【第1篇】数学来自生活作文1300字-初中初一作文
数学与生活的联系是普遍的。在挖掘各种资源的同时，我们不应该忽视当前生活中的有效资源。生活中的数学问题随处可见。荷兰数学教育家汉斯弗勒登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。学习数学的过程，应该是把实际问题转化为数学问题的过程。”心理学研究表明，学习内容越接近熟悉的生活情境，接受知识的程度越高。所以要善于在数学内容中挖掘生活情境，让数学贴近生活；我们应该努力创造一些生活情境，引出数学问题，认识到数学问题的存在，从而引出一种学习的需要，让我们积极参与学习和探索。
让我们打开学生的数学日记，发现生活中的数学是如此丰富多彩。我们看到大二学生买衣服找数学：“今天我妈带我去买衣服。我妈给我买了套西装，要了45块钱。妈妈给了叔叔55元，叔叔拿回了10元钱。我想到了：55-45=10元。”吃饭的时候发现了数学：“今天中午回家吃饭，妈妈烧了七只螃蟹，我吃了一只，姐姐回家吃了两只，剩下四只螃蟹。
市场上有数学：你看，市场多热闹。我们去那里找数学吧。卖皮鞋的地方为什么这么热闹？让我们看看！啊，原来那里的货物是八折出售的。怪不得这么多人。打八折意味着商品的现价比原价便宜20%。一双皮鞋100元原价只要80元卖八折。我又来到了卖猪肉的地方。一个叔叔正要去买肉。他问：“一斤猪肉多少钱？”“五元一磅。”买猪肉的人说。“给我三斤。”卖猪肉的听了，拿起刀，切下一块肉。他把它放在秤上说：“三磅二，十六块钱。”
有一个客厅，长5米，宽4米。我妈准备花800块铺地砖。你和父母一起去商店挑选材料。地砖有三种：
a型：边长50 cm的方形地砖，每块9元。
b型：边长50 cm的方形地砖，每块7元。
c型：边长40 cm的方形地砖，每块8元。
能不能劝父母买适合自己家的地砖？买地砖，关键是要搞清楚地砖要符合以下条件：(1)价格适中，总价在800元以内。(2)质量好。那么，哪种地砖符合要求呢？只有尽快算了。首先计算一下家里铺a、b、c需要多少瓷砖：a (b或c)的占地面积受房间面积限制。然后分别计算铺设三种地砖的费用，分别是720元、560元、1000元。最后通过对比，知道丙类价格太贵，甲、乙类规格一样，价格都在800元以内，但是乙类价格太便宜，质量可能不够好，所以选择甲类地砖最合适。它可以将学到的知识回归到日常生活中，从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让他们在生活实践中学会了解决借条数学问题的巧妙方法。
前几天听老师说有一款国产的电动车，只有小电池，但是能跑350公里，相当于天津到北京的距离。电池只需充电4~5小时，只有30厘米长，20厘米宽。携带方便，可以在任何地方充电。假设开100公里要消耗5升油，一升油6元。这样一共省了17.5升油，105元。
用身边的事物来呈现数学内容，增加了数学的趣味性和现实性，学习时不再觉得枯燥。充分利用认知规律、已有的生活经验和数学现实。当数学与孩子的现实生活密切相关时，数学就是活的，充满活力的。数学就在我们身边，只要我们善于发现它，运用它，数学对我们来说就是生命。
【第2篇】我们的数学老师作文900字-初中初一作文
全班都玩得很开心。这时，他默默地走进教室，放下三角和备课笔记，用严肃的面孔扫视了四十四张严肃的面孔，鼻梁上挂着一双眼睛，颇有学者风范。
他是我们的数学老师。
这位姓雷的数学老师，进入初中后，很少看到他笑。可能他习惯了小学数学老师温柔善良的脸，但不习惯。
雷老师经常拿着课本穿梭在森林小径上，拿着课本的姿势，加上那些眼镜，还有他严肃的脸。当人们看到他的时候，他们会觉得他充满了知识和渊博的知识。没错。他说话的时候很认真很清楚，让人一听就明白。也许这就是为什么班主任经常叫他“雷教授”的原因。
在我看来，雷先生似乎很讲道理。虽然他不像律师那样善于反驳，也不像心理学家那样受人欢迎，但他总能让我们明白一些深刻的道理。我们听了他的话，有时被他逗乐，有时被他闹严肃，有时不敢抬头看他。
给我留下深刻记忆的就是数那一次。
像往常一样，雷先生手里拿着书走进了教室。他放下书本，转身拿起一支粉笔，在黑板上写了一道数学题。突然，全班鸦雀无声，一针下去就能听到声音。
老师转身在班里转了一圈。班上的学生要么摸着头思考，要么小声说话。没有人拿出他的练习本。当老师回到讲台上问我们答案的时候，全班同学像一群蜜蜂一样嗡嗡作响。老师摇了摇头，又转过身，在黑板的一边用较大的字体写下了“语言的巨人，行动的侏儒”几个字，并做了讲解。老师解释说幽默的话让全班哄堂大笑。听了老师的话，我们意识到了自己的不足，改正了。
老师对我们要求很严格。如果在解决问题的过程中出现了一个错误，我们的笔记本上会出现一个大大的亮红色十字或者哭丧着脸。为了不被判大叉，我们也尽量避免出错，认真检查作业。
虽然雷先生很严肃，但他经常给我们带来笑声。虽然老师很严格，但他对我们很好。我不是诗人，也不能用华丽的词藻形容一个老师。我不是画家，也不会用彩笔描绘老师的美好形象；我不是音乐家，但我想唱首歌表达我对老师的敬佩。
这就是我们的数学老师，平时严格认真，有时候给我们带来意想不到的收获！
新疆伊犁霍城县芦草沟镇中心学校开学第一天：伊犁米诺尔
【第3篇】我的初二数学老师700字
