【第1篇】作文批改的几种方式及效果(转载)作文3000字-初中初一作文
作文教学是语文教学的一半。作文教学过程是学生在教师的指导下学习和理解写作知识，形成写作能力，发展智力，提高思想认识和审美情趣的过程。通常一个作文训练过程是一个完整的控制过程，一般包括以下五个环节：(1)教师命题，学生准备；(2)教师指导，学生构思；(3)老师解惑，学生写作；(4)教师改正，学生改变自己；(5)教师点评，学生总结。作文批改是提高学生写作能力的有效方法之一。但是，在实际的作文教学过程中，很多老师更注重指导、写作和讲评，而不太注重批改，使得作文教学体系脱节，讲评长期失效发展，导致学生写作兴趣下降，写作水平低下。提高学生的写作水平是我们语文教师不可回避的任务。
怎样才能提高学生的写作水平？我觉得作文批改是很重要的一部分。在整个作文教学过程中，纠正这个环节非常重要。它是一个信息反馈的过程，是一个命题、指导、写作的检查和评价的过程，也是工作量最大的一个步骤。张文只能通过不断的修改来完善，作文水平也要通过不断的修改来提高。作文批改不到位，会造成以下缺陷：(1)作文的检查不及时掌握，不能及时吸取教训，轻易放过；(2)材料不选的时候，不会深入思考，试图停下来；(3)结构布置不合理的，不予调整；(4)尤其是遣词造句，容易因纠正不到位而造成恶性循环，难以从积累回归积累，造成句子表达长期、错别字的不良后果。这些等等都说明作文批改很重要，那么作文批改的方式有哪些呢？效果如何？
我认为根据作文批改的对象，有教师批改和学生批改两种方式。首先说一下老师的批改。这种批改作文的方法无非是以下几种：(1)满批满改；(2)面批；(3)精批精改，其他略批；(4)选择一个或两个有代表性的示范修正。这些批改作文的方法有一个共同的优点：老师可以从以下几个方面了解学生的作文水平：(1)看题目和内容是否一致；(2)看开头是否简明扼要；(3)看段落之间是否有联系；(4)看前后是否在意；(5)看标点符号是否正确；(6)看字体是否整齐；(7)看词句是否准确生动；(8)看构思是否正确，新颖，深刻。当然，你也可以了解学生的思想状况和人生观、价值观、世界观等。这种作文批改老师要把严格要求和提高学生写作积极性结合起来，适当表扬，认真批评。这样，教师可以有效了解学生的写作水平和心理状态，便于教师选择合适的写作教学方法，做到“以敌为本”，对症下药，提高学生的写作技能，培养学生的写作兴趣。下面说说这些作文批改方法的优缺点。
全批全改是最传统的批改作文方式，似乎是最“自然”的批改作文方式。目前，语文教师最常用的作文批改方式是社会和家长都认可的作文批改方式。这种方法的优点是从内容和结构到语言和纸面，全面细致地批改学生的作文。它不仅指出了学生作文中错误的原因，而且指出了纠正的方法；既能表扬成绩，又能提出进一步的要求。这种批改方式会给学生带来很大的好处。它可以使学生了解自己作文的优缺点，更有针对性地加强练习，提高作文水平。有利于提高学生的写作能力，加强思想道德修养，开发智力。它使作文批改真正成为作文教学中师生之间重要的交流平台，增进了师生之间的友谊和理解，让学生觉得老师一直在关注他。这种批改方式也很有利于老师了解学生作文的实际水平，便于因材施教。但是这种方法的缺点是工作量很大，作文批改就像一座大山压在语文老师身上，很费力。为此，很多老师动了脑筋，想到了一些点子：批改，但只是一瞥；有说明和评论，但往往隔一篇文章就进行；再浏览一遍，得一分；两本作文书交替使用，水流长，批改之战旷日持久。然而，这些做法仍然停留在被动应对的表面，没有跳出“教师本位”的框架。而它真正的作用是什么？我发现很多同学只看自己的分数或者小声说对方的作文分数，然后把课文放在一边。有的同学连课文都懒得翻，就等着新的作文题。老师的汗水原来是没有用的，红眉毛的总评原来是学生眼中的流于形式。如果这种批改方式运用不好，很容易被老师接手，影响学生写作的主动性和积极性。
面授批评作为一种批改作文的方式，具有全批、全改的所有优点，而且来得更直接，这是很多学生梦寐以求的。我对作文教学有个人感觉。面授批评可以很好地教会学生作文技巧，最大限度地提高学生的作文水平。同时，学生明显感到荣幸和重视，感受到老师认真负责的工作态度，引起学生的情感共鸣。我曾经给一个作文水平一般的学生面对面批改作文。后来偶然看到他在日记里写道：“没想到今天老师要当面批改我的作文！老师好真诚好善良。我很感动。老师说的每一句话都印在我心里。以后每篇作文一定要写好。从老师信任的眼光来看，我相信我会把每一篇作文都写好……”经过指导，这个学生的作文水平确实不断提高，2002年中考得了满分。由此可见，面授评改确实是一种有效的作文批改方式，但它也有自己不可克服的缺点：现在学生学习任务重，老师授课时间紧，面授评改只能个别进行，实践中很难做到，更谈不上普及。
两种作文批改方式，即精批精改、其他小批和选择有代表性的一、二次示范批改的共同优点是，可以为教师开展其他教育教学工作节省大量时间，但选择有代表性的一、二次示范批改所做的改动数量较少，花费的时间也较少；这两种方法可以在标题、立意、结构、过渡、标点、语言等各个方面进行修正。可以有效提高学生的写作水平，但选择一两篇有代表性的示范批改文章要有代表性，更认真仔细地批改。这两种作文批改方式的缺点是，可能不了解稍微认可或者不认可的学生的情况，做得不好，这些学生还是会有失落的感觉。我听学生说过这样的话：“哦，这次老师又没批改我的作文，老师肯定不喜欢我！”“反正老师不改我的。我为什么要绞尽脑汁多愁善感！”这会影响学生写作的主动性和积极性，甚至逐渐失去写作的兴趣。
以上方法都是老师纠正的。下面说说批改学生的方法。随着素质教育的普及和新课程的深入，自主合作学习的方法得到了许多教师的认可。作文批改既要强调教师的转变，又要提倡独立合作的批改方式。的确，如果在评价和改革的过程中没有学生的参与，作文水平的提高就会成为一句空话。文章只有通过不断的修改才能完善，作文水平也要通过不断的修改来提高。学生参与作文批改是提高学生作文水平的有效途径。当然，目前社会和家长并不认可这种批改作文的方式，甚至学校领导和主管部门也不认可这种方式。他们认为老师批改作文不负责任，偷懒。
