【第1篇】阅读教学如何指导学生进行朗读训练作文1400字-小学五年级作文
学生阅读能力的提高和阅读习惯的培养是小学阅读教学论文的重要目标和方法。然而，在边疆民族地区阅读课的许多课堂教学论文中，许多教师往往忽视阅读训练，繁琐的分析和多余的问题，占用了学生阅读课文的时间。即使看了，也会为了说话而让学生看。笔者认为，这种为了说话的“读书”不是读书训练。义务教育小学语文试卷大纲指出：“朗读是阅读试卷中最频繁、最重要的训练。各年级都要重视朗读，充分发挥朗读在理解课文内容、发展语言、培养情感方面的作用。从一年级开始，就应该指导学生正确、流利和情绪化地阅读。”可见，朗读是非常重要的基本功训练，也是阅读教学论文的重要途径。"当你把一本书读了一百遍，你就能明白自己的意思了。"对知识的理解和掌握不是老师讲什么，而是学生读什么，体会什么。因此，阅读教学论文应加强朗读训练。学生应该有更多的机会在课堂上阅读。
(一)朗读贯穿阅读教学论文。教师应该把熟悉每篇课文作为教学论文的基本要求，这样学生才能流利、正确地阅读。一般来说，阅读课可以分为三个步骤：
(1)一读。通读全文，初步感知文本内容，理清文本脉络。
在细读中，要抓住重点句子，把分析融入朗读中，引导朗读进行分析。
精读。即评价语感，欣赏文本的本质。如《草原》第一段所述，是一片辽阔壮丽的蒙古草原，读来朗朗上口，读来刺激，回味无穷。像这种课文，老师不要多讲，要让学生一遍一遍的读，一遍一遍的唱，才能和作者产生共鸣。学生在评价和欣赏时可以升华自己的情感。
(二)引导学生全面朗读。朗读是理解课文的主要方式，要与理解紧密结合。引导学生全面阅读，重点关注重点句子。例如，在一堂教学论文(黄继光)课上，有同学问：“黄灿继光受了七次重伤，为什么还要站起来？”面对这样的问题，我不是简单的说教，而是引导学生反复阅读描述黄继光心理活动的文字：“他感觉教官在看他”——；“同志们都在看他”由——小组宣读；“祖国人民在看他，朝鲜人民在看他”——一整节课都在读。这样读书的目的是让学生知道，黄继光觉得看他的人越来越多，越来越重要，觉得自己在给自己越来越多的力量。这种力量来源于英雄黄继光对祖国的忠诚和对人民的热爱。学生看几遍，自然就明白黄继光为什么能在七处重伤的情况下挺身扑向敌人的武器炮台。教师在特定的语言环境中引导朗读，通过朗读加深对文本的理解。
(三)引导学生情绪化朗读。朗读可以把无声的单词变成有声的语言。特别是好的阅读不仅可以帮助学生加深对文本内容的理解，发展语言，还可以再现文章的现象，吸引学生到作品的情境中，让他们有宾至如归的感觉，闻到他们的声音，看到他们的人，引起他们与作者的情感共鸣，受到高尚思想和情感的熏陶和教育。在正确流畅阅读的基础上，应指导学生进行情感朗读。比如《十里长街送总理》，文章充满了情感和泪水，充分表达了人们对周总理的崇敬、热爱和怀念之情。全文的主题贯穿着“悲”字，阅读全文的基调应该是沉重而悲凉的。节奏要慢，要通过表情阅读的引导来激起学生思想情绪的波澜。当首相的灵车经过时，人们想到了什么？通过范文阅读和表情阅读阅读第二段最后三句话，同学们自然能体会到此时此刻人们的感受：他们和十里长街一样，总理和群众一样，前总理视察群众和迎接外宾一样，他矫健的身躯和慈祥的面容出现在群众面前。多么幸福快乐的一幕啊！可是，今天看着总理静静地躺在灵车里，越走越远，再也回不来了，人怎么能不心痛！通过各种形式的朗读，将字里行间的深情用语言表达出来，让学生受到情感的强烈影响，进而从悲痛中获得力量，立志成为周总理那样的人。