我的数学老师就像漫画里的魔鬼，连走路都带风。我能想到的形容她的最恰当的词就是恐怖。听班主任说，她曾经是风云级的班主任。我可以想象她的学生在初中这三年是怎么过的，一定很可怕。和她在一起快一年半了，却一直没有机会看到她的笑容。她总是不苟言笑，戴着一副红边高度近视的眼镜。她不高，几乎看得起我。她的眼睛总是充满杀气。所以我比班主任更怕她，更怕上数学课而不是受罚。但是有的时候，她在我心目中是很高很善良的。那是我第一次生活学习，刚入学。我不太清楚我的工作和休息时间。周五中午，我迟到了。当我到达教室时，我的老师正在和我的同学们无休止地交谈。“报告”我用尽全力喊了一声，然后努力低下烧红的脸。老师不笑了，慢慢转过身，双手举在左肚子前，看着我，停了一会，说：“你干了什么？”同学们齐声回答：“做深蹲”。脸更红了，头更低了。总是很惭愧，很不安，更害怕刚进初中就给老师留下不好的印象。老师看了我一眼，我闪开，开始蹲。一天下午，我的心一直忐忑不安。想想解决办法。放学后，每个人都兴奋地跑回家，很快教室就空了。老师站在门口看着我。不能挽回吗？老师还能想为难我吗？我听说过她的恐怖，但没那么糟糕！结束了。这将是一个艰难的时期。我放慢了收书的速度，然后走到门口，老师还在，教室里只剩下我和打扫卫生的同学。显然——老师的目标是针对我的。我去找老师，等待灾难来临。老师拍了拍我的肩膀。“没关系！以后注意！”
这是我的数学老师，肖先生。
【第4篇】谈如何学数学作文1600字-初中初一作文
第一，主动学习，培养兴趣。学习数学不应该仅仅满足于被动地接受知识，而是要主动地去学习。兴趣可以产生动力，帮助你克服困难，一步步深化。第二，注意学习的深度，不要盲目追求进步。学习新内容时要认真分析，越难理解越要努力理解。保证学习质量，读慢点没坏处。第三，要注重基础知识和基本概念，循序渐进。基础扎实，更容易深入学习。第四，注意前后知识的连贯性。数学中每个分支的内容都不是孤立的，要注意找出它们的内在联系，相互结合，这样可以加深我们的理解和记忆，使之成为一个完整的体系。根据旧的理论，数学学习的每个环节都起着重要的作用，不可忽视。第一，预习。利用假期等课余时间通读全书，不懂的地方打几个记号，上课特别注意；也可以做一些难度适中的练习，测试学习效果。第二，阶级。上课45分钟，你要专心听老师讲课，同时积极思考，配合老师。老师讲定理定义的概念时，边听边记在心里，在老师讲解举例时加深理解；这样，课堂上的记忆不仅可以节省大量的业余时间，而且可以在课堂上高度集中注意力。第三，笔记。数学课需要笔记本，但不能因为抄题而耽误上课时间，影响听力。所以抄题的时候尽量做到简明扼要，充分利用所学知识解决问题。老师点评时，不要只抄答案，一定要在理解的基础上记录要点，课后整理；如果没时间记，可以和同学交流一下补剂。第四，作业。要坚持独立完成作业，这也算是对上课内容的理解和对信息反馈的回顾。对于错题，要分析原因，认真修改。我们不妨准备一本错别书，记录错误的分析和正确的解决方法，它会像笔记本一样成为重要的学习资料。5.复习。在老师的指导下，每个人可以根据实际情况选择一本或两本参考书。参考参考书的时候，先把课文熟悉一下，不要看的太快。要注重实践而不是实践，动手解决问题。但对于一些方法简单、计算复杂的问题，可以绕过它们，掌握方法。可以从参考书中学到很多典型的解题思路和思维方法，但是不能被参考书牵着鼻子走。复习的时候也要坚持课本为主，参考书为辅的原则。许多学生想学好数学，但他们觉得很难学，所以他们不知道如何学好它。有没有好的学习数学的方法？是不是只有“聪明人”才能学好数学？在这里我就说说我的一些经验供大家参考，希望对大家有所帮助。我觉得学好数学，可以简单的说“理解加实践”。记得死记硬背数学知识。要完全理解其含义，最好用自己的语言正确表达。具体来说，对概念的理解需要四项技能：语言上的正确描述、判断、举例和应用。对规则、公式、定理、性质的理解，要求条件和结论能够准确阐明，推理思路和方法能够掌握，推理过程能够理解，结论能够灵活运用。要理解例题，要能审题的意思，先自己动手解答，再和书上的答案对比，通过反思总结出回答这类问题的规律和方法。重点在于发现解决问题的思路，总结解决问题的方法。学习数学是为了培养我们计算、思考、逻辑推理、分析和解决问题的能力。但是，“能力”是一种没有必要训练就无法形成的技能。一个美国人
每个人都必须努力独立完成课本上的练习。有余力的同学也要看一些课外读物，比如《中学生数学》，《数学周报》，可以开阔我们的视野，提高我们的数学水平。另外，有机会有条件的同学要积极参加各种数学竞赛，从中锻炼和培养自己。做习题的时候，最好是一题多解，改一题，总结经验，掌握技巧和技巧，举一反三，从别人的错误中吸取教训，发现“通用方法”，这是一辈子有用的东西。在学习过程中，我们要克服以下几个问题。现在有些学生看不懂数学书，只能当练习册用。老师一说他们就做作业，做完作业就释怀。其实看数学书很重要，一定要过阅读关。看数学书要做到“三遍”。也就是先读，细读，精读。“初读”是平时的预习。课前把整篇课文看完，理解内容，把不知道的地方标出来，让老师在课堂上特别注意。“细读”就是在课堂上或课后详细阅读教材，在不清楚的地方一遍又一遍地阅读，从而了解所有知识点。俗话说，一本书读一百遍就揭示了它的意义，这就是原因。同时要对照老师的讲解去理解和记忆。“精读”是以细读为基础，深入探究个别内容，大胆假设，拓宽思路，进行创造性阅读，怀疑书中结论。