【第1篇】无声的世界600字
如果世界上没有声音，会是什么样子？如果世界上没有声音，我们就不再有语言；如果世界上没有声音，生物就不需要听觉；世界上没有声音，就没有摇滚爵士；如果世界上没有声音，就没有广播和电影；如果世界上没有声音，社会上可能会有很多危险；如果世界上没有声音，就没有这样的世界。
这个世界上，有音乐，有噪音，但这两个词很不一样。幸运的是，我们有耳朵，可以听到世界的声音。如果没有声音，世界就会变得死一般的寂静，这对我们来说真的很可怕。
如果真的没有声音，我们会怎么样？
如果进入一个没有声音的世界，可以听到自己的心跳，可以听到自己运动时衣服的摩擦，甚至关节的摩擦，血液的流动。半小时后，你的听觉会更加敏锐，只要轻轻吸吸鼻子，就像听到一声大喝。即使一根针掉在地上，也会有重锤打在地上的感觉。一个小时后，你开始感到极度恐惧；三到四个小时后，你会失去理智，逐渐陷入死亡的陷阱。
可见没有声音是多么可怕。聋了，和在没有声音的世界里一样吗？以前没意识到听到声音很开心，以后会珍惜。让我们享受更多美妙的声音。
如果世界上没有声音，我们就不再有语言；如果世界上没有声音，生物就不需要听觉；世界上没有声音，就没有摇滚爵士；如果世界上没有声音，就没有广播和电影；如果世界上没有声音，社会上可能会有很多危险；世界上没有声音，就没有物理教学；如果世界上没有声音，就没有《无声的世界》。
【第2篇】无声的世界600字
如果世界上没有声音，会是什么样子？如果世界上没有声音，我们就不再有语言；如果世界上没有声音，生物就不需要听觉；世界上没有声音，就没有摇滚爵士；如果世界上没有声音，就没有广播和电影；如果世界上没有声音，社会上可能会有很多危险；如果世界上没有声音，就没有这样的世界。
这个世界上，有音乐，有噪音，但这两个词很不一样。幸运的是，我们有耳朵，可以听到世界的声音。如果没有声音，世界就会变得死一般的寂静，这对我们来说真的很可怕。
如果真的没有声音，我们会怎么样？
如果进入一个没有声音的世界，可以听到自己的心跳，可以听到自己运动时衣服的摩擦，甚至关节的摩擦，血液的流动。半小时后，你的听觉会更加敏锐，只要轻轻吸吸鼻子，就像听到一声大喝。即使一根针掉在地上，也会有重锤打在地上的感觉。一个小时后，你开始感到极度恐惧；三到四个小时后，你会失去理智，逐渐陷入死亡的陷阱。
可见没有声音是多么可怕。聋了，和在没有声音的世界里一样吗？以前没意识到听到声音很开心，以后会珍惜。让我们享受更多美妙的声音。
如果世界上没有声音，我们就不再有语言；如果世界上没有声音，生物就不需要听觉；世界上没有声音，就没有摇滚爵士；如果世界上没有声音，就没有广播和电影；如果世界上没有声音，社会上可能会有很多危险；世界上没有声音，就没有物理教学；如果世界上没有声音，就没有《无声的世界》。
小学其他年级同类作文
感受无声的世界，体验聋哑人生活
感受无声的世界，体验聋人的生活
青岛市香港路小学五年级四班
吴瑞通
去年的一天，我们班主任为了让我们有一颗温暖的心，积极帮助残疾人。然后在第四节课后，以“感受无声世界，体验聋哑人生活”为主题，进行了一次有意义的哑剧表演活动。
用老师的话来说，“这个哑剧活动就是让学生体会到残疾人的艰难和无奈。所以请认真对待。但是，有一个规律，没有人会说话，不会哼哼。只要有人说话，那么说话的同学即使犯规也会被取消资格！记得吗？”听了这话，我们全班都有趣了！他欣然同意。于是，十二点整，我们开始进入角色。
老师举办的这个活动真的很有意义！有的同学闭口不说，好像真的又聋又哑，只关心自己的事情；有些同学想交流，就去做了，但是一次又一次，还是不能让对方明白自己的意思。从他们的眼神里，我读出了泪水，不解，担心，怀疑，无奈；有的同学传纸条；一些学生发短信.这一刻我能感受到聋人的难处。
吃完饭，我要拿出笔记本做作业。这时候我才知道我的英语练习册不在书包里，我到处找座位。怎么办？我越来越焦虑。突然想到：会不会是和英语老师在一起？我点点头，跑向冰冷的英语老师办公室(办公室在二楼，我们班在四楼)。来到办公室，刚想说话，但一想到要经历残疾人的艰辛，就闭上了嘴。于是我开始画笔画：先指着自己，用手画出笔记本的形状，然后挥手，再指着冷老师，最后耸耸肩。冷老师，我书包里没有练习册。会在这里吗？但是冷老师不明白，于是皱着眉头，奇怪地看着我，意思好像说这是莫名其妙的！我只好反复示范，他还是不懂。无奈之下，我只好跑回班级，写了一张纸条：
冷老师：
我的意思是：我的书包里没有我的练习册。我的练习册会和你在一起吗？
我冲下楼，把纸条递给冷老师。这时候我已经是汗流浃背，气喘吁吁了。冷先生看完纸条后，翻开桌上的练习本。经过长时间的等待，我的练习册终于回到了我的手中。抱着辛辛苦苦找来的练习册，回到班里，发现同学们都开始说话了。这时我很惊讶，问：“你怎么说话的？”“哈哈！吴瑞通，张嘴说话！‘演哑剧’的活动结束了！”一个同学对我说。“打——”我松了一口气，放下了心。回到座位上，准备做作业。
但是就在我要写的时候，我的眼睛模糊了，朦胧了……一个聋子多难啊！我们刚和聋哑人玩了30分钟，他们都觉得好难！但是真正的聋人呢？他们不得不在工作和日常生活中忍受这种巨大的折磨。所以我们应该尊重他们，关心他们，随时帮助他们！
这时，一幅画面出现在我眼前：一个孩子，耳朵一片寂静，无法表达自己想说的话。在他的眼里，孤独、无助、无助、悲伤、泪水和失落都表露无遗.
