到了四楼。四楼全是学生作文，告诉我们要向他们学习。四楼有美文鉴赏，比如朱自清的《匆匆》，孔子的《论语》，诸葛亮的《出师表》，《少年中国说》。虽然我们四年级的同学有点看不懂，但相信以后大家都会懂的。
这是我们的新教学楼，一座带有浓厚文化气息的粉红色城堡。希望你有机会认真欣赏。
【第7篇】我们学校的教学楼作文400字-小学四年级作文
如果有人问我哪个地方最美，我会毫不犹豫地说：“我们学校最美。”
当你走进我们学校时，你会看到美丽平坦的车道和人行道，这些都是学校为了我们的安全而设计的。然后你会看到北方有六个草地，每个草地上都有一个大蛋糕。我写这个的时候你肯定会问我，你们学校的草地上怎么会有大蛋糕？那是花做的蛋糕！草地四周有高大的树木，远远望去，像哨兵保护着草地。还有一个我会重点关注的教学楼，像一座城堡。教学楼两侧有大玻璃窗，整洁的桌椅，干净的地板。中间是老师办公室。在外面，你还可以看到四个指向天空的箭头，表明学生们每天都在进步。还有八个字，“礼、廉、勤、新。”教学楼的底部有一个大厅。大厅两侧有“国际歌、国歌、国微入门、国旗入门、中小学生守则、小学生日常行为守则。”学校的西边有一个植物园。有假槟榔树，人参果树，朝霞花，茶柱花，笑颜花，还有很多花木.像一个花木之家，很美。南边有一个大操场，和实验中学共用。
我们学校有许多美丽的地方。当你有空的时候，请参观我们的学校。
【第8篇】教学有方的孙悟空作文900字-小学四年级作文
广西贵港市港北区新世纪学校四年级一班孙悟空朱宇泰。大家一定知道孙悟空有七十二变，手持金箍棒，无所不能，但他也是一个优秀的老师。哦，不信？听我慢慢告诉你。
看，孙悟空，我们“斗佛”的想法，坐“筋斗云飞机”来到我们学校。他一眼就看到了我们学校巨大的吧台《文明用语我会用，安全活动我能行》，忍不住赞许地点点头。但是有一段时间，他笑不出来，因为他的眼睛很锐利，他看到一个班里有两个学生。他们就像水桶里的公鸡，都脸红脖子粗。你骂我，我骂你，他们在骂人，谁也不许。“从现在开始，我们一刀两断！”罗兵对宋丽大叫，然后愤怒地转身要走，但宋丽没有示弱，喊道：“有种就别走！”就这样，他们居然打起来了。他们的拳头和拳头势均力敌，旁观者围成一圈。他们中的一些人非但没有劝阻他们，还在欢呼，但他们没有帮助，他们只是感到困惑。这件事发生后，他们各奔东西，桥又回到桥上，再也没有见面。
孙悟空看到了，心想：“啊，这个班的同学一点都不团结，一点都不友好，真的失去了集体荣誉！”悟空果然聪明，想到了一个办法。他在班里换了个思想品德老师，嗖的一声进了教室。哇，你猜悟空干了什么？教育他们班的学生。某年级一个班的同学看到“老师”来了，都沉默了。“嗯，同学们好。”“好老师。”之后悟空没完没了的说爱集体的原则。从古至今，他的故事层出不穷，幽默到了极致。学生们兴致勃勃地听着，有些人惊呆了，有些人听着，有些人思考着，有些人听着，他们的脸比成熟的柿子还要红.