其实批改是一个欣赏修改作文的过程，作者的参与应该是必然的。但在实际教学中，我们往往忽视这一点，把学生放在一边，只靠老师的批改来代替学生的自我认可和自我修改，错过了学生自我批改的大好机会，严重影响了学生作文水平的提高。也有老师误以为是对学生负责任的表现，应该长期坚持。我认为这种错误的做法应该及时纠正，按照写作规律行事，充分发挥作文教学中纠正的反馈和调节作用，促进学生写作水平的提高。那么，在阅卷的过程中，把整个过程交给学生，是一种负责任的态度吗？我觉得老师的批改也是必要的，但一定是一个示范，一个培养学生学习和修改能力的过程，而不是代替别人的过程。前教育部长蒋南翔说：“老师给他的学生打猎得到的猎物好，还是给他一把猎枪学“打猎”并教他怎么做好？我以为不管给学生多少‘猎物’，总会被吃掉；当‘散弹枪’交给学生，给了他打猎的方法，他就永远拿不到了。”(1)确实，那批红卷子只是给学生“猎物”，培养学生修改作文的能力是给学生“散弹枪”。这样，学生作文批改就符合新课程理念，是提高学生作文兴趣和能力的重要手段。那么纠正这篇作文的方法有哪些呢？我觉得有几种方式：(1)自我改造；(2)相互改革；(3)集团改革。下面说说这些批改作文的方法。
自我矫正是最基本最直接的矫正方式。学生写完作文后，会进行自我认可和自我评价。学生自我改革的方法可以最大限度地将批改的权力下放给学生，使学生由被动变为主动，成为批改的主人。叶圣陶非常重视学生的自我改造。他说：“改革和写作密切相关，改革的重点应该属于作者，所以我认为作文教学应该着重培养学生的自我改革能力。”叶老反复强调：“如果我们把重点放在培养学生改变自己的能力上，老师只给予一些指导和引导，如何改变，让学生自己考虑和决定，学生岂不是处于主动地位？培养改变自己的能力，这对人生有用。”“写一篇文字，可以自己改。不用要求别人改。这往往处于主动地位。不好吗？”(3)确实，自我改革可以让学生体验到用自己的双手、自己的头脑、自己的语言、自己的方式批改作文的乐趣，从而在快乐中提高作文水平。批改前，教师要根据训练要求规定一定的修改内容，逐步培养学生良好的自我认可习惯。批改前，教师要根据训练要求规定一定的修改内容，逐步培养学生良好的自我认可习惯。例如，要求学生在写作时划出他们认为最好的句子，以便老师在批改时注意。比如修改格式，基本分60分(也就是能提交作文的都有这个分)，只需要修改正确的格式，正确的可以得满分；再比如错别字的修改，也是以60分为基础的。如果整篇文章没有错别字，可以得满分，2分扣10分，4分扣20分，以此类推。扣40分就不再扣了。这个操作简单，学生的写作热情不容易被打击，批改的兴趣会随着批改次数的增加而增加。最后，他们会养成一个自我修改的好习惯。这种方法的缺点是学生的写作能力、鉴赏能力和批改能力由于水平有限，还比较浅。有的时候，不管怎么改，都摆脱不了一些缺点，甚至是谬误，特别是对差生来说，很难达到好的效果，这是老师应该注意的。
互相改变这是学生之间交流指正的一种方式。这种方法简单易行。这里我再多说两句。批改之前，批改的范围由老师确定，然后学生互相批改。这种批改可以让学生及时交流批改意见。就像老师面对作文的批评一样，遇到不懂的地方，可以马上和作者商量，研究自己写作的初衷和意图，从而达到更有利的批改目的。这种方式可以在一定程度上克服自我改革的缺陷，通过学生之间的相互改革，相互促进，相互提高。具体来说，它有以下优点：第一，经过多次批改练习，学生不仅准确地记住了写作作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人怎么写，怎么不写，这自然提高了他的写作能力。其次，每个人都有机会看到很多学生的作文，这样就容易发现和学习别人的长处。借鉴别人的缺点也是好事。学生的思想有机会相互交流和开放。第三，每次批改作文，每人只批一份，负担不重。每次改作文的人抽签换人，都是新鲜有趣的。每个学生的作文每次都被另一个学生批，看到不同学生对自己的评价当然新鲜。这种新鲜感有利于培养学生批改作文和阅读他人评论的兴趣。第四，学生在批改作文时，要站在批改者的角度，站在教师的角色上思考，有利于增强学生的心理适应性、心理平衡和角色互换能力，促进学生的心理成熟。第五，教师只随机阅读部分学生的批改结果，短时间内阅读了很多作文，有利于教师的比较思维，保持了浓厚的阅读兴趣，容易激发教师的智力潜能和创造潜能。还可以用来研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。这种方法的缺点也是因为学生水平有限。有时候，无论怎么改，都摆脱不了一些缺点，甚至是谬误，特别是对差生来说，很难取得好的效果，这是老师应该注意的。如果相互改革的一方不认真对待，效果会降低。
分组批改这是一种分组批改作文的方法。作文批改是一种阅读，精神交流，享受，提升。因此，学生的参与意识不容忽视。把学生推到写作的另一个前沿位置，——修改，让他们取长补短。孔子云：“三人行必有我师。”这种方式鼓励学生积极参与，激发学生当老师的欲望，激发学生批改作文的兴趣，并在自己的创作中呈现一些稿件，从而营造积极向上的氛围。在这种批改作文的方式中，要注意每组分配一定数量的学生作文，在一定时间内完成批改任务。量不能太大，否则学生无法完成任务，影响批改质量。首先，小组学生可以在一个课时内批改两篇作文，然后适当增加。这样的小组认同和互改活动也可以为学生提供相互学习的机会，有助于培养学生的团队精神，有助于培养学生探索问题的能力，有助于培养学生认真负责的态度，养成良好的写作习惯。"学习像春天一样成长，但它一天比一天强."学生在互相批改中逐渐形成对作文的浓厚兴趣，当他们意识到作文的一些方式时，就会得到意想不到的结果。这种角色互换也能让他们感受到改文章的喜怒哀乐，进而更加尊重老师的工作。同时也让老师们从眼花缭乱的“苦力”中解脱出来。
