【第1篇】幸福是什么作文600字-小学一年级作文
“什么是幸福？”一个小男孩好奇地问。这句话被他的小伙伴们听到了，他们的回答让小男孩迷惑不解。有人说幸福是一把雨伞和一件新雨衣。有人说打嗝后快乐就消失了。还有人说幸福就是知道所有的答案。小男孩听了他们的解释，还是不太明白什么是幸福！
所以，他每天都在寻找自己的幸福。日子一天天过去，他却没有找到自己的幸福。终于有一天他变得不耐烦了，他对着天空大喊：“我的幸福是什么？”这句话是一个善良的老妇人听到的。所以奶奶决定帮助小男孩找到幸福。
于是奶奶给他讲了一个小松鼠的故事。老妇人说：“从前，有一只小松鼠，过着无忧无虑的生活，但他并不满足。松鼠的父母每天都在外面忙碌，没有太多时间陪他，导致松鼠对自己的生活环境不满意。由于与父母不和，他从来不知道他的父母如此努力地让松鼠过上更好的生活。有一次，小松鼠偶然发现父母还在下雨天努力工作。看到这里，小松鼠意识到了自己的错误。
从此，松鼠成了懂事的孩子。
小男孩明白奶奶的用意，他后悔了，因为他觉得自己真的不应该知道自己什么时候开心。
在我们的生活中，其实有很多人没有找到自己的幸福。其实幸福就在我们身边，只要我们仔细观察，就会发现。我也想让那些有钱人明白，无论他们有多少钱，如果没有家庭关系都是很可怜的。请记住，亲情不是用金钱可以买到的！我们常常看不到亲人为我们做了什么，却无法停止感受别人给的小恩小惠。我们不应该这样做，我们应该多去发现亲人为我们做了什么，学会感恩，学会感恩回报！
南仓中学一年级：向心如
【第2篇】快乐是什么作文100字-小学一年级作文
什么是幸福？
有人认为幸福是一大堆金币，他得到了之后却不幸福；也有人认为，幸福是别人欣赏和鼓励的，但过一段时间就可以忘记；在我看来，幸福其实很简单。帮助别人之后，自然会得到幸福。幸福和幸福是两个意思，我们都可以体会到。每天早上睁开眼睛，我想你会感受到幸福的存在…
吉林省长春市南关区树勋一年级：黑暗使者
【第3篇】成长是什么
什么是成长
成长掌握在妈妈手中
一杯香醇的茶
什么是成长
成长在老师眼里
满分试卷
什么是成长
在我眼里长大是
一次一本故事书
成长就是这样
你的眼睛闪闪发光
它现在变成了你
【第4篇】雨是什么颜色的作文300字-小学一年级作文
雨是什么颜色的？
雨是红色的，
桃花上的雨最亮。
雨是什么颜色的？
雨是绿色的，
柳叶中的雨是最美的。
雨是什么颜色的？
雨是黄色的，
橘子园里的雨最清澈。
雨是什么颜色的？
雨是灰色的，
司机脸上的雨最大。
雨是什么颜色的？
雨是多彩的，
学校门口雨伞上的雨是最热闹的。
像伞下五彩缤纷的孩子。
【第5篇】父亲是什么（教师手记之570）作文900字-小学一年级作文
什么是父亲？是山吗？因为父亲总能遮风挡雨，总能站在孩子面前，总能在泰山面前崩溃，总能承受生活的全部重量，他大如高山，挺拔如高山，无所畏惧如高山，大概就是孩子心中的父亲吧。
孩子哭的时候，如果父亲说两句宽慰的话，可能比母亲的劝说更好：“怎么了？”小菜一碟，别放在心上！我能为你做什么，爸爸？“所以，孩子心里有个依靠，能睡得香，吃得好，因为他的背后有个屏障，有个无与伦比的保护，那就是他的父亲。
父亲总是很大方，这是孩子的看法。婆婆和婆婆总是被女人玩，父亲不在乎鸡毛蒜皮的小事。但是我父亲很严格。这种严厉是因为和父亲的爱相比，在有任何要求的时候，父亲总是比母亲更爽快地答应，但在有什么不对的时候，他会第一个给你看信里的“颜色”。
