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六年级作文范文背诵

发布时间:2021-08-09 16:00:32 查看人数:51

【第1篇】多背诵勤复习作文700字-小学六年级作文

学者洪能够背诵1400多首杜甫诗歌和30多篇杜甫文章,导致后来在美国写了《杜甫传》部伟大的作品,这些都是靠记忆储存的,所以没有必要搜索杜甫的诗。东汉女诗人蔡文姬,童年时随父读了4000多卷,其中有400多卷可以背下来写。这些背诵大师,不是说他们有令人难忘的技巧,而是“边学边学”。马克思可以把很多诗词背下来,久久不忘。方法之一是在某个阶段复习记忆的内容。明末学者顾严武,能背《十三经》,长14.7万字。每年他都给自己规定,春秋两季要按计划分别复习冬夏读的书,即学习半年,复习半年。久而久之,他终于达到了“胸中收藏万卷书”的目的。能背诵圆周率小数点以下100位数精确值的著名桥牌专家茅以升说了他的绝招:“重复!重复!再重复一遍!”所以,重复是背诵的基本方法。

当所学知识清晰地印在大脑皮层时,及时复习可以事半功倍。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象的研究表明,遗忘的规律是先快后慢,尤其是在记忆后的48小时内,遗忘率最高,然后逐渐变慢。后来相当长一段时间,我几乎没有忘记。按照这个规律,新背的诗要趁热打铁及时复习。所以与其修复遗忘后坍塌的“记忆建筑”,不如及时巩固。这就需要我们经常复习背诵的诗词。记住:及时复习一次,不如忘记后再复习十次。

利用自己的好记性,让学生不断复习,防止遗忘,不要等到遗忘后再去记。一个学期,期中,最好集中精力背前几个月背的诗。期末,集中精力背半年背的诗。初中,花点时间背小学背的诗。清代林则徐说:“一切好诗好书,总要读。”“经常读才能记,经常记才能用。所以,手读,就写,就有了自己的甘露。”学生愿意多背诵、勤复习那些来之不易、脍炙人口的名著,以提高语文能力。

【第2篇】youth(青春)-----经典背诵美文(转载作文800字-小学六年级作文

青年(青春) - 经典背诵美文

作者: samuel ullman

青春不是生命中的一段时光;这是一种精神状态;

这不是脸颊红润、嘴唇红润、膝盖柔软的问题;

这是意志的问题,想象力的问题,

情感的活力;这是生命深泉的清新。

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,

而是深沉的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;

青春是生命的深泉在涌流。

年轻意味着勇气战胜胆怯,

对冒险的渴望胜过对安逸的热爱。

60岁的男人比20岁的男孩更容易出现这种情况。

没有人仅仅因为年龄的增长而变老。

我们因放弃理想而变老。

青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。

如此锐气,二十后生而有之,六旬男子则更多见。

年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。

岁月会使皮肤起皱,但放弃热情会使灵魂起皱。

担忧、恐惧、缺乏自信会扭曲心灵,让春天化为灰烬。

岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必致灵魂。

忧烦,惶恐,丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。

不管是60岁还是16岁,

每个人的心中都有好奇的诱惑,

对下一步的永恒童心和快乐

生活的游戏。

在你我的心里都有一个无线电台:

只要它接收到美好、希望、欢乐、勇气的信息

来自人类和无限的力量,你永远年轻。

无论年届花甲,拟或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就青春永驻,风华常存。

当天线下降时,

你的精神被玩世不恭的冰雪覆盖

悲观主义的冰面,你会变老,即使是20岁,

但是只要你竖起天线,捕捉乐观的电波,

你有希望在80岁时英年早逝。

一旦天线下降,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方二十,实已垂垂老矣;然则只要树起天线,捕捉乐观信号,你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

【第3篇】一次有趣的背诵考试作文800字-小学六年级作文

有趣的背诵测试

这一天小雨斜下,天阴了,上课铃响了。

孙老师走到讲台上,翻开语文书,冷冷地说:“今天,我要把学过的课文背下来。”

我们很快拿起书,准备打开它。孙老师说:“不要打开书。”。我们只能这么做。我觉得:孙老师好像不是很开心。

然后,孙老师板着脸说:“现在背第二课,错抄课文三遍。”我拍拍耳朵,你没听见吗?我吞了一口口水,多可怕啊!教室里非常安静,孙老师说:“李,回来了。”李慌慌张张地站起来:“泸定桥离水有十几米高,因为……”她背得很好。突然她念错了地方,孙老师毫不留情。“好,你抄三遍。”李被吓了一跳,难过地坐了下来。

孙小姐扫视着大家,我们都低下头,生怕被她邀请。我害怕出去。啊,孙小姐今天怎么了?

