写作叙事的欺骗
记叙文的写作在整个初中起着重要的作用。虽然中考作文往往不限制文笔，但大部分都可以用记叙文的形式写出来。以下是小编带来的记叙文写作秘籍。欢迎阅读。
那么，如何很好地描述一件简单的事情呢？
1.说明事情发生的地点和时间；有必要写清楚发生了什么，前因后果。一件事离不开时间、地点、人、事、因、果六个方面。所以，只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写的是什么。
但是，解释这六个方面不应该是一成不变的，而应该根据文章的需要灵活把握。不需要直接指出时间地点。有时，我们可以通过描述自然风景的特点和变化来间接表达它们。比如“鸡叫”就是天要亮了；“太阳要西沉了”，意思是傍晚，等等。
2、写具体的东西，并且要重点突出。在叙事的六个方面中，原因、过程和结果是最重要的环节。为了把事情写得清楚明了，就必须在叙述中把事情的起因、经过、结果写下来，尤其是事情的经过，这样才能给人留下完整深刻的印象。
3、叙述要清晰。任何事物都有发生、发展、结果的过程。如果按照发展的顺序来叙述事情，文章的组织就会很清晰。
确定叙述顺序后，要安排段落层次。适当的分割可以使文章清晰。要做到叙述清晰，写之前一定要仔细思考。先写什么，再写什么，再写什么，从而梳理出叙事的轮廓。写记叙文的时候一定要考虑哪些先写，哪些后写，安排好叙述顺序，不然会混乱无序。
那么，如何安排叙事顺序才能使文章清晰呢？
1、许顺的使用。
许顺是按照事物发生和发展的顺序来叙述的。这样就可以把事情的发展过程从头到尾描述一遍，前因后果都很清楚。许顺写的一篇文章的层次和段落与事物发生发展的过程基本一致。
许顺以时间为秩序，以事物的发展规律为秩序，以空间转换为秩序。在记叙文中，大多是按照时间的顺序，按照事物发展规律的顺序。
按时间顺序叙述时，一定要严格排列顺序，写清楚叙述时间。现实生活中没有突然发生的事情，它总是有发生和发展的过程。所以作者往往按照事件的发生、发展、高潮、结束等发展规律进行叙述，文章层次清晰明了。
当然有些文章比较简单，没必要写过程的四个层面(发生、发展、高潮、结束)。
2.使用闪回。
闪回是叙述一个事件的结局或者前面最突出的一个片段，然后从事件的开始开始叙述。
需要指出的是，在使用闪回写作时，一定要注意把闪回的起点和终点解释清楚，闪回和闪回之间要有明显的界限和必要的文字过渡。如果这些地方处理不好，文章的脉络和线索就会不清晰，影响内容的表达。
3.用旁白。
交错叙事是指在叙述中心事件的过程中，由于某种线索需要暂时中断而插入的另一件事的叙事。
需要指出的是，在使用间奏时不要打乱原有的叙事线索，要注意与语境的衔接。这样，文章的结构不仅充满变化，而且在描述事物时也非常清晰。
有同学看到别的同学写了一些好文章，惊呼：“这些内容我都熟悉，为什么写不出来！”这个问题值得深思。说白了就是因为你缺乏从小事写出深刻含义的能力。生活中，惊天动地的事情少之又少，大多数人经历的都是普通的小事。自古以来，好文章数不胜数，大部分都是普通的小事。《红楼梦》讲的是封建社会官僚家庭的生活琐事。这些生活琐事在这样的家庭里可以说是平凡而平凡，但却体现了深刻的思想意义，成为举世公认的杰作。
那么，如何从小事中写出深刻的含义呢？
1、提高思想水平，培养一双好眼力。
相机可以拍照，两只眼睛都可以拍照。但是人毕竟和相机不一样，眼睛是带着情感选择镜头的。被观察的人必须有一定的思想水平。只有这样，他才能看到事物的内层，发现其中蕴含的深层意义。
2.深入思考，分析，挖掘，找出事物的深刻含义。
在日常生活中，我们应该更加关注一切，尽可能深入思考，不仅要关注它的外表，还要挖掘它的本质，找出它的来龙去脉。这样才能拥有灵敏的头脑和敏锐的好眼力，挖掘和发现事物所蕴含的深刻含义。
3.写某个背景的东西。
背景是时代环境，指的是社会变迁和政治动态。一件小事，单独看，不起眼，如果和发生的背景有关，那就不寻常了。