父爱永远不够。不是父亲不能深情地拥抱孩子，而是父亲和孩子在很多场合总是保持一定的距离，有着不容忽视的威严。他对孩子的关心也变成了另一种方式。他无法用和蔼可亲的表情、愉快的语言或可爱的微笑来表达。他会在需要输血的时候捋捋铁臂，像树根一样爆入静脉。他会在孩子生病的时候光着脚去接他，第一次送他去医院。他会在孩子遇到暴风雨和下雨的时候，把雨衣和外套穿在孩子身上，吃力地划着船。这是他的父亲。
父亲是港湾，让孩子漂泊的船只遇到风浪会停在岸边；父亲是帐篷。夜晚来临，他用身体覆盖亲人，阻隔外界的意外，呵护家的温暖。父亲是一碗清水，嘴里没有味道，但很需要；父亲是一棵大树，给予，用火焰照亮身边的人，直到他死去；父亲是一尊雕像，他不会说话，但他总是抗拒人们的思考。你问，他就该，你不问，他就保护你；父亲是一条毛巾，每天为你擦去污垢，穿上自己，毁了自己，从不抱怨；父亲是命运交响曲中最强的声音。他告诉你什么是命运，什么是理想；父亲是田野里沉默的老牛。他从不停止劳动，只用草料填饱自己的衣食，他耕种的东西充满了香气和果实；我爸本来是一块玉，没打磨就成了辅料，只为了美玉的样子。
作为一个父亲，然后证明他的父亲，我突然发现，我也应该是一座山脊。
(2007/05/18)
【第6篇】秋风是什么颜色的作文200字-小学一年级作文
2008年9月1日星期一可以
秋风是什么颜色
甘肃省京美公司第二中学小学二部(三)班杨淇
秋风来到果园，
胡胡湖——
苹果变红了，
哦，秋风是红色的。
秋风来到花园，
胡胡湖——
菊花变黄了，
哦，秋风是黄色的。
秋风来到花园，
胡胡湖——
茄子变成了紫色，
哦，秋风是紫色的。
秋风来到农村，
胡胡湖——
棉花变白了，
哦，秋风是白色的。
秋风是什么颜色？
思考，思考，思考，
哦，秋风五彩缤纷。
【第7篇】幸福是什么作文350字-小学一年级作文
人们常说人只需要幸福，我却不懂什么是幸福。
我去问我妈，我妈跟我说：“幸福就是吃好穿暖！”我问了我妈之后，又问了我爸。父亲说：“幸福就是生下来就照顾你，照顾你！”
我觉得幸福真的是这样的？我想探索自己。
那一次，我生病了。父亲把我从家里送到医院，等了半个多小时，给我打针，送我回家。幸福真的是这样的吗？就像我爸妈说的，只要有人关心你，照顾你，我就会幸福。我还是不信。
冬天来了，鹅毛般的雪从天而降。我妈在家看到说：“冬天来了，多穿点衣服，啊！”
我想，好像幸福真的就像爸爸妈妈说的，只要有人关心你，照顾你。
网络地址
【第8篇】荷叶是什么样子的？
荷叶又圆又绿。
蝌蚪说：“荷叶是我的凉棚。”蝌蚪在荷叶下快乐地游泳。
小蚂蚁说：“荷叶是我的大船。”小蚂蚁坐在荷叶上快乐地划水。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，翅膀很漂亮。
小兔子说：“荷叶是我的伞。”下雨了，小白兔抱着荷叶蹦蹦跳跳回家。
大溪小学一年级：赵颖
【第9篇】快乐是什么150字
什么是幸福？150字
幸福就是泡泡糖。把泡泡糖放进嘴里，轻轻咀嚼。又甜又香。再吹一次，就会出现美丽的泡泡！多可爱的泡泡啊！我对泡泡说：“泡泡，我们一起飞向天空吧！”我只是不停的奔跑，仿佛真的飞上了天！多幸福啊！
幸福是一颗小星星。我上课积极答题的时候，老师给了我一颗小星星。作业写的很好，老师给了我一颗小星星。我学习进步了，老师给了我一颗小星星。我给爸妈看我的小星星，他们满意的笑了。我心中充满喜悦！
幸福还是游戏。下课后，我和同学冲出教室。我们玩模拟电脑游戏。我开枪打他的时候，他装死。他立刻站起来朝我开枪。队友看到了，马上过来帮忙。我们的红队打败了蓝队。他们不相信。我们幸福地拥抱在一起，喜悦的泪水几乎要流出来了！
什么是幸福？等你体验！
【第10篇】拼出来的是什么（教师手记之421）作文2600字-小学一年级作文