宋丽和罗兵听了悟空的话，坐不住了。下课后，宋丽对罗兵说：“上次是我的错。我不该说那些话。请见谅！”看着宋丽激动的眼睛，罗兵一句话也说不出来。啊！班里又传来一阵响亮的笑声，悟空比喝蜂蜜还甜。
好吧，孙悟空是一个优秀的老师吗？讲师：甘冬梅
所有的学生都知道会改七十二岁的孙，但他们万万没有想到他会再次当老师。这篇文章的小作者有一种独特的方式，通过大胆奇特的想象，描述了悟空作为老师帮助一个班的孩子很好地团结起来的工作，让人觉得新奇有趣。
【第9篇】妙不可言的教学方法作文200字-小学四年级作文
沈先生的幽默行为在今天的课上又被发挥了出来。他给我们讲了很多关于学习的笑话，让大家都笑了，自然而然的接受了。他似乎总是用“火车”带动我们前进，总能在这“快乐的火车”上学到很多知识。比如老师开“快乐列车”，带我们去荷兰、九寨沟、济南等等。每当我们回来，我们都会带一大包知识。这种学习方法真是两全其美，妙不可言！
每节语文课，总有欢笑和欢乐，气氛极好。这和我们老师的幽默是分不开的，也是你向往的理想老师。
【第10篇】教学有方的孙悟空作文700字-小学四年级作文
大家一定都知道孙悟空变了七十二，拿着金箍棒，无所不能，但他也是一个优秀的老师，你们不信吗？听我慢慢告诉你。
看，孙悟空，我们“斗佛”的想法，坐“筋斗云飞机”来到我们学校。他一眼就看到了我们学校巨大的吧台《文明用语我会用，安全活动我能行》，忍不住赞许地点点头。但是有一段时间，他笑不出来，因为他的眼睛很锐利，他看到一个班里有两个学生。他们就像水桶里的公鸡，都脸红脖子粗。你骂我，我骂你，他们在骂人，谁也不许。“从现在开始，我们一刀两断！”罗兵对宋丽大叫，然后愤怒地转身要走，但宋丽没有示弱，喊道：“有种就别走！”就这样，他们居然打起来了。他们的拳头和拳头势均力敌，旁观者围成一圈。他们中的一些人非但没有劝阻他们，还在欢呼，但他们没有帮助，他们只是感到困惑。这件事发生后，他们各奔东西，桥又回到桥上，再也没有见面。
孙悟空看到了，心想：“啊，这个班的同学一点都不团结，一点都不友好，真的失去了集体荣誉！”悟空果然聪明，想到了一个办法。他在班里换了个思想品德老师，嗖的一声进了教室。哇，你猜悟空干了什么？教育他们班的学生。某年级一个班的同学看到“老师”来了，都沉默了。“嗯，同学们好。”“好老师。”之后悟空没完没了的说爱集体的原则。从古至今，他的故事层出不穷，幽默到了极致。学生们兴致勃勃地听着，有些人惊呆了，有些人听着，有些人思考着，有些人听着，他们的脸比成熟的柿子还要红.
宋丽和罗兵听了悟空的话，坐不住了。下课后，宋丽对罗兵说：“上次是我的错。我不该说那些话。请见谅！”看着宋丽激动的眼睛，罗兵一句话也说不出来。啊！班里又传来一阵响亮的笑声，悟空比喝蜂蜜还甜。
好吧，孙悟空是一个优秀的老师吗？
【第11篇】我们的新教学楼作文400字-小学四年级作文
2009年2月16日，我们学校的新教学综合体终于竣工了。
我们一进校门，就能看到坐落在朱功河边的新教学楼。远远地看着教学楼，就像坐在一个巨大的彩色书架上，让我们像在知识的海洋中飞翔。
来到一楼大堂，首先看到的是前墙上写着的十六个金色大字。这是陶行知写的一句名言：“教千万人，教人求真；什么都学，学会做一个真正的人。”这句话让我们知道了老师应该怎么教，学生应该怎么读。大厅的右边是每个老师的照片。照片之间的空隙形成了四个英文字母lssx，表示乐山真的很小。当我来到教室时，一排排蓝色的桌子摆放整齐。每个人都有一个灰色和黄色的储物柜，所以他们不需要每天带很多东西去学校。每个教室都有一个小阳台，从这里你可以看到实验小学的美丽风景。
教室外面的走廊很宽，学生们就在走廊里跑步跳绳，休息的时候也不觉得拥挤。在周走廊的两侧，有乐山自古至今的文化，如川剧脸谱、门上贴的年画.
