【第1篇】记一次辩论会400字
常说开卷有益。比如季羡林爷爷以前喜欢看闲书，现在季羡林爷爷精通中西，古今，文理。这说明开卷真的有好处。
有人说“读书未必有益，读不健康的书有害。”比如电视上有个小偷偷了别人的东西，警察没抓到。一个人看了节目。他觉得小偷很酷，于是也学着小偷偷别人的东西。他从家里偷了500块钱，在外面的酒吧里玩，他父母没注意到。他偷了第二次和第三次钱。当他的家人发现时，他们把他锁在一个小房子里。过了几天，他妈觉得他该换了，就放他出来了，谁知道他加紧偷邻居家的钱，最后被抓进了少管所。
我觉得“开卷有益”和“开卷未必有益”应该是一样的，要看那个人能不能明辨是非。如果那个人能明辨是非，对那个人来说就是有益无益的。
【第2篇】记一次辩论作文1000字-小学五年级作文
上周老师布置的任务：准备辩论。我和吴担任国防部长。回家的路上，我连连叹气。我该怎么办？算了，“船到桥头自然直。”回家准备.
今天，是时候辩论了。我是右派，对手是吴、盛航、刘嘉玲和李欣。赞成的有：杨思颖、陶思庭、李泽昊和我。为了这场“永不放弃的战斗”，我们奋斗了很久，准备了很多材料。还利用上课时间讨论了一下。最后，我又写了一条横幅。
“丁”正在上课。首先，盛先生要求2组和3组的桌子移到1组和4组。突然，教室里传来一阵嘈杂的声音。然后把平台推到中间，分成“楚江汉界”，找四桌八椅。我们刚开始不敢坐，盛老师让我们坐下后，我们慢慢坐下。坐下后，老师讲了几点关于辩题的要求，让后面的亲朋好友加油。
辩论开始了，我们各自屏住呼吸，用眼神互相残杀。我们四个人用眼睛互相鼓励，互相加油。首先我们阐述了自己的观点：开卷有益。如果不利于开卷，那些知识高的人如何成为人才？但对方也解释说对方开卷有益。有些青少年不是痴迷于看不健康的小说吗？
然后就是辩论的主要部分：自由辩论，持续了十五分钟。对手吴先说：“我看那些不健康的书怎么办？”我立刻忙不迭地说：“如果我们有知识，怎么买那些不健康的书？一旦我们识别出它们，我们会购买它们吗？”反对派不愿意说：“有句古话，读坏书不好。当他说话的时候，我们下面的人听得很仔细。这样几轮下来，我们还是没说出结果，真的很烦！再次，陶思庭说了一段话。结果，吴发现了的漏洞。指着我们反驳我们。我们还高举旗帜破坏势头，差点让我们下不了台。幸好我话锋一转，道：“书自有金屋，书自有颜如玉。可见古人对读书情有独钟。刘嘉玲也说了读书的坏处，我们也不甘示弱.当我们意犹未尽的时候，老师站起来指着手表，说是十五分钟。盛老师说我们准备的资料很充分。但是也有一些缺点：1。方的纪律性不好。(说这话的时候我脸红了，因为我也不觉得我们的纪律很好。) 2.我们只是按照书上说的看了手里的资料，完全没有发现别人的漏洞。只有吴表现还算不错.当老师准备说党赢了的时候，铃声响了，让我们很紧张。下课铃响后，老师宣布四方党赢了，我的脸一下子绷了很多，长长地舒了一口气。
我觉得老师这次有点“放水”了。我明明觉得对方比我们说的好多了，可是老师为什么要给我们呢？不过这次失败了，下次要好好打，争取“上一段楼梯！”
孟静山利民路小学5年级：
【第3篇】记一次辩论(转载)作文600字-小学五年级作文
星期二早上，我们班进行了一场辩论。
老师把我们分成两组。一组是积极的，一组是消极的。我们说的是“开本意向”，对立一方说的是“不一定是开本意向”。
老师选了马海燕、顾、高锐、陈四位代表。反对派还选出了四名代表，即、王祖博、梅和洪。
我们广场的马海燕说：“我们觉得开卷有益。海伦凯勒又聋又哑。她听不见也看不见。她妈妈很担心。于是，我给她请了一个家教。海伦开始读啊读。后来她才知道自己是海伦凯勒，最后通过自己的努力考上了哈佛大学。”所以，我们认为开卷有益。反对党梅梁铮。他说：“我们的对手认为开卷未必有益。一个人从小贩那里买了一本盗版书。他不喜欢它，所以他给他哥哥看。他哥小学一年级的时候刚开始看书看书，盗版书全是错别字。他哥哥在写作业的时候把盗版书里的错别字都用上了。因此，我们的反对者认为，翻开这本书可能没有好处。”我觉得：他哥用错别字写作业，并不能证明“开卷未必有益！”
最后，是自由辩论的时候了。我在想：我应该发表哪些问题才能打败反对派？我在想这件事的时候。言论自由开始了。这时，刘对说：“你说开卷未必有益，那你为什么要读书呢？”大家听了这个问题都鼓掌了。对面有很多同学反驳我们。其中，曾永光说：“我们指的是不健康的书，不是健康的书。”
到了宣布最终获胜结果的时候了，我紧张地想：冠军一定是我们的，我们一定要夺冠。然而，我们输了。我们输不起，因为高尔基说过，“书是人类进步的阶梯。”