为了给学生一个有意义的活动，培养动手和动脑能力，调整课堂，增强学生之间的合作，我特地用自己的钱从绍兴买了两千块拼图，连续两个晚上用二十四个字母把积木分开，用我积攒的圆盘袋装进二十四个袋子里，然后自己试着拼了两块，让老婆也帮忙拼。结果我们拼了四块，每一块大概都用了。于是，我打算让同学拼剩下的20块，因为班上有39个同学，如果每两个人拼一块，就需要20块。在我的脑海里，我想出了如何让这个活动有意义、有趣，想象着同学们开心、紧张的样子。我多么希望他们能得到幸福、开悟和对生活的兴趣！
我周一带他们去了办公室？两个大盒子，像两个衬衫盒子。因为没有合适的课，我一直等到周三，一大早就兴奋地制定了一个计划，打算在我当地的课程中开展这项活动(这是一门真正内容到现在还空缺的课程)，并在他们训练好之后，进一步准备周五在班级团队课上再进行一次大赛。上课之初，我先讲了其他相关事宜，然后介绍了这次活动的内容。同学们已经看到了我放在讲台上的两个大盒子，他们做了各种猜测。有的是作业，有的是模型，有的是教材，有的是地方课程的书。当我打开它们时，它们兴奋地哭了。
接下来，就是如何开展活动。我宣布这次活动的计划：全班可以自由组合，每两个人可以找自己最好的朋友坐在一起。要求他们能在近30分钟内共同完成做好一件作品的任务，根据完成的速度和准确性来判断排名，其正确性由我来审核。然后，为了有一个线索和一个拼写的方法，我把拼图过程中学到的东西告诉了他们。比如按照前面拼很难，可以按照后面字母的形状拼，但是字母也是一样的形状。这时候就要翻过来。怎么才能不乱翻？你可以把拼图放在一个大笔记本上。想翻的时候，用大本子盖着，上下按，翻。还有，如果拼对了，可以用背面单面胶粘在一起。
正式比赛开始了。我会提前给自己组装好的同学整理打包小包图片，一包两个。他们拿到之后，迫不及待地拼了出来。当然，他们也听到了很大的声音，主要是抱怨他们包里的色块太近了，拼不出来。看着学生们忙乱的样子，我心里还是暗暗高兴。我觉得他们真的投入了，每两个学生之间的合作都是那么和谐，他们会互相配合，尽量快速准确的拼图。大家都那么投入，即使我在他们身边来回穿梭，他们也很少理会。我高兴地在黑板上写下五个字：“爱打就赢”。就这样，时间过去了将近半个小时。但是由于临近放学时间，班里没有一个同学完成拼图，只好宣布第二天中午把拼图带回家或者继续一起工作。
从学生们在拼图上的认真努力来看，我认为这个拼图会很顺利。我没想到的是，对他们来说，这太难了，没有一群学生完成它。然而，我非常希望他们第二天能如期完成。
但是希望破灭了。第二天只有一群女同学来找我工作，拼对了。他们做的又快又好，我就让他们把后面拼过的同学按顺序注册，但是有个要求，一定要拼对。令人失望的事情终于接二连三地发生了。接下来的几天，不用说周五也不会是大赛，就算是周末之后的周一，也只有几个上交。我催他们赶紧做好，数了一下，还是有七组拼的不好。周二早上，我要求把所有东西都交上来，不管是不是拼出来的。这时候除了拼一个部分，一个小部分，一面，都是零散的图片，看起来和没拼的时候一样。有的说在家，有的说拼错了，粘粘的。正面粘，然后暴露，然后拼，再粘在背面。更有甚者，我告诉我他们的拼写图已经少了将近一半。我大吃一惊，叹了口气说：“看来这辈子，能零散地还给我也不错。告诉我少了什么就更可悲了！
