【第1篇】有趣的劳技课1000字
今天下午第一节课是劳动与技术，我们通常称之为劳动与技术。在这个劳动技能课上，老师教我们学会用钩针钩针编织东西。我从妈妈那里学会了在暑假钩织一些简单的物品。所以老师一说，我就去勾老师让我们勾的对象。
老师看到我熟练地编织她安排的物品，于是对我说：“胡紫薇。你真聪明，能学！”我说：“不是我聪明，是我暑假跟我妈学的，你一说我就知道怎么办了。”“哦，那你就别想钩了，你可以把它放回家里再钩。现在请你出来帮着教那些不会织布的同学，好吗？”老师这么说的时候，我还没站起来走出座位，好多同学都过来让我教他们。我说：“好的，请一个一个来。请认真听，理解。等你上来了，我教的时候省点功夫，你学的也快。”学生们立即在我面前围成一圈。我从第一个同学开始，旁边的同学都认真听着。我一点一点和那个同学说话，一步一步教。他听得很认真，学得很快。不一会儿，他会织一小块。我对他说：“对，你学得好快。现在你可以回去坐在座位上，按照我教你的方法慢慢织。”他说了声谢谢就走了。这一刻，我开心得想笑。不过，我知道现在上课不能这么放肆。于是，我把喜悦藏在心里，继续教二班同学编织。这个同学比第一个学得快。我想看看我刚才说的好不好。让他们在一旁看，也就是在学习，这样会缩短实际学习时间。另一个同学是我教的，我让他回去继续织毛衣。
老师告诉我们停止编织。她在分配任务。她告诉我们回家织一个彩色的胸花，这样我们的父母就可以看到他们孩子的手有多聪明。老师的作业刚做完，下课铃就响了。
虽然下课了，但我不想离开座位继续编织。到下节课的时候，我已经织好了一个五颜六色的胸花。所有的学生都渴望阅读它。我说下课看，免得让老师批评。
回到家，我把胸花拿出来给妈妈看。我妈拿着花看着她的脸。
啊，这个劳动技能班真有意思！我永远不会忘记！
【第2篇】有趣的劳技课1000字
今天下午第一节课是劳动与技术，我们通常称之为劳动与技术。在这个劳动技能课上，老师教我们学会用钩针钩针编织东西。我从妈妈那里学会了在暑假钩织一些简单的物品。所以老师一说，我就去勾老师让我们勾的对象。
老师看到我熟练地编织她安排的物品，于是对我说：“胡紫薇。你真聪明，能学！”我说：“不是我聪明，是我暑假跟我妈学的，你一说我就知道怎么办了。”“哦，那你就别想钩了，你可以把它放回家里再钩。现在请你出来帮着教那些不会织布的同学，好吗？”老师这么说的时候，我还没站起来走出座位，好多同学都过来让我教他们。我说：“好的，请一个一个来。请认真听，理解。等你上来了，我教的时候省点功夫，你学的也快。”学生们立即在我面前围成一圈。我从第一个同学开始，旁边的同学都认真听着。我一点一点和那个同学说话，一步一步教。他听得很认真，学得很快。不一会儿，他会织一小块。我对他说：“对，你学得好快。现在你可以回去坐在座位上，按照我教你的方法慢慢织。”他说了声谢谢就走了。这一刻，我开心得想笑。不过，我知道现在上课不能这么放肆。于是，我把喜悦藏在心里，继续教二班同学编织。这个同学比第一个学得快。我想看看我刚才说的好不好。让他们在一旁看，也就是在学习，这样会缩短实际学习时间。另一个同学是我教的，我让他回去继续织毛衣。
老师告诉我们停止编织。她在分配任务。她告诉我们回家织一个彩色的胸花，这样我们的父母就可以看到他们孩子的手有多聪明。老师的作业刚做完，下课铃就响了。
虽然下课了，但我不想离开座位继续编织。到下节课的时候，我已经织好了一个五颜六色的胸花。所有的学生都渴望阅读它。我说下课看，免得让老师批评。
回到家，我把胸花拿出来给妈妈看。我妈拿着花看着她的脸。
