【第1篇】假如我是赛文奥特曼300字
塞文奥特曼是我忠实的偶像，因为他身高3.9万米，体重3.5万吨。它的头上有一块锋利无比的铁，叫做冰斧，可以把它的头砍下来。眼睛中间有一个绿色的灯笼叫彩色计时器，它保存着赛文的全部能量。当彩色计时器为绿色和黑色时，意味着塞文不能在地球上停留一分钟。手臂可以发射金属射线等。
如果我是赛文奥特曼，我会用冰斧把所有的怪物砍成两半，让他们断手，这样他们的脚就永远活不下去了。
如果我是塞文奥特曼，我一定会成为奥特卫队的一员，名为星空。当时，我不得不小心。邪恶的宇航员会偷走我改造过的塞文眼镜，或者试图用一些聪明的想法打败我。
【第2篇】假如我是赛文奥特曼300字
塞文奥特曼是我忠实的偶像，因为他身高3.9万米，体重3.5万吨。它的头上有一块锋利无比的铁，叫做冰斧，可以把它的头砍下来。眼睛中间有一个绿色的灯笼叫彩色计时器，它保存着赛文的全部能量。当彩色计时器为绿色和黑色时，意味着塞文不能在地球上停留一分钟。手臂可以发射金属射线等。
如果我是赛文奥特曼，我会用冰斧把所有的怪物砍成两半，让他们断手，这样他们的脚就永远活不下去了。
如果我是塞文奥特曼，我一定会成为奥特卫队的一员，名为星空。当时，我不得不小心。邪恶的宇航员会偷走我改造过的塞文眼镜，或者试图用一些聪明的想法打败我。
【第3篇】赛罗奥特曼200字
星期天早上，我打开电视，调到了儿童频道。我看到一个大怪物袭击人类。这时，瑟罗奥特曼走上前去，用几招将怪物击倒。怪物怒不可遏，起身与瑟罗奥特曼展开了激烈的战斗。最后，塞罗奥特曼打败了怪物，拯救了人类。
我觉得瑟罗奥特曼是真正的英雄，我要像他一样勇敢，永远不被困难打败。
【第4篇】小学二年级作文：奥特曼的故事
奥特曼的故事
有一个人叫大谷，是我们奥特曼。有一天，大沽看到一个鱼怪，他想杀了人。大沽立刻变成奥特曼冲了上来，与怪物搏斗，奥特曼失去了力量。这时，奥特曼想起自己还有火球。然后他向怪物扔了一个火球。最后，怪物死了。他们又过上了正常的生活。
小学其他年级同类作文
我的奥特曼表弟
我有一个4岁的表弟，一出生就爱奥特曼。他叫何茂林，大家都叫他可爱的林琳。他是奥特曼的忠实粉丝。
就从他个人开始吧！他的帽子、衣服、裤子、鞋子、袜子甚至内裤都带有“奥特曼”的形象。不知道为什么，能让他充满“奥特曼”的好胜心。也许他有奥特曼细胞！
就拿上次来说吧！放假去表哥家，眼睛一亮，看到了世界上永远不可能出现的神奇人物“奥特曼”。我拿起旁边的毛巾擦亮眼睛，才发现这是我表哥演的《小奥特曼》。我又气又笑地说，“琳琳，你是……”没等我说完，他赶紧纠正道：“我叫‘奥特曼’，不是‘琳琳’！”我无奈的说：“好，好，不过你看看你打扮的鬼，满身的油漆，看看你妈回来你怎么处理，捣蛋鬼！”不知道为什么。之后，他泪流满面。原来我又叫错名字了。
这是我表哥，奥特曼的忠实粉丝。
（六年级作文，）
智能奥特曼
今天，我介绍我们商店的玩具“智能奥特曼”
我的智能奥特曼有红灯。如果它想说话，红灯会亮，会响，因为里面有遥控器，电线接电源，所以会亮。它可以说“欢迎，来这里。”它的手也发出各种光。晚上，它的手在阳光下是绿色和红色的，因为它是一个多功能变色玻璃。
我的奥特曼可以为人们跳舞，给他们讲月亮上发生的故事，介绍朋友，教孩子说话，逗孩子开心。
它模仿别人的声音。奥特曼的盒子里有8节电池，遥控器里有4节电池。电池长约40厘米，宽约10厘米。奥特曼也有感情。当他跌倒时，他会流泪，因为他的眼睛里有一个非常薄的玻璃。当他遇到撞击时，玻璃里的水会流出来，玻璃渣不会伤人。这个玩具好玩吗？然后在我店里买。如果你寂寞了，它会陪你玩。
五年级：1121913446
（六年级，300字）
假如我是超人奥特曼
耳朵里带着耳机，《催眠曲》的声音不断刺激着我的耳膜。我闭上眼睛，细细体味着其中的魅力，却又忍不住看到白天教室里的东西.