【第2篇】我最喜欢朗读这篇课文作文800字-小学五年级作文
从我读的第一篇课文开始，我已经学了无数篇课文。在这篇课文中，我最喜欢的阅读是《革命烈士诗二首》。
那天，我坐在书桌前完成了作业：我读了五遍第六课。我赶紧翻到第六课，还没看完，就被那句悲壮激昂的话吸引住了：“人进出的门是锁着的，狗爬出去的洞是开着的……”我看了一遍又一遍，忘记了时间，只觉得一种伟大而史诗般的精神贯穿了我的身心。我合上书，眼前出现了一幅催人泪下的画面：我仿佛看到夏在写一本病书，写下了成名已久的《就义诗》；我好像看到李大钊同志在敌人的绞刑架前做最后一次发言。我仿佛看到江姐面对亲人的头颅，强压悲痛和愤怒，化悲痛为力量；我仿佛看到刘胡兰面对敌人的铡草机，慷慨陈词；我仿佛看到无数革命先烈为了明天的共产主义而流血；我似乎也看到了天安门广场前升起第一面五星红旗的喜气洋洋的景象。这面鲜艳的五星红旗，是无数仁人志士的鲜血染出来的……啊！太多了，我想了想，充满激情的读了下去。它教会我要有野心，要有目标，它教会我要珍惜今天的美好时光，它教会我太多…
我爱看，每次看的时候心里都是跌宕起伏，热泪盈眶。但是，我从来没有想到，读了这首诗，我会获得全校阅读比赛一等奖。
比赛当天，我走上讲台。清了清嗓子，怀着对革命烈士的爱，大声念道：
囚犯之歌
人们进出的门是锁着的，
狗爬出去的洞是开着的，
当我读完最后一句话：
这是我对一个***员的告白，
唱歌葬江朝。
刚看完，就听到雷鸣般的掌声，看到了老师和同学的目光。内心充满喜悦，暗暗感谢这篇激昂的文字。是它让我变得勇敢；正是它给了我信心。我深深地爱上了《革命烈士诗二首》。
当老师宣布第一名是我的时候，我非常惊讶。虽然我已经许下了夺冠的愿望，但这个消息太突然了。我轻轻地抚摸着语文书，心里很激动：我不仅喜欢这篇课文，我的同学和老师也从中学到了震撼人心的感人力量。革命志愿者的崇高精神将永远激励我们前进！
【第3篇】国学经典——观《“国学小名士”经典朗读大赛》有感
今天看了《经典朗读大赛》，发现很多国学在我眼里都是模糊的，朦胧的。即使学了国学，我还是看不到庐山的真面目，因为我就在这座山上。
《“国学小名士”经典朗诵大赛》的人主要是中学生，他们的国学积累出乎我的意料。我知道的，我不知道的，甚至我不知道的。我真的什么都知道。这让我意识到他们在国学上积累了多少。他们不仅能背诵古文，还能理解国学。
郭雪是一种正在消亡的知识。以前是家喻户晓的名字，现在没人知道多少了。国学的意义也发生了变化。比如有人看《孙子兵法》，却用《孙子兵法》去思考如何提升自己。郭雪现在就像天空中的彩霞，看起来很美，但转瞬即逝；像地上的花，闻起来很香，可是呢？依然随时枯萎凋零。然而，如果我们想拯救郭雪和继承郭雪，我们就不能让阳光溜走，让鲜花撒下种子。这样，我们可以拯救郭雪，让郭雪继续继承。