在以上三种作文批改方式中，我们必须注意的一点是教给学生批改作文的方法
1.格式正确吗
刚开始的时候让学生觉得写作文、批作文不难。随便写，老师只要求学生批改作文格式，批改作文时只写格式的评语。批改作文的时候要抽签。班上任何一个人谁都可以画。画人家作文，打开作文看格式不是锗，然后拿出红笔在上面写评论：1。格式正确。审批单以扣款方式为准。如果这个项目不扣，这篇文章就打满分，然后签审校名字。
2.辊面是否干净整洁
很明显，这个大家都能看到。后进生批改别人的作文，指出纸面潦草时，下次写自己的作文要注意纸面。
3.有多少错别字
如果发现错别字，在原文中标注错别字，写在注释部分，然后在后面写正字法。有些粗心的学生不能挑出错误的单词。我该怎么办？我们来做流水作业：每人批四篇，每篇交四个人：a、b、c、d，a批了六个错别字，b发现错别字不是六个，而是七个，所以a要写一个100字的说明，说明为什么漏了这个错别字。c发现这篇文章有8个错别字，所以学生a和b都要负责，每个学生加一个100字的手册。学生改正后，我也会抽查，重点是那些粗心的学生。这样一来，大大咧咧的学生也严重了。批改的时候手里拿着一本大字典，生怕漏掉错别字。发现错别字，每两处扣1分，最多扣5分。超过10个就不扣了，但是要一个一个改正。
4.有几个病句
挑出作文中的病句
句子，应该在下面画一条横线，写上病在哪里，然后在批语里，写几个病句。每病句减1分到5分，不再减。
5.标点符号有几个明显的错误
强调句号、引号、感叹号、问号的使用。发现明显错误扣1分，扣5分，超过5分不扣。
以上五项是写文章的最低要求，学生改三四篇就能掌握。改了两三篇，熟练掌握了，然后一篇一篇补充新要求。
6.看文章中心是否清晰集中
这两点在作文指导中，给出具体的例子，告诉学生什么是鲜明而集中的。在学生批改之前，老师要大致看几篇文章，在指导批改的时候介绍两篇好文章，然后举两个中心不突出也不集中的例子。学生可以从老师给出的正反两个例子中进行推论，符合实际的可以得到认可。
7.看文章的选材
这个评论提出了三个要求：(1)是否居中。(2)符合实际生活。是否典型。这三点中最重要的是第一点。随着作文水平的提高，提出选材是典型。
8.看文章结构
就结构而言，要写清楚三点意见：不同层次的段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否协调。
9.看表情
主要看是否符合文章体裁的要求。叙事以叙事为主，说明文以解释为主，议论文当然以讨论为主。另外还要看是否符合作文指导的要求。如果是写记叙文《他进步了》，需要剪辑记叙文，讨论这篇文章有没有做过。写解释性说明《芦苇》，要求说明中有描述性的元素，文字中是否有适量的描述。写散文《家乡赞》需要叙事、议论、抒情相结合。课文中的组合怎么样？
10.看语言是否简洁、流畅、准确
语言不简洁、重复、啰嗦的，酌情扣分，本项不超过2分。语言不正确不代表有病句，而是句子之间没有连贯的联系，扣分不超过2分。
最后五条要求，每条5分，不做太具体的删减规定，由审校自行处理。每个人都应该在作文中写十个方面的评论。一般来说，一篇作文的评论都在200字以上。我参考了一下执行情况，觉得是有效的，同事不妨试一试。
作文批改有两种方式：老师批改和学生批改，但是作文批改没有固定的方法，批改作文的方式真的是五花八门，五颜六色。再来说说其他几种特殊有效的方法。
(1)“三观”批改法：作文要看三遍。第一次可以最快的速度浏览全文，了解文章全貌，边看边挑出错别字。第二遍，逐句逐段认真修改，写眉评。第三次，快速看一眼，检查更正，写总体评价。这样可以克服我们在阅读和审批时不了解全文的弊端。
(2)幻灯片批改法：用幻灯机批改作文的方法。幻灯机的光圈可以放大到一次反射300字左右。用黑色复制作文，用红色复制批注和更正符号，增加光源使字迹清晰。上课时，出示并说明改正原因。这种方法直观，可以帮助学生了解修改张文的基本方法。
(3)一题多练：对于问题较多的作文，要求学生按照讲评精神，将整篇作文改写或分段改写。在重写时，学生通常可以吸收其他学生的写作优势，并有意识地纠正他们的公共关系中的缺点
(5)记录修正法：这是修正形式上的创新。这种批改作文的方法实施起来非常简单，学生交作文时只需要交一张空白的录音磁带。老师应该在评论前两天把作文书和磁带一起发给学生，让他们带回家听。记录修正是一种新的面子批评形式，弥补了传统面子批评的诸多不足。由于与学生面对面的交流，面对面的作文批改无疑是学生最直接、最划算的方法。但是传统的面批有不可弥补的缺点：第一，时间不允许。老师不可能在课堂上一个个面对所有的学生，但是课后可以通过录音机一个个面对学生。第二，面批是一次性的，记忆力差的同学听完可能很快就忘了，但是录音纠正可以重复多次。
(6)鉴赏批改法：这是批改内容的创新。很多老师为了节省时间，评论往往是空的，格式化的。语文教师经常使用“语言优美、描写细致、结构完整、中心突出”等四字成语。还有，评论往往批评多，表扬少。大多数老师喜欢挑剔学生的作文。即使面对一篇好作文，老师如果不找点毛病，似乎也是无能的。众所周知，这种做法极大地挫伤了学生的写作热情。学生不是闻到就开心的圣人。他们只会夸夸其谈，不断进步。而且写作问题只会在学生不断写作的过程中自愈，不会被老师的“苦药”治愈。老师不应该吝惜你的赞美。他们不应该不厌其烦地挑毛病，而应该仔细寻找学生作文中的亮点。即使只有一个闪光点，老师也要把注意力放在这个闪光点上，而不是其他缺点上。这不是“局部概括”。无数事实表明，这是培养学生写作兴趣、提高写作水平的有效途径。