来到厕所，很容易分辨哪个是男厕所，哪个是女厕所。男厕所的墙壁是深黑色和灰色，女厕所是苹果绿如玉。
我们要感谢党和政府的关心和照顾，为我们建造了一个美丽的教学综合体。
【第12篇】我们的教学楼作文400字-小学四年级作文
我的学校位于风景优美的中山公园对面。
走进校门，一阵香味扑面而来，校园里的鲜花张开笑脸欢迎我们。向北看，你可以看到一栋又高又大的五层楼，这是我们的教学楼。
我们教学楼的墙壁是绿白相间的，满是春天，洁白无瑕。
我们教学楼的楼梯不一样。西边的楼梯“隐藏”在教学楼内，东边的楼梯“延伸”出教学楼，就像跳台一样。东边的楼梯穿过立交桥，就可以走进办公楼了！
在我们的教学楼前矗立着一排高大茂密的杨树，像一排威武的哨兵。白杨的叶子随风摇摆，仿佛在说：“你要好好学习，我们会为你站岗。”
我们教学楼前有几个小花呗。不要小看这些小花呗。里面有一棵陌生而不知名的树。它的生命力极强。时隔多年，它的枝叶已经长到了教学楼的顶端！
从西楼梯进入教学楼，一楼和二楼之间的楼梯拐角处有一个食堂，专门为我们提供学习用品。此外，每层楼的角落都贴着书法作品。
【第13篇】教学大楼作文800字-小学四年级作文
教学大楼广东省台山市台城二小学二班梅树华我们的教学大楼台城二小学是一所古老而年轻的学校。据说她老是因为要过222岁生日。说她年轻是因为她在向我们展示一种新的态度。
教学楼呈七字形，给人整体宏伟的感觉，建筑面积6600平方米。老师告诉我们教学楼1992年9月动工，1993年11月建成。早上，当你背着书包来到教学楼的时候，大大的大字‘湟水南纪念楼’出现在你面前。它们在阳光下闪闪发光。这座建筑有五年高。顶层刻有“文明、干净、勤奋、活泼”，我校校徽标志着校风。台阶上有很多花，包括：朵圣诞花和常青花。各种各样的花像小矮人一样，欢迎我们！
爬上台阶，来到二楼大厅。二楼大厅里有五盏华丽的吊灯和三盏红灯笼。大厅左侧有一座纪念碑，右侧有一扇窗户。二楼有一级教室、广播室、校长室等。向右转，走中间的楼梯到三楼。它是实验班的教室。啊！一台大电视，一台电脑，两台空调，一台投影仪和漂亮的窗帘。这些是实验班的设施。背后有几个大人物——好学好胜。这似乎鼓励学生积极向上。走过实验班的教室后，去别的房间看看。机房，语音室，自然室，下到一楼，去植物园，再来音乐室，舞蹈室，美术室，电室。
从北边的楼梯下来，我来到了有盖的操场。老师说操场有40多根柱子，面积800平米。这些柱子像脚，难怪能支撑起这么宏伟的教学楼。名人贴在柱子上。还有几个小花呗。体育课，下雨的话可以往里走。
学校给我们提供了很好的学习条件，明年她生日我们将以友谊和差异的成就献上最好的礼物！讲师：吴
写的很好，很细致，很具体，描写了环境优美的教学楼的气质，表达了她对教学楼的热爱。
【第14篇】三仙教学作文400字-小学四年级作文
小主人喜欢谁？黄兰州弹球警察、变身金刚、龙虫是广西钦州市灵山盐墩镇中心小学4 (2)班的好朋友，他们一起住在小主人的玩具柜里。大理石警察是优秀的警察；变形的黄金钢铁可以变成很多东西，比如轰炸机、坦克、潜艇；长虫子爬得很快。
有一天，他们为了“小主人最喜欢谁”发生了争执。大理石警察说：“我是一名优秀的警察，正义的使者。我的小主人一定最喜欢我。”变身金刚说：“我能变身，小主人肯定最喜欢我。”虫子说：“我跑得最快，小主人最喜欢我。”三个好朋友说，谁也不理谁。
一周后，小主人买了一艘飞艇，不再和他们三个玩了。
飞艇是百合玩具，不可能丢一个零件。所以不久之后，因为飞艇的零件没有完全废弃，少爷爱上了大理石警察，畸形的金钢和长虫子。
三个好朋友又玩得很开心，都知道只有完好无损的时候，少爷才会喜欢。
【第15篇】教学楼前那片绿作文400字-小学四年级作文
每当我做练习时，我总是看着教学楼前的绿色。因为我每次看都会变。看腻了也不行。在那片绿色中，有丝瓜、石榴、柏树、大丽花、玫瑰、满天星等植物。
