2017年高考作文的并列结构
并列结构有并列描写、并列讨论、并列叙述三种。以下是小编带来的2017年高考作文并列结构。欢迎阅读。
(a)平行描述：几个例子并列成段落，用生动的语言简要描述。
结构模式：片段1:不是历史故事就是现实故事
片段二：中国故事，外国故事，镜头描写，各有代表，有内在联系
片段三：别人在你面前的故事，还是你自己的故事
结尾回顾线索，深化讨论，实现升华
《心弦上的焰火》
(三号，骈文描写)
轻轻扫过覆盖中庭的薄薄的灰尘，隐约打开心灵半透明的水晶盒子，一束烟花在卡兰像精灵一样翩翩起舞，映出整个透明无暇的世界。而正是这种灵动的烟火，闪烁着许多激荡的灵魂，成了我永恒的生命。
灭绝纪念。
小船轻轻摇晃，风吹着衣服。清晨的雾霭中，他被先前的训诫惊醒，知道来者可追。《樊笼》里的荣华富贵能让自由飞翔的鸟儿心甘情愿的折断翅膀，戴上金银做成的枷锁吗？云是无心，鸟是倦而不知归，远离世俗喧嚣，沉醉于南山悠悠菊香，与鸟相处，写清诗，独守高洁。——以写意纪念景介先生，让我懂得了如何在浮躁的骚动中独自保持心中的天堂净土.
陡峭的岩壁，如海浪拍打着河岸的雷鸣，浪花像要卷起几千万朵雪。孟德在赤壁唱挽歌，周瑜在赤壁谈笑风生，真正给赤壁带来完美和英雄主义的是苏轼。官场的险恶风暴并没有压抑他的昂扬意志，生活的贫穷也没有侵蚀他乐观向上的心。伴着涓涓细流的清泉，听着古老的习俗，银白的头发和皎洁的月光在故乡的流浪中相得益彰。漓江的月亮上还有一尊雕像。多么英雄的祝酒辞，多少人生的悲苦已经逝去。——纪念苏轼，让我明白了在逆境中要保持一颗勇敢的心.
一个强壮的男人渴望路虎的肉，嘲笑他渴望匈奴人的血。所以凌云的野心被昏庸皇帝的十二枚金牌召回临安，熊英很难全身心的保卫自己的国家。就连白人青年的伤心惆怅和悲哀都令人心酸，却打不过执政党和在野党中诡计多端的小人物的八卦，只能背负“莫须有”的罪名，长期等死。而“等待开始，清理旧山河，面向天空”的豪言壮语却饱含激情，永远震撼人心，回荡在大地的山河之间。——纪念岳飞，让我明白了什么叫“忠报国”。我爱国主义的血液.
没有铺满玫瑰的红地毯，也没有震耳欲聋的掌声。历史已经悄悄走到了尽头，但我用我纯净的心去装载这群先生们优雅的芬芳和激情，深深的纪念他们，让他们永远像火凤凰一样重生，像尖刺刺穿心灵时的荆棘鸟一样唱出世间最美的歌，让他们的价值追求在熊生火中得以引爆，也点亮了我的人生，变成了我生命中的扣扣
心弦上的烟花，我将永远等待.(05广东，题目：纪念)
(二)平行讨论：围绕中心安排几段讨论，一段小论点。
结构模式：
开头：或故事，或引用，或开门见山地解释一般论点
子参数1:
子论点2:每段句型相同的句子解释或引出子论点(子论点)。
子参数3:
结论：从“为什么”的角度深化论证。
《留给明天》
(4号文件，论证平行论证)
我会把清澈的小溪留给明天，我会把蓝天留给明天！我要把我最纯洁的心留给明天！
——铭文
冰心说：“爱在左边，同情在右边；在人生的道路上，一路播种，一路开花，闻一闻鲜花的芬芳，人生就不会感到孤独。”看完我哭了，我读了《关爱——》，一种可以唤醒人们心中某种东西的强大力量。她的阳光充满大地，像细雨滋润万物。我们有什么权利拒绝传播爱情？于是，我在笔记本上记下了——。我把自私留在今天，把爱留在明天！