许多数学家取得了巨大的成功。比如中国著名数学家华先生，否定了高阶方程的根公式，开始向数学大师迈进。两千多年来，我们知道用平行线划分线段的方法是书本上唯一介绍的方法。但是两年前，美国的一名中学生和他的老师发现了一种新方法，这使他们在美国和世界上闻名。《解析几何》之父笛卡尔说：“我们要敢于怀疑一切”。最后要克服心理障碍，不要认为自己天生就不聪明，不是学习数学的“材料”。数学水平和能力的形成主要是后天努力的结果。对于一个智力不突出的人来说，非智力因素比智力因素更重要。我们要有良好的学习习惯，坚强的毅力，执着的探索精神，严谨的科学态度，不屈不挠的坚强意志，为国争光的崇高品质。同学们，努力吧，我们数学领先世界的日子会在你们手中早日实现。学好英语就是记好单词。以下是记忆单词的方法：专家教你如何积极有效地记忆单词。理论上讲，每个人一个月能记住的英语单词最多是多少？6000?8000?还是一万？要回答这个问题，首先要了解这个问题和什么因素之间的本质关系，搞清楚问题的因素，才能做出科学的估计。1.背的单词数有什么关系？记忆的单词量主要与五个因素有关：一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆物体的难度、记忆的程度。下面简单介绍一下，给你一个轮廓。记忆力是衡量一个人短期记忆能力的尺度。一般以10分钟到4小时之间的某个数值作为计量单位，以1小时作为计量单位更为科学。大部分记忆过程都是枯燥的工作，尤其是英语词汇的海量记忆。这时，毅力起着重要的作用。从心理学的角度来说，凡是背过的东西，如果没有及时复习，就有可能完全忘记。不同的人有不同的遗忘规律。背对象的难度不是看你背的东西有没有被孤立地背过，而是看你能不能和头脑中已经掌握的知识建立逻辑关系。记忆的程度可以简单的分为粗略记忆和精确记忆，两者所需的时间相差很大。例如，在英语单词的记忆中
2.小时记录、日记记录、月记录、年记录的区别。小时记录和日记记录是短时间内存的衡量，月记录和年记录是长时间内存的衡量。任何一个有一定记忆力的普通人，30秒就能记住一个英语单词。你能断定他一小时能记住120个英语单词吗？这么算，我们能断定他每天能记住3600个英语单词一小时一个月吗？一年能记住43200个英语单词吗？不用我说，你也知道这样的判断肯定是错误的。根据著名的“艾宾浩斯遗忘原理”，任何背过的生词都必须在适当的时候复习，否则就有可能被完全遗忘。有人可能会问，如果我一天复习一遍每一个单词，我不会忘记吗？答案告诉你，这很不科学。第一，是浪费时间。就算三秒复习一个单词，一个小时只复习1200个单词，一个月就学会1200个单词。第二，效果不明显。由于每次记忆量大，有“前抑”、“后抑”等心理表述，导致效果不明显。很容易回答一个人一个小时能记住多少个英语单词，因为这只是由一个人的记忆决定的。要回答一个人一个月能记住多少英语单词并不容易。如果你考过四级，gre等。并且经历过背英语单词，你会有这样的感受。开始几天你感觉挺好的。过了十天八天，你开始觉得迷茫。哪些单词记住了，哪些单词需要复习，什么时候需要复习？这就是《满氏记忆通论》提出的所谓“双重遗忘”现象。「双重遗忘」是什么现象？一是忘记已经背过的英语单词，二是忘记什么时候复习即将遗忘的英语单词。现在我们知道，小时记录、日记记录的量和月记录的量有一个质的区别，就是如何防止遗忘。对于小时和日记的量来说，基本上不需要考虑防止遗忘的问题，但是对于月和年的量来说，如何防止遗忘是一个非常关键的问题。3.记忆不是衡量你每个月记住多少英语单词的唯一标准。不可否认，记忆在记忆的过程中起着很大的作用，但不是唯一的衡量标准。那么，依据是什么呢？答案是“及时复习计划”。记忆是用来克服“双重遗忘”现象的，而“适时复习计划”是用来克服“双重遗忘”现象的。为什么“及时评审计划”起着关键作用？根据著名的“艾宾浩斯遗忘”原理和最新的记忆理论《满氏记忆通论》，记忆任何一个英语单词，如果不处于坚定的状态，都会被遗忘。牢牢记住一个英语单词不是一天两天的事，更不是一两个小时的事，而是一个长期不断复习才能达到牢固状态的过程，每次复习都要有科学依据地安排，提前复习或推迟复习都是不科学的。记忆只体现在短时记忆和少量记忆。要想进行海量记忆和长期记忆，必须有科学的“及时复习计划”。这里你要明白，一个月能记住多少英语单词，取决于你有没有科学的“及时复习计划”。每个人的“及时复习计划”都不一样，这和遗忘规律有关。同时，你必须有毅力去执行“适时复习计划”。如果你的“准时制复习计划”制定得不合理或者根本不合理，很有可能你会重复“猴子摘桃子”的故事，记下下面的单词，最后忘记之前已经背过的单词。最后，真正能背下来的单词只有几个。