我最喜欢的是常春藤丝瓜。起初，丝瓜的叶子是黄色和绿色的。很快，它延伸出一条长长的藤蔓，绿叶覆盖了全身，覆盖了一层浓浓的绿色，让人心旷神怡。最有趣的是，金花凋谢时，藤蔓上长出细长的丝瓜，丝瓜越长越大，真的很讨喜。
楼前的石榴树不高，但是叶子翠绿。花开的时候，在红石榴花的映衬下，很美。现在，每一个圆圆的石榴果实都长满了树枝，让我们这些孩子垂涎三尺。当然，我们谁都不会碰他们。
旁边的小柏树又细又高，长满了小小的绿色果实。石榴树中间，大丽花开着金花。树下是绿草，也为绿色校园做出了自己的贡献。
我喜欢那种绿色，那种充满活力的绿色，它给我们的校园带来了活力，也给美丽的北京增添了一丝色彩。
朝阳外国语学校小学四年级：关
小学其他年级同类作文
没错，范文怎么用，真的是另当别论了。我以前遇到过这种事情。我们作业的第三篇——3354是我的好朋友。我写这篇短文的时候，也是把它当作范文来读的。没想到这一读。班上一半以上的学生写了一篇类似的作文。什么：她有一双大眼睛，我们的关系一直很好。我们一起回家了。有一次发生矛盾，我打电话给他，他不理我。这一刻我觉得很心疼，觉得这些孩子真的够傻的，要告诉他们怎么写，怎么写，为什么还这么写。但后来想想，真的很蠢吗？其实如果一个孩子真的很傻，我再看一遍他怎么会那么写？记得有句话叫学生头部发炎用来点火。但是我没有火源！
不能重写！于是我采用了一种我在网上教学论坛上看到的方法，就是先画后写，也就是说学生先简单的画自己想写的东西，然后看着画写，因为这样会让初三的孩子更容易看图，写字，写故事，最后的效果也不差，但也不总是一帆风顺。就画画而言，这不是一件简单的事情。当我说“好！既然写不好，那就画出和朋友相处时最让你印象深刻的东西。”有小朋友说：“老师，我不会画画，人会画画吗？”是的，孩子们画一个或几个发生的事情的连环漫画并不难。我对他们说：“我们不是伟大的画家，也没有人问你画的有多美，只是单纯的表达你的意思和你做的事情！圆的意思是头，两条线是胳膊，加上两条腿，点眼睛和鼻子，这不是人吗？”全班一边说一边在黑板上画画，笑得前仰后合。我们班的许哲说：“老师，你的画太丑了。”:“没错！好看不好看不重要。重要的是看你能不能把这个东西画出来，解释清楚。”就这样，所有的孩子都开始了自己的创作，有的画一幅，有的画两幅，有的甚至画成了一幅漫画，标明了一、二、三、四的顺序，有的在画面上加入了自己的语言。事件不同，思路开阔。然后我让同学们告诉你他画的是什么，同桌互相交谈。故事五花八门。(例子：学生的画《林文赋打架》《付红波抓蜜蜂》):“看我们画得多好，说得多好，就把你说的写出来，画在作文里。”我说。
这样学生就敢写，知道自己能决定什么。而不是一味的模仿别人，完成作文任务，而是自己写作文，让自己先画出来，摆脱文字的束缚，想在画画的同时形成这件事的思路，转移注意力，消除尴尬的情绪。当然，这篇作文和之前的作文是一样的，有很多缺点。我发现有些同学连作文是什么都不知道。其实我对构图没有一个清晰的概念。我只能套用专家的一句话：长日记就是作文。
（三年级，1000字）
浅谈
***同志曾提出“创新是一个民族的灵魂”，这说明了创新意识对一个国家和民族的重要性。作为一名教育工作者，我很清楚自己的重任。面对21世纪的人才培养，我应该注重创新意识和实践能力。反思小学作文教学，我们教育工作者要用新的教学理念探索作文教学的新方法、新思路，尤其是在小学作文教学中必须加强对学生创新思维的培养。小学作文教学过程中创新思维的培养，靠的是“语文课本提供的材料”和“学生真实生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找到新的答案。这有一个思维过程，其中包含创新思维过程。小学作文教学如何培养学生的创新思维能力？根据我的教学实践，我认为有以下两个方面：
首先，打破常规思维模式，培养学生的作文创新意识。