事实上，上述作文批改方法在作文教学实践中并不是孤立的，作文批改可以根据批改的不同目的进行优化、灵活运用和综合运用。总之，怎么做才有效，怎么改正。书写更正有两个意思：“认可”和“修改”。“改在重要危害，批准在腱节”，改就改，批准就批准。要清醒地认识到，提高学生的作文水平与各种知识和技能有关，不仅仅依靠作文课，是可以立竿见影的。要增加课外阅读和社会实践，培养高尚健康的品味，学会正确分析事物。这样才能有效提高学生的写作能力。批改作文的方法远不止上面列举的那些。只要广大语文教师在作文教学中不断探索和创新，就会找到更有效的方法
【第2篇】苑津山无奈批评林沉傲作文600字-初中初一作文
最近发了一篇爱国稿件，讲的是中国对日本的优越感。没想到，林申奥对这种说法极为反对，大肆炒作自己，说日本各方面都优于中国！而且是丧良心，侮辱玷污！说一旦开战，中国肯定会失败什么的！这是对国家的背叛！
不信就看看。我们在中国的优势是：航母(虽然年代久远，但说明中国是个大国)。其次，中国在联合国安理会拥有否决权，是常任理事国，有控制海洋的权利。未来，中国的歼20飞机研究成功后，日本在陆海空都不会占便宜。然后就可以很自豪的找到自己的日本爸爸和美国爸爸了。谁在乎？何况中国的航天、卫星、原子弹、航海、国内生产总值、自然资源、人民凝聚力都是其他国家无法比拟的！
根据2009年的统计，中国现在综合国力世界第六，其中军事实力世界第二，仅次于美国，gdp世界第二！国防支出世界第二！2月18日，俄罗斯宣布20分钟内可以解决日本，俄罗斯综合国力世界第7，所以中国完全有能力在15分钟内摧毁日本。
再说说美国。美国f-22是世界上最强的战斗机，价格是3。5亿美元，但3架飞机在最近的试飞中坠毁，造成10人损失。五亿美元！原因是技术不过关！此外，美国第二大恶意战斗机f-35最近在技术上也失败了！所以我觉得俄罗斯用t-50战机和中国的歼-20在目前完全有可能掌握全球制空权！
朋友们，请记住，永远是你们的坚固盾牌，为你们遮风挡雨！
沈阳市东实验学校中心校区初中：山大王
【第3篇】批评作文500字-初中初一作文
虽然已经很久了，但我仍然记得很清楚。
那是我小学四年级的时候，刘老师布置的作文。我该怎么办？我迷迷糊糊的看着300字的作文。我想了很久，也没有想出一个合适的主题，就想，就抄一个吧。我找了一篇刚好符合老师要求的作文，怀着忐忑的心情抄到了稿纸上，一边写一边默读。希望同学们没看过这篇作文，也希望不要被老师识破。
过了几天，作文分数出来了。刘老师说：“‘这次好多同学作文都不错，有的特别好。让我读给大家欣赏，”马上要看作文了，心不由自主地怦怦直跳。刘老师接着说，“仔细听，看看人们是怎么用词的。刘老师刚念了几句，几个学生就站起来说：‘老师，这篇文章我看了。我也看过。同学们喊开了。突然，我的脸火辣辣的，头埋得很低，坐在椅子上，不敢抬头看老师和同学。我想：如果我早知道，为什么要从现在开始？我突然抬起头，用乞求的眼神看着老师。没想到老师用慈祥的眼神看着我，我顿时浑身针扎的难受。我曾经低下头，这次更低了。同学们，相信* * * * *以后会改正的！' '
对此我很抱歉！我想永远记在心里。虽然老师上课没有批评我，但是老师的沉默和慈祥的目光是我难忘的批评。
【第4篇】“批评”与“表扬”_心灵的一剂良药800字
在我们的学习生活中，经常有批评和表扬，让每个学生开心或难过，甚至残忍地想放弃学习。但是，我觉得批评和表扬是相辅相成的，因为你对待不同的观念，它们是心灵的良药，却能治愈伤口和疾病；甜蜜，也能让人慰藉心灵。
“铃铃贝尔……”上课铃声再次在学生耳边回响，催促在外面玩耍的学生赶紧进入教室学习。今天是数学课。我已经准备好了课本和草稿纸，就等着老师的到来。一个熟悉的身影闯入我的眼帘，推开深绿色的教室门，三步并作两步走上讲台。我把作业本扔在讲台上，一摞作业本就像被风吹走的一堆乱七八糟的纸。老师一脸凶相，从腋下掏出一根白色软管。“看看你在做什么。一点都不严重。先给你个警告。”然后不要看成绩不好的同学的作业，但是我的名字出现了，老师严厉的批评了我。同学的眼睛在我脸上火辣辣的，我下意识的咬着嘴唇，赶紧上去拿了我的练习册，跑了下去。只觉得惭愧，真想找个地方去。但暗暗下定决心，这种批判会变成我前进的动力。虽然我这次做得不好，但下次我会更好地完成作业。老师的批评就像一剂良药，滋润着我的心，激励着我向前冲刺。
语文课开始了。在这个班里，我们学习桥牌。我们很认真的跟着老师的思路走，仿佛来到了江南农村的石桥和于风桥。上完一节课，时间过得很快，还有一节课的练习。老师让我们写美感。我想了想，绞尽脑汁也没想出来，就用了花绿叶的比喻。
“小冯，你试试。”我不安地站了起来。“这篇文章是关于桥梁和环境的美。如果只有桥，就会显得单调。美是由美与美的合作形成的。比如花和绿叶不是绿叶衬托的。花有什么欣赏价值？只是单调的腮红，让人在审美上感到疲惫。也许它会闪耀着绿叶。”老师听的时候让大家拍手叫好，得到了老师和同学们的一致好评，还表扬了我。我的心甜如蜜，但我已经下定决心要练习写作，努力在未来向前冲刺！
“批评”和“表扬”都是良药，让我们在学习和生活中走上一段楼梯，只是因为你如何看待批评和表扬，你是否真正理解老师批评和表扬你的意图。
【第5篇】表扬中的批评作文800字-初中初一作文
赞美中的批评
“表扬”是一种鼓励或自我满足。一句赞美的话能使人的心比蜂蜜更甜。但是我得到了一个特别的“赞”，一想到那个“赞”，我心里就像吃了苦梨一样难受。
一切从那个命题作文开始。
小学三年级的时候，老师给我们安排了一篇命题作文：《冬天》我心里忍不住和这个题目打了个冷战；“我的天哪！从来没有仔细观察过身边的冬天！放学回家瘫在书桌前，开始打坐，还是没什么想法。我嘴里叼着的那支笔，仿佛有着无穷无尽的美味，让我不断的去携带。窗外的月亮似乎被这张急迫而紧张的脸变白了。”咔嚓咔嚓.咔嚓”老人不停地用剪刀把我剩下的时间撕成碎片，我的眼皮开始跳舞。眼看时间越来越少，突然灵机一动，脑子里冒出一个邪恶的念头。”为什么不复制另一个人的成就？“于是，我的手伸向书架…….