【第4篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（8）作文500字-小学五年级作文
今天，我们班举行了一场特别辩论。同学们踊跃发言，气氛非常热烈。
我们就“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个话题展开了辩论。学生们都很有口才，而你，我要说，都互相让步，“杨可！”老师给我打电话是因为我赞成“开卷有益”。我这样说：“我觉得开本书是有益的，因为我们可以从一些书中学习和理解一些知识，比如《十万个为什么》《天文百科》等等.
我讲完后，四方同学给了我非常热烈的掌声。我坐下来，暗自高兴没人会争辩。突然来了这么一个“不速之客”“小乌龟”？尹依旧。上帝，为什么上帝给我找了个“女强人”？看来这场辩论对方会赢，喂？我们为什么不在广场中心举手？“程九成，你怎么不举手？”你写得很好！“我们的同学叫他。xi，当你看到这个，你心里一定有疑问。为什么人们叫他们“阿坝”的名字？其实他叫的不是程九成，是程九明。程九成四年级下学期。在一次音乐课上，音乐老师误叫程九明。我们叫老师的名字作为他的外号，很顺口。
辩论结束，老师告诉我们，正反两方面都不完全对。有些书可以读，是好书，但也有一些书会让青少年误入歧途。所以双方都不是完全正确的。经过今天的辩论，我明白了：“读一本好书，不要什么都读。”
【第5篇】记一次辩论会作文450字-小学五年级作文
还记得一场辩论吗
今天下午，我们班举行了一场前所未有的辩论。辩论的主题是——“开卷有益吗？”。
刘延轩(郑方代表)带头：“开卷有益，读书是人生不可或缺的。书可以带我们在知识的海洋中畅游，增长人的知识，开阔眼界，提高写作能力，陶冶情操，从而提高我们的修养。”
(反对派代表)吴昊说：“书既然是药，就有两个作用，一个是良药，药治好了；另一种是毒药，它会杀人，不是吗？20世纪20年代的德国，很多人受到希特勒《我的奋斗》的负面影响，最后是希特勒的葬礼！”
我反驳道：“你刚才说的只是极少数人的行为。大多数人读有用的书就像读名著一样，只得到好处，没有坏处。
(反党代表)雅威立即回应：“是的，大部分学生读了一些有用的书，但是有些学生自制力差，上课带小说，影响了正常上课。这种开卷有益吗？”
……
一句话，脸红了，这时，响亮的铃声响了，大家都安静了。
就这样，一场热烈而有趣的辩论向我们挥手告别。
【第6篇】记一次辩论会（开卷是否有益）作文700字-小学五年级作文
“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起，一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候，以为自己背着一只小兔子，跳了七跳八。我首先指出：“在这个信息世界里，阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面，丰富我们的文学素养，对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说：“古人说：”开卷有益。“的确，我们不能否认这一点。但在现代社会，我们有* *古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然，“读书不一定有益”的说法，并不是说多读书没用，而是说多读不健康的书会对身心产生影响，这是无益的。看多了不健康的书，你的中毒会越来越深，导致你跌入深渊，再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运！”
她讲完后，大家都想到了鼓掌，只看到有人点头，有人窃窃私语。我也不甘示弱：“对好书有好处，大家都知道。所以我们需要争论的是，中所谓的坏书是否有其自身的一些好处？就读书的好处而言，它强大到足以让人悟出一切，改变过去，走向光明之路，获得成功；从小到大，可以学到几种写法，几个字，甚至认识几个字。这些都是读书的好处，不可否认。所以，再差，也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法，最差也能认识几个字。这能说没用吗？”陈小英说：“如果许多青少年读了不该读的书，他们在犯罪的道路上该怎么办？”？”我们组的陈开山马上站起来说，“电视上犯罪的年轻人，都是网吧打游戏而不是看书造成的！”对方怔怔地说不出话来。
陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说：“书是人类的朋友！”陈小英说：“有些书会伤人！"
虽然这场争论不分上下，但它让我知道，读书一定是有选择的，我们要看好书，杜绝坏书，将来报效祖国！
【第7篇】记一次辩论会作文500字-小学五年级作文
还记得一场辩论吗
古人说：“有利于开本”。一本书可以带给你知识。有人说：“开卷未必有益。”读不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题进行了一场辩论。
辩论开始了，双方代表都拿着文件。首先，郑方的同学们首先站起来，表情严肃地说：“读一本好书是有益的。很多古今中外的人才，年轻的时候读了很多书，长大了才能有知识，才能为祖国做出贡献。所以，我觉得开卷有益。”。
对面的同学马上表示反对：“读一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途，思路不清，严重自杀。”对面这位同学也举了个例子，我觉得很具体。
郑方的同学们很快套用了那句名言：“书籍是整个世界的养料。一日无书，可笑。”
对立的学生依然不改色，说：“根据国家统计，小孩子不适合读对成年人有害的书，否则会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反双方一直代表学生争论。你说一句话，我说一句话，直到下课我才停止说话。
在我看来，书是有益的。他们是知识的海洋，是人类知识的助手。高尔基曾经说过：“书籍是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也同意有些书是有害的。《蜡笔小新》孩子们最喜欢的漫画书里有不健康的健康图片，叫做不健康书。只要不读那些有害的书，我们就能增长知识。
【第8篇】记一次辩论会作文600字-小学五年级作文
上课开始了，今天终于盼来了期待已久的辩论赛。利弊分两排，每排六人，围着主席台摆开阵势。以“开卷有益吗？”，我只听了主持人的吩咐。这时候四方小组成员就像几个待命的士兵，个个都跃跃欲试，仿佛命令下达，马上就要奔赴战场。如果看对方的英气和气势，他们似乎胸有成竹。还是要看的。
争论开始了，四方小组率先采取先发制人的策略，却看到四方小组成员嘴角挂着微笑。但是对方的第一枪还不错，我们队以名言的形式顶住了对方强大的攻势。
我看到观众的眼睛睁得大大的，我们小兔子的心怦怦直跳，心想：不，对方还有一个“杰作”，说“书还是药，好好读能治愚。”。没想到，对手以同样的方式回敬了一颗子弹，正反双方的子弹相撞在一起，产生了智慧的火花，让我眼前一亮。我反驳说“药是有毒的，书也不例外”。支持对方的人鼓起了掌，但对方还是没有一丝恐惧，这让我很困惑。
四方最终打出了王牌，这是一件坏事。我们士气大降，支持正反的同学高呼：“好！好的。好！”三言两语，四方参谋劝阻我军。我们队也给了他们一击，真的很漂亮。四方并没有那么激动，但四方还是说了一句“读一本书，写一本书如有神助”。我们反驳“行万里路不如读万卷书”。对方队员逐渐由被动转为主动，支持对方的同学再次欢呼，甚至用纸板写下“对方会赢”的字样。
下课后还是没有赢家，但我明白一个道理：其实正反观点结合才是完美的观点，以后一定要多读书，好好读书。
刘天祥市武清区杨村八小学五年级：
【第9篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（开卷作文800字-小学五年级作文
我站起来的时候，以为自己背着一只小兔子，跳了七跳八。虽然这场辩论不分上下，但它让我知道，读书一定要有选择，要看好书，杜绝烂书，将来报效祖国！
“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起，一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候，以为自己背着一只小兔子，跳了七跳八。我首先指出：“在这个信息世界里，阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面，丰富我们的文学素养，对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说：“古人说：”开卷有益。“的确，我们不能否认这一点。但是，在现代社会，我们有* *古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然，“读书不一定有益”的说法，并不是说多读书没用，而是说多读不健康的书会对身心产生影响，这是无益的。看多了不健康的书，你的中毒会越来越深，导致你跌入深渊，再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运！”
