小学生记叙文写作指导：如何写好作文
在叙事写作中，对人物语言的描述是不可或缺的。对人物语言的描写不是任意的，应该写成鲁迅所指出的那样：对人物语言的描写，可以使读者通过说话看人。也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看到人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？
首先，人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。
第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业，还要反映人物的思想感情，表达人物的性格特征。
第三，人物语言要简洁，避免不得不记录一些东西而拖后腿的现象。
第四，性格鲜明的人物语言描写不易得到，只能通过努力。
学生应该为他们的角色设计语言，尤其是这样。
心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是表现人物的重要手段。事情的发生是有原因的。任何心理活动都是有原因的，要把心理活动的原因写清楚才能展现人物。要通过心理描写来表现人物，就必须表现心理活动的过程。否则，人物形象无论如何都会显得苍白无力。
和其他事物的发展一样，心理活动的展示是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候要特别注意一点：以第一人称写人的时候，可以写我的心理活动，但是不能写别人的心理活动。因为我无法知道别人怎么想！
在现实生活中，不同人物的性格特征或同一人物内在性格在不同环境中的变化往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，写作作文一定要用对比的方式来表现，对同一件事会有不同的反应，从而突出人物形象。
写人的结构主要有两种方式：
第一，总分。
这是最常见最简单的写作结构。其特点是有一个指出题目含义的开头(a)，简洁醒目，作为文章的总论部分。领导干部(b、c、d)也可以说是文章的组成部分，段落相互独立，从不同的角度表达中心，需要在轻重缓急的安排上加以考虑。结尾e是文章的总结，既是d的自然过渡，也是b、c、d的总结，是a的参考。
第二，循序渐进。
这个结构适合用一个东西写人。其特点是：第一层次a，写事物的起因；第二层b，写事情的发展；第三关c，写东西的高潮；第四关，d，是写事情的结局。文章的第二层和第三层是全文的灵魂和力量。这两个层次写得好，往往能丰富文章的内容。
根据表达的需要描述人物的外貌
对一个人的外貌、身材、衣着、表情的描述，叫做外貌描述。我们有些同学写作文重点记人的时候，经常这样描述：高个子，大眼睛，大眼睛……好像世界上每个人都一样。事实上，世界上有成千上万的人在千千，没有一模一样的外表。关键问题是人的外貌不是根据表达的需要来描述的。
如何根据表达的需要来描述一个人物的外貌？
首先，根据表达的需要，描述人物的外在特征。每个角色都有自己独特的外貌，总是在一定的程序中表现出自己的内心状态。由于人们的出身、经历、成就和社会环境的影响，以及他们的鲜明
有些同学，不分轻重缓急，并不是按照中心思想的需要去描述一切。抓住眉毛和胡子。但是效果呢？罗里罗嗦，让人看了半天也不会知道特色在哪里。
第三，根据表达的需要，安排外貌描写的顺序。至于一个人的长相，作者往往从多方面入手。这些方面，应该先写，后写，要遵循一定的顺序。但是有时候为了表达需要，或者为了观察角度的变化，外貌描写的顺序也会发生变化。
总之，外貌描写要有利于文章中心思想的表达和人物内心世界的展现。这样才能说文章的外貌描写是成功的。
范文：妈妈的手
手的世界里，有勤劳的手，有懒惰的手，有富裕的手，有灵巧的手。但是，我写的是妈妈一双勤劳的手。她的手不是很大。长期的劳动使茧皮爬上她的手指，使手背长出一层淡黑色的皮肤。
鸡叫三声的时候，我妈的手已经在干活了：她忙着做早饭。临近中午，她的手又开始工作了：她正忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：她正忙着做晚饭。晚上月亮高的时候，妈妈的手又开始工作了：她忙着洗衣服。总之，我妈的手一直在干活。
母亲的手既勤劳又慈母。我记得一个寒冷的冬天下午。我在做作业，我妈妈在缝纫。
夜深了，天气变冷了。我双手颤抖，不敢写，怕作业做不好。这时，我妈来找我，关切地对我说：冷吗？我轻轻地把我的手夹在她的手中间。突然，我觉得很温暖。在她的鼓励下，我终于认真完成了作业。
我记得另一个冬天的早晨，天气很冷。为了御寒，我和朋友去河边滑冰。我不小心把脚掉进了石灰坑。我设法抬起脚，但我的靴子里全是石灰。我不能穿，于是果断脱下靴子，准备让妈妈给我洗。另一个想法：我妈会批评我。最后我想出了一个两全其美的办法，把靴子藏在门下，天气暖和了再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗靴子。但是门下没有靴子的影子。我急得差点哭出来。过了一会儿，我冷静下来，看向别处。刚找到后门，就听到熟悉的唰，唰，唰。这不就是妈妈干活时手的声音吗？我跟着声音走。在院子里，我找到了妈妈，她正在洗我的靴子。她的手冻得通红，裂开了几条缝。虽然天很冷，但还是有几颗晶莹的汗珠从妈妈的脸颊上掉下来。我走到她身边，脱下靴刷，说，妈妈，我去洗。母亲关切地说：珍珍，我来洗。我不会答应任何事，但她已经拿走了她的靴子和刷子。最后是我妈洗的。洗完后，她一丝不苟地烤着靴子。当我再次穿上靴子时，我的眼睛被泪水模糊了。