4.回答：理论上，假设你有一个适合你的“适时复习计划”，人们每个月最多可以记住6500个英语单词。根据“艾宾浩斯遗忘规则”、《满氏记忆通论》和“艾宾浩斯-马奈镇差分记忆算法模型”的理论和实验数据，对于英语单词的记忆，假设每个单词每天都会记忆一个小时，换句话说，当你看到一个英语单词时，你可以立即想到它的中文意思。然后每个单词需要复习5-12遍，每次差不多就忘了，大概需要5-50秒，也就是说牢牢记住一个单词的总时间是25-600秒。这样算，一天一小时一个月背180-4320个英语单词。你记不记得一天2小时，这样一个月就能翻倍？换句话说，你能牢牢记住360-8640个英语单词吗？答案是否定的，会小于这个数。那么一天中最好的记忆时间是多久呢？根据我的经验，一天的记忆时间是1。5 - 3。0小时最好，一个月大概能背牢220-9600个英语单词。1每天。5 - 3。0小时，每个月能牢牢记住6500个单词，这是普通人最好的状态，很少有人能超过这个数字。对于正常情况下的普通人，一般范围是2800-5600字。5.如何每个月记住6500个英语单词？关键是制定一个适合自己的“适时复习计划”。只有每个单词记忆最容易，复习次数最少，每次复习花费的时间最少，每个月才能记住6500个英语单词。“及时评审计划”不是一成不变的。不同的人有不同的“及时复习计划”。同一个人在不同时间记住不同的东西，“及时复习计划”也是不同的，这主要是由他自己的遗忘规律决定的。艾宾浩斯的遗忘原理为找到自己的遗忘规律提供了科学的理论依据。制定一个“及时的复习计划”是不是很难？答案是肯定的，而且很难。首先你要明白自己的遗忘规律。前段时间偶然看到一篇《背单词的最科学方法》，里面提到“每次一定要背很多。因为你并不比别人聪明，记住五分之一的单词，永远不会忘记比别人少的。但是，别人每天背十个字，就能背一百个字，忘记五分之一，还剩八十个字，是最聪明状态下别人的十倍。一天一百是最低的。遇到更多的话。一个单词能不能记住，取决于在不同场合遇到的频率，而不是每次看的时间。一般你想记住一个单词，每周在不同场合遇到三四次。"这是一种不理解遗忘自身记忆规律，而在潜意识中遵循遗忘规律的背单词方式。更好的办法是：第一步，准备：准备一些小纸条，数量由你想记住的单词数量决定，用于写你想记住的英语单词。原则上每个音符只写一个字；准备30个小纸箱。第一个框存储今天学习和复习的单词，第二个框存储明天复习的单词，以此类推。第30个框存储第30天复习的单词。第二步：添加新单词：每天把220个新单词写成纸条，放在方框1(想学多一点，想学少一点可以多放或少放)。同时，将方框2中的单词放在方框1中，将方框3中的单词放在方框2中，以此类推。第三步：学习和复习：开始学习方框1中的单词，根据你的遗忘参数值，决定你刚刚学习的单词应该放在2-30的哪个方框中。根据你的复习效果调整你的遗忘参数值。最好的方法是应用“艾宾浩斯-马奈城镇差分记忆算法模型”。这个模型真的是让记忆最容易，复习次数最少，每次复习花费的时间最少。
该模型可以自动适应你的遗忘规则，为每个人的每个记忆项目动态维护一组遗忘参数，并在记忆过程中动态维护，提醒你在最需要的时候复习，直到记忆熟悉为止。使用这种模式记忆比传统方法更容易、更快、更牢固。不需要担心什么时候学生词，什么时候复习该复习的单词。所有的工作都由系统自动完成，这是传统模式无法比拟的。当你找到一个非常适合自己的“适时复习计划”的时候，每个月记住6500个英语单词已经不是梦了。
初一：吴
【第5篇】数学日记作文900字-初中初一作文
在我小学六年的时间里，我学习了很多科目，比如语文、数学、英语、自然、音乐……但是我最喜欢的科目是数学。
从五年级下学期开始，我们班新来的数学老师刘老师——带领我们班和二班的一些优秀的数学学生在每个班成立了数学小组。
经过老师的选拔，我们班的数学组终于成立了。在组长的带领下，我们班裴琦、朱正毅、迟、魏一起学习讨论。
从活动的第一周开始，所有团队成员都开始积极参与活动。每周一个小组成员出一道试题，周五发给每个小组成员作为周末作业。第二周，出题的学生收集所有学生的试卷进行批改。同时，周五中午，他对试卷进行了点评。就这样，我们数学组活跃了半年。
一个暑假后，我们致力于紧张的学习。这学期我们的学习任务很重，因为即将毕业踏入中学校门。因为数学组的成员都是班里的尖子生，每个成员都想考上重点中学。但是在大部分重点中学，数学总是为主，一定要多做数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还和二班的数学组进行了学习和讨论。从那以后，每个周末，我们班和二班开始轮流出题。以后的每一张试卷都挺难的，没有认真的思考和实验是很难做出来的。所有的团队成员都对数学小组有浓厚的兴趣，因为在这里我们可以学到很多知识，做很多练习，提高我们的数学水平。所以每次积极参加活动，我们都会认证完成周考卷。就这样，我们数学组又活跃了半年。
这个学期结束后，我们有一个月的假期。以前每个假期的数学作业都是再做一遍数学书。然而，这个假期，刘老师觉得我们数学组的学生做数学题太简单了，所以他给了我数学组的学生一个特殊的作业，数学寒假的b级作业——。这套作业收集了清华同方杯的试题和首都师范大学附属中学的考试样题.寒假期间，所有的队员都认真完成了这项作业。
回到学校后，我们讨论了数学寒假的b班作业。如果每个人对某些问题的回答都是一样的，我们就一代一代的过去了；如果一些问题的答案有争议，我们将开始激烈的讨论，直到我们得到正确的结果。
在我小学生活的六年里，我在数学小组的活动中学到了很多知识，做了很多题，为我以后的学习打下了很好的基础。以后我会更加努力学习，争取在数学竞赛中获得一席之地，还给我的老师，我的父母，我的数学组.
【第6篇】假如我是数学家
如果我是数学家，我可以像华那样造福人类。如果我是数学家，我可以像数学老师一样向学生传授知识。如果我是数学家，我不会让我的父母再受苦了.