啊，这个劳动技能班真有意思！我永远不会忘记！
【第3篇】有趣的劳技实践活动作文800字-小学六年级作文
“我们来荡双桨，船推开浪，大海映出美丽的白塔，绿树红墙环绕……”我在心里默默唱着这首熟悉的歌。我要去少年宫参加劳动实习，真的很开心，很刺激。
这辆车又快又慢。我的心已经飞到少年宫了。没多久，车停在少年宫门口。一座宏伟的建筑出现在我眼前。太安静了，教室被茂盛的树木包围着。鸟儿在枝头唱着清脆悦耳的歌，仿佛在欢迎我们。春风风从我们耳边轻轻吹过，让人神清气爽，詹妮弗。
这辆车又快又慢。我的心已经飞到少年宫了。没多久，车停在少年宫门口。我走进了可爱的少年宫。来到工匠工作室。我蹑手蹑脚地走到位置前，不慌不忙地坐下。过了一会儿，老师兴高采烈地进来了。这是一位非常和蔼可亲的老师，瓜子脸，明亮的眼睛。我开始讲课，我专心听讲，生怕漏掉什么重要的知识。老师给我们介绍了万能机床、kt板、复写纸等材料的使用。然后给我们看，我用心看了老师的示范动作。手不断被操纵。最后老师让我们自己做。第一，我小心翼翼的把回形针贴在kt板上，因为这是我第一次做这么复杂的事情。我的手在发抖。多亏了陈杰的帮助，我可以成功地将回形针固定在kt板上。然后把复写纸放在kt板和图文纸之间。然后精心描述。“小余，你一定要超越陈杰，让学生用新的眼光看你。”我心里暗暗想道。很快，我就画了图纸。为了弄清实际情况，我走到陈杰的座位上，假惺惺地问她是不是画的。事实上，我发现陈杰的画不如我的画好，一般般。心里充满喜悦，暗暗自得其乐。回到原位，开始切割。我打开万能机床，把kt板平放在万能机床上。我分心了。第一次切割失败，我很失望。当时想放弃，但想起了父母留言里妈妈的一句话“有难必进，永不退缩”。我在心里暗暗鼓励自己：“小雨，相信自己，你是最好的”。我很好地调节自己的情绪。最后被我剪了一个图。以我的熟练度，每一次努力都有回报，kt板上的图形都被顺利的切下来，我小心翼翼的组装。不一会儿，一只小袋鼠栩栩如生地出现在我面前。我太激动了。
时间过得真快。转眼间，三个小时过去了。我依依不舍地离开了少年宫。
小学其他年级同类作文
一节劳技课800字
“丁……”急促的铃声响了两声，但是教室还是很吵，学生们还是有说有笑。怎么回事？啊哈，今天的劳动技能课是学生梦寐以求的水果拼盘。当然，他们很兴奋。
老师迈着天鹅的步子走进教室，老师的噪音渐渐消失了。老师笑着说出了要求。在老师说之前，大家都迫不及待的拿起水果做手术。我们组的成员都看着金桔。我建议，“我们用金橘围一边吧。”但是一个计算，发了两个，只好用橙色花瓣填。华梦蝶对比了一下，说：“可以空放一个金橘。”我们还是拍着脑袋叹气比较好。那时我们什么也做不了，但马有许多想法。他点我们：我做两个苹果威化，华梦蝶削梨，胡削猕猴桃。说完，他用刀在两个苹果突出的地方切开了它。突然，一大一小两个薄饼出现在我们眼前。而我离华梦蝶很远。切开的果实像一个不规则的几何图形，坑坑洼洼，奇形怪状。香梨只剩一个核，猕猴桃也行。我把猕猴桃切成长方形，站在一个很大的圆块上，像老人一样在上面，橙色的花瓣像小鱼一样站在周围。我切了一个长长的梯形苹果块，切成薄片，铺在“老人”周围。大家想了想，给它取名为“鱼中老人”。
老师一说可以吃了，我就抓起老人的帽子和身体，三下两下吞了下去，抓了两个金橘，吞了下去，咬了六七个橘子。我嘴里嚼着，像机关枪一样吐出核。只想再来一次，嗝嗝——打了个饱嗝，只好擦擦嘴，望着别人，欲望无穷。他们还在饥饿和吞食，我吞下了嫉妒。过了一会儿，一大盘水果拼盘被一扫而空，大家都眼巴巴地看着拼盘，希望再做一盘。我的眼睛很快，所以我拿起桌子上剩下的大部分苹果嚼了起来。其他人看到了，就像饿狼看到肉跳了起来。我破了一块，你破了一块，一个苹果只剩下一个核。马田芸从包里拿出一个香梨。咬了一大口，梨马上少了一小部分，一个香梨被他三下五除二解决了。再看看其他的群体，他们也是把肚子吃圆了，满嘴都是果汁。