她讲完后，大家都想到了鼓掌，只看到有人点头，有人窃窃私语。我也不甘示弱：“对好书有好处，大家都知道。所以要论证所谓的坏书是否有其自身的一些好处。就读书的好处而言，它强大到足以让人悟出一切，改变过去，走向光明之路，获得成功；可以学几种写法，几个字，甚至认识几个字。这些都是读书的好处，不可否认。所以，再差，也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法，最差也能认识几个字。这能说没用吗？”陈小英说：“如果许多青少年读了不该读的书，他们在犯罪的道路上该怎么办？”？”我们组的陈开山马上站起来说，“电视上犯罪的年轻人，都是网吧打游戏而不是看书造成的！”对方怔怔地说不出话来。
陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说：“书是人类的朋友！”陈小英说：“有些书会伤人！"
虽然这场辩论不分上下，但它让我知道，读书一定要有选择，要看好书，杜绝烂书，将来报效祖国！
【第10篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（1）作文800字-小学五年级作文
今天中午，五年级六班举行了一场特别辩论。班主任宣布正式开始时，首先对方的观点是“开卷有益”，而我是对立一方的成员，对立一方认为“开卷未必有益”。
然后广场第二论证人杨讲了这个论证，并引用经典加以论证。对手的第二个论点杨亚也不甘示弱：他列举了三点：第一，有好书也有坏书；第二，读书的目的不同于善恶；最后，阅读的方法是恰当的，并列举了三个例子。
四方三辩提出他的观点时结结巴巴的，好像被我们三辩罗园园发现了。于是她因为学习的压力而沉迷于那些武侠小说，这样就可以证明“开卷未必有益”。
但在四方第四场辩论赛中，黄银佳说自己表现很好，但对方第四场辩论赛钟玲欣并没有被这种气势吓倒。总结了对方的观点后，钟玲心定地站起来坐下。
让我们进入下一个环节。在主席的命令下。正面成员向反面成员提问。就这样，一场“舌战”拉开了序幕。广场第一场辩论以为我们第二场辩论提出了问题，但似乎我们第二场辩论并不优雅。她自信地站起来，回答了这个“简单”的问题，然后就更精彩了。
终于到了决定胜负的时候了。我们都干掉了自己的“杀手”。在这场激烈的“战争”中，每个人都提出了坚定的观点，每个人都为这个观点而奋斗。正反两面的第一个反对者邹杨路遥说：“如果你打开书，它可能不会有好处。”我们在哪里可以学到知识？第三个正反论据刘家洲说：读书就像给水库添水。只有一直往里面灌水，才能变得越来越聪明。反对的第一个论点是我：有些学生读书只是为了得到表扬。我没有仔细看，很多人只是看故事，没有欣赏到书的艺术价值和深刻内涵，所以没有受益。反对方的第二个论点是，书有好有坏，有善恶之分。所以，读一本好书是必要的，但是有些同学不理解这种观点，所以可能并不利于开本。
经过这次辩论，我们扯平了，但是让我们明白了，书有好有坏，要多读好书，让人进步。
【第11篇】小学生五年级作文：记一次辩论会
今天早上，我们班进行了一场激烈的辩论。
吴老师一本正经地说：“我们这次讨论的主题是：是否有利于开本？”男生积极，女生消极。
辩论开始的时候，作为一个正方辩手，我急于尝试，心里想说的话已经酝酿好了。从原理到小案例，慷慨陈词，讲道理，有条不紊，立即将重心向广场倾斜。
对手王瑞通见势不妙，转了三场辩论才开始自由辩论。重任落在雷匡辛子身上，对手不断欢呼。
雷匡说了几句，被一个同学打断了。老师：“不要打断辩手。”“那不是它的意思”。同学说：“她的声音太小了，根本听不见！”全班立刻发出同样的声音。例如：“是的，我听不见！”“我听不见！”反对：“换个人，声音太小……”
老师很快保持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说。更有甚者，他们说自己会做轻活，从楼上跳下去……”老师说：“我觉得开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
每个人都和你我激烈地交谈.
