写作技巧和方法
为了写出更好的作文，每一步都要合理安排，每一步都要设计好，这样整个作文才能好，等高分。小编收集写作技巧和方法，并欢迎阅读。
第一，要想写好作文，一定要学好本单元的课文。每个单元的课文都是这个单元的例子，可以启发和引导这个单元作文的思维。我们应该区分文本的类型，知道它们写的是什么。本文中使用了这些描述。常见的描述有语言描述、动作描述、神态描述、心理描述、场景描述、环境描述、人像描述等。这些描述是用钢笔画的，并在他们自己的作文中练习。许多文本使用不同的修辞方法。文本中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、歇后语、对仗、引语、反问、设问等。先试着去找，然后画出来，看能不能用在自己的作文里。也要看正文开头怎么扣题目，中间怎么一步步理清主要内容，结尾怎么升华主题。这些都是写好作文的基础，“按葫芦画瓢”是文字与作文关系的真实写照。
第二，学习第一篇课文时，老师要把本单元的作文任务传达给学生。讲解本单元的课文编排类型和作文类型，让学生提前知道作文任务，跟着任务学课文会更好。老师要求学生阅读要求，阅读写作内容，了解写作范围。在课文的指导下，知道要写什么，花一个多星期去思考怎么写，让每一篇作文都是一场“准备之战”。这样的文章会写不好吗？
第三，在了解了要写的内容和范围后，要关注自己的生活和身边的人，寻找写作素材，主动“找米做饭”。“处处注意文章”。只要我们仔细观察，就会有无穷无尽的素材，有趣的事，开心的事，后悔的事。每一次成功和失败都给我们留下了不可磨灭的印象。我们身边都是各具特色的人，有热心肠的，有善良的，有调皮的，有贪婪的，众生之中有无穷无尽的人。生活中的吃喝玩乐，学习中的喜怒哀乐，课外活动等等，都可以写进我们的作文里。这样的作文是真实的，发生在我们身边，所以大家都爱看书，生命力强。
第四，知道要写什么，找到写作素材后，要给作文拟好题目。好的标题可以和作文内容完全一致，可以新颖独特。看了创新标题，大家想看全文。美国孩子写的《我们班的两座“山”》，北京亦庄实验小学连小溪写的《是谁偷走了我的快乐》，黑龙江洛北县杨写的《冤家路宽》，我校贾培正写的《情满教师节》等写作题目，都给人耳目一新的感觉。
5.用简单精彩的作文写出简洁演绎的好开头。《简妙作文，一学就会》是我们编辑部总编辑李玲独创的作文教学法。在央视《成长在线》栏目中多次播出，受到全国儿童的欢迎。其教材多次修改，出版17次，一次又一次掀起购买狂潮。一篇简洁的作文开头，要求是演绎，定位，引用。字幕是把标题中的关键词或单词写到第一段。例如，黑龙江省洛北县第三小学赵佳欣《“不男不女”的尹嘉宇》开头写道：“洛北县第三小学六班，有一个不是男不是女的同学。她是我的朋友尹佳瑜。”《大度的爷爷》年初，北京渤海二中学生张斌被定位如下：“我爷爷是个很大方的人。他对别人温柔耐心，从不关心别人。”这样的开头不仅捧着标题，还能给人读下去的欲望。
第六，下大力气写中间部分。简淼的作文叫作文开头的凤头和中段的五花肉，应该是丰富饱满的。因为它是全文的重点和核心，所以一定要下大力气把它写好，把事情的全过程详细描述出来，运用各种描写和修辞手法，使之生动有趣。有些学生在开始、中间和结束时分三个阶段写作文。从我们所学的课文来看，大部分都是把文章分成很多层次，或者按时间顺序，或者按空间位移，一层一层地反映出课文的全貌。我们来看看《大度的爷爷》的中间部分：“那天早上，太阳升起的时候，空气清新。我爷爷像往常一样早起锻炼。他沿着村子里的土路走着，在土路中间慢慢地走着。一个年轻人撞倒了我爷爷。爷爷一看，是我们村有名的不讲理的人，所以人家叫他张不理。更气人的是，他一句客气话也不说就跑了。
外公回家后，我爸和三四叔看到外公的尸体被泥土覆盖。他们很惊讶，问我爷爷：“爸爸，你怎么了？”我爷爷说：“什么都没发生！是张步在路上不小心撞了我，摔倒在地，没有受伤。没事的！”我爸一听就生气了。他叫我三叔和四叔去找张，一边走一边生气地说：“你不能过来看你是不是撞到人了。没道理！”我爷爷在追他，他不让他爸爸去找人家。他生气的时候怎么听爷爷的话？
爸爸和他的三叔、四叔一口气跑到张布利家，找到了张布利。张布利还在那里争论。我爸正要伸手教训他一顿的时候，我爷爷气喘吁吁的过来叫我爸住手。爷爷说：“我不小心被人撞了。还没有人着急。他们都住在农村。如果有话要说，噪音是什么样的？”你不怕笑话吗？”父亲低下了头，脸红得连平时最不讲理的张步利也红了，赶忙拿了个小板凳让爷爷赶紧坐下。