“啊！”我张着大嘴打呵欠。我没办法。晚上没睡好。第一节课被公认为“无聊第一”语文课。我没办法。“呼——呼——”的声音不断从后面传来。回头一看，发现那人的脑袋像鱼竿一样上下摆动，嘴巴微微张开，像是叼着一条鱼，眼睛眯成一条缝，鼻子一个个收缩，伴随着一阵“气团”的吐气，头发随意排列，纵横交错，仿佛有鸟在生活。他右手平躺在桌子上，左手托着脸颊，头微微侧着，手肘支在桌子上，似乎在思考“国家大事”。如果他不小心，他根本看不到他在睡觉。自然，我只佩服他的演技。
环顾四周，看看有没有和他“志同道合”的人，马上找一个——的闺蜜坐在讲台下面。但是，他的技巧就笨拙多了。——只手呈十字形放在桌子上，头靠在上面，嘴唇呈美丽的弧形，大概在做一个美丽的梦；头发懒洋洋地耷拉下来，几根“伤心”的白头发在灯光下闪着银光，模糊而真实。仔细一看，同一排的四个人都是“躺着”的，一只手向前伸，手掌垂在桌子边上；一双手抱着头，好像在做投降状，当然不排除在桌子底下看小说的可能性；还有一个手指交叉的手，放在桌子上，被头紧紧压着，脑袋好像不稳，不停地左右摇摆。舞台上“照本宣科”的老师也是如此，但他们并没有发现面前的“观众”已经“陶醉”了。
再往远处看，发现“睡神”并没有辜负我们给他的“称号”，正在徘徊。相比之下，他的经历自然是最丰富的。他坐在教室的左墙边，左手弯在桌子上当枕头，头靠在上面，营造出一种在床上的舒适感觉。因为睡得太舒服，嘴里流出了一点点浑浊的液体。他右手的姿势完美体现了他的技术：——。上臂横放在桌面上，与左手垂直，下臂竖立，手掌伸入背部，使其发痒，手肘自然遮住脸，即使老师盯着讲台也不会发现他在睡觉，更何况老师还要专注《教材》。
看了这么多，困意不禁袭脑。另外，教室里一直回响着“名曲”《催眠曲》，我的头开始低垂。我的眼皮开始互相呼唤，视线渐渐模糊，最后我完全闭上了眼睛。后来同学说他们一致认为我的睡姿是最混乱的。虽然我的头垂了下来，但我握笔的右手仍在疯狂地摆动，在书中留下了它的“三角枫古雅”和“发速”的痕迹。
睁开眼睛，耳边的歌声不再是《催眠曲》。我刚才睡着了吗？但是有一个问题一直留在我的脑海里。虽然睡的人不多，但也不少。原因应该在于语文课枯燥死板。如果老师上课形象生动，不举“圣书”不举“文告”，那么多人会去找周公请教？
（一年级，300字）
