标点中的一些疑难问题点也是最非常容易失败的地区，大多数是由于标点符号的活用造成的。例如，分号的最基础的使用方法是表明并列分句间的间断，假如分句内沒有逗号，分句间就用逗号，这一点学生都能把握。可是，在分句内有逗号的前提条件下，分句间还可以用逗号，学员就不容易掌握了，学员答题时非常容易失败。下边一个事例学员就非常容易判为标点应用有错。
南京，游玄武湖，来到无锡市，自然要望一望苏州太湖，来到杭州市，不用说，四天的盘桓离不开杭州西湖。
事实上，这一词组中，“玄武湖”“苏州太湖”后都能用分号。但为啥了逗号而算不上错呢？原先，大家发觉这一词组层级清楚、构造简易，用逗号后，阅读文章起來不容易产生误会，那样也就可以不用分号了。
因此 ，在备考岁月靠死记硬背的一些基础理论肯定是不好的，应当熟练掌握各种各样方式。下边融合几个案例详细介绍一种方式——比照法，也就是将标点符号的常见状况和活用状况开展数据分析，寻找不同之处，随后梳理出规律性。那样就非常容易把握牢一些疑难问题点，接到事倍功半的实际效果。
比照一
例①伴随着年纪的提高，少年儿童会问“月儿怎么会做我的新娘”“天有多高”“全世界怎么会有坏蛋”这种难题。
例②班里布局简易，要是三幅宣传语挂在墙壁：“学贵有恒”，“于毫无疑问处见疑，方为进矣”，“百川归海”。
分析在这里组事例中，同是好多个引入的并列，例①中不起作用逗号或顿号，而例②就应用了。根据数据分析发觉，例①的好多个引入的并列是做为语句內容的一个总体一部分来装饰或限定后边的內容，不可以分离，他们中间不用标点，用了就危害语句的含意。而例②就不一样，他们是在语句的结尾，沒有起装饰或限定后边內容的功效，他们是好多个单独一部分的并列，他们中间要有间断，因此 用逗号隔开。
比照二
例①依据研究对象的不一样，自然环境物理分成下列五个支系课程：
——自然环境声学材料；
——自然环境电子光学；
——自然环境热力学；
——自然环境电磁场理论；
——自然环境流体力学。
例②五年来，在中国改革开放的促进下，我国社会经济不断发展趋势，总的态势是非常好的。
——中国经济整体实力再次获得明显提高。……
——社会经济的重特大占比关联进一步趋向融洽，宏观经济经济收益拥有提升 。……
——城乡人民日常生活进一步改进。……
分析咋一看这组句中的2个事例都类似，全是考察破折号表明事宜的例举分承这一知识要点。实际上要留意的是例①句中“五个支系课程”后的灶具和例②句中“总的态势是非常好的”后的句点应用的不一样。认真观察，例①句的好多个例举分承一部分后全是用的分号，换句话说每一部分也没有把內容讲完，仅有五个一部分组成一个总体才可以做为灶具所关涉的內容，他们是不可以分离的，这就决策了在他们前边务必要有灶具。例②句中的好多个例举分承一部分后全是用的句点，换句话说他们能够单独成一个一部分，不会受到前边标点应用的牵制，而且前边一句的內容也讲完了，后边应用句点。
比照三
例①打好这一仗的关键是：一要动员群众；二要选准总体目标；三要快刀斩乱麻。（错）
例②务必严格执行政治纪律：（一）本人服从团体；（二）极少数服从大部分；（三）下属服从上级领导；（四）全体党员服从中间。
分析这组语句我们要留意灶具后边的分号的应用，由于前边有灶具，因此 好多个一部分中间不能用句点。下边那样用便是不正确。务必严格执行政治纪律：（一）本人服从团体。（二）极少数服从大部分。（三）下属服从上级领导。（四）全体党员服从中间.那为何例①那样应用就不对呢？大家根据较为了解，例①和例②的不一样就取决于一个序次语加了括弧，一个就沒有加。沒有加括弧如例①，序次语和后边的內容在学时不可以有间断，因此 他们中间只有用逗号，不能用分号。而例②中的序次语则加了括弧，就相当于这类方式了：“一、”“二、”“三、”“四、”或“一，”“二，”“三，”“四，”在学时就需要间断一下，因此 这几一部分中间要用分号。
比照四
例①大家清晰地见到，上海众多人民大众在此次抢险救灾抗争中为江浙沪老百姓做出了杰出贡献。
例②科学研究的研究表明：人们是由猿类演变而成的
分析同是动宾中间，一者用逗号，一者用灶具，为何？例①用逗号的标准是，宾语是一个较为长的主谓短语，不用逗号分隔，读起來便会觉得费劲。例②用灶具的标准是为了更好地注重宾语的必要性，因此把它放到非常明显的部位上。
比照五
例①私人车子激增，交通设施过时……诸多现况阻拦着中国交通工作的迅速发展趋势。（错）
例②体会展览馆，观查敌人，摸透本身……全是此次夏季奥运会前的友谊赛预订的几类每日任务。（对）
分析句号有一种使用方法是表例举类似事情的省去，但有一个要求是例举的內容最少三个，只例举了二项內容得话，后边省去的一部分就不能用句号来表明，可以用“这些”“等”词句。因此 例②的句号的应用就不对。
比照六
例①第五册中的《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹（其三）》《登岳阳楼》全是杜甫中后期知名的律诗经典作品。
例②斯汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》、哈代的《得伯家的苔丝》等全是十九世纪抨击现代主义文学类的经典作品。
分析标点新要求，并列的成份假如彻底是由带冒号或带书名号的语句或文章内容、书本构成，那麼并列的成份中间不能用顿号，如例①。可是，假如在这里类并列成份中也有别的的词句对他们装饰或限定，则仍必须仅用顿号，例②即属该类。
比照七
例①我们要很多塑造、发觉、破格提拔、应用“四有”优秀人才。
例②可是它巍然，刚正不阿，质朴，严肃认真，都不缺柔和，更不用提它的不屈不挠与高挺，它是树中的伟老公。
分析几句中的四个并列词句都做语句的宾语，而例①选用了顿号词组中却用了逗号。为何？实际上根据用心较为、剖析，便会搞清楚，例①中的四个宾语后边含有宾语，而另一例却沒有。假如例①用逗号，那麼“塑造”“发觉”“破格提拔”就沒有宾语，“‘四有’优秀人才”只干了“应用”一词的宾语，显而易见是不对的。而且例②中的好多个并列词句中间用逗号，还能够那样了解，便是注重每一个词句，读的情况下要挺大的间断。
自然，这儿例举的仅仅一小部分标点应用的疑难问题状况，大量的要在训练中看到。无论如何，学生在备考时先要保证针对性地把握最基础的专业知识，随后在碰到一些疑难问题点时才可以依据详细情况，应用多种多样方式，灵便随机应变的把握这些专业知识。