翻开书，看到美国钢铁总统罗斯福。由于一次事故，他的下肢在中年时瘫痪了，但他以惊人的毅力重新站了起来，并拄着拐杖在美国政坛称王.由此，我读懂了他的毅力和力量，明白了史铁生和地坛之间无法理解的感情，体会到了除了舞蹈之外的太丽华的永恒之美。于是，我在笔记本上记下了——。今天我留下了弱点，明天我留下了力量！(子参数1)
闭上眼睛，想到曼德拉，想到他邀请折磨他的狱警参加他的就职典礼的惊人举动。在就职典礼上，他说：“我要感谢这些卫兵。在监狱的这段时间是我一生中最宝贵的一天。它教会了我很多，尤其是宽容。”我钦佩黑人运动的领袖曼德拉，欣赏他的坚持和力量，欣赏他的乐观和宽容。为什么我们的生活中不需要宽容？你用一只脚碾碎了装满花的篮子，但花留给你的却是满满的芬芳，这就是包容。于是，我在笔记本上记下了——。今天离开了狭隘，明天离开了包容。(子参数2)
思绪纷飞，又想到了尾闪洪水。这个执着的日本老头，为了真理和正义奋斗了十几年！他收集了日本侵华的证据，但狭隘的民族情感并没有杀死他的良心，困难也没有使他退却。他只想对得起人民的良心和正义！于是，我在笔记本上记下了——。今天留下了错误，明天留下了真相！(子参数3)
今天，我已经抛弃了自私、脆弱和狭隘.为明天留下关怀、力量和包容.为了实现从今天到明天的转变，我需要的只是信念和毅力。我坚信：我有这个信念和毅力！(05天津，命题作文：为了明天)
(三)平行叙事风格：几个故事并列成段落，用第一人称和意象语言描述。
结构模式：总是从头开始。
片段1:与父母、同学、老师或朋友“我”的第一个故事
片段二：与父母、同学、老师或朋友“我”的第二个故事
片段三：与父母、同学、老师或朋友“我”的第三个故事
最后深化讨论，实现升华，回望线索。
《芬香永存》
(6号，平行叙事)
轻轻摇曳的柳絮像你飘逸的长发；那颗闪亮的星就像你明亮的眼睛；那天边上的一抹夏虹就像你温柔的嘴唇；细雨如女儿对母亲无尽的思念。
妈妈，你走后我变成了一个好女孩。为了纪念你，我变得勤快多了，把屋子打扫得干干净净；把事情整理好；擦亮家具。一切都像你曾经为家人所做的，就像你不曾离开；你以前老是唠叨我把东西到处乱放，说女生有这样的坏习惯，得改掉。每次总是对你撅嘴，说我妈在的时候我怕什么。当你活着的时候，你无法改掉这个坏习惯。你总是依赖你。现在你走了，我其实也改掉了这个坏习惯。如果你看到我变得这么好，你会有多高兴，是吗，妈妈？真的希望你能听到。为了纪念你我改了。
妈妈，你走了以后我更在乎我妹妹了。为了纪念你，我对我妹妹像你以前对她一样温柔。我经常检查我妹妹的作业、出勤等。你放心吧。姐姐也很听话。我们都长大了。我们不总是像以前一样发脾气，总是吵架，惹你生气。也许你不知道，连隔壁九姨都夸我们两姐妹四个地方听话懂事。她还说，她的两个狗宝宝应该以我们为榜样，停止和弟弟打架。妈妈，你听到了吗？为了纪念你，我变得更像我姐姐。
妈妈，自从你离开后，我已经长头发了。为了纪念你，我从不留长发。你那个假小子似的女儿决定留长发，就像你当年一样。走在村里，他们都说这孩子越来越像妈妈了。妈妈，你以前总怪我把头发剪得那么短，说不像小孩子的味道。你让我留长发，但我还是拒绝了。我总是说以后再说。现在我的头发很长，真的很长，但是你已经不在身边了，你却看不见。妈妈，我希望你能看到它。为了纪念你，我会留长发。
