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三年级作文实验课

发布时间:2021-10-31 17:36:13 查看人数:92

【第1篇】难忘的一节实验课作文400字

“滴答,滴答……”床前的小闹钟走得很慢。我在床上翻来覆去,躺了很久还是睡不着。

今天上午的实验课上,老师做了一个实验:——空气热胀冷缩。我们分成八组,每组接受一个气球,三个装有200毫升冰水、常温水和热水的烧杯,以及一个锥形瓶。

实验开始了。老师让我们把气球放在圆锥形的瓶子上,放在热水里。组长首先控制了圆锥形的瓶子,但他们中的一些人被浸入热水中,看看气球发生了什么变化。啊!气球慢慢膨胀起来。我座位旁边的那群人,气球膨胀了起来。太神奇了!当时老师让我们马上把锥形瓶从热水移到常温水中。气球收缩得很慢,在热水中膨胀得并不厉害。然后,将锥形瓶放入冷水中。我们发现气球收缩得很快,也缩进了瓶子里。这是老师站起来说:同学们,我们现在得出结论了吗?“明白了!”学生们大声说道。“结论是什么?”"空气具有热胀冷缩的特性!"学生们异口同声地说。这节课马上就要结束了,大家都很兴奋。啊!这门课太有趣了!

真的希望下一个实验班快点来。

三年级作文实验课

【第2篇】一堂有趣的科学实验课作文300字-小学三年级作文

上周五的理科班,老师在讲台上放了两个饮料瓶,一个细长一个短。细长的瓶子能装更高的水位,而短瓶子能装更低的水位。老师让我们猜哪个瓶子水多。大部分同学猜测细长瓶子里的水多,但我认为短粗瓶子里的水多。大家争论得好的时候,老师又提出了一个问题,说:“那么你能做些什么来证明你的猜测是对的呢?”上课的时候,立刻又好像爆炸了。我觉得孙说的没错:先在细长瓶上做好水位标记,然后把水倒掉,再把水从又短又粗的瓶子里倒入细长瓶,然后做好标记,确定哪个瓶子的水多。不过我觉得这可能太麻烦了,也不知道谁水多谁水少。这时,老师神奇地拿出一个量杯,先量了短而粗的瓶子里的水,是200 ml,然后又量了细长的瓶子里的水,也是200 ml。原来两瓶水的量是一样的,我们都猜错了。

科学实验似乎不能依靠猜测,但我们应该想办法测量它们,以获得最准确的数据。这门课教会了我另一个道理。

【第3篇】一堂有趣的科学实验课作文300字-小学三年级作文

上周五的理科班,老师在讲台上放了两个饮料瓶,一个细长一个短。细长的瓶子能装更高的水位,而短瓶子能装更低的水位。老师让我们猜哪个瓶子水多。大部分同学猜测细长瓶子里的水多,但我认为短粗瓶子里的水多。大家争论得好的时候,老师又提出了一个问题,说:“那么你能做些什么来证明你的猜测是对的呢?”上课的时候,立刻又好像爆炸了。我觉得孙说的没错:先在细长瓶上做好水位标记,然后把水倒掉,再把水从又短又粗的瓶子里倒入细长瓶,然后做好标记,确定哪个瓶子的水多。不过我觉得这可能太麻烦了,也不知道谁水多谁水少。这时,老师神奇地拿出一个量杯,先量了短而粗的瓶子里的水,是200 ml,然后又量了细长的瓶子里的水,也是200 ml。原来两瓶水的量是一样的,我们都猜错了。