如果我是数学家，我会像玛丽一样，为了人类的利益创造一种新的计算单位。居里夫人一如既往的坚定、果断、顽强，是全国人民喜欢的数学家。
如果我是数学家，我就不怕那些小贩缺钱。我也可以告诉大家：“不要在这里卖东西。”
如果我是数学老师，我会在课堂上教学生知识，课后和他们成为亲密的朋友。做一个学生喜欢的数学老师。
你想知道我为什么想成为数学家和数学老师吗？我告诉你，我想成为数学家的原因是为了造福人类，让人们在生活中接受数学。
【第7篇】我怕数学_我与数学的故事作文800字
熟悉我的人都知道，数学是我最害怕的课程之一。
我对数学的恐惧已经到了无可救药的地步。就像得了绝症，经历过无数次化疗的人看到针和药都会胆战心惊一样，我这个数学白痴，一看到数学口算和应用题就会晕过去，胸中的心会突然增加很多。我想这就是成年人常说的“心累”。至于数学，我真的不是天天求，而是不求。因为这个原因，我往往是前两大。无数次，我一直盯着办公桌上的一大堆数学题和试卷，心里默默想着：上帝，求求你，让数学消失在世界上吧，不然，我真的要疯了。
每天上课，数学老师总是用恨铁不成钢的眼神盯着我。只要我发现自己心不在焉，夏老师就会指着我的鼻子，恨恨地说：“真是死木！本来数学基础很差，还是没好好学习。要不要考零分！”所以我只好低头认错，像一个做错了事的小学生：“老师，对不起，以后我一定好好听课。”但是，那时候的我真的很无奈很难过，多么想像只蚱蜢一样从椅子上跳起来反驳数学老师。学数学，简单来说，不是一个字！得付出我们多少努力和精力！然而老师们都在动嘴皮子，而我们的中学却历历在目。我们每天都要像机器人一样思考今天的数学问题，还要复习昨天学过的知识，不然可能会被老师惩罚的很惨。结果，我们的大脑变成了一个高速运转的轮子，我们无法停止想要阻止它。我们总是在计算和思考有理数加减的运算规律，一维方程怎么解，几何图形又分为哪几种.有小数点，线段，公式，复杂的公式，无法背诵的定律.
啊，数学，你为什么这么折磨我？我为什么要这么重视你？
很多次半夜，躺在床上，不敢轻易入睡，在思考今天数学课的知识点的同时，我提出了这样的抗议。所以，有时候我真的觉得人类是一个神奇的物种，明明那么讨厌，但我还是固执地把所有的时间和精力都花在了学习和理解上。你觉得矛盾吗？
嘿，数学，数学，我真的很怕你！
【第8篇】我的数学老师作文250字-初中初一作文
我的数学老师。
在我的记忆中，我最喜欢的老师是五年级的数学老师。她是一个非常严肃的老师，也是一个非常善良的老师。她姓田，但我们不叫她田老师，而是我们的数学老师。
虽然她上课很认真，但是课后很善良。我五年级的时候摔断了腿。当时期末考试快到了，我只好带伤参加考试。刚考完数学，她来到我考试的考场，问我有什么不能做的。老师给我讲了数学答案。我会做一道数学题，但答案是错的。老师说：“你把所有的难题都做对了，但是答案错了。是的，还不错。”我只是笑笑没说话。
田老师是我最喜欢的老师。
第一天：李欣汝
【第9篇】数学作文300字-初中初一作文
在我们的日常生活中，我们可以看到许多由不同形状的瓷砖组成的地板，这些不同形状的图形中涉及到许多数学问题。这一周我们学习了用正多边形拼楼层的知识，解决了很多实际问题。
正多边形是指等边等内角的多边形，如正三角形、正方形、正五边形等。任意多边形内角之和为(n-2)180度，外角之和为360度。无论使用多少个多边形，只要同一个顶点的内角之和为360度，就可以保证瓷砖平整，没有缝隙。
在现实生活中，有许多模式往往是由不规则的基本模式组成的。乍一看，这些不规则的图案令人眼花缭乱，但它们都是由规则的图案通过移位和填充组成的。比如拼图是用不规则的图形拼起来的，很多图案也是。
通过对瓷砖的学习，我不仅掌握了正多边形的数学公式，还了解了瓷砖铺装的数学原理，这是对数学思想和概念在现实生活中实际应用的进一步理解，拓宽了我的思维。
【第10篇】给数学老师的一封信_关于给老师的书信作文500字
老师，你一定很奇怪。为什么我是给你写信的好女孩？老师，你知道吗？我对你的教学方法有些不满。希望今天能提出来。请不要生气。
老师，你为什么总是偷别人的课？一天三节数学课，够了。你总是让我们校对很多数学论文和数据。最让我印象深刻的是，我们要考试很多次，你总是要找时间校对各种数学数据。当校对只剩下10分钟的时候，我们就上一个分科考试。你知道吗？就那样，你让我相当确定你已经打好算盘了，想考个分科。事情就是这样。数学一直很枯燥，你一次又一次的拿走我们的辅修科目。你会让我们反感数学！每周有一次美术课，但是上学期我们上的美术课加起来不到五节！
你总是说你对我们好，但是你知道你一遍又一遍的骂那些不善于学习的学生有多难过吗？这会给他们留下自卑的阴影，甚至让他们怨恨你！
还有就是作业。其他班只有一个学期的数据。但是我们有两整本书和一大堆数不清的数学论文。这种压力真的让我们很反感数学！
老师，希望你能听到我们的心声。请让我们快乐无忧地学习。这才是真正的学习方式！
【第11篇】数学的魅力作文600字-初中初一作文
如果你问我最感兴趣的是什么，我一定会回答：“数学！”数学是生活的基础，在生活中离不开数学。为什么我对数学这么感兴趣？那是我们开始的地方。
“啊——，太难了！我烦死了！”我抱着抓了一百多次的头，痛苦地呻吟着。看着眼前纵横交错的图形，我觉得头大了好几倍。我被这两个图形问题折磨了一个小时，却想不出头绪。“哟！真是‘天然废物无用’！”同桌嘴里叼着冰棍轻蔑地说：“一个小时也算不了。你还是放弃吧。你根本没有数学细胞。”“什么？”我拍了拍桌子说：“我一定做出来！”“好吧，如果你明天做不到，你就得请我吃饭！”“嗯，一言为定！”
“滴答，滴答……”
夜色中，我突然出现在那里。我努力看书，计算的卷子堆得很高，但我还是无法停止计算。“什么时候，什么时候……”铃声响了十一次。“结果是这么晚了。”我抬起微酸的脖子，看了看时钟，然后低头看了看那两个依然是空的问题。呜呜呜，老师真是“贴心”。她问了我一个如此困难的问题。看着这两张像毕加索那样的画图，真想抛笔停笔，但想到今天同桌轻蔑的眼神，我突然觉得自己英雄了。是的，别人能做的我当然也能做！于是，我满怀信心地写了一本病书，“萨沙武贾西奇”的声音在寂静的夜里再次响起.