中国传统文化只有传承下来才能发展。但是，依靠它是没有用的，它是什么就是中华民族的道德品质。
但是，现在的人为什么要学国学？我猜可能是为了继承国学，提升自己的人品，但真的有几个人这么想？我们不知道，我们青少年只能担负起传承国学的任务，让国学不再像小花彩霞，而是像坚持青山不放松的竹子，扎根在我们华夏子孙的心中。
【第4篇】我也会朗读
小文口吃。他最怕大声朗读。自从那节语文课老师让他朗读课文后，她在被同学嘲笑后下定决心要学会朗读。
有一天小文问父母。爸爸妈妈说：“以后在家多读课文。”听了爸爸妈妈的话，小文下定了决心。
小文问同桌：“我什么时候才不结巴？”同桌说：“语文课要好好读课文。”小文听了同桌的话，决定以后多读点课文。
小文问组长：“什么时候我才不会被同学嘲笑？”组长说：“你以后要多读课文或者多背课文。”听了领导的话，小文决定以后多读多背。
小文问班长：“我什么时候读顺口？”班长说：“你要每天多读课文，多获取知识，才能读书。”听了班长的话，小文决定继续看书，增长见识。
小文问他的朋友：“朋友，我什么时候读点好书，背点课文，多学点知识？”朋友说：“你要专心读书，多背课文，多学知识才有用。”
听了朋友的话，小文决定好好学习，多背课文，多学习知识，大声朗读课文，面对同学的嘲笑。
小文问语文课代表。语文课代表说：“你要多读课文，多背课文，多记课文才能读好书。”听完语文课代表的发言，小文下定决心认真读课文。
慢慢的，小文终于学会了读书。说话不会结巴，感觉很幸福。
【第5篇】骄兵必败_一次朗读大王评选比赛的启示作文1000字
上周日，阳光明媚，天气晴朗，微风清新。我怀着极大的兴奋来到快乐魔法写作班。说到这里，黑板上的“朗读国王的选择”几个字映入我的眼帘。这时，我想，“哦，我的上帝，这太容易了。去年，我朗读并获得了大奖。
一想到这个我就有点忘乎所以。过了一会儿，老师走过来说：“今天我们要读国王的选拔。规则是：正确50分，错一个字减1分；流利20分，巴巴扣5分；有感情的20分，减3-5分；声音大10分，声音降低3-5分；最低90分，最高100分。得分时，举手。通过画数字来决定你读哪一段，读哪一段。”有同学大喊：“对！不要写作文！”有的同学跃跃欲试；一些学生正在整装待发；有同学在认真看文章；其他同学都在自言自语：哦！我的好！我读书那么差，怎么办？而我心想：去年我是第一，今年我一定会是第一。
该画数字了。我觉得老天，给我一个稀罕的，不然我赢了，就没意思了。但是上帝“偏爱”我。给我一个11，看简单的第三部分。这时我想：“哎，我太厉害了，想在菜鸟中称王。我大材小用！
第一位选手是裴文熙，她读了《好书让我受益多——读《缝纫鸟》的第一部分。她自信地站起来，用普通话念道：“读《缝纫鸟》让我感觉到微风徐徐吹来，精神爽快.这让我扭转了内心的偏见。不是所有的父母都是无情的。”她大声朗读，抑扬顿挫。但她把“分成四份”读作“分成四小份”，“吉”读作“吉”，把“兴(x和ng)”读作“兴(xing)”。最后考了95分。我连裴文熙都没看好，闭着眼睛也能赢。