科学实验似乎不能依靠猜测,但我们应该想办法测量它们,以获得最准确的数据。这门课教会了我另一个道理。

【第4篇】难忘的一节实验课作文400字

“滴答,滴答……”床前的小闹钟走得很慢。我在床上翻来覆去,躺了很久还是睡不着。

今天上午的实验课上,老师做了一个实验:——空气热胀冷缩。我们分成八组,每组接受一个气球,三个装有200毫升冰水、常温水和热水的烧杯,以及一个锥形瓶。

实验开始了。老师让我们把气球放在圆锥形的瓶子上,放在热水里。组长首先控制了圆锥形的瓶子,但他们中的一些人被浸入热水中,看看气球发生了什么变化。啊!气球慢慢膨胀起来。我座位旁边的那群人,气球膨胀了起来。太神奇了!当时老师让我们马上把锥形瓶从热水移到常温水中。气球收缩得很慢,在热水中膨胀得并不厉害。然后,将锥形瓶放入冷水中。我们发现气球收缩得很快,也缩进了瓶子里。这是老师站起来说:同学们,我们现在得出结论了吗?“明白了!”学生们大声说道。“结论是什么?”"空气具有热胀冷缩的特性!"学生们异口同声地说。这节课马上就要结束了,大家都很兴奋。啊!这门课太有趣了!

真的希望下一个实验班快点来。

【第5篇】记事作文400字 一堂有趣的实验课

今天第五节课是科学。准备铃一响,我们就把准备好的材料排好队,高高兴兴地来到实验室。

我们把装有湿土、干土和蚯蚓的纸箱放在实验台上。老师让我们把干土侧的盖子撕下来,把盖子盖在湿土侧,把蚯蚓放在湿土和干土之间。这是干什么?我正纳闷,老师说:“现在请仔细观察,看看蚯蚓往哪个方向爬。”学生们兴高采烈,看着,聊着。我目不转睛地盯着蚯蚓,只看到它扭动着身体,抬起它的小脑袋,左闻它,右闻它,试了一会儿,然后慢慢爬上了湿土。过了一会,老师问:“你看到了什么?”我立刻举手说:“我看见蚯蚓爬到了湿土上。”大家都说“可以”。老师又问:“这个实验说明了什么?”大家都在议论纷纷。有人说:“说明蚯蚓喜欢湿土。”有人说:“蚯蚓喜欢黑暗的地方。”最后老师说:“这个实验说明蚯蚓喜欢潮湿黑暗的环境。”老师问:“你钓过鱼吗?一般在哪里挖蟑螂?”我想了想,说:“我和爸爸钓鱼,看到爸爸在垃圾堆和泥坑里挖蚯蚓。”老师点头说:“这说明蚯蚓可以疏松土壤,使土壤肥沃。蚯蚓是庄稼的好朋友。”

下课后,我们愉快地走出实验室。这个实验班真的很有趣!

小学其他年级同类作文

有趣的实验课(转载)

在作文课上,老师给我们做了一个有趣的实验。老师拿着锤子和鸡蛋说:“用锤子砸鸡蛋会怎么样?”学生们说:“鸡蛋会碎的。”老师说:“我觉得锤子打不坏鸡蛋。”所有人都很惊讶。老师说:“你不信,我们试试。”老师找了个男同学。每个人都盯着锤子和鸡蛋。鸡蛋好像在说:“别打我,我怕疼!”听“啪”的一声,鸡蛋碎了,蛋液从男同学的手指间流了出来。大家都说:“老师输了。”老师说:“我没输。”为什么?想了想,我们恍然大悟。原来老师说的“一锤打蛋不碎”,有两层意思。首先是锤蛋,蛋不碎。第二种是锤子锤鸡蛋,锤子不碎。这时,我们都明白了老师的第二个意思。

通过这个实验,我明白了一切都要从多方面仔细观察,仔细思考。同时也感受到了汉字的独特魅力。

(六年级,300字)

有趣的实验课500字

下课后,徐老师笑着对我们说:“这节课,我们来做实验。”突然,教室里忙得像锅里的一把盐一样爆炸了。

徐老师开始准备实验。她带了一个透明的小塑料袋和一支蜡烛。然后,神神秘秘地对学生们说:“过了一会儿,老师在讲台上点燃蜡烛,用透明的小塑料袋把蜡烛盖住。学生要注意观察自己有什么变化,想一想原理是什么?”突然,学生们睁大了眼睛,等着看徐老师要做什么。