万岁！终于完成了！看着我的“劳动果实”，我只从心底里感到一种强烈的成功感，满心欢喜。突然觉得数学不难学。相反，它有它吸引人的一面。问题越难，越有纪念意义。
数学以其独特的魅力深深吸引着我。让我们一起走进数学。
【第12篇】我从数学中学到了语文作文500字-初中初一作文
在生活中，中文的香味不是一直弥漫的，中文无处不在。
其实数字中也有那种美好的语言。
“1”就像一个擎天柱，让我想起了“自古以来生不死，守丹之心发光”的英气；“生如英雄，死如鬼雄。至此，已思项羽，不肯过江东豪情；”日月之行若由此出，星汉之荣华由此出”就是豁达。
" 2 "就像一只高着头的白鹅，从来不想向困难屈服。不禁回忆起屈原“路漫漫修远忙，吾将上下求索”的可贵精神；“深秋一步寒冬，寒冬一步春”，勇往直前，永不放弃；“老套，瞄准千里。烈士暮年。“大无畏”的野心。
“三”就像一只耳朵，听着无限的悲凉，在我耳边回响着“桃花潭深千尺，不及王伦送我情”的离别伤感；“千帆不是谢晖亲切地款款断肠白吗？状态“失望难过。
“4”是一把锋利的刀，是人的激情奔放。在我心里，我看到了离开时的“幸福”，“我劝你喝一杯酒，我无缘无故离开太阳”；是“数风云人物，看现在”的豪情。
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“9”就像一个气球。它是生活的幸福和多彩的快乐。“两个黄鹂鸣绿柳一行白鹭上青天”的生命力；“几只早期的莺为温暖的树木而战，但它们的新燕子啄春泥”充满了春天。
五千年的历史，三千年的对中国人的爱，几十年的春秋，漫长的一生。我会一直待在中国的花园里，品味中国人，扫去飘来的清香，听听中国人清晰的韵脚。
我爱数学，我爱语文，我更爱数学中的语文。
【第13篇】最美的数学老师作文700字-初中初一作文
一个多月前，我正式进入初中，同学们怀着忐忑和期待的心情陆续走进教室，然后屏住呼吸，望着门外，期待着老师的到来。
过了一会儿，一个衣着宽松、头发松散的女老师走进了教室。
大家好，我是你们的数学老师。从现在开始，我们一起度过初中三年，希望我们能一起进步，一起发展。”老师没完没了地开始他的开场秀。
所有的学生都对这位新老师感到好奇。为什么？在我们的认知里，数学老师应该是戴着眼镜的，声音尖尖的，带着杀气，而现在的这个声音很细腻，长长的弯弯的头发随意的落在肩膀上，特别是一双弯弯的眉毛经常上下动，没有一丝戾气，温柔可爱。
然而“人不可貌相”这句老话似乎无时无刻不在诠释着身边的人。当我们正式讲课时，老师在黑板上整齐地写了几个问题。当所有的学生都埋在作业本里努力拼搏的时候，老师突然点名一个同学：“# # #，告诉我黑板上的这些题怎么做。”声音依旧如丝般细腻。
被叫起来的同学紧张什么的，结结巴巴半天没说清楚。我以为老师会让这位同学去做，详细讲讲题目。不料老师说：“你站在后面，不要挡住别人的视线。”学生们顿时紧张起来，几个学生陆续站在教室里，但还是没有回答问题。
这时，我看到老师眉头紧锁，大眼睛犀利。学生们不敢走出大气层，因为害怕“碰坏运气”。
“你听了一个接一个的讲座吗？这些题都不会，以后怎么上高中？这个水平配得上优秀班的称号吗？想想吧！”声音还是那么细腻，但是我们觉得老师已经不温柔了。
所以数学老师真的是一个“口是心非”的人，表面上很温柔，实际上很严厉。
但是，老师虽然严厉，但是对我们很有好处。所以我们的数学老师是可敬的，可喜的，最美的！
【第14篇】感悟数学作文500字-初中初一作文
曾经听一位奥数老师说过这样一句话：学数学如鱼网；解决问题就像捉鱼，掌握解决问题的方法，就像有网一样；所以，“学数学”和“学好数学”的区别在于你是有鱼还是有网。
数学这门课很有思想，很有逻辑，所以总给人错觉。
数学中的几何图形很有趣，每一个图形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一个圆。计算圆面积的公式是s=r2。因为半径不同，我们经常会犯一些错误。比如“一个半径9 cm的披萨和一个半径6 cm的披萨等于一个半径15 cm的披萨”，在命题上，这个题目首先混淆了大家，给人错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，给人一个错误的平衡。
其实9 cm半径6 cm的披萨不等于15 cm半径的披萨，因为9 cm半径6 cm的披萨面积是s=r2=92 62=117，而15 cm半径的披萨面积是s=r2=152=225，所以9 cm半径6 cm的披萨
数学就像一座山峰，直冲云霄。刚开始爬山的时候，我们觉得很放松，但是爬得越高，山就变得越陡，让人感到害怕。那时候只有真正热爱数学的人才会有勇气继续攀登。所以站在数学巅峰的人，从心底热爱数学。
记住，站在山顶脚下的人是看不到山顶的。
【第15篇】如何改变初中生的数学观念作文2100字-初中初一作文