比赛进行得非常激烈。有时候教室里一片寂静，有时候鼓掌，有时候大笑，有时候……阅读一篇又一篇，评论一篇又一篇，最后轮到我了。我大方地站起来，用清脆的声音念道：“我默默躺在床上，对自己说：‘可惜今天听说有流星雨，12点没看到。“去睡觉吧，”.”话音刚落，老师说：“你有没有听错？”“他把‘chcha’读成了‘c’。”举起了手，曹说道。陈新宇说：“他把‘地球鉴定大赛’的现场。我少读了一个“of”。"所有的学生都举手找出我的错误. "现在开始评分了。99分，98分。”老师说。看着举手的那几个人，我想：这下完了，连98分都达到了，要和第一个说再见了。”97分，魏好97分。“哎，这次我没有拿第一，而是拿了第二，差一点掉到最后。
这一次，我没有冲上“巅峰”，而是几乎转移到了“深渊”。让我明白了“骄兵必败”的启示。下次我不会骄傲了，我要王者归来，攀登珠穆朗玛峰。
【第6篇】一次朗读大王的启示_记一次朗读比赛作文800字
11月5日，阳光明媚，天气晴朗。我高兴地来到写作班学习写作。我一进门，老师就说：“我们今天不写作文了。我们要不要来一场‘读书会’呢？”一听到这个消息，我就忍不住说：“太好了，今天终于不用写作文了！老师万岁！”
老师严肃认真地说：“规则是这样的：每个人都是满分100分的小裁判；改正50分，错，少，多一个字减1分；流利20分，口吃1-2分，都是断断续续减5分；有感情的20分，减5分；声音大得10分，声音听不见得5分。记住要公平！”
老师剪下18张小纸片，并在上面写下数字。我一边抽烟一边念叨：天地一定要让我抽10后的数字！纸片仿佛能读心术，把我带到了10后的12。我心想：我太幸运了，它让我有足够的时间去准备。哈哈！我想看看谁这么倒霉，得了一等奖。
半小时后，比赛正式开始。是我最期待的时刻，因为“倒霉王”就要出现了。哦！是“张韶峰”！他大模大样地走上讲台，看上去像个架子。看到他这个样子，我心想：他虽然是个“昏君”，但好像胸有成竹啊！他读了第一段“‘唉！现在的生活环境真的很差！到处都是垃圾，经常堵车，真烦人！'我是.“他读得很大声，发音标准，吐字清晰。我只是看错了几个字。可惜他只考了96分，差点一等奖。他给我的压力比天还大。
看了一篇又一篇，评论了一篇又一篇，最后轮到我了。我紧张地走上讲台，生怕朗读时出错。我看了《绿色多功能汽车》的第三段，开始读“绿色多功能汽车不仅可以净化空气，还可以叫车主安全驾驶，如果……”
真的，我是个小傻瓜，虽然一句话我是对的，我很失落，但是我的阅读是结巴的，我想：我这次肯定得不到一等奖。让我吃惊的是，学生给了我一个“97”的分数，老师郑重宣布：“魏，分数是97。”太棒了，我得了一等奖，好开心，差点跳三尺高！
从青年活动中心出来，我兴奋地走在回家的路上，阳光明媚，菊花微笑，小树挥手。我忘不了这个读书王选，也忘不了这个读书王选的启示：世上无难事，只怕有心人。
【第7篇】我最喜欢朗读这篇课文作文800字-小学五年级作文
从我读的第一篇课文开始，我已经学了无数篇课文。在这篇课文中，我最喜欢的阅读是《革命烈士诗二首》。