郑方首先让几名著名的将军出现在舞台上以吸引反对派的主力，然后让吴意康和其他看似微不足道但非常牛气的人站起来攻击，而不让其他反对派辩手插队。
如此之广，反对派没有投降，精神可嘉。难能可贵归难能可贵，但士气逐渐低落。
因此，吴先生代表反对派发言。所有女生心里都是“上蹿下跳”，代表着兴奋和鬼笑。大多数男生心里都是“上蹿下跳”。它代表不安和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达”，意思是深呼吸(因为当时不可能不紧张，我用深呼吸强行让自己平静下来)，紧张地一个个思考答案。
时间在流逝。一篇美丽的八股文，处处闪着凌厉的寒光，放出了——，一炉美味的金黄诱人的面包，却处处有毒。
这时，全班鸦雀无声，几十双眼睛搜索着，看谁有这个面包的“解药”。
而我不管，我在研制这种针“解毒剂”。
整理了一下思绪，发现对方说的是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害的书。所以，我认为，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人在阅读上是合理的、有选择性的，就不会出现对立一方所描述的情况，书好不好就看读这本书的人，这样对立一方就没什么可说的了。
所以我脸不红心，把书限定为无害。然后他说：“就好像你有一把大藏刀，杀了一个人，你总不能说，‘这把刀太赚钱了。我只是用刀碰了他一下，没想到这个人一碰就死了！”“一口气，继续说：“书没有感情，没有灵魂。关键在于你怎么看待这本书的质量。”
语言很惊艳，老师也承认我和她吵过架。这给了对方很大的愤怒，对方先是微笑，然后皱眉。于是对方做了一些不必要的抵抗，下课被防守，对方赢了。
总结这场辩论，需要做好以下几个方面才能取胜：
第一，唾液细胞发育良好，思维要缜密，不容易发现漏洞。
第二，百科全书知识丰富。尽量在短时间内多使用百科知识和名言，少使用，合理分配气息才能取胜。
第三，辩论必须以友谊为基础，在不破坏友谊的情况下获胜。
【第12篇】记一次辩论会作文1200字-小学五年级作文
今天早上，我们班进行了一场激烈的辩论。
吴老师一本正经地说：“我们这次讨论的主题是：是否有利于开本？”男生积极，女生消极。
辩论开始的时候，作为一个正方辩手，我急于尝试，心里想说的话已经酝酿好了。从原理到小案例，慷慨陈词，讲道理，有条不紊，立即将重心向广场倾斜。
对手王瑞通见势不妙，转了三场辩论才开始自由辩论。重任落在雷匡辛子身上，对手不断欢呼。
雷匡说了几句，被一个同学打断了。老师：“不要打断辩手。”“那不是它的意思”。同学说：“她的声音太小了，根本听不见！”全班立刻发出同样的声音。例如：“是的，我听不见！”“我听不见！”反对：“换个人，声音太小……”
老师很快保持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说。更有甚者，他们说自己会做轻活，从楼上跳下去……”老师说：“我觉得开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
每个人都和你我激烈地交谈.