阻碍学生创造性解决问题的最大障碍是固定的方式，限制了学生大脑思维的活动。创新思维是一种积极的、创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维和束缚，在解决问题时产生创造性的观点。长期以来，我们的作文教学使用一种“套路”命题，这是一种固定的思维方式。要按照既定的角度改变思维方式，写作，不敢创新，不敢越界。为了引导学生的写作打破常规思维定势，沿着不同的方向和角度展开思维，培养学生写作的创新意识，我在写作命题方面做了各种尝试。众所周知，作文是一种精神劳动，思维是作文的催化剂。学生积极主动的思维参与，在选材、构思、整理、策划文章等方面都是不可或缺的。因此，在命题写作中，我注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发学生写作的积极性。命题从形式到内容力求新颖有趣，如《我们班的雷锋》、《我当上了班长》、《假如我是班主任》、《安全记我心》、《我的美梦》、《我是克隆专家》等。我一直让学生参与命题写作，比如做一组内在相关的题目，让学生自由选择，或者让学生根据作文要求自己拟题目，然后完成作文命题。学生们突破常规思维的束缚，自由快乐地写作，写作中独特的创新思想也浮出水面。
除了作文命题，作文形式也是多样化的，比如片段作文、填空、连词、口语作文、想象作文等。这使学生喜欢游戏并充满兴趣。许多教育家认为：“当一个学生对某一种学习感兴趣时，他总是积极快乐地学习，并不觉得学习是一种沉重的负担。”一位教育家曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以，“兴趣学习不仅能让学生集中注意力，积极思考，甚至达到忘吃忘睡的状态”。
二、加强思维方式的训练，培养学生的作文创新能力。
学生作文的过程是对学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶先生曾指出：“只有当你思考和感受时，你才能写作”。可见，“思考”是作文的初始阶段。儿童作文不仅是儿童思维的产物，也是写作能力的前提。
教学生如何思考。培养学生的思维需要老师的指导。在引导的过程中，让学生探索小，看到大。从这个到那个。由表及里，由浅入深，循序渐进的思维方式。为了加强学生思维方法的训练，可以结合课文、范文、学生生活实例，让学生触景生情，借鉴他人，联想思考。通过长期注重思维训练，学生的认知水平明显提高，学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等写作方法都是独一无二的、意想不到的、令人耳目一新的，比如《给校长的建议书》、《我班的流动红旗》、《我与凡卡比童年》等等，充满童趣，散发着理性思维的光芒。
利用活动培养学生的思维能力和写作能力，作文教学应优先培养学生的创新思维，创新思维可以渗透到活动中，如欣赏音乐作文。我利用学生在音乐课上所学的节奏和旋律知识，演奏一首乐曲，供学生欣赏和分析，品味音乐的情感和意境，产生共鸣，然后形象地思考，构思和创作出符合这首歌曲主题的连续画面，最后引导学生使用生动的形象。再比如组织学生参观连州市镇新池冲生态文明村建设，让学生实地观察、反思，以“建设新农村”为题提出命题，然后写成张。在课堂上，我让学生互相阅读和交流，以启发思维。曾经有人问大作家鲁迅的写作方法。他告诉别人张文被“改造”了，这说明了修改作文的重要性。因此，在作文教学中，教师要培养学生经常修改作文的习惯，学生要认真修改作文，使作文“锦上添花”，让学生明白改革开放给农村带来了新的变化，农村正在走向小康生活。
第三，加强写作指导过程，培养学生的创新精神。
