【第1篇】记一次辩论赛作文600字-小学五年级作文
记得一场辩论赛吗
今天早上，我们班举行了一场激烈的辩论比赛。正面观点是开卷有益，反面观点是开卷未必有益。我是对手的辩手。一场“激烈的辩论”开始了。
首先是一场双方的辩论，阐述了各方的观点和理由，现在是开始辩论甚至“吵架”的时候了(哈哈，好像是在吵架)。他为第二次辩论发言，说开卷有益，并给出了自己的理由。我不容易惹，来了就有备而来。我士气高昂地说：“一本好书胜过一个宝藏，一本坏书胜过十个强盗。那么开卷有益吗？得看什么量！我们仍然认为翻开书可能没有好处。”四方辩论马上接着说：“我觉得不对。人家说开卷有益，你说不对。这不是违背古人吗？”我们三个的争论变成了猪肝色，我们沉默了一会。过了很久，我们说：“那个人是不是精神状态不好？”四方辩不屑地说：“凶手执刀，怪刀不好吗？”是自由辩论的时候了。在陈箓说了一些打开书本的好理由之后，我们的李奇应该站出来反驳了。没想到她会帮男生说话，真的让我们目瞪口呆。我看到有人低着头自言自语，有人在笑。我气得满脸通红，心想：啊！令人失望的是，李奇竟然向外伸出胳膊肘。也就是郑方干成道说的：“书还是药，好好读能治愚。”嘿！那是一句名言。陈瑞连忙辩解说：“既然书是药，它就有两个作用：一是良药，药治好了；第二种是毒药，会死人，不是吗？”马延泽回了一口：“你们女生说开本未必有益，那为什么还想读书？”王爵反驳道：“我们女生不看书，她们不看没用的书！”找了一些借口后，老师宣布男生赢了！至于我，我成了最好的辩手！
虽然我们没有赢得这场辩论，但我仍然认为这是非常有意义的。因为我明白：辩论的成败不是关键，重点应该是参与。
【第2篇】记一次辩论会作文500字-小学五年级作文
还记得一场辩论吗
古人说：“有利于开本”。一本书可以带给你知识。有人说：“开卷未必有益。”读不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题进行了一场辩论。
辩论开始了，双方代表都拿着文件。首先，郑方的同学们首先站起来，表情严肃地说：“读一本好书是有益的。很多古今中外的人才，年轻的时候读了很多书，长大了才能有知识，才能为祖国做出贡献。所以，我觉得开卷有益。”。
对面的同学马上表示反对：“读一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途，思路不清，严重自杀。”对面这位同学也举了个例子，我觉得很具体。
郑方的同学们很快套用了那句名言：“书籍是整个世界的养料。一日无书，可笑。”
对立的学生依然不改色，说：“根据国家统计，小孩子不适合读对成年人有害的书，否则会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反双方一直代表学生争论。你说一句话，我说一句话，直到下课我才停止说话。
在我看来，书是有益的。他们是知识的海洋，是人类知识的助手。高尔基曾经说过：“书籍是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也同意有些书是有害的。《蜡笔小新》孩子们最喜欢的漫画书里有不健康的健康图片，叫做不健康书。只要不读那些有害的书，我们就能增长知识。
【第3篇】记一次辩论会作文450字-小学五年级作文
还记得一场辩论吗
今天下午，我们班举行了一场前所未有的辩论。辩论的主题是——“开卷有益吗？”。
刘延轩(郑方代表)带头：“开卷有益，读书是人生不可或缺的。书可以带我们在知识的海洋中畅游，增长人的知识，开阔眼界，提高写作能力，陶冶情操，从而提高我们的修养。”
(反对派代表)吴昊说：“书既然是药，就有两个作用，一个是良药，药治好了；另一种是毒药，它会杀人，不是吗？20世纪20年代的德国，很多人受到希特勒《我的奋斗》的负面影响，最后是希特勒的葬礼！”
我反驳道：“你刚才说的只是极少数人的行为。大多数人读有用的书就像读名著一样，只得到好处，没有坏处。