那天，我坐在书桌前完成了作业：我读了五遍第六课。我赶紧翻到第六课，还没看完，就被那句悲壮激昂的话吸引住了：“人进出的门是锁着的，狗爬出去的洞是开着的……”我看了一遍又一遍，忘记了时间，只觉得一种伟大而史诗般的精神贯穿了我的身心。我合上书，眼前出现了一幅催人泪下的画面：我仿佛看到夏在写一本病书，写下了成名已久的《就义诗》；我好像看到李大钊同志在敌人的绞刑架前做最后一次发言。我仿佛看到江姐面对亲人的头颅，强压悲痛和愤怒，化悲痛为力量；我仿佛看到刘胡兰面对敌人的铡草机，慷慨陈词；我仿佛看到无数革命先烈为了明天的共产主义而流血；我似乎也看到了天安门广场前升起第一面五星红旗的喜气洋洋的景象。这面鲜艳的五星红旗，是无数仁人志士的鲜血染出来的……啊！太多了，我想了想，充满激情的读了下去。它教会我要有野心，要有目标，它教会我要珍惜今天的美好时光，它教会我太多…
我爱看，每次看的时候心里都是跌宕起伏，热泪盈眶。但是，我从来没有想到，读了这首诗，我会获得全校阅读比赛一等奖。
比赛当天，我走上讲台。清了清嗓子，怀着对革命烈士的爱，大声念道：
囚犯之歌
人们进出的门是锁着的，
狗爬出去的洞是开着的，
当我读完最后一句话：
这是我对一个***员的告白，
唱歌葬江朝。
刚看完，就听到雷鸣般的掌声，看到了老师和同学的目光。内心充满喜悦，暗暗感谢这篇激昂的文字。是它让我变得勇敢；正是它给了我信心。我深深地爱上了《革命烈士诗二首》。
当老师宣布第一名是我的时候，我非常惊讶。虽然我已经许下了夺冠的愿望，但这个消息太突然了。我轻轻地抚摸着语文书，心里很激动：我不仅喜欢这篇课文，我的同学和老师也从中学到了震撼人心的感人力量。革命志愿者的崇高精神将永远激励我们前进！
【第8篇】我最喜欢朗读这篇课文800字
从我读的第一篇课文开始，我已经学了无数篇课文。在这篇课文中，我最喜欢的阅读是《革命烈士诗二首》。
那天，我坐在书桌前完成了作业：我读了五遍第六课。我赶紧翻到第六课，还没看完，就被那句悲壮激昂的话吸引住了：“人进出的门是锁着的，狗爬出去的洞是开着的……”我看了一遍又一遍，忘记了时间，只觉得一种伟大而史诗般的精神贯穿了我的身心。我合上书，眼前出现了一幅催人泪下的画面：我仿佛看到夏在写一本病书，写下了成名已久的《就义诗》；我好像看到李大钊同志在敌人的绞刑架前做最后一次发言。我仿佛看到江姐面对亲人的头颅，强压悲痛和愤怒，化悲痛为力量；我仿佛看到刘胡兰面对敌人的铡草机，慷慨陈词；我仿佛看到无数革命先烈为了明天的共产主义而流血；我似乎也看到了天安门广场前升起第一面五星红旗的喜气洋洋的景象。这面鲜艳的五星红旗，是无数仁人志士的鲜血染出来的……啊！太多了，我想了想，充满激情的读了下去——《革命烈士诗二首》。它教会我要有野心，要有目标，它教会我要珍惜今天的美好时光，它教会我太多…
我爱看，每次看的时候心里都是跌宕起伏，热泪盈眶。但是，我从来没有想到，读了这首诗，我会获得全校阅读比赛一等奖。
比赛当天，我走上讲台。清了清嗓子，怀着对革命烈士的爱，大声念道：
囚犯之歌
人们进出的门是锁着的，
狗爬出去的洞是开着的，
当我读完最后一句话：
这是我作为***员的自白，
唱歌葬江朝。
刚看完，就听到雷鸣般的掌声，看到了老师和同学的目光。内心充满喜悦，暗暗感谢这篇激昂的文字。是它让我变得勇敢；正是它给了我信心。我深深地爱上了《革命烈士诗二首》。