评论：
这是一篇超越自己的文章。故事情节曲折，思路奇特。当我读你的文章时，我总是用你的笔旋转。
命题新颖，语言上下飞扬，感情深厚，结局流畅自然。
讲师：乔永奎
（五年级，1300字）
无声的世界
安静的
这是一种孤独的语言
安静的
是世界的睡眠
躺在大地的怀抱中
天
是如此遥远
星
是如此孤独
我在倾听地球的心跳
谁在听我的呼吸
在生命的气息中
我是没有氧气的鱼
吐出泡泡
倒数计时
有水生植物
在我梦里
还在
轻柔的摇摆
微笑的表情
会带我去睡觉
撕裂
但是让梦醒来
在缠绵的梦里
是谁呀？
谁在呼唤
烟雨江南
这是长满堤坝的垂柳
折叠
有绿色的血液
落在木然的眼中
保持沉默
保持沉默
窗外的叫喊声也是无声的
这就是繁华世界的一切
远离我的孤独
只有一层烟
风味面包
每个一元
我摸了摸口袋
只为了挖出来
一个固化的盐ps:我的世界永远沉默，你的呢？
（五年级，300字）
感受无声的世界，体验聋哑人生活
感受无声的世界，体验聋人的生活
青岛市香港路小学五年级四班
吴瑞通
去年的一天，我们班主任为了让我们有一颗温暖的心，积极帮助残疾人。然后在第四节课后，以“感受无声世界，体验聋哑人生活”为主题，进行了一次有意义的哑剧表演活动。
用老师的话来说，“这个哑剧活动就是让学生体会到残疾人的艰难和无奈。所以请认真对待。但是，有一个规律，没有人会说话，不会哼哼。只要有人说话，那么说话的同学即使犯规也会被取消资格！记得吗？”听了这话，我们全班都有趣了！他欣然同意。于是，十二点整，我们开始进入角色。
老师举办的这个活动真的很有意义！有的同学闭口不说，好像真的又聋又哑，只关心自己的事情；有些同学想交流，就去做了，但是一次又一次，还是不能让对方明白自己的意思。从他们的眼神里，我读出了泪水，不解，担心，怀疑，无奈；有的同学传纸条；一些学生发短信.这一刻我能感受到聋人的难处。
吃完饭，我要拿出笔记本做作业。这时候我才知道我的英语练习册不在书包里，我到处找座位。怎么办？我越来越焦虑。突然想到：会不会是和英语老师在一起？我点点头，跑向冰冷的英语老师办公室(办公室在二楼，我们班在四楼)。来到办公室，刚想说话，但一想到要经历残疾人的艰辛，就闭上了嘴。于是我开始画笔画：先指着自己，用手画出笔记本的形状，然后挥手，再指着冷老师，最后耸耸肩。冷老师，我书包里没有练习册。会在这里吗？但是冷老师不明白，于是皱着眉头，奇怪地看着我，意思好像说这是莫名其妙的！我只好反复示范，他还是不懂。无奈之下，我只好跑回班级，写了一张纸条：
冷老师：
我的意思是：我的书包里没有我的练习册。我的练习册会和你在一起吗？
我冲下楼，把纸条递给冷老师。这时候我已经是汗流浃背，气喘吁吁了。冷先生看完纸条后，翻开桌上的练习本。经过长时间的等待，我的练习册终于回到了我的手中。抱着辛辛苦苦找来的练习册，回到班里，发现同学们都开始说话了。这时我很惊讶，问：“你怎么说话的？”“哈哈！吴瑞通，张嘴说话！‘演哑剧’的活动结束了！”一个同学对我说。“打——”我松了一口气，放下了心。回到座位上，准备做作业。
但是就在我要写的时候，我的眼睛模糊了，朦胧了……一个聋子多难啊！我们刚和聋哑人玩了30分钟，他们都觉得好难！但是真正的聋人呢？他们不得不在工作和日常生活中忍受这种巨大的折磨。所以我们应该尊重他们，关心他们，随时帮助他们！
这时，一幅画面出现在我眼前：一个孩子，耳朵一片寂静，无法表达自己想说的话。在他的眼里，孤独、无助、无助、悲伤、泪水和失落都表露无遗.
评论：
这是一篇超越自己的文章。故事情节曲折，思路奇特。当我读你的文章时，我总是用你的笔旋转。
命题新颖，语言上下飞扬，感情深厚，结局流畅自然。
讲师：乔永奎
（五年级，1300字）