(反党代表)雅威立即回应：“是的，大部分学生读了一些有用的书，但是有些学生自制力差，上课带小说，影响了正常上课。这种开卷有益吗？”
……
一句话，脸红了，这时，响亮的铃声响了，大家都安静了。
就这样，一场热烈而有趣的辩论向我们挥手告别。
【第4篇】记一次辩论会作文1000字-小学五年级作文
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，读不健康的书有害。”今天，我们班围绕这个话题展开了一场激烈的辩论。
反党辩护朋友yjq首先发言：“我觉得开卷未必有益。读一些不健康的书或影响学习的书对我们有害。看漫画书对我们的学习没有太大帮助。读它们只会浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反党辩护的朋友fw又补充道：“我也觉得打开书未必有益。有些书比如鬼故事会对我们产生一些不良影响。”
我马上站起来反驳，“我觉得开卷有益。书籍不仅可以丰富我们的课外知识，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。这样不好吗？”对手，刚才你说鬼故事等书会对我们有一些不好的影响。我们身边的好书还不够多吗？我们通常想在家看书，然后去书店找那本书。即使看到鬼故事，对我们也是有好处的。记得小时候，我很好奇。有一次，我去书店看书，翻了一个鬼故事。我兴致勃勃地看着它。看了一会，觉得很害怕，就不看了。不看书，怎么知道书好不好？就是因为看了才知道哪些书好，哪些对我们学习有帮助，哪些对我们不利，以后就不看了。而好书可以丰富我们的课外知识，学习更多的信息来丰富我们的大脑。所以我觉得开卷有益。”四方辩手qxy这时也站了起来，说道，“我也觉得开卷有益，好书能给我们很大的帮助。反对辩手，你说漫画书会影响我们学习。小学生在课余时间不能看一些自己喜欢的书吗？漫画书对我们有害吗？我认为有些漫画书会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味的阅读课本上的知识只会让我们的知识贫乏。”话音一落，教室里响起热烈的掌声，不少同学高呼：“有益于开卷，有益于开卷.“辩论进入了高潮.
一节课时间过得很快。虽然正反双方打了对方的辩，也没想出结果，但我还是觉得翻开书是有好处的。因为书是我们的朋友，除了我们能从学校学到的东西，我们只能从课外书中学到更多。开卷是否有益，要看你能不能分清是非。如果你能明辨是非，合理选择适合我们这个时代的好书，那么开卷肯定是有益的。真的希望以后班里能找到更多这样的话题在班里辩论，因为辩论不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能增加同学之间的友谊，所以我喜欢这样辩论。
江西省南昌市青云谱区小学五年级：多名学生
【第5篇】记一次辩论会作文600字-小学五年级作文
上课开始了，今天终于盼来了期待已久的辩论赛。利弊分两排，每排六人，围着主席台摆开阵势。以“开卷有益吗？”，我只听了主持人的吩咐。这时候四方小组成员就像几个待命的士兵，个个都跃跃欲试，仿佛命令下达，马上就要奔赴战场。如果看对方的英气和气势，他们似乎胸有成竹。还是要看的。
争论开始了，四方小组率先采取先发制人的策略，却看到四方小组成员嘴角挂着微笑。但是对方的第一枪还不错，我们队以名言的形式顶住了对方强大的攻势。
我看到观众的眼睛睁得大大的，我们小兔子的心怦怦直跳，心想：不，对方还有一个“杰作”，说“书还是药，好好读能治愚。”。没想到，对手以同样的方式回敬了一颗子弹，正反双方的子弹相撞在一起，产生了智慧的火花，让我眼前一亮。我反驳说“药是有毒的，书也不例外”。支持对方的人鼓起了掌，但对方还是没有一丝恐惧，这让我很困惑。
四方最终打出了王牌，这是一件坏事。我们士气大降，支持正反的同学高呼：“好！好的。好！”三言两语，四方参谋劝阻我军。我们队也给了他们一击，真的很漂亮。四方并没有那么激动，但四方还是说了一句“读一本书，写一本书如有神助”。我们反驳“行万里路不如读万卷书”。对方队员逐渐由被动转为主动，支持对方的同学再次欢呼，甚至用纸板写下“对方会赢”的字样。