当老师宣布第一名是我的时候，我非常惊讶。虽然我已经许下了夺冠的愿望，但这个消息太突然了。我轻轻地抚摸着语文书，心里很激动：我不仅喜欢这篇课文，我的同学和老师也从中学到了震撼人心的感人力量。革命志愿者的崇高精神将永远激励我们前进！
【第9篇】变化作文600字 古诗词朗读的“微创新”
变化作文600字 古诗词朗读的“微创新”
新学期开始了，我们5 (2)班也有了新面孔。在新的学期和新的氛围中，老师、学生和家长都渴望为新的学年而努力。一天的工作是在早上。晨读作为每天早上的第一道“非正式课程”，显得尤为显眼和重要。有了早上读古诗的手册，我成功完成了一次不大不小的“微创新”。
事情发生在我十一放假回来的那天，因为每节课前有两分钟的准备时间。我拿起《古诗晨读手册》看了看，因为古诗比较短。到正式上课的时候，我已经在短短两分钟内读了三遍古诗。“咦？原来这两分钟还可以这样用。"之后在每次上课前的准备时间，早上看古诗词阅读手册。三天后，坐在我旁边的五六个同学也了解了我的长相，拿起《古诗晨读手册》看了起来；五天后，十几个学生加入了；半个月后，全班同学在课前的准备时间里，加入团队阅读《古诗晨读手册》.这节课的前两分钟得到了有效的利用，我感到了一种成就感。班主任余老师也发现了班里的这种变化，于是我干脆在课前准备时间里担当起了古诗词“读书手”的角色，带领班里的同学好好利用这两分钟的“碎片化”时间。
从此，课前准备时间读古诗成为5 (2)班的“常态课”，我们对古诗的掌握也越来越熟练和透彻。
【第10篇】阅读教学如何指导学生进行朗读训练作文1400字-小学五年级作文
学生阅读能力的提高和阅读习惯的培养是小学阅读教学论文的重要目标和方法。然而，在边疆民族地区阅读课的许多课堂教学论文中，许多教师往往忽视阅读训练，繁琐的分析和多余的问题，占用了学生阅读课文的时间。即使看了，也会为了说话而让学生看。笔者认为，这种为了说话的“读书”不是读书训练。义务教育小学语文试卷大纲指出：“朗读是阅读试卷中最频繁、最重要的训练。各年级都要重视朗读，充分发挥朗读在理解课文内容、发展语言、培养情感方面的作用。从一年级开始，就应该指导学生正确、流利和情绪化地阅读。”可见，朗读是非常重要的基本功训练，也是阅读教学论文的重要途径。"当你把一本书读了一百遍，你就能明白自己的意思了。"对知识的理解和掌握不是老师讲什么，而是学生读什么，体会什么。因此，阅读教学论文应加强朗读训练。学生应该有更多的机会在课堂上阅读。
(一)朗读贯穿阅读教学论文。教师应该把熟悉每篇课文作为教学论文的基本要求，这样学生才能流利、正确地阅读。一般来说，阅读课可以分为三个步骤：
(1)一读。通读全文，初步感知文本内容，理清文本脉络。
在细读中，要抓住重点句子，把分析融入朗读中，引导朗读进行分析。
精读。即评价语感，欣赏文本的本质。如《草原》第一段所述，是一片辽阔壮丽的蒙古草原，读来朗朗上口，读来刺激，回味无穷。像这种课文，老师不要多讲，要让学生一遍一遍的读，一遍一遍的唱，才能和作者产生共鸣。学生在评价和欣赏时可以升华自己的情感。