几天后。老师给作文打分。没想到，我被老师叫到讲台上，向大家宣布我的“成绩”。我战战兢兢的走上讲台，不敢直视大家，仿佛他们在轻蔑的看着我。带着“颤抖的声音”，当我读完这篇文章的时候，全班像打雷一样鼓掌，但在我听来却像是嘲笑和嘲笑，嘲笑我的无知和虚伪。然后老师宣布了一件更让我难以置信的事，——。他想给我一本珍贵的作文书。从她的评论中可以看出她用了很好的词语和句子。当我拿起这本书时，我觉得自己像一块巨石一样重。我很想大声暴露自己，欺骗大家，但是我的话卡在喉咙里。当我继续被老师表扬的时候，她的每一句话都像一把利剑刺在我的心上。好痛。这个时候，表扬比批评更糟糕。
直到现在，想起来还是觉得脸上火烧火燎的，那个“奖杯”已经被我放在书架顶上了。就像一盏警示灯，它时刻提醒我做好自己诚实的自己，让批评和赞美在以后的生活中一笔勾销！
2008——2009
高一第一学期期末考试题
【第6篇】批发雪糕作文200字-初中初一作文
今天我和姐姐去食堂买了两个冰淇淋。我看着钱，突然觉得有点舍不得。所以我就想，要不我们自己去批发？我把我的想法告诉了我妹妹，她同意了。于是，我们去批发的地方批发冰淇淋。
到了那里，发现里面人很多。他们似乎想和我一起去。我们进去，先找到一个盒子，然后在冰柜里挑选冰淇淋。橱柜里有许多种冰淇淋。看着看着就不知道选哪个了。我和姐姐一起采摘，不一会儿就装满了一盒冰淇淋。之后我们付钱，一盒冰淇淋才20块，真的很值。
我们以后会成批购买冰淇淋。
【第7篇】今天，我挨批评了作文800字-初中初一作文
隆冬的天气又冷又黑，和我此刻的心情一样。不知什么时候，天空飘着大雪，落在地上，沙沙的声音，仿佛有什么东西被打碎了，在我心里。
老师的话就像针一样，在我心里一根接一根。我的心快要滴血了。我愤怒，我无奈！老师布置的作文我明明写完了，就是没带。老师为什么不相信我？为什么用这么恶毒的话来批评我？而且，那些话被录在了录音机上，以最大音量在心里播放。
走出家门，去乡下放松一下。
我走回早晨。
昨天熬夜到快十点才完成老师布置的作文。第二天早上起晚了，没吃早饭就赶去学校了。我红着脖子气喘吁吁地赶到学校。我屁股还没稳稳坐在凳子上，课代表就来收我作业了。我匆忙交了一本书。
下课后，老师对我说：“跟我去办公室吧。”
老师拿出我的作业本盯着我问我：“这是你的作文吗？”那双眼睛，充满了怀疑和愤怒。我脸红了，支支吾吾地说：“老师，我.我划掉了我的书。”我回到教室，找了很久，还是没有找到作文本。怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。我别无选择，只能再次去办公室。脸更红了，话更不顺口：“老了……”。老师，我.我没带。”老师转过眼睛，用不屑的眼神看着我：“我教了这么多年，不是白教的。我还不知道你学生的把戏。没做作业就说没带。连幼儿园的小朋友都知道能骗我的招数？说实话，不是你写的吗？”“老师，我.我真的要写了。“我差点哭了，用哽咽的声音说。”啊！不但不做作业，还不说实话。像你这样不认真不老实的学生怎么会有这么好的成绩？哦，太可笑了！”之后，老师用她不屑的眼神又看了我一眼。
我此时的心情既不愤怒也不悲伤。是一种连我都说不出口的感觉，是各种情绪的混合体。其中有愤怒、悲伤、无助、苦恼，更有对老师的不解.回到教室，我很惊讶自己没哭，摸了摸脸，湿湿的；用嘴尝尝。太咸了。那是汗水吗？不，那是眼泪。
雪花继续飘，但似乎更小了。但是我心情沉重，却没有丝毫的轻松。因为今天，我被批评了。
【第8篇】被批评的滋味作文400字-初中初一作文
被人批评的滋味真不好受！不仅在心里，而且遍布全身！
那是一个星期五，树上蝉鸣，蝴蝶在花上打盹，我只好和同桌聊天打发时间。聊着聊着，越聊越有精神，枯燥的健康课都抛在脑后了。仿佛多年未见知音，我们就像无话不谈的闺蜜。最后老师找到我们，把我们送到班主任那里治疗。老师严厉地批评了我们。
回到座位上，我哭了。这是我第一次被老师严厉批评。很难被批评！
我难受，我是好学生！老师一直对我很好。你什么时候这样批评过我？很难被批评！
眼睛不舒服。一直在我眼里和蔼可亲的老师，今天瞪着大大的眼睛看着我，眼睛都湿了。很难被批评！
如果耳朵不舒服，不断被迫在耳朵上加很多教育，那就要忍受老师越来越大的声音。哦，真的很难被批评。
总之，不容易被批评，也不容易被批评。老师说：我批评你是为了你好。现在想想也是。自从上次被批评后，我不敢在课堂上说话。
被人批评的滋味真不好受！
少年1 :刘润洁
【第9篇】挨批是一种享受作文800字-初中初一作文
今年是成立60周年。在过去的半个世纪里，我国发生了翻天覆地的变化。然而，我们平常的家庭生活发生了哪些巨大的变化？我很想知道！于是，我做了一个社会调查。
首先，有话语权的前辈在哪里？我问爸爸，他笑着告诉我：“很远，就在眼前！是你爷爷奶奶！”。哇！真巧！今天是2009年8月1日的建军节。我拉着父母的手，高高兴兴的来到爷爷奶奶家。
中午吃饭时，我挤在爷爷和奶奶之间，急切地向爷爷和奶奶提出这个问题，他们边吃边告诉我：
我爷爷奶奶在新中国成立后第二年在湖北武汉参加革命工作。当时他们都穿着淡蓝色的中山装，吃的粮油都是定量供应的，蔬菜品种也很单一；他们住的房子是一个集体小屋。直到1951年8月结婚，他们才从集体棚子里搬出来，住在一间普通砖木结构的小平房里。直到60年代初，爷爷奶奶才响应祖国号召，主动申请加入“支援大西北”的队伍。他们来到陕西宝鸡市，才住在砖房里。搬进新房后，我买了家里唯一的家电——“红灯”管收音机。他们俩一起骑自行车上下班。那时候有自行车的家庭很少，大部分都是步行出门。
60年前的今天，爷爷奶奶已经退休20多年了。爷爷非常热情地说：“在***的领导下，今天的新中国把一个贫穷落后的旧中国改造成了一个繁荣昌盛的现代强国。特别是改革开放30年来，中国经济持续高速发展，为推动全球经济发展做出了巨大贡献。今天的中国站在世界的东方，影响着整个世界。如果大河没有水，小河就会干涸，我们每一个中国家庭自然会跟随祖国的力量，变得更加富裕、更加幸福、更加幸福！”。
的确，爷爷奶奶家的衣柜里有很多种五颜六色的衣服；今天每天要吃的粮油不再像过去那样定量供应，副食品也丰富多样，人们可以随意购买；农民叔叔们采用了“温室”种植技术，让我们可以随时吃到来自四季的新鲜蔬菜和水果。爷爷奶奶已经搬进了现代的“丽景花园”，绿树成荫，每栋建筑之间都有喷泉，周围有一圈五彩缤纷的鲜花。这里的空气清新宜人，与其说像住宅区，倒不如说像花园。爷爷住在一栋六层楼的一楼。房屋为混合结构的高层复合框架结构。它有五个房间和两个大厅，占地面积约160平方米。虽然它住在一楼，但阳光充足。家里有很多电器！有两台电视机，一台是我小时候经常看的“北京”牌20寸彩电，一台是我去年买的34寸“长虹”牌数字电视机，可以接收100多套数字电视节目。还有一个冰箱和一个迷你冰箱，一个录像机，一个vcd和一个dvd播放器，一整套带八个扬声器的数字组合音频，一台全自动洗衣机和其他家用电器。今年夏天，爷爷家也买了一台电脑，连上了宽带互联网，成了“网迷”。他可以随时和远在武汉、杭州、南京的亲朋好友聊天，既解决了因为眼睛不好不想写信的问题，又摆脱了孤独。
