【第1篇】一堂有趣的数学活动课作文700字-小学六年级作文
”丁零的铃声一响之后.“丁零”响了，学生们鱼贯进入教室，静静地等着颜老师来上课，但学生们都很兴奋，因为老师说今天有数学活动课，而且是县城的公开课。数学从何而来？
随着一阵急促的脚步声，颜老师满脸笑容地走进教室，高兴地对大家说：“今天我们上了一节活动课，内容是对称图形。请看图片。然后想想图中发生了什么。”然后，老师给我们看了所有的电脑动画图片。看完我举起右手，老师叫我。面对教室后面的很多老师，我依然平静的说：“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说是有叶子的家庭。”“同意！”学生们喊道。老师接着说：“是的。蝴蝶和树业都是对称图形的成员。学生也可以把手中的‘蝴蝶’和‘树叶’折起来，看看有没有发现什么。”
全班顿时鸦雀无声。过了一会儿，韦嘉打破了沉默的气氛：“折起来的‘蝴蝶’和‘树叶’中间有一丝痕迹。”老师说：“对！我们称之为数学中的对称轴。”之后，我们展示了四幅建筑图片。学生们发现都是对称的图形，很美。
然后他给我们看了一幅对折的作品。我们来猜猜是什么。有人说是酒瓶，有人说是花瓶，有人说是乒乓球拍。老师把作业展开给我们看。原来是个花瓶。
接下来老师还让我们自己剪对称图形。本来想砍一棵大树，但是因为种种原因，只能改成箭。轮到我展示“大作”的时候，是第三名。有的是剪刀，有的是两情相悦，有的是双喜临门.
老师还在花瓶上贴了一朵花，也是对称的图形。老师还让我们学着做同样的“对称图形组合”。我做了一张桌子，把箭头插在上面，显示为“对称图形的组合”。
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快乐时光过得很快，这个活动班也不例外，所以会过得很快。但它给我留下了深刻的印象，因为它太有趣了。
【第2篇】一堂有趣的数学活动课作文700字-小学六年级作文
”丁零的铃声一响之后.“丁零”响了，学生们鱼贯进入教室，静静地等着颜老师来上课，但学生们都很兴奋，因为老师说今天有数学活动课，而且是县城的公开课。数学从何而来？
随着一阵急促的脚步声，颜老师满脸笑容地走进教室，高兴地对大家说：“今天我们上了一节活动课，内容是对称图形。请看图片。然后想想图中发生了什么。”然后，老师给我们看了所有的电脑动画图片。看完我举起右手，老师叫我。面对教室后面的很多老师，我依然平静的说：“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说是有叶子的家庭。”“同意！”学生们喊道。老师接着说：“是的。蝴蝶和树业都是对称图形的成员。学生也可以把手中的‘蝴蝶’和‘树叶’折起来，看看有没有发现什么。”
全班顿时鸦雀无声。过了一会儿，韦嘉打破了沉默的气氛：“折起来的‘蝴蝶’和‘树叶’中间有一丝痕迹。”老师说：“对！我们称之为数学中的对称轴。”之后，我们展示了四幅建筑图片。学生们发现都是对称的图形，很美。
然后他给我们看了一幅对折的作品。我们来猜猜是什么。有人说是酒瓶，有人说是花瓶，有人说是乒乓球拍。老师把作业展开给我们看。原来是个花瓶。
接下来老师还让我们自己剪对称图形。本来想砍一棵大树，但是因为种种原因，只能改成箭。轮到我展示“大作”的时候，是第三名。有的是剪刀，有的是两情相悦，有的是双喜临门.
老师还在花瓶上贴了一朵花，也是对称的图形。老师还让我们学着做同样的“对称图形组合”。我做了一张桌子，把箭头插在上面，显示为“对称图形的组合”。
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快乐时光过得很快，这个活动班也不例外，所以会过得很快。但它给我留下了深刻的印象，因为它太有趣了。
【第3篇】有趣的数学作文300字-小学六年级作文
有趣的数学
我觉得，在日常生活中，数学很有趣。比如一个有趣的应用问题，一个有趣的公式，一个有趣的解决方案.