实验开始的时候,我看到徐老师先点燃蜡烛,然后用塑料袋把蜡烛盖上,慢慢的就膨胀了。“咦!为什么会鼓起来?”我说。突然老师松手,塑料袋飞了。教室沸腾起来:“奇怪,塑料袋怎么飞了?”同学们,你们给了我一句话,讨论开始了。

徐老师趁热打铁。先说热风上升的原理。这时,教室里鸦雀无声,所有人,看着我,我看着你,我怕我说不出来。这时,黄伟举手发言。他说:“因为热空气比冷空气轻,热空气就会上升。”教室里的拨浪鼓立刻响起了雷鸣般的掌声,每个人都赞许地看了史蒂文黄一眼。然后,同学们纷纷发言。

这门课真的很有趣!它让我们明白,科学有无限的奥秘,等待着我们去探索。

(小学六年级,)

一次难忘的实验课

每当我看到我妈妈用来缝衣服的小缝针,我就会想起它。那是一个星期天的下午。为了准备明天的专题实验班,我还在反复做实验,——针浮在水面上。针漂的原因很简单。在针上涂一层蜡。蜡排开水后,水的浮力会很大,针可以浮在水面上。我做过很多实验,都很成功。我有一个计划,明天在同学面前展示我的才华。

第二天,期待已久的实验班终于来了。前两个同学表演了《浮在水面上的鸡蛋》和《筷子举饭》,都很成功。他们行动干净利落,赢得了大家的掌声。终于轮到我做实验了。我赶上台,先给大家介绍了我的实验题目,然后开始做实验。不知怎么的,面对大家好奇的目光,我的心跳突然加快,仿佛随时会从胸口跳出来。老师好像看出了我的心思,轻声对我说:“别紧张。”我不得不冷静下来,开始我的实验。我小心翼翼地端着一碗水到平台上,迅速拿出绣花针。也许是因为我太紧张了,手都忍不住抖了。我不小心把针掉到了地上。很难找到像牛毛一样细的绣花针,我就再拿一根,只好再拿出一根针。我把它卷在蜡烛上,让它沾满蜡油,然后迫不及待地把它放进水里。针一松开,就迅速沉了下去。实验失败!突然想到拿绣花针的时候没有把手上的水擦掉,针上还有水,根本粘不上蜡油,针肯定会沉。我迅速把针从水里捞出来。同学们看到我这一系列的狼狈,顿时哄堂大笑。听到这个冷笑,我更紧张了。找针的时候,手一直抖,往讲台上泼水。看着旁边老师紧锁的眉头,我的脸颊红得像苹果。我飞快地用纸擦着讲台上的水,忙碌着,脸颊发烫,头上冒汗,心像受惊的兔子,乱跳。我想起心里的一个声音,那是我妈的声音:“你要记住,越紧张越不乱,你要觉得坦然面对。困难如泉涌。你强,它就弱。你弱,它就强。”我静下心来,深呼吸,擦干手,再给针涂上蜡油,然后放进水里。我看到针像一只平而稳的船在水面上漂浮,从未下沉。同学们纷纷向我投来惊讶的目光,老师也向我投来赞赏的目光。我忍不住笑了。

通过这个实验,我逐渐了解到做任何事情(当然包括学习),一定要做到一丝不苟,绝不放过任何一个程序,绝不忽略任何一个细节,才能达到最终的成功。

(2009年5月13日星期三)

(六年级,900字)

三年级作文实验课

今天第五节课是科学。准备铃一响,我们就把准备好的材料排好队,高高兴兴地来到实验室。我们把装有湿土、干土和蚯蚓的纸箱放在实验台上。老师让我们把干土侧的盖子撕下来,把盖子盖在湿土侧,把
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