【第1篇】描写人物特点的作文500字 奇思妙想的我
描写人物特点的作文500字 奇思妙想的我
最近总是有一些天马行空的想象，比如我变成了超人：用眼睛喷光波，把一只手掌往一栋楼上推，踢一个破足球等等。用当代的话来说，想象力真的很丰富。
有一次我把自己当成一个“好妖怪”去帮助别人。
一到家，我就拿出作业开始写。写的时候开始有异想天开：从床上爬起来，突然听到手机里有条短信说：“你床头柜上有个怪物变压器。按下红色按钮，你就可以变成一个身高一米八的大怪物。”看到的时候我被我妈吓了一跳，然后欣喜若狂。我决定出去买个蛋糕庆祝一下。在我开门之前，我听到了像老虎和大象一样的吼声。我跑到窗前，看到一个超级怪物出现在我眼前。可能1000个怪物只能伸一条腿。我脑袋第一个念头是逃命，第二个念头是，我可以当怪物！
我跑出了门，逃出了怪物变压器，按下了红色按钮。突然，我旁边的树变得像蜘蛛一样小，我意识到我变了。看我的，超级跳，火星的强拳，还有脚下的力道，一下子就把怪物撞倒在地。它开始反击。啊！它的拳头好快啊！好痛，我被打飞了出去，看着我的杀人计划，x光波，突然把怪物打成了灰。
回到家打开电视，看到我打妖怪的新闻，标题是：“妖怪打妖怪”，很开心。
“你傻笑了五分钟，准备好了吗？”妈妈的声音响起，我从想象中走了出来。
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描写人物特点的作文600字 爱发如命——夏语捷
描写人物特点的作文600字 爱发如命——夏语捷
她的黑发和刘龙海尔总是被一个漂亮的小夹子控制着，她那灵活的黑眼睛嵌在那张可爱的黑脸里。
[我梳，我梳，我梳.]
她的头发被认为是她的掌上明珠。自然，细心的爱抚是必不可少的，甚至工具也是“一切”。每次上厕所，除了真实目的，还必须附上——理发。
记得有一天晚上自习，她让我和她一起上厕所。到了那里，我以为她只是想“方便”。一定要快。没想到，她并不想“方便”，只是站在镜子前，拿出随身携带的小梳子，不厌其烦地梳啊梳.我等得烦了，想赶紧回教室，她却不停的梳理，说：“喂，别走，等等，等等！”直到她用耳朵梳理自己的短发，他们每个人都很听话。
她不仅在业余时间总是“保养”头发，在做作业的时候也很在意发型的整洁。看，她在问我问题，还拿出她的梳子！
我买，我买，我在买买.]
她买别的东西很节俭，但是买夹子的时候，看到自己喜欢的就立马掏钱。
那天去她家玩，发现她家有无数个夹子：10元15元；塑料、水晶、毛绒.看来她已经到了不惜工本做头发的地步了！
我很烦，我很烦，我很烦.]
“老虎屁股不能摸。”对她来说，就是“老虎的毛不能碰！”不碰她的头发是和她相处的秘诀。
平时她温文尔雅，和蔼可亲，但你一摸她的头发，就等于点燃了火山！
那天，朱晓说话的时候不小心把口水溅到了头发上，她立刻就生气了：“老虎没有失去力量，你以为我是凯蒂猫吗？"然后，立刻起身去追朱晓。只听“啊！”可怜的小朱一声尖叫.