这个月，我亲眼看到了数学的乐趣。记得这个月的某一天，我的数学老师王老师在课堂上给我们讲了一个有趣的探索发现公式(i) ——。这个班我们连续过了四关，都过了。第一关：奇妙的宝塔，里面有一些有趣的公式：1 * 1=1 11 * 11=121 111 * 111=12321 1111 * 1111=？11111*11111=?一开始我以为：例题的答案是一开头数加结尾倒数。答案应该是：1234321，123454321。第二关：奇怪142857。第三关：魔法9。第四关：寻找神秘数字。我按照同样的思路计算，就这样发现了数学的有趣。
这样的例子很多，因为数学很有趣，所以我会不断寻找有趣的数学，因为只有寻找有趣的数学才能引起我的兴趣，只有坚持才能成功！
【第4篇】有趣的数学作文600字-小学六年级作文
有趣的数学！
“丁玲玲”响了，所有的学生都陆续走进了教室。这节课又是数学课，大家看起来都没精打采的。
“同学你好！”“老师你好！”“今天我们就来评论一下《走进数学王国》。”全班一听，惊呼“啊——”，要知道，《走进数学王国》是我们全班的命脉！自古以来，这本书就是我们的敌人。所以，今天我们又混了！
今天我们讲的是“期末综合测试”。有个问题我不知道，还没问老师！你不要以为我们全班都把《走进数学王国》当敌人，有人认为它能有效提高数学。问题是这样的：两个圆的面积之和是1991平方厘米，小圆的周长是大圆的9/10，大圆的面积是()。不好意思说出来。我知道解题思路，但不知道怎么算。
“谁来告诉你这个问题？”邱老师提问。这时，全班都安静了，大概没有。突然，在我前面的黄有一天把右手举得很高。他在我们班有“数学王子”的美称。于是，秋老师让黄老师解释一天。
“这个问题应该这样回答。圆的周长是直径乘以循环率，圆的面积是半径的平方乘以循环率。可见，圆周长的平方乘以就是圆的面积。”听了一天黄的讲解，才知道小圆大圆的比例是81: 100。邱老师这次又说话了：“那公式是……”" 1991乘以100/100 ^ 81 "全班齐声说。下课后，班里很多学生都喜欢数学。
从这件事不难看出，数学其实是一门很有趣的学科。如果你认真思考，尝试从各个方面解决问题，你就能攻克数学，真正进入数学王国！
李芳远
【第5篇】有趣的数学课
我读小学六年了，最难忘的一课就是那堂数学课。在那堂课上，我们了解了球。提前一天老师让我们第二天带一些球形的东西回来，比如篮球，乒乓球，铁珠等。其中全班都要带橘子，让我们带把水果刀回来，因为要做实验，实验完橘子还是可以吃的！学生们很兴奋，期待着数学课的早日到来。
第二天，我准备上数学课，大家迫不及待的拿出橘子、水果刀、球形物。开始上课。今天的学生很不一样。他们都兴高采烈，认真听课。首先，老师让我们把橘子切成两等份。看，学生们睁大了眼睛，但他们还不能吃它们。我们要观察他们的特点，但是我发现有的同学等不及了，舌头不停的舔橘子！然后老师让我们把橘子分成四等份，然后观察它们的特点。这个时候，很多同学都等不及了。它们已经在舔着吃着吃着，好像饿了几天。我也不甘示弱。我舔了。味道很棒，酸酸甜甜的！老师点餐时，场面更加壮观。有的同学没有考虑到自己在别人眼中的温柔形象，露出了本来面目，甚至抢同学的橘子。所有的学生都像是贪吃的小猫咪，吃完东西嘴巴很脏。老师看到我们的“失态”忍不住笑了，教室变成了欢乐的海洋。
数学课吃橘子，那种甜甜的味道，那种奇妙的感觉让我记忆犹新，久久难忘！
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小学其他年级同类作文
有趣的数学
今天，我们在数学课上学习了“克和公斤”。老师布置的作业是让我们知道周围物体的重量。
首先，我重约1克2美分，轻如羽毛。然后我称了1公斤盐，感觉有点重。
我还称了40克牙膏，几乎和一本41页的书一样重，295克盒装巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖轻，150克饼干和一盒12色彩笔一样重。
从以上数据，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克洗手液和295克巧克力总共重695克，也就是说400 295=695(克)；150克饼干比450克方糖少300克，即450-150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，也就是450 400=850克。这些老师没有要求我们做计算，但我做了。是不是很神奇？
只要我们多思考，仔细观察，我们就被数学包围了。
（小学一年级，）
有趣的数学课
今天数学课，廖老师教我们翻译和旋转的知识。廖老师从学校的盒子里拿出两个红蓝相间的纸圈和一根绳子。她教我们先把两个圆圈放进绳子里，然后抓住绳子的两端，把它转动起来。当时红的和蓝的一起变紫，让我们好奇。我听廖老师说：“这是两个圆圈旋转。”我会仔细看看。原来这两个圈是真的在转。今天，我好开心！因为我学到了旋转的知识。
（二年级，100字）
一道有趣的数学题
一个有趣的数学问题
今天数学课，梁老师给了我们一个问题，就是——“5 9 13…81”是多少？
这让大家很担心，但是老师笑着说：“我给你五分钟时间思考。”
天啊，才过了五分钟，心算不可能这么快！看到有同学列出了公式；有些人很快就用电脑来计算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老师否决了。
五分钟过去了，还是没有学生来算。
老师不慌不忙的走上讲台，小心翼翼的说话：“同学们，我们来分析一下这道题的规律，依次增加了4。刚才有同学直接用了高斯算法。为什么不对？我们来看看。高斯的算法是：(第一项和最后一项)项数2，为什么这个公式不能直接应用于这个问题？”老师讲得越慢，越能引起学生对关键问题的兴趣。这就是梁先生的班风。“本来，问题就在于这个物品的数量(人们把一个号码叫做一个号码)，从‘5913.80.
“那你怎么问？”学生们异口同声地问。
”后来，人们总结出一个计算项目数的公式，(第一项-最后一项)4(即公差)1=项目数。最后放入数据，即：(581)[(81-5)41]2=860。老师用电脑算了一下，答案是一样的。
这真是一个有趣的计算问题，同学们，你们明白吗？
讲师：梁
（五年级，500字）