下课后还是没有赢家，但我明白一个道理：其实正反观点结合才是完美的观点，以后一定要多读书，好好读书。
刘天祥市武清区杨村八小学五年级：
【第6篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（7）作文800字-小学五年级作文
今天，我们班举行了一次特别辩论。好处：开卷有益，坏处：开卷未必有益。我加入了职业队。
首先，我们的同学周兰发言了，她自信地说：“我认为读书是有益的，读书有很多好处。看书可以滋养人的情绪。让自己变得温柔，书卷气，读万卷书，写得神一样。多读书可以提高写作能力。当你写作文时，你可以快速思考。如果你不厌倦读旧书，你就能知道真相。读书可以积累自己的知识。所谓，君子师从之。总之，爱看书是好事。咱们都看书吧！”话音刚落，教室里掌声雷动。
然后，对面的陈怡真反驳道：“如果你面对的是一本黄皮书，打开它有好处吗？”郑方立即回答说：“我们不必读那些书！”反对派的陈怡真立即表示：“这不意味着翻开书可能没有好处吗？”突然，对面的学生大声喊叫，鼓掌。
我们的王毅？伊拉克谭床熊？ldquo不学习怎么学那么多成语来反驳我们？可见你还是看书的。"
对手饶宇森马上说：“可是读那些黄书对我们有什么用？这种书不仅不能给我们带来知识，还会让我们的学习直线下降，这充分说明，开卷未必有益！”
双方面红耳赤，滔滔不绝。
这时，我勇敢地站起来，振振有词地说：“我觉得开卷有益。古今中外哪个有效人士没开过几千次书？正是通过读书，他们成名成家，取得了非凡的成功。孔子读万卷书，著书修改；以及；司马迁读万卷书，写万卷书；李白读万卷书，写百首酒诗；鲁迅和郭沫若读了几千本书，成为中国文学的大师.多读书使人聪明，会增长见识，这已经成为铁一般的事实。这许多含义可以归结为一句话：开卷有益。不学习，哪里来的知识？更何况关于读书还有无数有用的说法。来说说吧。这么多名人伟人总结的经验难道不能充分说明开卷有益吗？我想问问反对派。”
“哇——”教室里爆发出雷鸣般的掌声。
飞马上反驳道：“…”
这真是一场难忘的辩论。
【第7篇】记一次辩论会——开卷是否有益（修改篇）作文700字-小学五年级作文
“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起，一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候，以为自己背着一只小兔子，跳了七跳八。我首先指出：“在这个信息世界里，阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面，丰富我们的文学素养，对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说：“古人说：”开卷有益。“的确，我们不能否认这一点。但在现代社会，我们有* *古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然，“读书不一定有益”的说法，并不是说多读书没用，而是说多读不健康的书会对身心产生影响，这是无益的。看多了不健康的书，你的中毒会越来越深，导致你跌入深渊，再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运！”
我们两个很开心，教室里响起了热烈的掌声。只见有人点头，有人窃窃私语，有人大喊：“好！”。我也不甘示弱：“对好书有好处，大家都知道。所以我们需要争论的是，中所谓的坏书是否有其自身的一些好处？就读书的好处而言，它强大到足以让人悟出一切，改变过去，走向光明之路，获得成功；从小到大，可以学到几种写法，几个字，甚至认识几个字。这些都是读书的好处，不可否认。所以，再差，也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法，最差也能认识几个字。这能说没用吗？”陈小英说：“如果许多青少年读了不该读的书，他们在犯罪的道路上该怎么办？”？”我们组的陈开山马上站起来说，“电视上犯罪的年轻人，都是网吧打游戏而不是看书造成的！”对方怔怔地说不出话来。
陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说：“书是人类的朋友！”陈小英说：“有些书会伤人！"
虽然这场争论有着千丝万缕的分歧，没有最终的结局，但是让我知道，读书一定要有选择，要看好书，杜绝坏书，将来报效祖国！
【第8篇】记一次辩论会作文900字-小学五年级作文
“说得好！”“太好了！”.......................我慢慢告诉你吧。
今天我们班根据口语交流的内容，以“开卷有益吗”为主题进行了专题辩论，正面是“开卷有益”，反面是“开卷未必有益”。当我听到这个消息时，学生们非常高兴。甘老师让学生选择利弊。至于我，当然选择了持“开卷未必有益”观点的对手。就这样，一场专门的辩论就这样开始了。
首先当然是我选的主辩手。我高高举起我的手。最后，老师选举的结果是：吴若？何楚耀、魏；反对：我、杨、
吴若？先发制人：“我觉得开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴随着书成长的。每当我翻开书仔细阅读，就会有新的收获。”职业选手说话咄咄逼人，对手却要加油！”甘老师在旁边说道。
我自信地走上前去，强烈反驳道：“我觉得开卷未必有益。对方说的只是片面的。读不健康的书，只会有害无益。另外，你的‘开卷有益’，你也没有说你看好书或者不健康的书。当然，我们不同意！”这句话让他们哑口无言。
渐渐地，双方针锋相对地争论起来。这时，毛世杰提出了一个问题：“如果你看好书却把书吞了，岂不是浪费时间？”说着，推了推眼镜架，一副胜利的表情。“哈，我们班的小百科终于出来了。”我想了想，嘴角挂着一丝微笑。
我以为对方无言以对，但是周辰璐这个方方正正的“小家伙”，想了一会儿，尖牙利齿地说，“那是她自己的原因，跟书没关系吧？一个人用刀杀很难，还要怪刀？”周辰璐说得很清楚，赢得了各方的掌声。哇！“小家伙”一般没见过有两个羽绒儿子。我们太低估敌人了。
对手的防守朋友周慢丽也问：“读书是为了什么？”“学习！”我们争先恐后地说。“那你说读书没用，读书没用吗？”
杨反驳道：“如果你读无用的书，学习怎么会有益处呢？”周慢丽一时语塞，我强调：“我们的开卷未必有益，未必有益！我们不能否认积极的观点，但你的开卷有益，不强调任何一本书。”“好的！”所有的对手都为我鼓掌。
但就在这时，铃声响了，我们才打成平手。
希望以后能多做一些这样的活动，好玩，拓展思路！
(绝对原创)
【第9篇】记一次辩论(转载)作文600字-小学五年级作文
星期二早上，我们班进行了一场辩论。
老师把我们分成两组。一组是积极的，一组是消极的。我们说的是“开本意向”，对立一方说的是“不一定是开本意向”。
老师选了马海燕、顾、高锐、陈四位代表。反对派还选出了四名代表，即、王祖博、梅和洪。
我们广场的马海燕说：“我们觉得开卷有益。海伦凯勒又聋又哑。她听不见也看不见。她妈妈很担心。于是，我给她请了一个家教。海伦开始读啊读。后来她才知道自己是海伦凯勒，最后通过自己的努力考上了哈佛大学。”所以，我们认为开卷有益。反对党梅梁铮。他说：“我们的对手认为开卷未必有益。一个人从小贩那里买了一本盗版书。他不喜欢它，所以他给他哥哥看。他哥小学一年级的时候刚开始看书看书，盗版书全是错别字。他哥哥在写作业的时候把盗版书里的错别字都用上了。因此，我们的反对者认为，翻开这本书可能没有好处。”我觉得：他哥用错别字写作业，并不能证明“开卷未必有益！”
