小学生作文开头和结尾常用的写作方法
以下是小编带来的小学生作文开头和结尾的常用写法，希望对你有所帮助。
开始
首先，开门见山
(1)解释事件基本要素的叙述方法
《挥手之间》年初，对事件发生的时间和地点进行了解释：“1945年8月28日上午，从清凉山往下看，看到很多人沿着山路向东门外的机场走去。”
《记一次乒乓球赛》开头说明时间的人、原因、时间。
(2)逐点法切入正题，揭示主题
在文章《背影》的开头，我写道：“两年多没见父亲了。我最忘不了的是他的背影。”
文章《白杨礼赞》开头说：“白杨真的很不一般。我赞美白杨。”
《美好生活的剪影》开头也用这个方法。
(3)以事物的开头作为文章开头的自然写法
一篇名为《记一堂生物课》的短文以：开头“上课铃响，大家走进生物实验室。”
第二，不要开门见山
这里所说的“开门见山”并不是没有“门”，而是“门”用文字手法(如讨论、描写、抒情、引用等)装饰得更漂亮。)，修辞方法(如提问、比喻等。)或其他方法(如设置悬念等。)，使文章更有文学性，进而把主题表达得更深刻生动，更吸引人如：
(1)环境描述和气氛渲染
《驿路梨花》开头描述自然环境：“山，好大的山！起伏的蓝山一座接一座，延伸到远方，消失在迷茫的春光里。”夸大哀牢山深远迷茫的气氛，掀起后来边疆军民助人为乐的感人故事。
示例《逝去的岁月》和《分房》在开始时使用此方法。
(2)深化主题的讨论和抒情性
文本《谁是最可爱的人》和示例《不寻常的考试》都使用这种启动方法。
(3)名言警句诗词语录
《人民的勤务员》开头：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命无限期地奉献给为人民服务。”这是雷锋日记中著名的一段话，以这段话开头，无疑对后来描述雷锋事迹起到了“引人注目”的作用。
冰心的文章《每逢佳节》开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:“一个人在异乡的陌生人，每到佳节，都会思念亲人。我知道哥哥们往哪里爬，少了一个人。”题目新颖真挚，指出了海外亲人失踪的主题。
(4)吸引人的提示方式
《第二次考试》开头提出一个奇怪的东西，引起读者的注意，自然让人想到：“这是为什么？”我渴望从下面的文字中找到答案，从而增强文章的吸引力。
(5)提问吸引读者
有一篇文章，题目是《我的家乡》，以：开头“朋友，你去过我的家乡吗？你爬过我家乡的山，游过我家乡的水，吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
文章开头写的各种各样，但下面是一些常见的。在写作中，有时我们不能使用一种方法，但几种方法都有。从什么方法入手，要从文章的整体构思考虑，从表达中心思想的需要出发，贯穿整篇文章安排整体设计，选择最合适的入手方法。
结局
和开头一样，文章的结尾也很重要。成功的结尾能让读者更深刻、更透彻地理解文章的内容，进一步理解文章的中心思想；一个精彩的结局可以引起读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。结局如钟，“声清有余”。选择结尾的方法也必须从全局考虑，使叙述事件完整清晰，使文章结构自始至终呼应，从而获得更好的表达中心，达到写作目的。下面是一些常用的收尾方法。
(1)自然流畅的结果解释方法
聂华苓的《人，又少了一个》描写了三年前一个女乞丐不同的形象和神态，表现了人格堕落的深刻主题。在本文中，作者没有添加任何评论和分析，而是粗略地描述了事件。最后他写道：“砰的一声，大门被踢开了。女人回头一笑，然后冷漠的看了我一眼。她已经认不出我了！”这种朴实自然的结局给读者留下了无限的思考空间，让人回味无穷。示例《记一次乒乓球赛》使用相同的结束方法。
(2)照顾好开头。端到端回声方法
结尾要呼应开头，这是叙事的一般写法，很多文章都体现了这个特点。郭沫若先生的《白鹭》文章开头说：“白鹭是一首精致的诗。”结尾他说：“白鹭真的是一首诗，一首骨子里有韵的散文诗。”“白鹭是诗”这一异乎寻常的比喻，特别是其结尾体现为“散文诗”，突出了白鹭平凡而美丽、朴素而高贵的特点，歌颂了它的美。
(3)全文总结法的终点
这种方法一般以讨论或抒情的方式总结全文的中心或对文本中人物和事件的评论。文章《谁是最可爱的人》的结尾段落就属于这种类型。这一段以讨论和抒情结束了全文。最后一句话直指问题：“你会深爱我们的士兵，——他们的确是我们最可爱的人！”例《春天的色彩》和《分房》结尾也是如此。
有时候可以用名言警句或者诗句来总结全文，这样更简洁，起到画龙点睛的作用。比如《驿路梨花》最后一段“我看着这群精力旺盛的哈尼族姑娘和那白色的梨花，忍不住想起一句话，‘梨花遍地。’"
(4)隐含深刻的启发式联想法
鲁迅的《故乡》的结局就是最典型的例子：“我认为：希望是虚无，虚无。这就好比地上的路；其实地上没有路，走的人多了，就会变成路。”这段话含蓄深刻，一语双关。激励人们勇敢开辟创造新生活的道路，升华全文的思想感情，体现鲁迅“坚韧”的战斗精神。例《逝去的岁月》最后做了这样的尝试。
(5)感叹号法激励读者