4.“物”和“意”的基调应该是对的。
由小事写深意，容易犯“事”与“意”的基调不正的错误，往往是主观(意)想“深”，客观(物)显得单薄。所以，我们在具体写的时候，要避免在暗示事物的意义的时候犯武断的“高调”错误。
有一篇名为《节日的早晨》的短文，讲述了一家人幸福地吃着早餐的情况。结局是：吃完早饭，打开院门，看到人们穿着漂亮的新衣服，三五成群，奔向繁华的大街，奔向光明的共产明天。
在这段话的结尾，我犯了“夸大”文章思想意义的错误。如果你写吃早餐，说明人民生活水平在共产党领导下一步步提高是可以的，但如果你把它与“走向光明的共产主义明天”联系起来，那么“事物”和“意义”的基调就不合适了。
总之，只要我们提高思想水平，深入思考我们所听到或看到的，知道它的意义，认同它的价值，把它放在特定的环境中去写，就能从小事写出深刻的意义。
很多同学的作文，不是写着拿起钱包交给大众，就是写着给抱着孩子的女人让座；写作不是为了帮助学生补课，而是为了送走失的孩子回家.总之就是写一些别人写的“不好”的材料而已。所以语文老师经常在作文背面写类似的评语：选择旧材料，希望以后选择新的、独特的材料。
那么，如何才能选择新颖独特的材料呢？
1.从自己的生活中寻找
很多同学看到作文题目，并不是在自己的生活中寻找素材，而是从道听途说中去听，或者从概念中去描述。记住好的事迹，永远写“捡钱包”、“让座”、“给别人补课”，不管这件事有没有经历过。这样的内容怎么能给人耳目一新的感觉？
事实上，我们每个人生活在不同的环境中，有不同的爱好和经历。如果你能把自己独特的经历作为选材的内容，那么你选的材料一定要独特、新鲜、生动。
2.做人要用心。
经常听一些同学说我们是学生，生活贫困，看不到任何值得记忆的新鲜独特的东西。学生生活不广泛是事实。为了扩大作文选择的范围，我们需要尽可能广泛地接触生活。那么是因为我们同学生活圈子小，没有新鲜独特的素材可写吗？不是。只要你是一个专注于生活的人，你就会有独特的材料可以选择。恐怕所有住在城里的人都见过老人跳迪斯科？然而，一些学生视而不见，让这样的材料从他们的眼皮底下溜走。
3、选择一个新的角度，让常见的材质发光。
一般来说，学生生活在小圈子里，包括家庭、教室和操场。接触的人少，家人老师同学都少。学生写作文，描述的东西往往是常见的。普通材料没有什么新意吗？不是。只要开动脑筋，改变常见素材的叙事角度，也会让它大放异彩。
4.开阔心胸，开阔眼界。
思维狭隘的同学也不少。他们的眼睛只关注好人好事，作文素材无法展开。如果我们的同学把目光投向整个生活，看到好人坏人，作文素材就会丰富多彩。
法国巴黎艺术博物馆展出一尊伟大作家巴尔扎克的雕像。奇怪的是，他的雕像没有手。他的手呢？是艺术家罗丹用斧头砍下来的。罗丹为什么砍掉巴尔扎克雕像的手？原来罗丹设法在半夜完成了巴尔扎克的雕像，非常满意。他连夜叫醒学生欣赏雕像。他的学生一遍又一遍地看着雕像。后来，他们的目光逐渐集中在雕像的双手上：巴尔扎克双手合十，放在胸前，非常逼真。学生们忍不住说：“太好了，老师，我从来没见过这么美妙的一双手！”罗丹的笑容消失了。他突然走到画室的一个角落，拿起一把大斧头，径直走向雕像，砍掉了他那双“完美的手”。
罗丹的雕像是为了表现巴尔扎克的精神和气质。现在手(次要部分)突出来了。人们看雕像时，只欣赏手的完美，而忽略了主要内容。于是，罗丹砍掉雕像的手，突出雕像的意义。
雕塑是这样，写作也是这样。只有围绕中心安排详细的写法和素描，叙事重点才能凸显出来。
那么，在叙事的过程中，如何恰当地安排细节的书写和写生呢？
1、事物的发生和结果要略写，事物的发展过程要详细写。事件的发生阶段往往是说明时间、地点、人物、原因，事件的结果部分往往是写事件的结尾或者指出事件的中心。它们只是整件事情中的小部分，或者说是整篇文章中的小部分，所以要略写。事物的发展过程是整件事或整篇文章的主要部分，往往体现了中心思想，所以要写得详细。