这是我的朋友，——夏雨洁，爱发狗一样的头发！
（六年级作文，）
描写人物特点的作文300字二则
巧手老爸
我爸爸是一个特别的爸爸，因为他是一个会扎辫子的爸爸。
记得第一次，父亲用他笨拙的大手给我扎辫子。他用梳子拨弄了我很久的头，但是梳不均匀，抓不牢。我在镜子里看到他很紧张，鼻子在冒汗，手在微微颤抖。结果辫子参差不齐，难看，走了两步就散了。
父亲每天给我扎辫子，耐心向母亲学习。很快，他的水平大大提高了。
现在，父亲拿着小梳子，自信满满地在我头上进行他的艺术创作，一次，两次，三次，然后捋平，另一只手拿着橡皮筋，一次，两次，三次，扎起来。我会不停的换辫子，马尾辫，两个辫子，有时候会调皮的扎个三角辫，打个漂亮的蝴蝶结。我照了照镜子，头发整整齐齐，顺滑漂亮！爸爸看着我漂亮的小辫子，露出了灿烂的笑容。我也对我爸笑了！
我父亲很聪明，不是吗？你父亲在哪？
爱吃葡萄的爸爸
我父亲喜欢吃各种水果，但他最喜欢的是葡萄。每当葡萄上市，他都会买很多葡萄吃。
记得有一次，父亲买了四串葡萄回家。他一进门就洗葡萄。葡萄被放在一个满满的盘子里。他看着晶莹剔透的葡萄，自言自语道：“这颗葡萄真诱人！我口水都快流下来了。”于是他拿起一串葡萄，坐下来，开始津津有味地吃起来。
我看到他先慢慢撕开葡萄皮，然后用力吸，整个葡萄肉都滑到了嘴里。爸爸边吃边说：“悠悠，这葡萄真甜！来吃吧。”他是这么说的，但是吃葡萄的速度一点也没有慢下来。不一会儿，盘子里的两串葡萄就剩下葡萄皮了。
我看着快要被爸爸“毁掉”的葡萄，焦急地说：“爸爸，请给我留几颗葡萄，但是我一颗都没吃！”爸爸听了，尴尬的说；“啊，这葡萄真好吃。我吃了车也拦不住。”他开始吃第三串葡萄。
快看！我父亲非常喜欢葡萄。
（三年级作文，）
描写人物特点的作文1000字
她很高，没有显眼的地方，但她有一颗金子般的心。她是我的同桌——李燕。
这学期第二天，老师让我和她同桌。刚开始我也没在意，一个小姑娘，可以和我男人比。
第二天下午放学，因为在操场上玩，不小心把语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为学期三分之一是语文课，现在语文书丢了，怎么办？
早读课的时候，我站在书桌前，盯着黑板。这时同桌好像发现了什么，伸出友谊之手，关切地问：“怎么了？”请讲。一个硬汉，丢人！不说？而且闷在心里。算了吧！她是大队的一员，应该汇报一下自己的想法：“没事，我的语文书丢了！”“没什么？”对方露出惊讶的神色。然后，她拿起课本，一遍又一遍地放下。天知道葫芦里卖的是什么药。她犹豫了一会儿，把书递给我：“给你。以后不要大意。”什么，给我？我简直不敢相信自己的耳朵。我曾经看不起这个年轻的女孩，我可以说这句话。“什么.什么，给我，你怎么能.动手吧？”我花了半天时间才结结巴巴地说出几个字。”“没关系，我有个主意。”“今天呢？”“那你看看。“所以我们很早就开始认真读书了。
上完课，我把书塞进了她的书包。然而，回到家，我打开书包，却发现语文书整整齐齐地躺在里面，眼睛湿湿的。
第二天很早就在看书，她正在读一本旧书。下课后打开旧书，看到封面已经被撕了，页面上角向内翻，书的脊线断了，缺了两页。下课后，我和她交换了我的新书，但她不同意。
中午，我发现她在桌子上抄东西。奇怪，今天早上没有作业。她什么都不做。我走过去，啊！她正在那里抄两条丢失的短信。她读了书中的一句话，然后把它抄在一页大小的白纸上。“沙沙”的声音传入我的耳中，那工整清秀的文字出现在我的眼前。累了，她抖抖胳膊，然后专心抄写。我有点舍不得，决定抄下来，但她婉言谢绝了。抄完之后，她把浆糊拿出来粘上，一个一个的缝硬。
“丁……”下课后，她拿起旧书，认真听讲。有那么一瞬间，我的喉咙被内心激起的强烈感情堵住了，我被这种同学的深情感动，爆发出幸福和骄傲的泪水。
（小学六年级，）