数学是开启科学殿堂的钥匙；数学是培养学生思维的基础；数学是提高学生智力的关键。现代社会，顶尖高科技的本质是数学技术。然而，数学被大众接受的事实并不乐观。现在越来越多的孩子开始远离数学。
数学抽象、枯燥、枯燥、难学，成为学生对数学的第一印象。
很多同学有一种感觉，抽象的数学概念和枯燥的数学定理灌输到学校，枯燥机械的数学推理和计算被接受；在家里，我要套用课本公式应付数学作业；然后就要在恐惧中应付各种考试的数学考试。
正因为如此，他们讨厌数学，害怕数学，远离数学，结果学不好数学。但是，在考试的压力下，他们不得不学习数学。但是在这种情况下，即使投入更多的时间和精力，数学成绩也不会有质的提高。
面对这样的情况，我们在学校进行了一个小调查。结果如下：我们班90%的学生认为数学很枯燥，60%以上的学生学不好；我们那个时期，48%的学生讨厌数学，30%不讨厌也不喜欢数学，22%喜欢数学。在我们学校，34%的学生对数学不感兴趣，41%的学生学习数学只是为了备考，25%的学生喜欢数学。
数据显示，初中生数学学习兴趣不高，存在较大分化现象。当然，这是不完全统计，但有必要引起人们的重视。
有的同学觉得学好教学是为了应付入学考试，因为数学成绩占很大比重；有同学认为学好数学是为了以后进一步学习相关专业打好基础。这些理解是合理的，但不够全面。其实，学习数学的真正目的是接受数学思想和精神的影响，提高自己的思维品质和科学素养，从而受益终身。
“万物皆变”就是数学。只要你记住公式，数学就不是抽象的。另外，当你真正理解数学的时候，你会发现数学是一种乐趣。如果我们能把学习数学当成一个游戏，在游戏中寻求解决方案，当你努力思考得到数学问题的解决方案时，那将是一种极大的乐趣，不是吗？我们还觉得数学没意思吗？
学好数学的方法和其他学科没有太大区别，过程可以分为六个步骤：
1.预览：课前浏览一下老师会教一遍的单元内容，不理解的部分要注意。
2.注意听课：
(1)新课程开始有很多名词的新定义或新概念。老师的讲解肯定比自己读的清楚，一定要认真听，不要自作聪明，出错。如果老师讲的是你之前准备的时候没听懂的部分，要特别注意。有同学听了老师简单的讲解，以为他开了全会，然后分心去做别的事情，却漏掉了最精彩最重要的一句话，这可能是以后考试答错的关键。
(2)上课的时候，一边听课一边背重点。定义、定理、公式等重点。上课时要认真背，让老师在举例时能明白老师的精髓。
3.课后练习：
(1)整理重点：在有数学课的晚上，整理当天教的内容，把定义、定理、公式背下来。有些学生认为数学强调推理，所以不用背。不背，这个想法不正确。一般来说，所谓不死就是不死，但基本的定义、定理、公式都是我们解决问题的工具。如果我们不记得它们，我们就不能灵活地使用它们来解决问题。比如医生没有把所有的医学知识和用药知识都背下来，如何在第一时间救人。许多学生数学考得不好，也就是说，他们不清楚定义，也没有记住一些单词
(2)适当练习：做完重点后，适当练习。把老师上课讲解的例题做一遍，然后做课本习题，不遗余力，再做老师发的参考书或者补充题。如果一时半会解决不了问题，可以跳过，避免浪费时间。你可以在业余时间挑战它。如果还是解决不了，可以和同学或者老师讨论。
(3)练习的时候一定要自己算。许多学生经常在考试中途解决不了这个问题。原因是他以前看习题，忽略了很多关键步骤。
4.考试：
(1)考试前，要把考试范围内的重点整理一遍，注意老师特别建议的重要问题。
(2)考试时，能做的题一定要做对。经常出现计算错误的同学，要尽量放慢计算速度，移动项目，认真加减乘除，少用“心算”。
(3)考试的时候，我们的目的是拿高分，不是做学术研究，所以不要在难的问题上下功夫，而是先跳过，然后用剩下的时间去挑战问题，这样才能充分展示自己的实力，达到最完美的表现。
(4)学生在考试时容易紧张可能有两个原因：
a.由于准备不足而缺乏信心，在考试前加强准备。
b.分数估计太高了。万一几个难题都解决不了，心思就无法集中，导致分数降低。这样的人一定要调整心态，不要期望太高。
5.调试与强化：考试结束后，无论年级高低，都要重新修改错题，找出错误，纠正思路，这样才能更好的学习单元。
6.复习：学完一个单元后，学生要从头到尾回忆整个章节的重点内容，尤其要注意题目。一般来说，每一节的标题都是主题，也是最重要的一节。回想一下主题的要点，这样才能充分理解我们所学的内容。事情。
我擅长数学。关键是我对数学很感兴趣，也很喜欢在数学中探索的过程。这就像玩捉迷藏。当我抓到所有隐藏的人的时候，我觉得很开心。而且我很愿意在课堂上听老师讲课，不仅要对得起老师对讲课的执着，还要对打。我不会总被别人甩，但我能控制整个游戏，不被甩出去。只要我想玩，我就玩。
初中其他年级同类作文
我的数学老师
深夜，人很安静，老师办公室依旧灯火通明.
坐在床上，远远望去，看到数学老师还在备课，一种说不出的感动湿润了我的眼睛。风吹过，我还在被子下瑟瑟发抖。困的时候就睡着了。不知怎么的，翻来覆去好多次，还是睡不着。老师的身影不断出现在我的脑海里。我又坐了起来，盯着老师看了很久.