郑方首先让几名著名的将军出现在舞台上以吸引反对派的主力，然后让吴意康和其他看似微不足道但非常牛气的人站起来攻击，而不让其他反对派辩手插队。
如此之广，反对派没有投降，精神可嘉。难能可贵归难能可贵，但士气逐渐低落。
因此，吴先生代表反对派发言。所有女生心里都是“上蹿下跳”，代表着兴奋和鬼笑。大多数男生心里都是“上蹿下跳”。它代表不安和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达”，意思是深呼吸(因为当时不可能不紧张，我用深呼吸强行让自己平静下来)，紧张地一个个思考答案。
时间在流逝。一篇美丽的八股文，处处闪着凌厉的寒光，放出了——，一炉美味的金黄诱人的面包，却处处有毒。
这时，全班鸦雀无声，几十双眼睛搜索着，看谁有这个面包的“解药”。
而我不管，我在研制这种针“解毒剂”。
整理了一下思绪，发现对方说的是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害的书。所以，我认为，只要把漏洞填好，也就是说，只要一个人在阅读上是合理的、有选择性的，就不会出现对立一方所描述的情况，书好不好就看读这本书的人，这样对立一方就没什么可说的了。
所以我脸不红心，把书限定为无害。然后他说：“就好像你有一把大藏刀，杀了一个人，你总不能说，‘这把刀太赚钱了。我只是用刀碰了他一下，没想到这个人一碰就死了！”“一口气，继续说：“书没有感情，没有灵魂。关键在于你怎么看待这本书的质量。”
语言很惊艳，老师也承认我和她吵过架。这给了对方很大的愤怒，对方先是微笑，然后皱眉。于是对方做了一些不必要的抵抗，下课被防守，对方赢了。
总结这场辩论，需要做好以下几个方面才能取胜：
第一，唾液细胞发育良好，思维要缜密，不容易发现漏洞。
第二，百科全书知识丰富。尽量在短时间内多使用百科知识和名言，少使用，合理分配气息才能取胜。
第三，辩论必须以友谊为基础，在不破坏友谊的情况下获胜。
深圳市梨园小学南校区5年级：刘子培
【第13篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（5）作文700字-小学五年级作文
周四第三节课，我们班就“开卷有益”和“开卷未必有益”进行了辩论。
就情况而言，我们的职业选手人数是对手的六倍，但谁赢谁输并不确定。辩论正式开始。双方首先表达了自己的观点。主要辩手说：“我们觉得开卷有益。”。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在这个信息化的世界里，如果你缺乏知识，你会感到饥饿。多读书可以培养你的修养，提高你的写作水平。所以，“开卷有益”。对方辩手听后，迫不及待地发言：“我们认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说，武侠小说，言情小说，看得入迷。他们上课看，走路，模仿书上的场景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书是看不进去的。”方人又急了：“虽然乱七八糟的书没什么大好处，但总可以学到一些单词和单词。每本书都有它的优点。就算是武侠小说也会知道一些历史故事。”“而且，如果他是一个看乱七八糟的书的人，他一定是一个脑子不好的人。如果读者态度好，他就不会读那些书，所以读者读这本书很重要。”郑方反驳另一个人。反对派拒绝接受，辩称：“比如我们班的和林迷上言情小说，排队的队伍也在看。”我想：哎呀，郑方被抓了。林和苏都很不服气。正因为如此，双方的争论变得更加激烈。当你抱着我的话时，每一个人都像一只红眼睛的小公鸡一样互相争斗，不分身高。
半小时后，辩论结束。老师带领我们开始总结：我们都认为有一个共同点。想读书，就要好好读书。所以，这场辩论的利弊不分胜负！
三组打一组，甚至打成平手。职业选手不高兴，对手又得意了。下课后，正反双方又开始一场“辩论”。“唉！”
【第14篇】记一次辩论会作文200字-小学五年级作文
丁，上课开始。学生们正坐在教室里互相等待。空气中充满了火药。
“接下来，我宣布，关于开卷有益与否的辩论，现在开始。”
“我们觉得打开书是有益的。孔子，孙子，老子等。在成为名人之前，他们都读过成千上万本书。我们班的李东凯就是一个例子。他在一年中的第一年和第四年呆在这里之前，已经读了很多书。”我们的队长开始了。对方迅速派出反攻将军“李陵”弹回炮弹。真的是洪水冲刷了龙王庙——自己人打自己人。
我们也不甘示弱，派出进攻将军和防守将军——李冰和王去打李陵。
一场没有硝烟的战争开始了...................