虽然爷爷奶奶现在年纪大了，特别是走路不方便，但是真的不用担心出门！因为两人都有小区发的《寿星证》，所以免费乘坐所有公交车。当然，要说60年来家庭生活的巨大变化不仅仅是这些方面，还有很多很多！……。
通过这次社会调查前后的对比，我真正意识到，我们共同的家庭生活中衣食住行的进步，使人们的生活质量得到了前所未有的提高。当然，今天祖国和家庭的繁荣幸福不是天上掉下来的，而是我爷爷奶奶那一代人用勤劳的双手和汗水辛苦了一辈子挣来的！
那么，作为中学生，我们应该能够成为祖国未来所需要的人才，肩负起建设祖国未来更加富强的历史责任。现在，我们要学习各种文化科学知识，成为名副其实、祖国急需的高素质人才。我们这一代人应该下定决心更加努力地工作，用我们学到的知识、智慧和勤奋来建设我们更加繁荣和强大的国家。我认为：经过我们这一代人的奋斗，半个世纪后，我们的祖国会有更大、更新、更精彩的变化。
【第10篇】记忆深处的批评500字
在成长的道路上，我们每个人都会面临挫折和困难，但我们会克服它们。让我最难忘的父亲请批评教育我。
这次是我上小学的时候。那时候我很贪玩，经常不想学习，不想做作业。
但是有一天，爸爸问我：“作业做完了吗？”觉得作业太难做了，就有了不做作业的想法，于是骗爸爸：“我做完了，爸爸！”此时，冷汗不禁滴下。父亲温柔地称赞我：“你很棒，我想给你一点奖励。”说完，给了我十块钱。
当我走进我的房间时，我感到很惭愧，我想出去告诉我父亲真相。我想了想：哦，算了吧！我不能让爸爸失望。结果第二天，老师通知我爸妈说我作业没写完。于是我被父亲严厉惩罚。“你怎么能撒谎！”爸爸咬紧牙关，握紧拳头，让人感到害怕。经过父亲近两个小时的教育，我答应父亲以后再也不会这样了，让他监督我的作业。从此我再也不敢说谎，再也没有没做完作业。
我记得五年级的另一次，一个星期天，我躺在沙发上，津津有味地吃着面包，看着电视，玩得很开心。突然传来父亲的吼声：“早上这么宝贵的时间你在干什么？快读！”
我突然很生气，也不知道从哪来的，和我爸打了一架。我们开始了一场口水战。但过了一会儿，我边说边眼泪从脸颊滑落，小泪珠不停地滴落在手上。他说一句话，我说两句话，惹得父亲把我拉过来，朝我屁股狠狠打了几拳，疼得我吸冷气。
我怒气冲冲地回到我的房间。在床边哭泣。过了一会儿，父亲在屋外安慰我。我打开门，父亲耐心地和我讲道理。从那以后，我再也不敢随意发脾气，让人生气了。
没有父亲的批评教育，我无法成长。谢谢！爸爸！我会永远记得你对我的第二次教育。
重庆市涪陵区十四中2016级14班廖宇轩导师：张学敏
【第11篇】批评，有时也是一种爱_初一写事作文700字
如果你只看到太阳的黑点，你的生活就会缺乏温暖；如果你只看到月亮的影子，你的生活就会缺少光明。——铭文
小时候，甚至现在，经常被人批评。当然，正因为如此，我的成绩还是不错的。
我上小学的时候，父母觉得我的学校管理不好，就帮我找了个口碑好的学校。我理所当然地参加了考试。起初，在四年级，我的成绩开始像火箭一样上升。从最初的60多人到后来的30多人到第一名。
父母很开心，我有点沾沾自喜。但是我爸想出了很多评论，说我成绩飘了。为此，我伤心了很久。果然，下次降到十多了。之后父亲看我不学就是一批。
我不会学什么，也说过一句名言：昨天是立足之地，今天是进取之地，明天是成功之地。让我继续学习。我受不了父亲的批评，但成绩一天天稳定下来。
五年级的时候，我学到了很多。有一天和朋友出去玩，我跟他抱怨。说我爸太严厉，但是突然听说他爸妈很少批评他，但是他很羡慕我。他说批评你就是爱你！
然后他走了，我在公园呆了一天。我学到了很多。后来听到父亲的批评，我就听他的建议。然而，也许我长大了，也许我懂事了，也许他老了。他对我的批评越来越少。
当它被冰雪覆盖时，我们需要火来取暖，但总有人把火扑灭，让我一个人冷着。当我受不了的时候，他会帮助我。但我一直坚持，坚持.
美学大师罗丹说：“美无处不在。对我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”我想说：“爱无处不在。对于我们的内心来说，不是缺少爱，而是缺少发现爱。”
批评有时候是一种爱。老板在批评你的时候，表现出对你的包容；当父母批评你时，表明他们关心你。
批评无处不在；爱情也是无处不在。
【第12篇】难忘地一句批语作文500字-初中初一作文
在我的生活中，有很多难忘的事，难忘的人，难忘的事，难忘的课，这些都是我从学习和生活中感受到的，但我有一件最难忘的事，就是老师的评语。
那是我六年级的时候，老师留了几篇小作文。我实在写不出来，就找了一本作文本，抄了一篇叫《二泉映月》的文章。当时我就想：老师知道了怎么办？老师肯定会批评我的。但是我毫不宽容的抄了下来。第二天去交小作文的时候，心还在怦怦跳，怕被老师发现。后来我鼓起勇气，终于把小作文交到了历史手里。老师坐下来批改我们的小作文。老师批我小作文的时候，我又担心了。突然，老师抬头看着我。我想：我的小作文被老师发现了吗？但是老师为什么不批评我呢？我等着发小作文的那一天。书发给我的时候，我打开一看，只见老师已经在上面用明显的文字标注了七个字，“好学生不要抄”。当时心里有一种说不出的感觉。我真的不应该抄那篇小作文。我的老师给我的评论是正确的。从那以后，我再也没有抄过别人的作文。在生活中，我仔细观察，多阅读，多练习，作文水平终于有了很大的提高。
“好学生不应该抄袭”永远不会忘记我。
【第13篇】批评就像洗个澡作文1500字-初中初一作文
是微笑接受批评，还是恼羞成怒？还是直接无视？其实批评就像洗澡，用清凉纯净的泉水冲洗，洗掉身上的污秽，留下全新的自己…
两年前的画面已经出现在我们面前，——
那时候我学习成绩很好，变得骄傲甚至孤傲。我变得越来越自满，安于现状，轻松浮躁，这让我的小学时期成了高潮和低潮的重叠期。高潮指成绩，低潮…
xxx，过来。老师指着我的作业对我说：“这个作业是怎么做的？”我漠然的看着走向讲台，但那目光立刻被老师“凌厉”的目光吓了回去。“这个问题，不是吗？肯定不是。那为什么还是空的？这里，那里。这个词呢？太不整洁了，像个女孩子的字……”虽然台下的同学都在做自己的事情，但我还是觉得他们像刀子一样盯着我，让我觉得有点冷。“你的学习态度是什么？这样下去可以吗？ "我从来没有收到过这样的批评，但是我恼羞成怒，张嘴反驳了几句，却从来没有说过一句话。“改正错误！”我不得不拿着练习本回到座位上。
很难。——老师不喜欢我吗？但是，鉴于害怕这样的批评会重复，我对自己要求很严格，父母似乎更关心我。我觉得自己一点点走上了正轨.
