语文作文的写作方法
中学生写作文，总是不知道怎么写，更不知道怎么规划布局。小编关于中国作文写作方法的文集，欢迎阅读。
第一，很难改变
我鼓励学生结合课本学习，总结课文的写作模式，让学生思考你会如何写作文，课文中有什么值得学习的地方，以便学生今后写类似的作文时有所参考。
第二，及时评论
每次接受一个学生的作文，我总是及时复习，有时间的同学都会面对。到下一节作文课的时候，我会讲讲上一篇作文谁最有创新，谁的内容写得具体，谁结合实际生活，是一篇真正的文章。与此同时，我在每日精彩作文展览上展示了每一篇受到称赞的文章，作为他们辛勤工作的收获。学生受到表扬，心中充满成就感。他们的激情会持续下去，写作的欲望会越来越强烈。
我会把优点不突出的孩子找出来看，让全班同学帮忙想办法修改。这样，孩子，你说一句话，我说一句话。头脑风暴，听听别人的意见，大家的思维也有所提高。被帮助的孩子通常很兴奋，渴望改进自己的文章，让自己的作品更有竞争力。
第三，展示多样性
1.请孩子的家长参与，一起欣赏孩子的作品，一起点评，让家长自己写词。因为家长和老师一起评论，他们的写作和欣赏水平会提高得更快。
2.及时提交学生优秀作品。一旦学生的作品获奖，我不仅会给予精神鼓励，还会给予物质奖励。从而增强学生写作的信心。
总之，我觉得做作文老师就是做有思想有头脑的老师。只有老师不断努力，发挥我们无限的智慧和各种形式，孩子才能愿意跟风，怀着极大的兴趣学习，快乐地写作，尽自己最大的努力写出精彩的文章。
构图和开头
标题是文章的眼睛，开头是文章的头。首先进入人们视线的往往是头部。我很清楚作文开头对一篇文章的重要性，所以这节课，我主要介绍了四五年级作文开头的方法。
我不确定一篇作文开头有多少方法，但我给学生介绍了五种常用方法：一、开门见山，直接切入主题；第二，写山水，渲染气氛；三、抒情讨论，确定基调；第四，设置悬念，导致如下。
我向同学们强调，这个作业一定要注意作文的开头，评分的时候会更加注意。果然，在交的作业里，我看到了学生反复思考后的作文开头，也为整篇文章增添了不少色彩。我发现学生在平时的作业中不太注意作文的标题、开头和结尾，但事实上这三项在作文中起着至关重要的作用。
所以我决定在以后的作文教学中，对每一项都要有具体的指导，让学生的作文做到豹头猪肚凤尾。
文本和结尾
古人在谈到结局时，往往以“豹尾”为标准，意思是结尾的笔法要简洁明了，干净利落，就像豹尾大力横扫，响亮有力，给读者咀嚼和回味的空间。
结尾在一篇文章里很重要。具有答题、起止、总结全文的功能。有了结局，一篇文章就完整了。在我的作文课上，我经常向学生强调作文结尾的重要性，但有些学生经常忘记写结尾。
上周三年级的作文课上，作文题目是《如果我是小偷》。在课上，我把重点放在作业的开头和中间部分，但结尾只是一个字。我想，经过这么长时间的作业训练，学生应该可以自己写作文的结尾了。然而出乎意料的是，一个班里还是有一部分同学没有写出结局。大多数学生把结局写得不好
下课后，我认真思考了原因。我想我们每节课只对学生强调一定要写结局。学生没有意识到结尾的重要性，老师也没有强调是否有必要不写。所以我觉得我们的老师应该举例让学生明白一篇作文结尾的重要性，让他们觉得结尾是作文不可缺少的一部分，这样他们就不会忘记写每一个作业。
当然有些同学不会忘记写结局，但是写不好。小学生经常在最后喊口号，表达决心，却不知道这是最幼稚最愚蠢的方式。这说明我们的作文教学并没有让所有人都明白作文是一门艺术，作文不是书面的决定，也不是书面的复习。
所以下节课我会给同学们介绍几种常用的结尾方法，让他们的结尾不会那么枯燥
组成和修订
伟大的作品永不厌倦被改变。好文章不是写出来的，是修改出来的。这句话有道理。虽然你写得很仔细，但错误是不可避免的。尤其是激动的时候，你的笔飞得飞快，连回头看的时间都没有。有时候漏了一个字，句子差了一半，等等。这些情况在学生作文中经常出现。
至少写了一遍再看，也是对读者的一种尊重。但是，学生往往做不到这一点。当他们写完，他们放下笔，跑到讲台上。他们从来没想过写完之后再修改。
在学生交的作文中，我发现很多错误都是因为笔误，看一遍就能发现，但是学生不愿意这么做，也增加了老师批作文的负担。所以，我贯彻“做自己的第一个读者”的口号。最近几节课，我特别强调复习，至少让学生看一遍作文，交上来。这样做了以后，虽然取得了一定的效果，但是收效甚微。许多学生正在努力完成他们的任务。老师说他们会再读一遍，但没有抱着修改作文的心思去读。
所以我觉得让学生学会修改作文也是作文教学很重要的一部分。如果他们学会了修改，我相信他们的作文分数可以有质的提高。
