古人习惯把制图比作“点睛之笔”。特别重要的是画完龙，能让龙飞起来。如果你想在写作和起草问题时得心应手，你必须多读一些书和报纸，并从中吸取营养。只有这样，才能让自己提出的脸清新脱俗，才能让阅卷老师“一见钟情”。
俗话说“佛靠金，人靠衣”，构图也是靠名头。这是一个重视包装的时代。一本精彩的书要有好的封面，优质的产品要有精美的包装。一个好的标题可以获得引人入胜的引领效果，同学们不要想当然。这几年，无论高考还是中考，都提出了一个题目，让考生根据材料自己写作文，既考查了学生选择角度确立中心的能力，也考查了学生的一般表达能力。
一、好题目的标准：一、准确，二、简洁，三、新颖，四、文采。
二、写作方法：
(a)修辞
1.比喻。以“挫折”为题——《别抱怨手上的牌》，《不可多得的教师》；以“环保”为题—— 《点燃绿色的火焰》和《我想有个美丽的家》；关于孝道—— 《请给老人一轮暖阳》。关注生活话题—— 《我爱曲线的生活》。
2.夸张。以“挫折”为题—— 《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》
3.提问。1999年高考《如果记忆可以移植》—— 《我是谁？》
4.提问。以“效率”为题—— 《我从日本邮局取回了什么？》 《我今天做了什么？》
5.转喻。“聚焦生活”话题—— 《倾听自己的心跳》，“心跳”指的是独特的自我体验。
6.二元性。以“环保”为题—— 《一头白发，满山青葱》
7.拟人化。以“树”为题—— 《树的“叹息”》。以“环保”为题—— 《地球就诊记》
8.打电话。以“书”为题—— 《别了，漫画书！》。以“关注生活”为题—— 《给生活加点苦吧！》
(二)引用方法
1.引用诗句
1999年高考“如果记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》-陈子昂《登幽州台歌》，预示着记忆移植的困惑。
2000年高考“答案丰富多样”——《横看成岭侧成峰》-苏轼《题西林壁》
写一些雨后发生的事情-《潇潇雨歇》-岳飞-《满江红》
2.引用流行歌词
以“宽容”为题——《一笑而过》那英
以“素质教育”为主题——《未来的主人翁》罗大佑
以“家庭”为主题——《我要的幸福》斯蒂芬妮
以“愿望”为题-《一千零一个愿望》
3.引用名句
以“素质教育”为题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为题，写人生对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》-高尔基《海燕》
以“友谊”为题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为主题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦咖啡广告语言
(3)异常方法
以“比赛”为题-《感谢你的敌人》，《珍惜你的痛苦》，《败了，多好》
关注生活-《往事并不如烟》，《以胖为荣》
以“素质教育”为题——《真想做个后进生》，《渴望停电》
(4)符号方法
1.数学符号
数学中的同一性：[“勤奋高科技=致富”]
荒诞风格：以“游戏”为主题——《7 1=8》——学习与游戏的结合
一则新闻报道-《99 1=0》-99合格品，1个不合格品，之前的成绩全部浪费。题目通过这个荒谬的计算公式揭示了质量意识的重要性。
不平等：以“素质教育”为主题-《成绩素质》
2.标点
以“聚焦生活”为题-《生活--？？？》生活充满新鲜感，需要随时关注
5.点铁法(北宋江西诗派黄庭坚主张“投胎，点铁成金”)
以“童年”为题-《水中的童年》 《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为题——《从头开始》——作为理发师的父亲
以“帮助”为题-《“人”字是支撑的结构》-护送残疾学生上学