过了几天，老师又给我打电话：“快期末考试了，不能浮躁。最近你的成绩波动很大。我已经联系了你的父母。他们没说你什么？”老师的脸上闪过一丝孩子的疑虑，然后充满了长辈对晚辈的关心。语气很温柔很温柔，明显看到了我的努力和进步。“辜莞允。”“哦，那很好，主要是因为他们能提高你的学习。学习上，成绩不重要。重要的是你对它的态度……”
哦，没错。老师严厉批评我，不是因为她一点都不喜欢我，而是因为她对——深感忧虑。谁会把自己所有的时间、时间和精力都用来照顾一个自己讨厌的人？老师担心我的成绩。而那个批评，就像一盆冷水，浇在我这个得意忘形的人身上，给了我警告和鼓励，让我平静下来。态度，那就端正。
在那个“以成就为导向的时代”，我明白了态度的重要性。
在那个时期结束时，我得到了有史以来最好的分数.
不是有句话叫“好建议胜过坏消息”吗？我终于深深体会到了它的意义。从那以后，我的成绩一直在稳步前进，因为我的态度，也因为批评中的每一句话都深深地印在我的心里，激励着我前进。是的，低潮是指态度，不正确。但是，通过那次批判，低潮过去了，高潮留下来了，走向了更高的高潮。
漫步在林荫小道上，享受鹅卵石触脚的美妙瞬间。低头看着他们，每一个都是那么的精致。他们无数次被河水冲刷洗礼，只为磨去棱角，留下圆润晶莹无瑕的身躯。是河水用双手无情地击打着他们，一次又一次，直到他们身上的灰尘被冲走，才让他们一个个变得如此美丽。批评不就是这么回事吗？一次又一次的批评，虽然让人觉得不舒服，但每次都是在“打击”的过程中为自己洗刷一个污点。没有这样的打击，整天泡在蜜罐里的你们，看似甜蜜，但一旦拿出来，依然是污迹斑斑，棱角分明.
是的，批评就像洗澡。那种清泉，就是所谓“批评家”的关心和爱护，把你的身体包裹的紧紧的，带走了一个到处都是的污点。话虽然有时候不那么好听，但却是最纯粹的。不像有些人虚情假意的恭维，每一句话都出自爱你的心！在批评你的同时，他们也割伤了自己的心。他们有时比被批评的你感觉更糟，他们的焦虑和担心不言而喻。这都是给你的！
接受批评，感受清水在你身上流淌的过程，感受你的污秽被冲走的过程，感受你自己蜕变的过程！
慢慢的，你会发现你变了，真的变了。因为批评给你洗澡了.
【第14篇】批评是标点符号作文800字-初中初一作文
在生活中，我们总是会遇到各种各样的批评和表扬，能否正确对待别人的批评和表扬是我们成功的关键。尤其是，更重要的是正确对待批评。在我看来，人生就像一本大书，批评是其中的一个标点符号，让这本人生的大书变得精彩。
批评到此结束
批评是终点。“人非圣贤，能有什么作为？”在生活中，我们不可避免地会因为做错事而受到批评。在处理批评的时候，有的人很傲慢，有的人很傲慢。经历过批评之后，你可能会变得自卑，对自己失去信心。爱迪生是众所周知的伟大科学家。小时候爱发明，思想超前，被别人当成异类，不被别人理解支持，被老师批评。但他从未放弃梦想，最终让自己完美的人生像一个句号。但也有人把批评当做肠毒，自责当做解药。一个愚蠢的人在被打击后失去信心，批评像句号一样结束了他光明的未来。
批评是一个问号
批评是个问号。"良药苦口利于病，忠言逆耳."爱因斯坦小时候热爱音乐，拉小提琴，但付出的努力与收获不成正比。于是他向老师求助，老师却说：“你没有学小提琴的天赋，你学不好小提琴。”这对爱因斯坦是一个很大的打击，但爱因斯坦正确对待了老师的批评，转向物理学，最终找到了e=mc公式，为原子能的研究开发奠定了基础，成为了世界闻名的科学家。是的，批评有时候就像一个问号，引起人们的深思，让我找到自己的生活方式，修正自己的路线和目标，最终走向成功的轨道。
批评是一个感叹号
批评是一个感叹号。批评往往是严厉的，就像一把尖刀刺穿一个人的心，造成极大的痛苦。但也像是给了战马一记硬鞭，让他勇往直前。乔布斯犯了大错，被苹果公开批评辞退。他认真反思自己的问题，呕心沥血，再次进入苹果，开发i-poid等高端手机产品，将品牌公司推向辉煌。批评就像一个感叹号。它激励人们让你在生活中变得勇敢。
批评也是省略，让人觉得引人入胜，耐人寻味。而如果你聪明，你会把它变成生命之书里的标点符号吗？
马志新，初一
【第15篇】第一次批改作业作文600字-初中初一作文
每次拿老师修改过的作业，我都想当老师，自己能批改作业，应该是最有意思的事情。上帝仿佛听到了我的祈祷，终于给了我一个机会，帮我老师批改作业。
那天我正在教室里学习，语文老师突然进来把我和几个语文成绩比较好的同学叫了出来，让我帮忙批改《学法大视野》。我一听，小心脏就“怦怦”直跳。后来，我可以像老师一样拿着红笔给其他学生批改作业。想到这我就激动。
到了办公室，语文老师给我们每个人发了一个答案，我们一个一个的改答案。我赶紧接过答案，饶有兴趣地拿起一本书，准备当“小老师”。可惜第一个是我班最调皮的学生陈的。这个词有多难听，我费了很大力气才看清一个题目。改装后眼睛太累，气得心脏半死。花了我这么多时间，里面全是分歧和问号，看着就生气。我闷闷不乐地拿起第二本书。好在这是我班一个可爱的同学，字写得特别好看。一路下来，全是红色，玩的很流畅。她写拼音写错了，就在上面画了个简写，忍不住为她惋惜。
认真复习后，心情随学生作业变化。他们有的充满了气，有的很开心，有的觉得对不起她。真的是五味杂陈。可见平时老师的心情也是那么多变，还得苦于大大咧咧的话。