原因是什么？我不禁问自己。从这里我到底看到了什么？我看到了一些同学生活自理能力低，人与人之间的差异，动手能力和智力知识的差异。首先，我认为这是一场学生运用双手和大脑的比赛，比较他们的判断、推理、思考、想象、尝试和探索等能力。可以说是一种综合性的智力活动，与人的知识水平没有直接关系，但综合水平和这些素质的差异直接导致学生困惑的速度和成败。其次，它可以显示人与人之间的合作能力。虽然这里的每两个学生都可以自由结合，但遇到具体问题时，仍然缺乏合作，性格差异和性格缺陷导致相互影响，无法完成。比如有的小组，两个学生互相抱怨，耽误时间。一个说是别人的责任，一个说是这个人的责任，还有人互相推脱。在一些群体中，两个人在一起似乎更慢，他们都不得不把自己的想法强加给别人，每个人都有自己的拼写和想法，结果什么也做不了。再次，从拼图中，我可以看到学生的几颗“心”:毅力、关心和耐心。有些学生遇到困难时，会立即求饶、求助、抱怨或感到无助。他们完全无所适从，无法开始看几十个小拼图，感觉毫无头绪。这不仅是不冷静思考的表现，也是无法处理问题的表现，也是缺乏冥想、关心、耐心和毅力的表现。这个小东西，一个小小的拼图，让他变得如此困难。我可以想象这些孩子会怎么做，遇到重大情况能怎么办。这种像无头苍蝇一样的无所适从和鲁莽，也是没有计划的表现。第四，从这里可以看出，部分学生缺乏管理能力和控制能力。比如有的同学经常丢图，经常从各个地方捡图，经常说找不到，掉了等等。也就是说他们缺乏管理事情的能力。这可以解释为什么有些同学经常丢笔、笔记本等东西，这真的是因为他们管理东西的习惯和能力低。调控能力相当于规划能力。他们不知道自己的工作什么时候能完成，他们无法预测以他们目前的速度需要多久才能完成，他们在确定自己是正确的之前就把谜题粘在一起，这本身就是盲目的、无计划的，从而导致了后来的反击。当然，除了这些方面，还有很多地方可以总结，比如物品保管和负责的程度。几乎大部分团体都丢了带小图的包，这也反映了他们不能尽到责任的一面，就像运动员不能在运动会结束后主动从号码簿上取下别针一样。虽然这些事情很小，但是我们可以看到做事的认真和负责。
由小见大，由小见灵，这是一个拼图游戏，但它拼出了我们生活的利与弊。以此为契机，我认为他们应该在这方面有更多的锻炼和训练，以培养能够主宰时代和社会的人。
(2006年11月21日)
【第11篇】雪化了，是什么作文500字-小学一年级作文
窗外的雪一直飘下来，就像风吹过一样，漫天飞舞的蒲公英和轻装的白纱在晴朗的天空中穿梭。地上的雪已经堆积成了雪白的毯子，在阳光下闪着晶莹的光。雪融化了会怎么样？我想是偶然的。你可以嘲笑我。你能想到这么蠢的问题？三岁的孩子恐怕都知道雪是水。是的，小时候，我抓了一片雪花。白色的雪花在我的手心慢慢融化，最后变成了一滴水。
但是下雪的时候，总有一种奇怪的感觉。毕竟这是今年最后一场雪。
如果雪融化了，让它变成一条小溪。变成小溪，穿着透明的衣服在山间嬉戏，听着鸟儿悠扬的歌声，让白云自由飞翔。源源不断的流淌，让草和树喝个够。让动物尽情沐浴欢唱，让鱼儿怀抱甜蜜芬芳的梦…
雪已经融化了。让它变成一条河，勇敢地向前冲，冲刷着大地。希望它翻滚，让那些搁浅的船重新启航。让清雪成为人们再次前行的希望！
下雪了，春天到了。雪融化了，春天的第一片绿草探出头来，伸个懒腰，发号施令，于是五颜六色的春天来了。花儿梳头，动物三三两两聚在一起，轻声细语，仿佛有说不完的悄悄话和故事。雪融化后，春天的颜色显露出来.
窗外的雪还在悠悠的飘落，阳光灿烂，分明是变了。让它成为人们2010年再次启航的希望！
【第12篇】小学一年级作文：爱是什么
小时候，我依偎在妈妈怀里，不停地问：妈妈，什么是爱？爱就是你妈妈对你好。这就是爱。妈妈笑着回答。我很高兴地说，我的叔叔和婶婶一定很爱我。妈妈笑了，傻孩子。那不是爱。但是舅舅舅妈对我很好！我妈笑着对我说：“孩子，你叔叔阿姨对你好不一定是爱。”爱情到底是什么？这个问题一直伴随着我，直到那个雨天.