学生作文的过程不仅是培养思维能力的过程，也是培养精神的过程。因为他们写的是自己的生活，写的是自己真实的感受，他们的心理和情感活动才能自然流露。美国教育家杜威主张“教育就是生活”。教育离不开生活。一位教育家认为，学习是学习者自我认知的过程，知识不是从外部世界被动地、直接地输入学习者的头脑。它把知识的获得归因于学习者的积极参与。可以看出，学生必须通过自己内部的主观思维活动来参与，才能形成自己的意境和表达能力。学生写作的过程是他们观察、记忆、想象、逻辑和整合能力的集中表现。因此，教师要引导学生扎根于社会生活的“自然课堂”，让学生用自己的生活经验去理解所学，在实践中应用所学，写出自己的人生感悟。教师要有意识地利用现实生活中的教育资源，书籍、报纸、广播电视、多媒体课件等相关资源，开阔学生视野，开阔学生思路，引导学生写文章。只有这样，才能培养学生足够的信心，在民主宽松的学习环境中培养愉快的心态、执着的精神和坚强的毅力。这是现代作文教学体现的另一种潜在效应，即学生创新精神的自然培养。
总之，只要我们在语文教学中培养学生的创新意识，采用切实可行的方法，学生的创新思维就会被激活，写作思路就会独具一格，写作能力就会不断提高。
姓名：何建辉
（六年级，2400字）
教学中的诠释与理解
绿顶珠
(黄冈实验小学老师)
摘要：学校教学是以文本为中心的。在传统的教学模式中，对文本的理解是以教师为中心的。教师的理解直接决定学生的理解，而教师则受他的知识和教学方法的影响。因为学生对课文的理解依赖于教师的理解，学生在整个学习过程中成为被动的接受者，很难调动他们的学习积极性。这种以教师为中心的教学方式不利于学生对知识的牢固掌握和独立人格的培养。现代诠释学方法论在教学中的应用，可以改变以教师为中心的教学模式，将教学过程转化为以学生为中心的教学模式。根据这种教学模式，学生可以对文本的意义有不同的理解，或者探索了不同的获取文本意义的方式，并在自己探索和理解的基础上创造性地理解文本，从而形成独立的人格。
关键词：教学；文字；解读；人格培养
教学过程不仅是教学生知识，培养学生能力，更是教学生如何获取知识，培养学生独立思考的能力。同时，教学不仅仅是教给学生知识，培养学生能力，更重要的是形成学生独立健全的人格。教学是教育性的，是指学生多样的、创造性的、独立的人格。
为了达到掌握知识、培养能力和塑造人格的三重目标，必须改变传统的以教师为中心的教学模式。教学的目的是学生，不是老师。老师掌握了知识不代表学生掌握了相应的知识。教师掌握了获取知识的方法，并不意味着学生掌握了获取知识的方法。教师健全的人格并不意味着学生已经形成了健全的人格。杜威代表了把教学过程从以教师为中心转变为以学生为中心的教育思想。杜威反对把学生的主要学习过程理解为在教学中模仿教师的理解。他认为教师对文本的理解是最终的解释，学生理解的不是文本本身，而是教师的理解。这样的教学方式导致了学生对老师的盲从，同时也使得学生被动地依赖老师的理解，学生没有完全参与到对课文的理解中，他的能力也没有在自我理解中得到有效的锻炼。他的能力无法提高，尤其是在这种教学模式的长期影响和熏陶下，学生会变得依赖和顺从，缺乏独立的人格和创造精神。为了解决学生在教学过程中的被动状态，杜威提倡“以孩子为中心的理论”，具体方法是让孩子“做中学”。杜威认为：“教育目的必须转化为与受教育者的活动合作的方法。这个目的必须提出一个解放和组织他们的能力所需要的环境。”
杜威的“以儿童为中心论”和“做中学”的教育理论对把学生从被动和依赖的教学模式中解放出来有着深远的影响。然而，由于杜威缺乏合适的方法，他的教育理论一度成为学生自由放任的借口，成为教育领域批评的对象。他的“边做边学”的方法论演变成了狭隘的经验主义。因为教学活动毕竟不同于纯粹的社会实践活动，教学是人类基于知识的认知和实践活动。教学中的知识是学生能力培养和人格形成的载体。如果把以知识为基础的认知和实践活动放在一边，学生直接意识到自然和社会，那么教学作为一种特殊的认知和实践活动的属性就被否定了。教学的基础是知识，知识是以文本为基础的。教学过程的关键是对文本的解读和理解。传统的教学模式主张注重教师对文本的理解，学生根据教师对文本的解读和理解来理解文本。杜威的教育理论是为了克服这种教学模式给儿童成长带来的弊端，但他的教育理论没有找到合适的方法，因此在实践中被误解或滥用。