(二)引导学生全面朗读。朗读是理解课文的主要方式，要与理解紧密结合。引导学生全面阅读，重点关注重点句子。例如，在一堂教学论文(黄继光)课上，有同学问：“黄灿继光受了七次重伤，为什么还要站起来？”面对这样的问题，我不是简单的说教，而是引导学生反复阅读描述黄继光心理活动的文字：“他感觉教官在看他”——；“同志们都在看他”由——小组宣读；“祖国人民在看他，朝鲜人民在看他”——一整节课都在读。这样读书的目的是让学生知道，黄继光觉得看他的人越来越多，越来越重要，觉得自己在给自己越来越多的力量。这种力量来源于英雄黄继光对祖国的忠诚和对人民的热爱。学生看几遍，自然就明白黄继光为什么能在七处重伤的情况下挺身扑向敌人的武器炮台。教师在特定的语言环境中引导朗读，通过朗读加深对文本的理解。
(三)引导学生情绪化朗读。朗读可以把无声的单词变成有声的语言。特别是好的阅读不仅可以帮助学生加深对文本内容的理解，发展语言，还可以再现文章的现象，吸引学生到作品的情境中，让他们有宾至如归的感觉，闻到他们的声音，看到他们的人，引起他们与作者的情感共鸣，受到高尚思想和情感的熏陶和教育。在正确流畅阅读的基础上，应指导学生进行情感朗读。比如《十里长街送总理》，文章充满了情感和泪水，充分表达了人们对周总理的崇敬、热爱和怀念之情。全文的主题贯穿着“悲”字，阅读全文的基调应该是沉重而悲凉的。节奏要慢，要通过表情阅读的引导来激起学生思想情绪的波澜。当首相的灵车经过时，人们想到了什么？通过范文阅读和表情阅读阅读第二段最后三句话，同学们自然能体会到此时此刻人们的感受：他们和十里长街一样，总理和群众一样，前总理视察群众和迎接外宾一样，他矫健的身躯和慈祥的面容出现在群众面前。多么幸福快乐的一幕啊！可是，今天看着总理静静地躺在灵车里，越走越远，再也回不来了，人怎么能不心痛！通过各种形式的朗读，将字里行间的深情用语言表达出来，让学生受到情感的强烈影响，进而从悲痛中获得力量，立志成为周总理那样的人。
【第11篇】那会我第一次朗读自己的日记作文600字-小学五年级作文
那时我第一次读我的作文
每个人都有第一次独自经历或面对或解决事情的时候。还有第一次离开妈妈的怀抱一个人睡，第一次一个人在担心怎么开始写日记等等.我也是，第一次看作文。
“赶紧发。”我期待着我的日记在我的座位上很快被送下来。拿到日记本打开一看，日记本的末尾底部写着一个“5星加1”。我想，‘这是什么意思？’就在我疑惑这个5星加1是什么意思的时候，老师说了一句话，打破了我的好奇心。老师说：“如果你得了5星加1，请站起来和大家分享你的日记。对了，我们这学期的日记还有5星加1的附加评价，说明你的日记写得很好。”一旦听完，我就是5星加1。我该怎么办？".我迅速看了看别人日记里的星星，出乎意料。都是5星，连班长都是。当时我很紧张。我做了十几个深呼吸才平静下来。这时老师让得了5星加1的同学站起来。我看到连我们班的捣蛋鬼蔡也得了5星加1星。这并不容易。老师说谁先读？我们异口同声地说：“他先”老师看了一下说；“张世明，你先”我没办法。我拿起笔记本，大声读了起来。读书的过程中我很紧张，心跳的比火箭还快。我太紧张了，他也不甘示弱，读了起来。但是当他大声朗读时，他总是结巴。看完，老师同学都说我写的好，心里一片欢腾.