意外的天气发生了，突然下起了倾盆大雨。看着能淹到脚踝的雨，心里暗暗叫苦。妈妈，快来。看着同学一个接一个的离开，一直念叨。突然，雨中出现了一个人影。是妈妈！我高兴地挥挥手，喊道：妈妈！雨中的人们停下来，飞快地跑过来。
我妈出现在我面前的时候，都快湿透了。她突然拿出包里的雨靴，给我穿上。我穿上雨鞋后，我妈把伞递给我说，乐儿，我妈背你回家。今天雨下得很大，所以别淋湿了。说完就将我背了起来，不担心我妈撑着伞不淋湿。妈妈说着就冲进了雨里。回到家，身上没湿，妈妈却因为下雨生气了。出院后，我妈温柔地对我说：“傻孩子妈妈不是没事吗？”要怪，只能怪妈妈身体不好。不怪你。
那一刻，我终于明白了什么是爱，为你付出而不求回报。
【第13篇】生命是什么
什么是生活
生活就是绘画
在五颜六色的草地上
花画出美丽的图画
什么是生活
生活就是勇气
在暴风雨中，
小花傲然挺立
什么是生活
生活是一条河
只要你的思想不停止
它不会干涸
什么是生活
人生不屈
石头缝隙中的种子
不屈的成长
什么是生活
生命有许多意义
只要你珍惜生命
生命之花将为你绽放
【第14篇】春天是什么？200字
春天是什么？春天到了
《园冶》第一花
——迎春花破冰。
春天是什么？
春天到了
鸟儿在大树上唱的第一串音符
——五颜六色的音符随风飘荡。
春天是什么？
春天到了
第一批从南方飞回来的鹅
——从远方带来祝福的邮递员。
春天是什么？
春天到了
徒步儿童的第一声笑声
迎接春天快乐的笑声…
【第15篇】拼出来的是什么（教师手记之421）作文2600字-小学一年级作文
为了给学生一个有意义的活动，培养动手和动脑能力，调整课堂，增强学生之间的合作，我特地用自己的钱从绍兴买了两千块拼图，连续两个晚上用二十四个字母把积木分开，用我积攒的圆盘袋装进二十四个袋子里，然后自己试着拼了两块，让老婆也帮忙拼。结果我们拼了四块，每一块大概都用了。于是，我打算让同学拼剩下的20块，因为班上有39个同学，如果每两个人拼一块，就需要20块。在我的脑海里，我想出了如何让这个活动有意义、有趣，想象着同学们开心、紧张的样子。我多么希望他们能得到幸福、开悟和对生活的兴趣！
我周一带他们去了办公室？两个大盒子，像两个衬衫盒子。因为没有合适的课，我一直等到周三，一大早就兴奋地制定了一个计划，打算在我当地的课程中开展这项活动(这是一门真正内容到现在还空缺的课程)，并在他们训练好之后，进一步准备周五在班级团队课上再进行一次大赛。上课之初，我先讲了其他相关事宜，然后介绍了这次活动的内容。同学们已经看到了我放在讲台上的两个大盒子，他们做了各种猜测。有的是作业，有的是模型，有的是教材，有的是地方课程的书。当我打开它们时，它们兴奋地哭了。
接下来，就是如何开展活动。我宣布这次活动的计划：全班可以自由组合，每两个人可以找自己最好的朋友坐在一起。要求他们能在近30分钟内共同完成做好一件作品的任务，根据完成的速度和准确性来判断排名，其正确性由我来审核。然后，为了有一个线索和一个拼写的方法，我把拼图过程中学到的东西告诉了他们。比如按照前面拼很难，可以按照后面字母的形状拼，但是字母也是一样的形状。这时候就要翻过来。怎么才能不乱翻？你可以把拼图放在一个大笔记本上。想翻的时候，用大本子盖着，上下按，翻。还有，如果拼对了，可以用背面单面胶粘在一起。
正式比赛开始了。我会提前给自己组装好的同学整理打包小包图片，一包两个。他们拿到之后，迫不及待地拼了出来。当然，他们也听到了很大的声音，主要是抱怨他们包里的色块太近了，拼不出来。看着学生们忙乱的样子，我心里还是暗暗高兴。我觉得他们真的投入了，每两个学生之间的合作都是那么和谐，他们会互相配合，尽量快速准确的拼图。大家都那么投入，即使我在他们身边来回穿梭，他们也很少理会。我高兴地在黑板上写下五个字：“爱打就赢”。就这样，时间过去了将近半个小时。但是由于临近放学时间，班里没有一个同学完成拼图，只好宣布第二天中午把拼图带回家或者继续一起工作。
从学生们在拼图上的认真努力来看，我认为这个拼图会很顺利。我没想到的是，对他们来说，这太难了，没有一群学生完成它。然而，我非常希望他们第二天能如期完成。