这真的是一门很有意义的劳动技能课，让我们享受自己动手的乐趣。
（小学四年级，）
一堂特别的劳技课
特殊劳动技能班
“哦，接缝错了！我该怎么办？”“咦，怎么缝的？”求教的声音不断向我袭来。我虽然一句话也没说，却无从下手，坐在椅子上。这是干什么？原来，在这个班级活动课上，我们去了家长班，5 (1)班的陈伟义的妈妈教我们如何缝制香包。这真是一个特殊的“劳动技能班”！
无法开始，我看着同桌的谢依岩。他注射针头既熟练又迅速。羡慕嫉妒恨一下子涌上心头，恨不得他那双灵巧的手变成自己的。过了一段时间，我终于受不了了。我问谢依岩：“谢依岩，怎么缝，在哪里缝？”“切，不会的，不会的！就是这样。”谢依岩很快回答。“哦，就是这样。我只是不知道“惠珍”是什么说，我缝合香囊。
然而，缝了五针后，我发现我错了。“哦，怎么办？”这个想法不可避免地出现在我的脑海中。
“重缝，快拆！”
“不行，时间不够。”
“不会缝得很难看！”
“缝不完，这针怎么办？”
"把它剪下来，放到绳子上."
“不如丑了再缝。”
“嗯，我无语了。”
最后，五分钟的“辩论”结束了，我继续根据结果进行缝制。在一边，陈一阳还在百无聊赖的思索着。我想逞强，说：“同学，我来教你！”“好。”看到陈一阳这么爽快，很高兴能表现出自己的能力。
下课后，我的香囊已经基本缝好了。我才知道原来看似简单的香囊，这么难缝。这是一个特殊的“劳动技能班”！
（四年级作文，）
有趣的劳技课
今天下午第一节课是劳动与技术，我们通常称之为劳动与技术。在这个劳动技能课上，老师教我们学会用钩针钩针编织东西。我从妈妈那里学会了在暑假钩织一些简单的物品。所以老师一说，我就去勾老师让我们勾的对象。
老师看到我熟练地编织她安排的物品，于是对我说：“胡紫薇。你真聪明，能学！”我说：“不是我聪明，是我暑假跟我妈学的，你一说我就知道怎么办了。”“哦，那你就别想钩了，你可以把它放回家里再钩。现在请你出来帮着教那些不会织布的同学，好吗？”老师这么说的时候，我还没站起来走出座位，好多同学都过来让我教他们。我说：“好的，请一个一个来。请认真听，理解。等你上来了，我教的时候省点功夫，你学的也快。”学生们立即在我面前围成一圈。我从第一个同学开始，旁边的同学都认真听着。我一点一点和那个同学说话，一步一步教。他听得很认真，学得很快。不一会儿，他会织一小块。我对他说：“对，你学得好快。现在你可以回去坐在座位上，按照我教你的方法慢慢织。”他说了声谢谢就走了。这一刻，我开心得想笑。不过，我知道现在上课不能这么放肆。于是，我把喜悦藏在心里，继续教二班同学编织。这个同学比第一个学得快。我想看看我刚才说的好不好。让他们在一旁看，也就是在学习，这样会缩短实际学习时间。另一个同学是我教的，我让他回去继续织毛衣。
老师告诉我们停止编织。她在分配任务。她告诉我们回家织一个彩色的胸花，这样我们的父母就可以看到他们孩子的手有多聪明。老师的作业刚做完，下课铃就响了。
虽然下课了，但我不想离开座位继续编织。到下节课的时候，我已经织好了一个彩色的胸花。所有的学生都渴望阅读它。我说下课看，免得让老师批评。
回到家，我把胸花拿出来给妈妈看。我妈拿着花看着她的脸。
啊，这个劳动技能班真有意思！我永远不会忘记！
（二年级，800字）