以前总觉得改作业很有意思，现在觉得很累，眼睛会骗人。我只知道第一次改作业是什么感觉。
初中其他年级同类作文
最难忘记的却是批评
从前，我读到一句话：“当你的人生一路走来，你会发现，那不是鲜花和赞美，而是批评，那是你人生旅途中最宝贵的一个袋子。”
曾经怀疑过，现在回想自己初中三年的生活，似乎说的真的很有道理。三年来，有些人、事、事早已随风而逝，但只有这两种批评深深地印在我的脑海里，我无法摆脱。
那是一次数学考试，我优异的成绩得了60多分。更让我郁闷的是，我解题过程的结果都是对的，但是老师抓了我不规则的辫子，扣了5分，5分。让我跌到谷底。
回到家，我开始抱怨。爸爸看了看我的试卷，却义愤填膺。“你的老师也真是的，我们的儿子真聪明，刚刚改了一个60多分。不是格式不规范，答案是对的，为什么扣这么多分，这个分数又不用自己掏腰包，对吧？这个老师太蠢了……”
我觉得不对劲，就渐渐低下头。“爸，别说了，我知道错了。”
爸爸笑了。“知道错误，改正就好。”从此，我不再走自己的路，一切都认真的去做。然而父亲对转危为安的批评深深刺痛了我，让我刻骨铭心。
然后，又是一次英语考试，犯了一些错误。
当时有一句话我想不起来了。我太想考好了，但是我颤抖着打开了英语书。老师就在我后面，但他什么也没说，我也没注意到。
试卷发出来的时候，我惊呆了。试卷上出现了一个巨大的——，我顿时傻了眼。
有那么一瞬间，我是多么的羞愧和后悔。一个人低着头默默地走在回家的路上。昏暗的路灯闪得像地狱一样。不是完全黑，但是很灰。几只乌鸦在枯树上盘旋着尖叫，好像在嘲笑我，辱骂我。
为什么，我为什么要出轨？是因为我他妈的虚荣吗？还是因为我是个不诚实的人？言语无法形容当时的感受，心情比以往更糟。
哦，这无声的批评！我永远不会忘记。从那以后，我再也没有做过什么伤害。
就像一只战斗了很久的鹰，它要被妈妈推下悬崖，痛苦地训练飞翔，牺牲生命；就像小溪要经过曲折才能流入大海，让石头尖锐的棱角被太阳折磨甚至晒干。但这些考验是必须的，否则鹰会永远呆在窝里，变成一只需要照顾的鸟，小溪会变成一条发臭的死水沟。
为什么我们不是这样的青少年？在进入社会之前，我们也会经历很多磨难和考验。就像批评一样，它可能会让你痛苦甚至哭泣，但它是必要的，因为它能让你改正缺点，改变你，帮助你成功！
珍惜那些让你痛苦的批评。它们是你人生旅途中最有价值的包包。
（初三，1000字）
成长中的批评
在我们自己的成长过程中，或多或少都受到过父母或父母的批评。
然而，当我们受到批评时，一些孩子会有不良的心理问题。但是根据科学统计，这些不良人际关系首当其冲的就是不恰当的批评。
现在仔细回想起来，在我们的成长过程中，我们收到了很多批评。在这些批评中，有太多伴随着偏见、误解，甚至是成年人莫须有、自以为是的言论。这些都在我们孩子心中留下了非常不好的脚印。
我认为我们应该和父母建立亲密和尊重的关系。但是，一旦批评带头，我们之间真诚的理解和良好的沟通就会变得困难，我们的亲密关系就会冻结和僵持。
所以我觉得家长在批评我们的成长时一定要把握适度的原则。
（初二，300字）
黑批的悲怆
那是5月12日星期一，下午n点阳光明媚。我在学校操场上和同学打篮球，我在把球带进禁区。突然，我感觉脚底有什么奇怪的东西。球虽然扔了，但我连篮筐都没碰。我呆住了，向同伴解释：刚才拍球的时候，地球好像不稳定，颤抖了一会儿。同伴说我找借口。对手嘲笑我扔“武空心筐”。我自己也在想，作为一个钢琴王子，我是不是太敏感了。于是，我没多想，继续和同学们开心地打篮球。
放学后像小鸟一样自由自在的飞回家，才知道四川汶川发生了一场翻天覆地的地震。我赶紧看电视，电视上报道的一些恐惧的画面震撼了我幼小的心灵。连续n天关注地震救援的最新进展，尤其是那些在学校废墟下的学生的伤亡情况。看到自然灾害夺走了他们幼小的生命，我听到悲痛的父母在废墟周围哭泣：我的宝贝，你在哪里！我的眼泪真的在眼眶里转了一圈，又转了一圈。
这n天的课余时间，总有同学跟我说打篮球，也有人说“五差一，你来！”！有几个人说你不来和6班老对手打，那我们——班肯定输了！一定要来！我一直很认真的劝同学们不要打架：因为国难我无意娱乐，所以不要打架！同学总说：你在干嘛？我说：我想写一首诗，纪念汶川地震遇难的学生。
的确，我在n天的业余时间写这首诗。眼泪不停的流，我终于写下了我对他们的悲痛，我心中的悲伤，我为他们的祈祷。虽然我的诗写得一般，但心情平静多了。我又把这首诗放进钢琴曲里，用手指弹n遍，安慰汶川地震遇难学生的灵魂。
黑人批评的悲哀
亲爱的汶川同学们：
5月12日上午，
你和我面对着同样的阳光，
背着书包，我走进了阅读课。
下午放学的路上我在哼着歌。
你被一场8级地震送到了寒冷的天堂。
亲爱的汶川同学们：
在解放军叔叔的担架上，
你站起来，在阳光和天真中敬礼，
每个人都看到了你金子般的感恩之心。
亲爱的汶川同学们：
尽管碎石阻止了我前进，
但你从黑暗的坑里扔了很多小石头，
吸引了搜救人员激动的叫声。
亲爱的汶川同学们：
被救的时候你说你真的很想喝可乐。
我想请你脱离危险，然后我来拜访，
一定要喝可乐和冰。
亲爱的汶川同学们：
你死的时候手里拿着一支触摸的笔。
你将平静地升天，
因为我们都喝了你的心灵鸡汤。
啊，汶川的同学们，
躺在担架上的学生，
报过天的同学们，
我在依次演奏贝多芬和黑皮的《悲怆》。
我想为你祈祷，
让你睡得香。
（初二，1000字）