最后，是自由辩论的时候了。我在想：我应该发表哪些问题才能打败反对派？我在想这件事的时候。言论自由开始了。这时，刘对说：“你说开卷未必有益，那你为什么要读书呢？”大家听了这个问题都鼓掌了。对面有很多同学反驳我们。其中，曾永光说：“我们指的是不健康的书，不是健康的书。”
到了宣布最终获胜结果的时候了，我紧张地想：冠军一定是我们的，我们一定要夺冠。然而，我们输了。我们输不起，因为高尔基说过，“书是人类进步的阶梯。”
【第10篇】记一次辩论作文500字-小学五年级作文
“嘿。”集体学校的铃声响了，上课开始了。老师走进教室，在黑板上写了三个字，分别是：辩论赛。老师对我们说：“同学们，准备好辩论了吗？”同学们都说：“我们准备好了！”老师说：“好了，辩论开始。”
老师先点了10个方块小玩家上台，然后点了10个反党小玩家上台，然后说“你方块和反党小玩家先上台，然后说“你方块和反党小玩家先选一个代表，然后站成一排开始说“第一个玩家是方块苏欢。他说：“我认为开卷有益，因为我们从书中获得了很多知识。不读书，就没有知识。苏欢的话一说完，对手李宇轩立刻反驳道：“我觉得开卷无益。现在暴力小说之类的书比比皆是。如果未成年人看暴力小说，会对我们的未成年人造成心理伤害。" .
老师说：“好了，开始自由辩论吧。”然后所有的同学纷纷举手。万单玲说：“我支持对方。”那是因为有一个人非常喜欢看武侠小说。有一天他以为自己有武功，然后以为自己能飞下来，就跳下来摔死了。杨庆月反驳道：“一本书就像一匹魔马，可以带你去不同的地方阅读。
老师说：“双方的论点都很精彩，对我们以后的学习有很大的启示。”
俞殿熙，5年级，
【第11篇】记一次辩论会作文400字-小学五年级作文
还记得一场辩论吗
周五上午，我们学校举行了一场专题辩论会，主题是：开卷有益吗？
主持人郑先生登上全新的平台，清了清嗓子说：“请双方派一名代表上场。”只见陈和沈宇宁大步走向主席台。
陈说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’，所以我认为开卷有益。”
话音一落，沈宇宁就反驳道：“开卷未必有益。看武侠书怎么办？学会打架杀人有什么好处？”
陈说：“武侠书也有一定的好处。就不能学学好处吗？再说，知识是人的智慧的结晶。”
沈宇宁说不服气，孩子好奇心强，不知道看什么不看什么，有害无益，会导致人犯罪。"
陈说：“小孩子很好奇，但是我们可以教他什么能看，什么不能看。”
沈宇宁无话可说。
老师宣布陈获胜。
我意识到知识是智慧的结晶。人们常说“开卷有益”。
【第12篇】记一次辩论作文400字-小学五年级作文
主持人：今天我们重点讲“开卷有益”和“开卷未必有益，读不健康的书有害”。这样，双方的利弊就会展开辩论。请围绕自己的观点充分表达自己的观点，在辩论中尊重对方的论点和朋友，用道理说服人。
对于：(一)我觉得开卷有益，因为书是人类文明进步的阶梯，是和我们一起成长的。每当我打开书阅读，就会有新的发现和新的收获。
反对：(同学)我不完全同意对方的观点，因为现在有很多不健康的书，很多年轻人被这样的书毒害，走上了违法犯罪的道路。
对于：(同学)对方防守朋友的建议很好。我们所说的“开卷有益”首先要开一本健康的书，这就要求我们选择一本好书来读。其实我们身边的好书不是太多了吗？
交易对手：(同学)虽然对方主张开健康卷，但我们还年轻，分辨能力不强。另外，有些不健康的书很有诱惑力，有些年轻人就是因为抵挡不住诱惑而误入歧途。
对于：(同学)对方说的不是没有道理，但是我们不能因为噎废食。此外，我们应该增强我们的应变能力，化害为利，为自己敲响警钟。
主持人：双方的辩论很精彩，对我们以后的阅读有很大的启发。我们应该经常打开有用的书，让好书与我们一起成长。
【第13篇】记一次辩论会作文300字-小学五年级作文
周一上午第三节课，我们班在教室里进行了一场辩论，主题是“开卷有益”“开卷未必有益”。
郑方的一位同学说：“高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。不读书，社会就不发展。”