我很害怕。这时孙老师冷冷地说:“谁不自信我就请谁。”

我们立刻坐直了,就像波兰人一样,因为没有人想被邀请。“贺李鹏,回来了”,贺李鹏被惊醒了,没等他念叨几句他就错了。孙老师毫不留情地说:“你还抄了三遍。”

全班鸦雀无声,连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。我的心一直在跳,孙小姐走来走去。她看着每一双眼睛,全班都出奇的安静和恐怖。孙老师又说话了:“杰森,回来”。杰森相当自信,三下五除二就通过了。下一个倒霉的会是谁?别做我,上帝保佑,上帝保佑,“沈佳琦。”孙小姐已经开始说话了。沈佳琦颤抖着站了起来。她一句话都没说就错了。她满脸通红,低着头,抄了三遍。我的手心在出汗。

这时,孙老师诧异地笑了:“哈哈,别太紧张,那只是一场游戏。拿起笔写一下刚才的背诵测试!

什么,游戏?“唉——我叹了口气,心里的石头终于掉下来了。全班直直的身子瘫在椅背上,全班几乎同时叹了口气。我心想:原来是虚惊一场。孙老师真的做了,欺骗了我们这么多。看看沈佳琦将要流下的眼泪,然后把它们吸回去。很快教室里就传来了“沙子沙子沙子”写字的声音。

这次复习考试真的很近,很有意思。

小学其他年级同类作文

背诵

今年暑假,爸爸让我背徒弟的规矩。事实上,我们的班主任已经告诉我们背诵它们。

一开始对它感兴趣,后来不想背了。哎,我仔细一想:坚持就是胜利。后来我坚持背,直到最后全部背完。我觉得:弟子的规矩很好。他们教会我们礼貌,尊重父母和老人,等等。反正《门徒法则》对我们很有启发。

爸爸告诉我:“凡事都要做到最后,要有永不放弃的精神。我觉得爸爸说的很有道理。我必须记住它。

唉,我仔细一想:坚持就是胜利。后来我坚持背,直到最后全部背完。我觉得:弟子的规矩很好。他们教会我们礼貌,尊重父母和老人,等等。反正《门徒法则》对我们很有启发。

爸爸告诉我:“凡事都要做到最后,要有永不放弃的精神。我觉得爸爸说的很有道理。我必须记住它。

(五年级,300字)

背诵

今天下午放学后,我们语文老师布置了一篇作文,就是背今天学的诗。唉,语文老师真是,刚学完就让我背,真的很烦。

回到家,匆匆吃完饭,准备出去玩一玩。这时,父亲拦住了我,问我作业做完了没有。我说我没有作业,但我必须背诵一首诗。父亲听到这些,我可以在诗歌朗诵会后出去玩。我听了一个泄气的球,只好回去用课本背。时间过去了,我却不知道怎么背。后来我爸过来了。爸爸说,我想出去玩,但是心思根本不在代言上。我怎么能背呢?我一听爸爸说的是真的,就急着出去玩,越急越背不动。我似乎不得不专注于诗歌和散文。想到这,我就开始全心全意的背,很快就能背出来了。我真的很开心。

孩子,你做什么都要一心一意,才能高效完成任务。

(五年级,300字)

背诵

背诵是我国语文教学的重要手段。遗憾的是,目前一些语文教师强调能力的培养和思维的训练,却忽视了知识的传授,放松了死记硬背的教学,很少重视语文背诵。这是语文教学中的一个误区。原因是语文教学改革在取得成绩的同时也产生了负面影响。认为抓语文背诵就是搞“死读书”,不符合教改精神。

事实上,背诵作为一种传统的语文教学方法,与“死读”绝不是一个概念。德国物理学家艾比努尔斯说:“重复是保持的功能。”背诵就是这样一种保持的手段。自古以来,很多名人都很清楚这一点。历史经验证明,背诵是学好语文极其重要的一环。

众所周知,语文教学的根本任务是让学生学会正确使用祖国的语言,提高口头和书面表达能力。背诵是提高这种能力的有效手段。语文课本上的文章,尤其是名著,语言规范,用词准确,句子优秀,文笔流畅。背诵它们可以培养语感,提高说和写的能力。有很多东西可以阅读和背诵,丰富的单词、句型、文章结构、写作气势等知识都储存在我的脑海里。当需要表达的时候,就会像喷泉一样,不断地从舌头下面流到笔里。所谓“熟读唐诗三百首,不会写诗,会唱”就是这个道理。而且背诵对于加深对课文的理解有着独特而奇妙的作用。作者在锤字锤句上的努力,构思的巧妙,风格的飘逸,意境的深刻,都不是一下子就能读出来的,一定要反复读,反复揣摩自己的狐臭,潜移默化地透彻理解。特别是意境往往是“不可言传,只可意会”。老师的分析代替不了,学生读一两遍也不会有什么收获,但是在读和背的过程中能感受到,就在其中游走,体会到自己的意义,融入周围,有一种奇妙的感觉。

(四年级,600字)

六年级作文范文背诵

有趣的背诵测试这一天小雨斜下,天阴了,上课铃响了。孙老师走到讲台上,翻开语文书,冷冷地说:“今天,我要把学过的课文背下来。”我们很快拿起书,准备打开它。孙老师说:“不要打开书。”。
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