优化内容，明确结构
“内容”优化是指文章中引用的例子或材料的整合应用。体现在两个方面：一是正向诱导。常用的方法是用“由此可见”、“从中可见”、“不难发现”等词语来阐明自己的观点，表明自己的想法，对文中列举的例子进行引申分析，使文章具有叙述性、分析性、梯度性和层次性。第二，相反的推理方式。即“想象”、“如果不是”和“如果不是……”，等等。对列举的例子进行简要分析。这种分析主要是基于逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”，所以具有很强的感染力和震撼力，让人产生情绪化的感觉。
其次，建立段落结构。也就是说，建立了初段、介绍段、过渡段、重点段、总结段、总结段、捆绑收集段的布局，使层次清晰有序；精致连接，有机连接。
【代码题研究】(2008年广东高考作文题)，请写一篇标题为“不要轻易说‘不’”的文章。要求：1。风格不限除诗；2、不少于800字。
【思考过程】这个问题适合选拔考试的实际情况，让学生有事可写，但也有一定的难度。关键在于学生能否理解“容易”一词的内涵和“说‘不’”的象征意义；“不要轻易说‘不’”有两个方面，一个是“永不放弃”，一个是“不要轻易否定别人”。所以这个题目带有很强的思辨色彩：“说‘不’”是传统作文题目，“不要轻易说‘不’”是对传统题目的创新，但比传统题目更有思辨性，所以既不是完全否定也不是完全肯定，应该区别对待；这个题目很有时代感。最近，中国对“藏独”、“台独”、“汶川地震后外援”都没有轻易说“不”。
【思维模式】本题目不限制文体，诗歌除外。选择叙事的时候很容易扣题，但是因为缺乏生活经验，很容易变得庸俗不成熟。写议论文，需要选择合适的切入点；合适的“点”不仅要表达自信，更重要的是，突出“自我”，表达对待世界的态度和方式。
【一号注意】这个话题往往会陷入以下两种刻板印象：一件事，一个人对我的启示，一次苦难和挫折的经历；二是把话题转到“谨慎”和“理性”上，再谈理性的好处；或者即使你能设置子论点，你也会陷入“第一子论点”、“第二子论点”、“中心总论点”的泥潭。
【变式训练】阅读以下文章，按要求写作
印象中的诗、书、画、印大师吴昌硕，写的是气势磅礴，超古趣的藤蔓，如陡石，如瞿铁，在秀中充满生机，旧的展机。明代热爱青藤的画家、自己命名的老人许巍，写过他的诗“我十岁时，种下青藤；当我很少的时候，我度过了我的一生；当他老了，我是不朽的。”它就像绿色的藤蔓一直缠绕着我的眼睛，我觉得我的心像一片绿色的海洋。所以，每当我看到花园的墙壁和爬满绿色藤蔓的老房子，我就觉得花园是活的，老房子也是活的。
藤是自然界的爬虫，纠结是它的本性，也是它存在的唯一理由。但是，现实生活中的“藤”和自然界的藤一样安静。他们总是瞄准“树”(有远大理想和才华的人)，轻轻爬行，紧紧缠绕.是他们的快乐，是他们的心理需求，是他们赖以生存的生活内容。
请以“藤之会”为题写一篇800字左右的文章。题目要自己定，不能抄袭。
【思维过程】考察这个问题要注意两个转变：一是“藤”的转变从物质上的“藤草”转变为生活中的“藤”；二是内涵丰富。“藤”不仅是一个比喻，更是充满了象征的魅力。能够跳出来会给文章的思路增加密度和质感。