正在这时，铃响了。
我们不愿意走出教室。
【第15篇】记一次辩论会作文900字-小学五年级作文
“说得好！”“太好了！”.......................我慢慢告诉你吧。
今天我们班根据口语交流的内容，以“开卷有益吗”为主题进行了专题辩论，正面是“开卷有益”，反面是“开卷未必有益”。当我听到这个消息时，学生们非常高兴。甘老师让学生选择利弊。至于我，当然选择了持“开卷未必有益”观点的对手。就这样，一场专门的辩论就这样开始了。
首先当然是我选的主辩手。我高高举起我的手。最后，老师选举的结果是：吴若？何楚耀、魏；反对：我、杨、
吴若？先发制人：“我觉得开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴随着书成长的。每当我翻开书仔细阅读，就会有新的收获。”职业选手说话咄咄逼人，对手却要加油！”甘老师在旁边说道。
我自信地走上前去，强烈反驳道：“我觉得开卷未必有益。对方说的只是片面的。读不健康的书，只会有害无益。另外，你的‘开卷有益’，你也没有说你看好书或者不健康的书。当然，我们不同意！”这句话让他们哑口无言。
渐渐地，双方针锋相对地争论起来。这时，毛世杰提出了一个问题：“如果你看好书却把书吞了，岂不是浪费时间？”说着，推了推眼镜架，一副胜利的表情。“哈，我们班的小百科终于出来了。”我想了想，嘴角挂着一丝微笑。
我以为对方无言以对，但是周辰璐这个方方正正的“小家伙”，想了一会儿，尖牙利齿地说，“那是她自己的原因，跟书没关系吧？一个人用刀杀很难，还要怪刀？”周辰璐说得很清楚，赢得了各方的掌声。哇！“小家伙”一般没见过有两个羽绒儿子。我们太低估敌人了。
对手的防守朋友周慢丽也问：“读书是为了什么？”“学习！”我们争先恐后地说。“那你说读书没用，读书没用吗？”
杨反驳道：“如果你读无用的书，学习怎么会有益处呢？”周慢丽一时语塞，我强调：“我们的开卷未必有益，未必有益！我们不能否认积极的观点，但你的开卷有益，不强调任何一本书。”“好的！”所有的对手都为我鼓掌。
但就在这时，铃声响了，我们才打成平手。
希望以后能多做一些这样的活动，好玩，拓展思路！
(绝对原创)
小学其他年级同类作文
记一次辩论会
还记得一场辩论吗
周五下午，63班的教室里响起了一阵掌声，这是我们班举行的一场特别辩论会。班主任杰老师为了锻炼我们的口才和勇气，特意举办了这次辩论会。
辩论赛开始前，我们画组之后选了八位同学作为辩手的尊贵朋友。主持人张朝祥说：“接下来，六三班《讲诚信与善意的谎言》现在开始。”。在热烈的掌声中，支持辩论的李航大步走上讲台，频频向每个人挥手。他对我们的观众侃侃说：“我们相信在生活中，人们应该诚实，不能说谎。他陈述完自己的观点，走下讲台，反党就争论了？陶‘晕’的走上讲台，他似乎已经被对方的气势淹没了。看到他躺在讲台上，手里拿着稿子，一边看一边啃他的手，我们都笑成这样，还有人小声说：“你看他这个样子，就是陈的‘晕’道。”。“是的，看他的样子，他已经失去了动力”。当他用蚊子般的声音说完后，他带着傻笑回到了座位上。第二次争论的王振甲看不起对方。他大声说，“我们相信人要诚实，不能说谎，…”。对手的第二名辩手李也泰然自若。她振振有词地说：“请注意对手的辩手。我们的主题是……”。之后，她赢得了大家一致的掌声。她向观众鞠躬说：“谢谢。”。另一方面，王、的三个论点与反对派的三个论点似乎势均力敌。台下观众不知道该支持哪一方。有些观众很迷茫，对自己说：“我该支持谁？”接着是李启元，一场四人赞成的辩论，以及彭鑫睿，一场四人反对的辩论，这让李启元想起了他一出场就引起的经久不息的掌声。相比之下，彭鑫睿获得的掌声要少得多。