反对派马上站起来反驳说：“汉朝的刘翔曾经说过，书还是药，好好读可以治愚。书既然是药，就有两个作用：一是好药，药能治病；一种是毒药，会死人。
郑方也没有屈服。他很快说爱迪生在发明电灯之前，小时候读过很多书，做过很多实验。
反对派似乎想完成他手中的所有信息。他站起来，一字一句地说，郑板桥曾经说过，读了几千本书，心里没有一个对的地方。
这时候，丁的门铃响了。
我觉得：坏书就像坏朋友。如果你整天看不属于我们这个时代的不正确的书，却把作业放在一边，会导致学习成绩持续下降。最后，用筛子打水。所以，如果有利于开本，首先要看开什么卷。
【第14篇】记一次辩论作文1000字-小学五年级作文
今天早上，我们班进行了一场激烈的辩论。辩论的内容是“开卷有益吗？”。
第一第二组是方块，第三第四组是对手。广场是“开卷有益”，但又是“开卷未必有益”。我加入了广场。乍一看，反对的人很多，但是广场上只有十几个人。然而，我们有信心赢。
比赛从老师的命令开始。我们广场戴江宇站起来说，“我觉得打开书是有益的。你以为你想写好作文就不应该多读书吗？”不看书能写好作文吗？”话音刚落，广场上就响起了掌声。
对手马上反驳道：“是的，我们可以从其他方法中获取知识！比上网还难受。另外，如果他在看色情书呢？这时，反对派立即鼓掌。
我们身边的戴强宇马上反驳道：“我们为什么要看黄色书刊？你没有自制力吗？难道我们不能像文件一样被看作是有用的书吗？”然后掌声再次响起。
对手马上说：“但是如果那个人不知道怎么选书，选了一些黄皮书怎么办？”喜欢那些书，你马上就会上瘾。比如今年有个大学生学习成绩很好。当他考试毕业的时候，他原本希望是年级第一。但是，因为考前看黄皮书，他马上就上瘾了。考试的时候他总是想着黄皮书的内容。结果各科总分都只有200多分。后来那个人只好回老家种地。”这一次，对方报以雷鸣般的掌声。
这一次，我只是说了我想反驳的一点。我立刻站起来，信心满满地说；“你傻吗？难道你没有意志力去买看色情书籍吗？你以为百事可乐不天天看色情书就荒废了？如果读书没用，为什么还要读书？爱迪生、牛顿这样的发明家不会发明这些东西，我们现在的生活也不会那么美好。书籍是人类智慧的结晶。书有自己的金屋和颜如玉。想问问对立的同学们，你们连这些名言都不知道吗？”这时，广场上响起了雷鸣般的掌声。我心中充满喜悦。
这时，反对派沉默了，一句话也说不出来。沉默片刻后。一个同学突然睁开眼睛，马上站起来脱口而出：“你是天才吗，连硬墙都会有裂缝？你意志力这么强？”看那些漫画书只会让你的学习成绩下降。“这一次赢得了对方的掌声。
我们同学马上反驳，“其实看漫画书也不是坏事！有时候看漫画书可以放松一下。另外，如果你没有意志力，你可以不看！没人逼你看！”。
美妙的音乐响起，下课了。老师总结道：“利弊都是对的。只要读者有意志力，哪怕读一本黄皮书，他也会从中吸取教训。”这节课让我知道了选择什么书，读不同的书有什么优缺点。
【第15篇】记一次辩论会作文1200字-小学五年级作文
今天早上，我们班进行了一场激烈的辩论。
吴老师一本正经地说：“我们这次讨论的主题是：是否有利于开本？”男生积极，女生消极。
辩论开始的时候，作为一个正方辩手，我急于尝试，心里想说的话已经酝酿好了。从原理到小案例，慷慨陈词，讲道理，有条不紊，立即将重心向广场倾斜。
对手王瑞通见势不妙，转了三场辩论才开始自由辩论。重任落在雷匡辛子身上，对手不断欢呼。
雷匡说了几句，被一个同学打断了。老师：“不要打断辩手。”“那不是它的意思”。同学说：“她的声音太小了，根本听不见！”全班立刻发出同样的声音。例如：“是的，我听不见！”“我听不见！”反对：“换个人，声音太小……”
老师很快保持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说。更有甚者，他们说自己会做轻活，从楼上跳下去……”老师说：“我觉得开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
每个人都和你我激烈地交谈.
