好的文章要有好的素材。在孩子们忙于写作文的同时，我们的父母和老师也在为孩子们寻找写作材料。那么怎样才能在初高中写好作文呢？我们有什么方法写好作文？
首先，材料的多角度概念
意大利著名画家列奥纳多达芬奇老师自己画鸡蛋的经验：即使是同一个鸡蛋，只要换个角度，形状也会不一样。这告诉我们，我们可以从不同的角度来分析生活中的事件。文章源于生活，应从多角度进行构思。
我们以发生在同学身边的一件事为例。
今年春天，我和父亲来到高尔夫球场，第一次学习打高尔夫。看教练做很简单。我是按照教练的要求做的，但是我发现和我想象的不一样。要么是杆子碰不到球，要么是球出去偏离了方向。经过多次失败，我终于成功了。
在这种情况下，我们可以从以下几个角度站出来：第一，最大的敌人是我们自己，战胜自己才会成功；二、一招一式，看似简单，难做，亏了几毛钱，千里之外；第三，成功需要方法；第四，运动带来快乐.
这样，根据不同的命题，一个素材就可以确定立意，设定情节，确定描述重点。但无论从哪个角度来说，都不能失去打球的细节。
第二，练习写文章的细节
在学生练习作文的过程中，很多孩子注重情节的起伏，语言的流畅，却总觉得文章空洞。为什么？忽略细节。
如何写好细节，简单来说，细节描写要还原生活，发现场景、服饰、语言、动作、心理等细节。并如实描述生活。一篇文章，适当地详细描述，可以烘托气氛，刻画人物，揭示主题。
如何详细的写“怪叔叔帮我修车”，首先要还原生活场景，在脑海里画一幅雪中修车的图，然后从这张图中寻找描述的细节。
这是一个同学作文的片段：“大叔赶紧脱下手套，右手拿着链子，左手帮着挪过去。链条一点点扣上，一个个扣上后轮的齿轮。随着一声巨响，链条滑了出去，这一次的努力白费了。我心里咯噔一下。叔叔告诉我修不了怎么办？但是事情并不像我想象的那样。我看见我叔叔对着他那双聚拢的手重重地呼吸，然后又蹲了下来。为了不让链条弹开，他用右手把链条放在前齿轮上，然后用右手拉动链条，把后齿轮上移，左手保护链条不再次滑出。后来他看到位置有点偏中心，就用左手移动了一下，重新装弹。白色的雪花落在他的手上，又红又冷又腻。我知道他的手一定很冷，很冷，但他的心一定很热。最后，链条一个接一个地与齿轮锁在一起。他猛踩油门，汽车实际上完好无损地转向了。”文章中最直观的细节是大叔修车动作的细节，以及挑、拿、拉、护、动、转等动词的使用，说明大叔在雪地里修车并不容易，凸显了人物精神。其次，身体细节和心理细节的描写要衬托出人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也不同。但是，无论采用什么方法，我们都达到了最好的——这样的情况，以至于写人就像看到他们一样，写场景指日可待。
第三，整理生活中的材料
试着回忆一下这六年的校园生活，尤其是家庭生活中的小事，哪怕是一手敲开鸡蛋的经历。因为孩子对生活有观察和积累，有真实的经历和感受，所以他的表达会具体而生动，表达的情感一定是真实的。翻看过去的作文和周笔记，从各个角度收集这样的材料，把细节完整的记录下来，整理出来。
有些父母看了很多散文和杂志，想帮孩子搬一些材料。我不太同意这种做法，因为这不是小孩子的生活。他很难像一个成年人那样去思考，去合理地想象剧情。他也很难描述当时的细节。这样的作文不能打动读者。最好是做作文选编，杂志作为媒体提醒孩子生活，从类似作者的经历中挖掘写作素材。比如从构图选择上，可以看到奶奶给我掖被子的细节。想到冬天，妈妈回来买搓手，怕我滴眼水可能会太冷。于是，就有了写母爱文章的素材。
第四，尽量锤炼文章的语言
好酒酿造后总是有其独特的香气，文章也是如此。缓和的语言是至关重要的语言。子曰：“言不言，行不远。”这是事实。
我们可以尝试几种方法让语言发光。
努力进行句型转换。在表达强烈感情时，陈述可以用反问句、反问句或感叹句的形式表达。