2.用小脸叙述，略写“脸”，细节写“点”。用小脸叙述，脸上的内容往往是为了渲染气氛，说明背景，起到对比的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接反映中心思想，要写的详细一点。这里需要说明的一点是，在文章中，当细节部分被突出的时候，稍微写出来的部分是不能忽略的。虽然只有几个小品，但如果运用得好，可以起到“绿叶对红花”的作用，突出重点，表达文章的主题。
一篇文章就像一台运转良好的机器，文章中的段落就像机器中那些大大小小的零件，既互相照顾，又需要小零件来连接。文章中的段落也需要互相照顾，也需要一些“小部分”，即过渡段和过渡句，使它们自然紧密地联系在一起。否则文章会显得支离破碎。所以写文章一定要注意段落之间的过渡和照应。
一般来说，叙事在以下情况下需要过渡：
1、从一件事到另一件事需要过渡。
2.当记录时间改变时，需要转换。
3.需要从闪回过渡到顺序。
4.在使用旁白的开始和结束都需要过渡。
一般来说，写完插入的叙事内容后，要注意与原叙事线索衔接。叙事中的回指有三种情况：
1、题目坐标。在叙述过程中，我们写的东西一定要切中要害，与文章标题相协调。
2.从头到尾呼应。文章的开头和结尾相互呼应，可以使文章结构紧凑。
3.前后关心。一篇文章，前面的内容和后面的内容要互相照顾。
总之，过渡和借鉴在记叙文中是不可缺少的，在写作中一定不能忽视。
如何开始一篇文章？结局如何？没有人会拿这个问题去问警察，因为警察不教中文，和他关系不大。不过有一种外国幽默，说有人找警察要举报的小技巧，警察最后说到了“门口”。
全文摘录如下：
有人向警方询问写报告的技巧。警察说：“报案的时候，首先要有信心。报告的开头应该像逮捕犯人一样戏剧化；报告中间要像审讯犯人一样有秩序；报告结尾要像判决书一样简洁明了。”
看了这种幽默，同学们可能会笑，有的会笑那个“请警察报案”的人向聋子借听力，向盲人问路；有的嘲笑警察：“我不知道怎么装懂，简直是胡说八道。”其实那个外国警察说的举报的提示也适用于写文章。所谓开头要“戏剧性”，也就是说开头要美；所谓的结局应该是“简洁明快”，也就是说结局应该是单纯的强烈。
实现“美在开始”的主要途径是：
1、描述好事件的起因。比如《边线》开头写道：“大扫除之后，不知道哪个‘恶鬼’在五年级的走廊里扔了一小块废纸。”文章开头是军队和牛牛吵架的原因，有引人注目的力量。
2.描述环境，烘托气氛。比如《风》作文，作者一开始就描述了风的凶猛：“走在路上，风会把我吹起来。”甚至“我们前面路口的大杨树都被风吹起来，发出‘唰唰唰’的响声……”文章开头说明了上学路上的恶劣环境，只是为了满足表达中心思想和增强感染力的需要。
3.激发人的兴趣，吸引人的注意力。比如《一堂有趣的自然课》，作者开头写道：“上课铃声刚停，马老师就拿着一大堆皮毛、丝手帕、玻璃棒、胶棒走进教室。”马老师到底要干什么？你不想看吗？
切入正题，指出主题。比如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“我们学校第十三届田径运动会结束了。在总结会上，师生们称赞了一个不知名的‘雷锋’。”这样就把读者的注意力吸引到了中心思想上，起到了始终引领全文的作用。
实现“强势结局”的主要途径是：
1、说明事件的结果。如《一堂有趣有自然课》，就这样结束了：
下课铃响了。当学生们不情愿地放下实验时，他们不由自主地抱怨：“怎么，这课这么短！”
这种发展是跟着剧情走的，以事情的结尾作为全文的结尾，干净利落，没有枝蔓，事情结束了，文章也就结束了。
2.语言精妙，发人深省。在叙事中，作者以独特的理解写出深刻含蓄的结论，力求有意义，发人深省。
3.结尾与开头相呼应。结尾指的是开头，可以使文章的结构精确而完整。