郑方首先让几名著名的将军出现在舞台上以吸引反对派的主力，然后让吴意康和其他看似微不足道但非常牛气的人站起来攻击，而不让其他反对派辩手插队。
如此之广，反对派没有投降，精神可嘉。难能可贵归难能可贵，但士气逐渐低落。
因此，吴先生代表反对派发言。所有女生心里都是“上蹿下跳”，代表着兴奋和鬼笑。大多数男生心里都是“上蹿下跳”。它代表不安和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达”，意思是深呼吸(因为当时不可能不紧张，我用深呼吸强行让自己平静下来)，紧张地一个个思考答案。
时间在流逝。一篇美丽的八股文，处处闪着凌厉的寒光，放出了——，一炉美味的金黄诱人的面包，却处处有毒。
这时，全班鸦雀无声，几十双眼睛搜索着，看谁有这个面包的“解药”。
而我不管，我在研制这种针“解毒剂”。
整理了一下思绪，发现对方说的是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害的书。所以，我认为，只要把漏洞填好，也就是说，只要一个人在阅读上是合理的、有选择性的，就不会出现对立一方所描述的情况，书好不好就看读这本书的人，这样对立一方就没什么可说的了。
所以我脸不红心，把书限定为无害。然后他说：“就好像你有一把大藏刀，杀了一个人，你总不能说，‘这把刀太赚钱了。我只是用刀碰了他一下，没想到这个人一碰就死了！”“一口气，继续说：“书没有感情，没有灵魂。关键在于你怎么看待这本书的质量。”
语言很惊艳，老师也承认我和她吵过架。这给了对方很大的愤怒，对方先是微笑，然后皱眉。于是对方做了一些不必要的抵抗，下课被防守，对方赢了。
总结这场辩论，需要做好以下几个方面才能取胜：
第一，唾液细胞发育良好，思维要缜密，不容易发现漏洞。
第二，百科全书知识丰富。尽量在短时间内多使用百科知识和名言，少使用，合理分配气息才能取胜。
第三，辩论必须以友谊为基础，在不破坏友谊的情况下获胜。
深圳市梨园小学南校区5年级：刘子培
小学其他年级同类作文
记一次辩论会
有才气横溢的傅、绝顶聪明的王、巧舌如簧的罗莎娜，而我则擅长写作和绘画。傅带头向对面开了一枪：“我觉得开卷有益。哪位伟人不是读书长大的？”书籍是人类进步的阶梯。一个读书人，十几岁就努力读书。学校给他纯金奖章，他会立马卖掉，买几本书和一串辣椒，晚上凉了就吃辣椒，用辣驱寒！”付雨毫说完，立刻爆发出一阵暴风雨般的掌声。
看着四方得意洋洋的样子，反对派也暴力拉开阵势，开始进攻。杨贝迪马上说：“我反对！我觉得翻开书可能没什么好处。读不健康的书是有害的。不动脑子，会让脑子变慢！”对方从左向右进攻。
广场领袖傅宇反击道：“鲁迅看过很多书，谁敢说他脑子慢？”故事中主人公的所作所为会给我们很大的启发。我们会在英雄的悲伤中沉思，在英雄的喜悦中想象。这不都好吗？”观众高呼“好”。