老师慈祥的面容和爽朗的笑声不断在我耳边回响。我还记得那次数学公开课，当时老师很忙，精心准备。一开始上课按计划顺利进行，同学们踊跃举手，积极讨论，让在场的老师赞不绝口。但不知怎么的，就在我准备按铃的时候，两个同学吵了起来，气氛一下子就变得沉重起来。全场鸦雀无声，只有同学无心的争吵。数学老师突然傻了眼，不知所措。她惊恐地看着这两个学生。铃声响了，老师们一个接一个地离开了。一堂精彩的数学课就这样毁了！
大家都在抱怨那两个学生，但是数学老师一句话都没说。也许她在用另一种方式惩罚我们。后来才知道，数学老师不知道为了这门课花了多少心思，多少时间，多少夜晚做课件，只为了一堂精彩的课。
到现在，每个学生对这件事还是心有余悸，但是数学老师从来没有在我们面前提起过。也许，她希望我们用行动来弥补我们的错误。
虽然我们班整体成绩不是很好，但是数学老师是一贯的，平等对待每一个学生。她仔细分析每一个问题，带领我们一步步找到答案。晚上学习的时候，其他老师在讲台上坐了一晚上，我们数学老师却停下来走了一晚上。她耐心地劝告和鼓励我们。老师就像沙漠里的骆驼，带领我们走向迷失的人，不仅让我们找到了出路，也让我们重拾了信心！
我们的数学老师看起来很普通，但她有一颗善良、善良和宽容的心，这使她在我们心中很高。她比我们的母亲还要伟大！
（初二，700字）
《小学数学新视野》读后感
；关于读书的想法/评论
-关注学生的发展
弥渡桥小学秦卫平
根据新基础教育理论，教师在教学过程中的角色不仅是知识的“呈现者”、对话的“提问者”、学习的“指导者”、学习的“评价者”、学科的“管理者”，而且是课堂教学过程中呈现信息的“重组者”。没有“重组者”的重要作用，就不可能有高质量、有效的师生互动，学生可能成为散沙，教学也就失去了意义。“新基础教育”并不重视教师的作用，而是要求教师在新的层面上发挥教学过程中“重组者”和“推动者”的重要作用，更加关注学生的发展。
1.关注学生的生活经历。
学生的生活体验是课程的主要组成部分，也是课程生成和发展的基础。比如在数学课堂上，把“活的数学问题”和“研究性学习”有机结合起来。在课堂上，教师将学生置于现实生活问题的情境中，使教学活动步入“营造学生容易接受的氛围”的良好情境。在这个课堂上，不再是简单的知识和技能，而是教师指导下的学生活动。
第二，注意学生的学习风格。
叶澜教授在阐述新教育理念下的学生观时，认为新学生观是一种关注学生发展的潜力、主动性和差异性的学生观。这是教师尽力调动学生积极性，让学生成为自己发展的主人的概念前提。作为教师，要利用学生学习方法的多样性、差异性和选择性：在接受性学习方法中，学生的学习活动主要是听、练、答、记笔记，整体思路是跟着老师的话转，活动更加统一和集体化；然而，在主动发展学习模式中，学生通过探究学习，他们的个性特征更加突出，因此教师对学生的关注变得更加复杂和微妙。
3.关注不同智力类型的学生。
在传统的应试教育环境下，学校和教师更注重学生的学业成绩，普遍以学业成绩作为衡量和评价学生的标尺；“新基础教育”更多的是运用发展性评价，关注学生状态的变化。它吸收了哈佛大学加德纳教授的多元智能理论，构建了多元课程智能结构和多元课程评价体系。近年来，我校大力开展儿童智力开发实验，成立了音乐、体育、艺术、科技、奥林匹克等近42个实验组。学生在参加各省市的各种比赛中获得了数百项荣誉。学生在学校学习过程中体验到多元智能发展给自身发展带来的好处，表现出更多的自信。同时，多元智能实验反过来激发了学生学习的积极性和主动性，在校学生的学习成绩普遍有了很大提高。这是一个非常生动有趣的现象。多元评价的实施改变了学生智力的“一体”观，大量不同类型的学生脱颖而出。
4.关注学生上课的状态。
“新基础教育”非常重视学生的学习过程和学校生活质量。教师要想让学生拥有良好的学习氛围、学习心情和人际关系，就必须下大力气搞好班级建设。在班级建设上，学校更注重如何“把班级还给学生”。具体方法包括：增加班级岗位，让班里每个学生都有自己的班级岗位，成为班级的主人；建立班级轮岗制度，让不同的学生感受到不同岗位的不同责任和做好自己工作的重要性，增强自己承受变化和挫折的能力和自信心，从而锻炼学生在未来社会中生存和发展所必需的素质和心理素质；丰富课堂上的评价，把评价的权利还给每一个学生，逐步引导学生建立多元化的评价方式，学会规范评价和动态评价，让学生在评价他人时如何正确评价自己；建立班级心理健康教育网络，由学校心理健康研究室牵头，班主任参与，全面研究班级学生心理健康状况；加强班级文化建设，学生更加热爱班级，在班级中找到自己的位置，能力得到了多方面的发展。这就像叶澜教授说的：“群体的个性不是由教师塑造的，而是由他们自己的意图和行为创造的。”
2008.7
（初三，1500字）
数学的海洋1000字
当你在数学的惊涛骇浪中游泳时，你能否乘风破浪？
在艰苦痛苦的现实生活中苦苦挣扎，还能热爱数学吗？
当你对极其简单的问题充满疑惑时，你能主动问为什么吗？
当你死记硬背数学概念时，能否在生活中体现出来？
当你对著名的数学论文有疑问时，可以大胆质疑吗？
数学，它深不可测，它奇妙无比。你不懂，它会烦你；但一旦陷入数学的无底洞，就会被它的神奇深深吸引。当一个难题突破了你的苦心思考，你就会满足于那种成就感，那种置身天堂的奇妙感觉。
谈过去，谈现在，数学成就了很多聪明的人才，埋下了人才：《数学之父》——居鲁士，《数学王子》——高斯，《问题的种子》——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯一帆风顺吗？不，他们在看到美丽的彩虹之前都经历了无数的风暴！
自学成才的数学家华，在左腿瘫痪、生命无望的时候，依然热爱数学，热爱自己的追求，勇敢地质疑著名教授苏家驹的论文。毫无疑问，华不会成为伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲。数学之父赛勒斯的伟大之处在于，他不仅能解释问题，还能加上科学为什么是科学的问号。他不迷信，热爱科学；八岁时，聪明的高斯知道如何用古希腊人和中国人计算级数的方法来计算1 23 … 100。他为什么能用这种方法计算？因为他肯动脑，爱动脑；欧拉虽然是著名的数学家，但小时候一点都不被老师喜欢。他是一个被学校开除的学生，因为他问了一个问题：天上有多少颗星星？上帝问这样的问题是不礼貌的。在欧拉的时代，上帝神圣不可侵犯，所以被解雇了。但正是因为他善于提问的习惯，他成为了accel大学最年轻的大学生。
只要一个人有热爱大脑，热爱数学，热爱科学的高尚品质。如果他能大胆地提出问题，在生活中体现数学，积极地问为什么，遇到难题不退缩不放弃，他就迈出了成为未来伟大数学家的第一步！作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学是我义不容辞的责任，为了中国的崛起，为了中国的美好未来，为了我自己！数学的海洋，我在游泳，我要扬起梦想的风帆，勇敢的在海洋中乘风破浪！
（初中二年级，）