哲学解释学在教学中的应用可以克服传统教学模式中“以教师为中心”的方法论，使教学围绕学生的理解进行。教师在教学中的地位是以学生的理解为中心的，学生对文本的理解被定义为一个过程。在学生的学习过程中，错误对学生能力的提高和人格的形成具有积极的意义。教师不能根据学生的对错理解来评价学生的素质，而是根据他们对学生知识的掌握程度来评价学生的素质。同时，哲学解释学在教学中的应用也克服了“儿童中心论”中把学生知识的掌握视为狭隘经验的产物。如果教师的角色在教学活动中被取消，教育本身是否被实际决定。
诠释学的方法论反对教学中的一元论，提倡多元主义。它倡导学生多样性的发展，实际上是维护学生自由人格的发展，即学生素质的提高。诠释学的方法论主张突出学生理解的价值，并将其置于教学的中心。从诠释学的角度来看，“权威”文本也不是权威。文本是特定历史时期的产物。获取文本的方法可以改进，文本反映的知识有多种解读。课文不是一个无懈可击的匿名权威，这决定了老师最终无法理解课文。也就是说，课文的性质给学生自己理解课文留有余地，学生本身有很大的可塑性。人是一种开放的存在，一种文化的存在，一种象征的存在。与成人相比，学生掌握知识更开放，个性更具可塑性。文本多元化解读的可能性与学生的可塑性之间存在耦合关系，为学生在教学过程中形成自己对文本的理解提供了现实可能性。
每个学生对课文的理解可能不同，但学生对课文的理解是根据自己的经验或知识进行的自我理解。在学生自我理解的过程中，学生使用的方法可能有效，也可能无效；学生自我理解所获得的知识，可能是对的，也可能是错的。然而，在学生自我理解的过程中，学生的能力得到了提高，他们的人格也在这种自我理解中得到锻造。我们不能仅仅通过学生的自我理解错误来评价学生的发展前景，而应该把教学活动理解为一个过程。
众所周知，解释学主要反对教师在教学中对文本的先入为主和教条式的理解，因为教师的先入为主的解释剥夺了学生自我理解的机会，也降低了学生的创造力；教师的武断解读使学生依赖教师，盲目服从教师，抑制了学生健全人格的发展。哲学诠释学与所有教条主义决裂。伽达默尔认为：“解释学教给我们的是看透教条主义的断言，即在持续的和自然的‘传统’及其反思性应用之间存在对立和分离。因为这种断言背后隐藏的是一种教条的客观主义，它扭曲了诠释学反思本身的概念。”
诠释学在教学中的应用特别注重将教学理解为一个有价值的过程，肯定学生对知识的自我理解的价值，学生探索获取知识的方法在培养学生能力中的作用，以及在教学过程中学生个性的塑造。那么，解释学是否排除了公共理解和公共知识的客观性和价值？当然不是。解释学的目的是提取传统教学模式所忽略的知识获取之前的过程，从而揭示其独特的价值。事实上，教学过程最终必须获得及时的公共理解和公共知识，但这种公共理解和公共知识必须基于学生对文本的预先自我理解。这种大众的理解和知识是在学生充分讨论和与老师充分交流的基础上获得的。
总之，在教学活动中，课文是教学的基础，教学活动是围绕课文进行的，这使得学生理解多样性成为可能。学生对文本多样性的理解提高了学生的能力，促进了学生个性的发展。教学应该被理解为一个过程，在这个过程中，学生的自我理解是很有价值的。如果在教学过程中排除或省略学生对课文的自我理解，学生的能力无法提高，个性无法锻造，教育的目的无法充分实现。在教学活动中，教师的价值主要体现在尊重和认同学生对文本自我理解意义的评价，以及引导学生的交流，最终使学生为公众理解做出贡献。及时的公共知识是在老师的启发和指导下获得的。
（六年级，3000字）