罗莎娜李维汉继续欢呼，所有人都把高季乐推出去：“是的！对！对！高尔基说：书籍帮助我在泥泞的池塘中站立，同时启迪我的智慧和灵魂。如果不是书，我就沉在这个泥泞的池塘里，被愚蠢和污秽淹没！”谁敢反对大作家高尔基？沉默片刻，反对派英雄周子岳站起来，决定亲自出马，打四方，说实话，硬生生地反驳四方。看到四方一方快要输了，我再也受不了了。我决定投入战斗，带头向四方靠拢。我猛地站起来，理直气壮地说：“我支持四方。书籍是精神食粮，是生命的营养奶，是进步的阶梯。如果你在白纸上画一个黑点，问你看到了什么，你肯定会说是黑点，但往往忽略了它的空白。我们不是在书中追求那一点，而是更多的知识。我们可以选择学习！”
在悦耳的铃声中，辩论结束了。我明白了：书是人生道路上的大手，帮助我打倒肮脏的思想；书籍是治愈我愚蠢心灵的良药.
（四年级，700字）
记一次辩论会
今天我们班举行了一场关于“诚信善意说假话”的辩论，同学们的激烈辩论可谓是假唱。
首先是广场辩手王勇带头。他说：“我们相信诚实和不说谎是一个人的最低道德标准。”这些话让反对派的刘玉范不以为然，反驳道：“虽然善意的谎言也是不好的，但生活中到处都需要善意的谎言！”刘玉范的话刚出口，广场上的郭旭东不同意，说：“不管你的谎言是好是坏，谎言是欺骗，本质上是不诚实的表现！”这时，善变的王说：“同学们，我不同意政治生的观点。我们相信善意的谎言是珍贵的，它们不会造成信任危机或玷污文明。”
一、二年级：周天祥
（二年级，300字）
记一次辩论会
还记得一场辩论吗
“铃铃”的铃声响了，五(2)班的学生正在愉快地吃面包！嗯？他们在干什么？哦！原来他们刚刚结束了一场辩论！你在品尝水果吗？
三天前老师让我们都回家准备资料“开卷有益吗？”。老师把我们分为“开卷必有益”和“开卷未必有益”，我被分为“开卷未必有益”。这三天我在电脑里搜了一些关于“读书不一定有益”的例子和一些关于读书不一定有益的名言，同时在课外书里搜了相关资料，然后根据实际生活写了个人看法。
期待已久的辩论终于到来了。老师先让我们再准备。准备铃一响，教室突然沸腾了。每个人都渴望尝试。怀着必胜的决心，老师大声说：“辩论开始了。这次我们把重点放在“开卷有益吗？郑方代表唐瑞琪站起来自信地说：“我认为‘开卷有益’，书是知识的源泉。”。杜甫曾说：‘读万卷书，可写如神。’杜甫读了成千上万的书，积累了优美的文字，使自己成为著名的诗人。我们的侯不文并没有示弱，立即站起来大声反驳道：“刘向在汉朝曾经说过：‘书还是药，读得好才能治愚。’书是良药，但如果我们整天吃药，会把你拖死，所以不一定对开卷有益。"
本报记者谭补充说：“德出版了一本书叫《我的奋斗》。德国人读了这本书，牺牲了自己的生命。这样打开很少见吗？”郑方代表唐瑞琪灵机一动，抓住了我们班爱看书的颜子贤，说：“我们班的颜子贤每天吃饭、洗澡、上厕所。正是因为她读了很多书，所以她知识丰富，写作精彩。这不仅仅意味着“开卷必有益。“我们突然变得沉默了。
最后班主任宣布，肯定赢了，班主任还告诉我们，只要我们有选择去读健康的书，我们就会知识丰富，受益终生。
（一年级，700字）
