学生害怕写作文。为什么，因为没什么好写的？不，生活中有很多要写的东西，为什么呢？是因为写一件事，却写不了很久。兔子尾巴一点点，一件大事三言两语就能搞定。即使挠头，也写不出半个字。今天，我们将学习如何具体地写作文，或者如何写长作文。
(a)添加树枝和树叶使你的句子变长。
例：1。老师穿着一件礼服。
我们老师今天穿上了他漂亮的绿色连衣裙。(都德《最后一课》)
第一句只有树干，干而无味。
在第二句话中，哈默尔先生不寻常的穿着和态度被展示出来。
2.她不打骂我们。有一次，她的指针掉下来，我用石板迎接，指针敲在石板边上。
变化：她从来不打骂我们。只有一次，她的指针好像掉了下来。我拿着石板迎接她，指针轻轻敲在石板边上。(伟伟《我的老师》)
“从不”说明老师对学生的爱是一贯的。“只是”的意思是，它不是很多事物中的一个例子。看来老师只是演戏，并不是真的要打。
(二)扩大情节，丰富构图
“有一次，我在教室里做作业。在做，在做，遇到了难题。我再也做不下去了，同学们耐心的帮助我。最后，我做了题。”(64字)
(1)师生点评：太笼统，不具体，缺乏过程性，没有被听到和看到的感觉。
(2)学生尽量多问“如何”:
你遇到了什么样的问题？——我如何看待这个问题？我解决不了问题。我是什么心情？同桌怎么帮我？——他对我说了什么？你是怎么耐心引导我的？——我是怎么开始明白的？等等。
(3)通过一系列的自我追问，作者可以回忆起当时的生活场景，从而在脑海中呈现出生动的画面。让学生写下情节，进行交流。
参考示例：
做第三个应用的时候，想了很久，不知道该怎么办。我把题目看了一遍又一遍，几乎每一个字都在苦苦思索，但不知怎么的，脑子里像结了一个结，完全想不起来。
看到天有点黑了，我的心在一份低薪的工作。这么晚回去，我妈又要追根究底了。唉！
这时我同学王明看到我被作业惊呆了，就走过来轻声问：“哪个题你不会做？”我抬起头，看了他一眼，指着那个讨厌的问题，无奈的说：“给！”他仔细看了看问题，默默想了一下，然后轻声问我：“这个问题我们需要什么？”我看着他的脸，摇摇头。他指着标题最后一行提醒我：“你这句话又是什么意思？”我看着他的手指，仔细想了想。突然我意识到我忍不住脱口而出，“你要我们要求这条街上的每户人存多少钱？”“可以！”他的语气也很激动。“那求个平均分，就……”"用总数除以家庭数量."我不会等他说完。他笑着点点头：“对，对，这个问题你怎么看？”受到他的启发，我完全明白了，高兴地拿起笔刷了起来.(444字)
明确：展开法是多问“如何”，但需要注意的是，与中心思想关系密切时，要写得详细，用展开法。反之，在需要稍微写的地方，一般写比较好。
(三)事物的分解
“李和是唯一一个在高架道路上跳跃之前离开的人，当时横杆已经上升到1.47米，比去年b组跳高纪录高出1厘米。哨声响起时，我看见李和的同学们向前飞奔。离横杆不到0.5米，他跳过横杆，打破了校运动会纪录。”
真正打破跳高纪录的镜头很少，不具体。这个具体怎么写？
分解事物的方法：
所谓“分解法”，就是把整件事从地点、时间、事件、人物等不同角度分成几个小部分，然后一个个写出来。我可以把上面的破纪录动作分解成：准备、助跑、起飞、爬升、降落，然后依次描述。
哨声响起时，李和原地跳了几下，用左腿压了压，然后右腿伸直，深呼吸。直到这时，他才迈着轻快有力的步伐，冲向头顶。当他接近跳高架桥时，猛地转身跺脚，两个动作几乎同时完成。观众还没来得及眨眼睛，他的头和肩膀已经越过了横杆，然后他挺直了身子，翘起了腰，这是一种“背靠背的风格”。他成功了！打破学校记录。响起了一阵掌声，头顶上的横杆似乎在跳动.
我奶奶
我奶奶是个老裁缝。她每天做衣服，做得很好。她很老了。
她很爱我。有时候给我讲好听的故事。
冬天的一个晚上，天气很冷。她给我做了一件棉袄。
我穿着棉衣很开心。奶奶也很开心。
“写作文的时候，最大的担心是篇幅不长，”很多同学拉长着脸说。就像上面的构图，就像一个只有皮包骨，没有血和肉的病人。那么，如何让自己的文章写得充实，就像一个朝气蓬勃、身体健康的年轻人一样？其实并不深刻。只要重点地方，加具体描述。
[拨号方法]
让我们在上面的作文中加上“血肉”。
第一段通过把握“她很老”的特点，加上了对她的外貌的描述。修改如下：
我奶奶是个老裁缝。她做的衣服很棒！奶奶六十多岁了，头发都快白了，鱼尾纹也深了，但是眼睛总是那么善良善良。她的手和手指很长，一看就是个会干活的人。
第二段，听了奶奶的好听故事，总有感触，可以补充一个心理描述。修改如下：
我是奶奶唯一的孙子，她最爱我。晚上，奶奶经常把我抱在怀里，讲她的童年故事。我听着，眼泪忍不住流了几下。奶奶的童年没有我的好。怪不得奶奶额头皱纹那么深。
第三段，奶奶缝棉衣的时候加了环境描写，烘托当时的氛围。修改如下：
冬天的一个晚上，我睡在温暖的床上，但是奶奶怕我白天着凉。她坐在灯下给我缝了一件带老花镜的棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红。她仍然坐在那里缝每一针。不知道什么时候睡着的。
最后一段可以加上“我和奶奶”的开心动作描述。修改如下：
第二天早上，我从梦中醒来，在床边放了一件棉背心。我连忙接过棉衣，看了一遍又一遍，小心翼翼地穿在身上。一股暖流不断在我胸中涌动。啊！刚好合适的尺寸。我小心翼翼的摸了摸，又软又结实。我跳到奶奶身边，依偎在她怀里。奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头看着那张熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹哄堂大笑。
总结：
所以，学会描写是掌握写作技巧的关键，是由短变长的秘诀，是提高写作水平的突破口。