七、开头写作文的同学很多，但是中间那段描写总是太粗糙，缺少人物和情节的描写。很多老师写给学生的评语“不具体，缺乏细节”，但这在以后的作文中不会起到任何作用。如何才能改变这种不可逆转的局面？“写是问”，所以教师要采取多问的策略，提高学生的补充能力。我们可以在作文中提出以下可以记住的问题：你把事情发生的时间地点解释清楚了吗？当时的场景和场景是怎样的？这件事涉及到谁？他们怎么说？你做了什么？对这件事有哪些不同的态度？这是怎么开始的？后来怎么样了？事情结果如何？如何评价这件事？下面是连小溪的作文《捉鱼》的中间部分：我们站在岸边，弯腰看着水，哎！鱼不少。我们都高兴得跳了三英尺高。我们迫不及待地卷起裤子，扑通扑通地跳进水里。我们每个人都有一个角来围住鱼，在罐子里捉乌龟。每个人眼里都有鱼。我看见李玮和梁潇为了抓一条小鱼而撞在一起。小鱼摇着尾巴游走了，不再和它们捉迷藏。高尚就更可笑了。在抓到一条鱼之前，人们会扑通一声跳进水里，先把自己变成美人鱼。张静竭尽全力不抓鱼，这真的很愚蠢，也很棒。“啊”后面传来惊讶的声音。为了抓住和他玩了半天的小鱼，任开阳躺在水里，摊开手，看到鱼不见了。“唉！鱼比人聪明！”他坐在水里自嘲。毕竟聪明人少，短时间内我们钓到了很多鱼。“咱们普通人，我今天真开心！”我们拿着胜利的果实，唱着小曲，向小区门口走去。没想到还没到小区门口就被保安叔叔拦住了。他让我们把鱼倒回去，说是小区养的鱼。如果我们不放鱼，他也不会放。真是秀才遇兵，不可理喻。没办法，只好按照保安叔叔的要求把鱼还给赵。
写一个人的作文，要通过多提问来全面反映人物的特点。需要指出的是，人物的特点必须通过具体的例子来体现。要记住人的作文，可以问以下几个问题：你笔下的人物是谁？他是做什么的？和你的关系怎么样？他有什么特点？你打算用多少东西来突出他的特点？你想用什么描述来表达他的特点？可以用修辞方法吗？你觉得这个人怎么样？我们来看看孙作文《严厉的哥哥》的中间部分：不对，今天的听写中，我又错写了一个字。我在改这个字的时候，哥哥走过来拿起我的笔记本看了看，说：“真有本事，刚学的字也能写错！”我无奈的笑了笑，迅速改正了错别字。
接下来我哥因为我认真改错的态度没有放过我。他打开我的语文书，问了我几个问题。这些问题我有的能熟练回答，有的不是很熟练。听了我的回答，我哥看起来有点不高兴。他气愤地说：“这些问题我都学会了，为什么我还这么活着？”我赶紧辩解说：“不行……”哥哥不让我解释，“不行什么？不要强词夺理！”今天的我，真的是“秀才遇军人，说不清”。
他在批评我的时候，我的好朋友李斯特来找我玩，我哥却毫不在意，当着同学的面粗暴地批评我，真的让我下不了台。我心想：我都这么大了，为什么还要给我留点面子？后来，在李斯特的要求下，他终于允许我们出去玩一会儿。他在离开家的时候，还不忘对我下一个“紧箍咒”:“2: 30回来找我，不，2: 10，否则，你得把你学过的课文给我读10遍！”
八、文章结尾是得高分的关键，“编筐编筐，重在收尾”也可以用在作文结尾。《简妙作文，一学就会》的结尾要求是照顾好自己当初的感受。这种感觉就是感觉，感觉，感觉。最后通过独特的理解和中肯的评价，使文章的主题得到升华，提升了自己的理解，提升了作者的生活品味。我们来看看赵卓娅的《小雨沙沙》的结尾：雨！你不混尘，你有一颗天使般的心，你用生命为万物谱写音乐。你把世界洗干净，把一切都弄清楚，把自己身体里的丑陋和污秽收集起来，和自己一起埋在土地里。有人说雨是云生气的样子。我不这么认为。雨应该是云最美丽的化身，是上帝最珍贵的礼物。还有就是赵燕南作文《让爱永恒》的结尾：看，生活中有那么多的爱。爱情那么伟大，那么沉默，为什么不让它永远持续下去？只要每个人都伸出双手，帮助身边需要帮助的人，爱就会产生。帮助别人是爱，被帮助是爱。如果每个人都付出一点爱，我们的社会就会爱全世界。
九、写作文要遵循说和写的原则。当我们学好课文，透彻理解本单元的作文要求，准备好所有要写的材料，要用的修辞和描写，文章的标题，作文的开头，中间，结尾等。我们还应该过滤我们大脑中的作文内容，并告诉我们的同学或老师。口语作文是一个非常重要的环节，有利于理清思路，为以后的写作打好基础。