人生第一次，会有不一样的经历，有时艰难，有时顺利，但要好好对待。
【第12篇】朗读比赛作文500字-小学五年级作文
周一，江苏省海门市海门实验小学五(4)班沙乐田老师对我们说：“学校要开展第一次读书大赛，下周五举行。”我们都很自信地说：“我们很好，我们一定会赢。”但是有些人迫不及待地问老师：“我们读哪篇课文？”老师拿起粉笔，在黑板上写下了“鼎湖山听泉”五个字。学生读完后，迅速拿起课文，先熟悉一下，然后开始朗读。
在接下来的十天里，老师一直在告诉我们如何读好课文，如何表达自己的感情。
最后，在比赛当天，所有穿着整齐校服的学生都来到了比赛的阶梯教室。这时，我们的心非常紧张，我们的心跳了起来。因为我们是最后一个打比赛的班，所以我们吸收了其他班在朗读上的劣势，让我们班的朗读更好。
过了一会儿，轮到我们班朗读了。我们都鼓起勇气站成良好的队形。我们用最大的声音和最强烈的感情朗读，尤其是我们班黄读的那部分很帅。当我们大声念完的时候，得到了全场的热烈掌声，心中沉重的“大石头”也彻底放下了。这时，学生们的脸上浮起了笑容。
这次阅读的成功是学生集体努力的结果，但也有我们祝愿老师的功劳！
小学其他年级同类作文
我学会了朗读
我学会了大声朗读
同学们，你们有什么技能？你愿意向每个人展示你的技能吗？
我的技巧是大声朗读。一年级的时候，我开始学习朗读。每天放学后，我都会找一首古诗朗读。先把标准的一个字一个字看完，然后把句子一个个链接起来，最后把整篇文章再看一遍。过了一段时间，我的阅读水平提高了很多，很开心。我妈经常鼓励我：“既然选择了朗读，就要一心一意的学习，而不是一心一意的学习。”听了妈妈的话，我更加努力地练习，阅读能力提高了很多。
现在班里每一个团队班，老师都很自信的把椅子给我。同学们，如果你们像我一样全心全意地去做自己想做的事，就一定会成功。如果你三心二意，你永远不会离开起点。
（一年级作文，）
朗读比赛
阅读比赛
浙江省嵊州市铜山小学4 (3)班
金灵吉
本周三，我们班举行了一场独特的阅读比赛，我也参加了。
比赛前一天晚上，我做了作业，认真准备明天的演讲。我先把演讲的内容全部背下来，然后站在镜子前，一遍又一遍的调整自己的阅读态度和语言的速度节奏，让爸爸给我指导，我以为可以睡觉了。
今天是星期三。我和张璐一下课就聚一聚。她也将参加比赛。我们可以给对方一些建议，这将有助于我们充分发挥自己的水平。张璐经常在课堂上举手。她很喜欢朗读，老师经常夸她朗读好。但我是一个“沉默如金”的人。她也这么说我，我一直不服气。现在机会来了，我要和她竞争！
下午第三节课，王先生走进教室，大声说：“这节课是读书竞赛。请到教室右侧排队！”
我心平气和地去排队，那里的人挤在一起，一直往后退。我被他们推到了前面。我想成为第一个。我没什么好害怕的。我迟早会上去的。我要拿出勇气，挑战自己！想到这，我站起来，勇敢地排在第一。
王老师说：“请上来第一个学生演讲！”我看了看四周，见没人上去，就自告奋勇上去了。其实我心里有点忐忑。王老师似乎知道我在想什么，鼓励道：“金纪灵很有勇气。她是第一个发表演讲的人。让我们为她鼓掌，好吗？”下面立即响起了雷鸣般的掌声。我突然变得更加自信，没有了恐惧。
我走到讲台上，向它敬礼，大声说：“大家好！我给你背的题目是《朱自清散文精选》中的两段……”这时候我的心就像一只小兔子在“扑通扑通”跳，但看到同学们鼓励的眼神，很快就自然了。我一个字一个字地背诵了这两段精彩的话，感觉很好。
虽然不知道最后的结果，但是我已经尽力了，我觉得很开心，因为我打败了自己！
讲师：王东平
（四年级，700字）
朗读比赛发言稿
看比赛的发言
开场白
(敬礼)“大家好！我是四(3)班的金。今天我就给大家背两段《朱自清散文选》！”
主体
第一段
燕子去了，再来的时候；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开。但是，智者，告诉我为什么我们的日子一去不复返了。有人偷了他们：那是谁？又藏在哪里？他们自己逃走了：他们现在在哪里？
第二段
我不知道他们给了我多少天，但我的手真的变空了。默默数着，8000多天从我身边溜走；就像大海里针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音，也没有影子。我不禁泪流满面。
结局
“谢谢！”(敬礼)。
（四年级，300字）