随着主持人张朝祥宣布：“自由辩论时间到了”，辩论变得异常火爆。四方王振甲和李航轮流轰炸对方，但李启元是唯一一个扭转局势的反对派。双方的辩论陷入了僵局。时间不知不觉就过去了，转眼间就该放学了。杰老师不得不宣布这场辩论结束，双方才停止了比赛。这场辩论真的很特别。
（六年级，700字）
记一次辩论会作文400字 辩论赛风波
三周前，方先生组织了一场关于“善意的谎言”和“诚实”的辩论。消息像翅膀一样传遍了全班，顿时，全班沸腾得像个煎锅。有的在讨论辩论赛的内容；有的在思考站在哪一边；其他人可能太激动了，像叽叽喳喳的麻雀一样问老师问题。
“咳，咳，大家安静，我来分组……”这时，方老师说话了。最后的结果是只有七个人坚持“诚信”，于是这些同学就在课后聚在一起讨论对策。
激动人心的辩论开始了，却看到每个学生都开始整理手中的武器(材料)，就像边境地区的士兵一样，准备战斗，做好了伟大的工作。
在老师的命令下，反对派领袖方克新开始发言：“善意的谎言意味着善良……”方克新一说完，广场领导沈炯就像弹簧一样弹了出来，马上反驳：“如果大家都好……”沈炯的话让反对派的士兵皱眉，立即开始讨论如何应对这种迫切的需求。嘿，反对党的代表沈家林站起来说：“注意，这是善意……”
辩论赛正走向一个没有赢家和输家的局面。
丁丁丁丁，直到铃声响了，学生们才勉强离开了刚才的战场。
辩论好有意思，真的好像是另一个时代！
（六年级作文，）
记一次辩论会
昨晚我做好了一切准备，为了明天用强大的语言征服他们，让他们轻易落败。
“咚——咚——咚——咚——”早上语文课开始了，大家的勇气被激起来了。老师宣布辩论开始。辩论的主题是诚实和善意的谎言。当谈到诚实时，郑方首先发起了“攻击”。具有讽刺意味的是，他们的第一把枪竟然是一个声音小到蚂蚁都听不见的女孩。笑过之后，反击的是我们的善意谎言。我流利大声的读出了自己的观点和想法，网上也有一些抄袭的例子。我们的一些同学骄傲地激怒了郑方，这让郑方很生气。他们派了学习好，声音好听的班长大人。几个回合下来，我们渐渐输了。真的，男生都没预习，只有几个女生。我们能做什么？在这个关键时刻，我们以“无敌萧蔷”的身份站出来，说出了自己的想法。原来男生们想出了一个办法，不过没必要在网上找资料，可以把自己的想法说出来。对哦！我怎么没想到？太蠢了！
在男生的帮助下，我们的自信心逐渐恢复，又恢复了斗志！我们不停地举手发言，说话，牵手，说话，和我们一起战斗。这时，一直默默无闻的老师说了一句让人吐血的话。“同学们，这是教室。注意形象。还有，吵归吵，不要群殴，你要单挑！单挑？同学们听到这话，吵得更凶了，吵着要单挑。
混乱，吵吵闹闹，可爱的同学。
这场辩论虽然这么混乱，但也充满了笑话！这节课让我体会到了很多，比如没有善意的谎言的生活等等。也让我看到了活跃的同学，像很少回答问题的同学，在这个班里也回答了很多问题。
关于这场辩论，我能说些什么呢？很好玩。我会把它埋在心里，永远不会忘记。
六年级：小叶球
（六年级，700字）