但是希望破灭了。第二天只有一群女同学来找我工作，拼对了。他们做的又快又好，我就让他们把后面拼过的同学按顺序注册，但是有个要求，一定要拼对。令人失望的事情终于接二连三地发生了。接下来的几天，不用说周五也不会是大赛，就算是周末之后的周一，也只有几个上交。我催他们赶紧做好，数了一下，还是有七组拼的不好。周二早上，我要求把所有东西都交上来，不管是不是拼出来的。这时候除了拼一个部分，一个小部分，一面，都是零散的图片，看起来和没拼的时候一样。有的说在家，有的说拼错了，粘粘的。正面粘，然后暴露，然后拼，再粘在背面。更有甚者，我告诉我他们的拼写图已经少了将近一半。我大吃一惊，叹了口气说：“看来这辈子，能零散地还给我也不错。告诉我少了什么就更可悲了！
原因是什么？我不禁问自己。从这里我到底看到了什么？我看到了一些同学生活自理能力低，人与人之间的差异，动手能力和智力知识的差异。首先，我认为这是一场学生运用双手和大脑的比赛，比较他们的判断、推理、思考、想象、尝试和探索等能力。可以说是一种综合性的智力活动，与人的知识水平没有直接关系，但综合水平和这些素质的差异直接导致学生困惑的速度和成败。其次，它可以显示人与人之间的合作能力。虽然这里的每两个学生都可以自由结合，但遇到具体问题时，仍然缺乏合作，性格差异和性格缺陷导致相互影响，无法完成。比如有的小组，两个学生互相抱怨，耽误时间。一个说是别人的责任，一个说是这个人的责任，还有人互相推脱。在一些群体中，两个人在一起似乎更慢，他们都不得不把自己的想法强加给别人，每个人都有自己的拼写和想法，结果什么也做不了。再次，从拼图中，我可以看到学生的几颗“心”:毅力、关心和耐心。有些学生遇到困难时，会立即求饶、求助、抱怨或感到无助。他们完全无所适从，无法开始看几十个小拼图，感觉毫无头绪。这不仅是不冷静思考的表现，也是无法处理问题的表现，也是缺乏冥想、关心、耐心和毅力的表现。这个小东西，一个小小的拼图，让他变得如此困难。我可以想象这些孩子会怎么做，遇到重大情况能怎么办。这种像无头苍蝇一样的无所适从和鲁莽，也是没有计划的表现。第四，从这里可以看出，部分学生缺乏管理能力和控制能力。比如有的同学经常丢图，经常从各个地方捡图，经常说找不到，掉了等等。也就是说他们缺乏管理事情的能力。这可以解释为什么有些同学经常丢笔、笔记本等东西，这真的是因为他们管理东西的习惯和能力低。调控能力相当于规划能力。他们不知道自己的工作什么时候能完成，他们无法预测以他们目前的速度需要多久才能完成，他们在确定自己是正确的之前就把谜题粘在一起，这本身就是盲目的、无计划的，从而导致了后来的反击。当然，除了这些方面，还有很多地方可以总结，比如物品保管和负责的程度。几乎大部分团体都丢了带小图的包，这也反映了他们不能尽到责任的一面，就像运动员不能在运动会结束后主动从号码簿上取下别针一样。虽然这些事情很小，但是我们可以看到做事的认真和负责。
由小见大，由小见灵，这是一个拼图游戏，但它拼出了我们生活的利与弊。以此为契机，我认为他们应该在这方面有更多的锻炼和训练，以培养能够主宰时代和社会的人。
(2006年11月21日)
小学其他年级同类作文
幸福是什么100字
小时候，幸福是阳光下的影子，一直陪伴着我。我大一点的时候，幸福就像小狗。我追的时候它还能跑。现在长大了，幸福就像一本书。我看不懂。
（小学三年级，）
爱，是什么？
爱情，是什么？
是一座连绵不断的山，
还是茫茫大海？
时光飞逝，现在，我已经明白了。
爱无处不在！
不仅对山，对海，
爱，只要你觉得他是，他就是！
所以，爱无处不在。
（小学五年级，）
快乐是什么
什么是幸福
创新实验学校张妙雪
幸福一直在上演
幸福是一场无休止的游戏
幸福是大声呼喊
幸福是尽情歌唱
幸福是100分
幸福是无尽的糖果
幸福是.
但你有没有想过，
这些属于童年
属于我们天真而短暂的童年
让我们珍惜快乐的童年
珍惜天真的童心
不要让岁月过得太快
带走我们所有的快乐
因为我们的快乐时光很短！
导师：肖西林
（二年级，300字）
